牛津譯林版（2019）選擇性必修 第二冊Unit 2 Sports culture Welcome to the unit and Reading I 教案

牛津譯林版（2019）選擇性必修第二冊Unit2SportscultureWelcometotheunitandReadingI教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“牛津譯林版（2019）選擇性必修第二冊Unit2SportscultureWelcometotheunitandReadingI教案”主要圍繞體育文化展開。本節(jié)課通過介紹不同國家的體育項目和文化背景，引導學生了解和尊重不同國家的體育文化，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。Welcometotheunit部分以圖片和問題導入，激發(fā)學生興趣；ReadingI部分為一篇關(guān)于國際體育賽事的報道，讓學生在閱讀中獲取信息，提高閱讀理解能力。本節(jié)課旨在通過閱讀和實踐，幫助學生更好地理解和體驗體育文化的多樣性。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)語言能力，通過閱讀實踐提高學生的信息獲取和處理能力；發(fā)展思維品質(zhì)，引導學生對體育文化進行比較、分析和批判性思考；提升文化意識，讓學生了解不同國家的體育文化，增強文化理解和尊重；鍛煉學習能力，鼓勵學生自主學習和合作學習，提高解決問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解體育文化的多樣性，并在實際交流中運用所學知識。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解不同國家的體育項目和文化背景：通過閱讀ReadingI中的報道，學生需要掌握不同體育項目的特點和它們在不同文化中的意義，例如足球在巴西的地位、板球在印度的流行等。

-掌握體育新聞報道的結(jié)構(gòu)和語言特點：學生需要學習如何識別新聞報道的導語、主體和結(jié)尾部分，以及如何運用正式而簡潔的語言進行報道。

-提高閱讀理解能力：通過分析文章中的關(guān)鍵信息和細節(jié)，學生能夠概括文章大意，提取重要信息，例如比賽的背景、結(jié)果和影響。

2.教學難點

-理解文化差異對體育文化的影響：學生可能會難以理解不同文化背景下的體育傳統(tǒng)和價值觀，例如為什么某些體育項目在某些國家特別受歡迎。教師可以通過舉例說明，如巴西人對足球的狂熱，以及足球如何成為國家認同的象征。

-分析和批判性思考體育新聞報道：學生可能不習慣于對新聞報道進行深入分析，教師可以通過指導學生識別報道中的偏見、立場和信息來源來幫助學生突破這一難點。

-運用所學知識進行實際交流：學生可能會在將課堂上學到的知識應用到實際交流中遇到困難，教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在模擬的體育新聞采訪和報道中實踐所學，例如模擬采訪一位運動員或評論一場比賽。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師簡要介紹不同國家的體育文化背景，然后引導學生進行小組討論，分享各自對體育文化的理解和認識。

2.設計角色扮演活動，模擬體育新聞采訪場景，讓學生扮演記者和運動員，通過實際操作練習提問和回答技巧，增強語言運用能力。

3.利用多媒體資源，如播放體育賽事視頻片段，幫助學生更好地理解體育新聞報道的語言和情境，同時激發(fā)學生的學習興趣。

4.通過案例研究，分析具體體育事件，讓學生深入探討體育文化的社會影響和文化差異，培養(yǎng)學生的批判性思維。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

-通過展示不同國家體育項目的圖片，如巴西足球、印度板球、美國籃球等，詢問學生是否了解這些項目，它們在各自國家文化中的地位，以此激發(fā)學生對體育文化的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-講解體育文化的概念，介紹不同國家的體育項目和相關(guān)的文化背景，如巴西足球文化的歷史和影響力。

-分析ReadingI中的體育新聞報道，指出報道的結(jié)構(gòu)（導語、主體、結(jié)尾）和語言特點（正式、簡潔）。

-通過實例分析，如報道中提到的某項國際賽事，講解如何從報道中提取關(guān)鍵信息，理解比賽的背景和影響。

3.實踐活動（10分鐘）

-角色扮演：學生分組，每組選出一個體育項目，模擬記者采訪運動員的場景，要求學生運用所學知識進行提問和回答。

-案例研究：提供一段體育賽事視頻，讓學生觀察并記錄賽事中的關(guān)鍵信息，如比賽分數(shù)、精彩瞬間、選手表現(xiàn)等。

-新聞報道撰寫：讓學生根據(jù)角色扮演和案例研究的結(jié)果，撰寫一篇簡短的體育新聞報道，練習運用正式的語言和報道結(jié)構(gòu)。

4.學生小組討論（10分鐘）

-討論體育文化差異：學生分享各自國家的體育文化特點，討論不同文化對體育項目的影響，例如為什么足球在巴西如此受歡迎。

-分析新聞報道偏見：學生討論在ReadingI中是否發(fā)現(xiàn)了任何可能的偏見或立場，以及這些偏見可能來源于何處。

-探討體育的社會影響：學生討論體育如何影響社會，包括體育賽事如何促進文化交流、體育明星的社會影響力等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括體育文化的多樣性、體育新聞報道的特點和如何從報道中獲取信息。

-學生分享自己在實踐活動中的體會和收獲，教師總結(jié)并強調(diào)本節(jié)課的重難點，如理解和尊重不同體育文化的重要性。

-教師布置作業(yè)，要求學生進一步研究某個感興趣的體育項目，了解其文化背景，并在下節(jié)課分享研究成果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供一系列關(guān)于不同國家體育文化的文章，如《巴西足球的歷史與文化》、《印度的板球狂熱》、《美國的籃球文化》等，讓學生了解這些國家的體育傳統(tǒng)和文化特點。

-推薦閱讀《奧林匹克運動與現(xiàn)代體育文化》一書，幫助學生理解奧運會如何促進不同國家之間的體育文化交流。

-提供一些體育新聞報道的案例，讓學生分析報道的寫作技巧和語言風格，例如《世界杯決賽報道分析》、《奧運會開幕式報道解讀》等。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生選擇一個自己感興趣的體育項目，進行深入的自主研究，包括該項目的歷史、規(guī)則、著名運動員、國際賽事等。

-要求學生通過圖書館、網(wǎng)絡或體育俱樂部等渠道，尋找關(guān)于所選體育項目的資料，整理成一篇研究報告，并在下節(jié)課進行分享。

-推薦學生觀看國際體育賽事的直播或錄像，如世界杯、奧運會、NBA等，讓學生記錄比賽中的關(guān)鍵信息，并分析比賽報道的語言和視角。

-鼓勵學生參與體育俱樂部或社區(qū)體育活動，親身體驗體育文化，增進對體育的理解和認識。

-提出研究問題，如“體育如何影響一個國家的形象？”、“體育賽事如何促進國際友誼？”等，讓學生進行思考和探究。

-讓學生嘗試撰寫一篇關(guān)于自己參與體育活動的個人感悟或評論，鼓勵他們表達自己對體育文化的理解和看法。七、教學反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“體育文化”這一主題展開，從導入新課到學生小組討論，再到總結(jié)回顧，每一個環(huán)節(jié)都緊密相連，旨在幫助學生更好地理解和體驗體育文化的多樣性。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學生在理論學習的同時，能夠通過實踐加深理解。角色扮演和案例研究等實踐活動，讓學生在模擬的新聞采訪和報道中，將所學的理論知識應用到實際中。整體來看，這種方法有效地提高了學生的參與度和互動性，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或緊張而未能充分參與，今后我需要更多地鼓勵這些學生，創(chuàng)造一個更加輕松和包容的學習環(huán)境。

在教學策略上，我注重了從不同角度引導學生理解和分析體育文化。通過展示圖片和視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心；通過分析新聞報道，提高學生的閱讀理解能力；通過小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為缺乏相關(guān)知識而難以參與討論，未來我需要提供更多的背景資料，幫助學生更好地準備討論內(nèi)容。

在教學管理上，我盡量確保每個學生都能參與到課堂活動中來，但同時也發(fā)現(xiàn)，課堂時間有限，難以滿足每個學生的需求。有些學生可能在課堂結(jié)束時仍有許多疑問，這提示我需要更加合理地分配課堂時間，或者考慮在課后提供額外的輔導機會。

從學生的表現(xiàn)來看，他們對體育文化的理解有了明顯的提升，能夠從多個角度分析和討論體育項目。他們在實踐活動中的表現(xiàn)也讓我感到欣慰，許多學生能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際情境中。但同時，我也看到學生在分析新聞報道時，仍需提高批判性思維能力，這是未來教學中需要重點培養(yǎng)的。

針對本節(jié)課存在的問題和不足，我認為可以采取以下改進措施：

-在角色扮演和討論環(huán)節(jié)，提前提供更多背景資料，幫助學生做好準備。

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，如快速問答、小測驗等，以確保所有學生都能積極參與。

-在課后提供額外的輔導和討論機會，以滿足不同學生的學習需求。

-定期檢查學生的理解程度，通過小測驗或口頭提問等方式，及時調(diào)整教學進度和方法。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度較高。在導入環(huán)節(jié)，學生能夠主動分享自己對不同體育項目的了解和興趣。在新課講授環(huán)節(jié)，學生能夠認真聽講并積極提問，對于體育文化的概念和新聞報道的結(jié)構(gòu)有較好的理解。在實踐活動中，大部分學生能夠積極參與角色扮演和案例研究，表現(xiàn)出較高的學習熱情。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學生們能夠就不同國家的體育文化進行深入探討，展示了良好的合作精神和分析能力。各小組通過PPT或口頭報告的形式，分享了他們的討論成果，包括對體育項目的理解、文化背景的分析以及新聞報道的批判性思考。學生們的展示內(nèi)容豐富，觀點明確，能夠結(jié)合實例進行論證。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學生對本節(jié)課重點內(nèi)容的掌握程度。測試包括選擇題、簡答題和案例分析題，覆蓋了體育文化的基本概念、新聞報道的特點和閱讀理解能力。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠準確回答問題，顯示出對課程內(nèi)容的較好吸收。但也有部分學生在案例分析題上表現(xiàn)不佳，反映出對新聞報道深度分析的能力還有待提高。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)要求學生撰寫一篇關(guān)于某個感興趣體育項目的研究報告。從收到的作業(yè)來看，學生們能夠結(jié)合課堂所學，對所選項目進行深入研究，報告內(nèi)容充實，分析到位。但也有學生存在信息搜集不全面、分析不夠深入的問題，需要在未來的教學中加以引導。

5.教師評價與反饋：

針對本次課堂教學和學生的表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-課堂表現(xiàn)方面，學生們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學習興趣，但部分學生在表達和互動上還需更加主動。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學生們能夠有效地合作并展示他們的學習成果，但需要在時間管理和內(nèi)容深度上做出改進。

-隨堂測試的結(jié)果顯示，學生們對基本概念的理解較好，但在深度分析方面還需加強訓練。

-課后作業(yè)的質(zhì)量整體較高，但部分學生需要提高信息搜集和分析能力。

-未來教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維和深度分析能力，同時在課堂上創(chuàng)造更多互動機會，以促進學生的全面發(fā)展。典型例題講解例題1：分析以下新聞報道的開頭，判斷它是否符合體育新聞報道的特點，并解釋原因。

新聞報道開頭：“昨晚，在全市體育中心的籃球館內(nèi)，本地球隊以一分之差擊敗了來訪的冠軍球隊，為球迷們帶來了一場激動人心的比賽?！?/p>

答案：這個開頭符合體育新聞報道的特點。它提供了比賽的時間（昨晚）、地點（全市體育中心的籃球館）、比賽結(jié)果（本地球隊勝）以及比賽的精彩程度（激動人心的比賽）。新聞報道的開頭通常需要簡潔明了地提供這些關(guān)鍵信息。

例題2：閱讀以下關(guān)于板球比賽的報道段落，提取出比賽的三個關(guān)鍵信息。

報道段落：“在昨天的板球比賽中，印度隊以出色的表現(xiàn)贏得了對澳大利亞隊的比賽。比賽在墨爾本板球場舉行，吸引了超過兩萬名觀眾。印度隊的隊長在比賽結(jié)束后表示，他們的勝利是對團隊努力的最好證明?！?/p>

答案：關(guān)鍵信息包括：比賽結(jié)果（印度隊贏得比賽）、比賽地點（墨爾本板球場）、觀眾人數(shù)（超過兩萬名觀眾）。

例題3：根據(jù)你所學到的體育文化知識，解釋為什么足球在巴西如此受歡迎。

答案：足球在巴西受歡迎的原因有很多。首先，足球在巴西有著悠久的歷史，巴西隊在國際足球賽事中取得了巨大成功，贏得了多次世界杯冠軍，這增強了巴西人對足球的驕傲和熱情。其次，足球作為一種文化現(xiàn)象，已經(jīng)融入巴西人的日常生活，成為社交和娛樂的重要組成部分。最后，足球運動在巴西的普及度高，幾乎每個社區(qū)都有足球場和足球活動，使得足球成為人們共同的語言。

例題4：設計一個關(guān)于體育新聞報道的采訪問題，該問題能夠引導被采訪者分享他們對體育文化的看法。

答案：采訪問題：“作為一名職業(yè)運動員，你是如何看待體育文化在你所在國家的影響力的？體育文化如何促進了不同文化之間的交流和理解？”

例題5：分析以下新聞報道的語言風格，并討論它如何吸引讀者的注意。

新聞報道：“在這場充滿激情的網(wǎng)球決賽中，兩位選手展現(xiàn)出了令人難以置信的技巧和決心。每一分的爭奪都像是一場戰(zhàn)斗，讓觀眾們屏息以待?！?/p>

答案：這篇報道的語言風格生動形象，使用了如“充滿激情的”、“令人難以置信的技巧和決心”等形容詞和動詞，增強了報道的情感色彩。通過描述比賽中的緊張和激烈，報道吸引了讀者的注意力，使他們對比賽結(jié)果產(chǎn)生興趣。這種風格能夠激發(fā)讀者的好奇心，讓他們想要了解更多比賽的細節(jié)。板書設計①SportsCulture

-Definition:Culturalaspectsrelatedtosports

-Importance:Understandandrespectdifferentsportscultures

②SportsNewsReporting

-Structure:Lead,Body,Conclusion

-LanguageStyle:Formal,Concise

③Internat