外研版（2019）必修第三冊(cè) Unit 5 What an Adventure!教案

外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit5WhatanAdventure!教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit5WhatanAdventure!教案教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit5WhatanAdventure!，主要包括閱讀課文"TheDivingBellandtheButterfly"和學(xué)習(xí)與之相關(guān)的詞匯、語(yǔ)法及文化背景。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)講述一位法國(guó)記者在遭遇嚴(yán)重車(chē)禍后，如何以頑強(qiáng)的毅力重新學(xué)習(xí)生活的故事，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)閱讀理解能力，本節(jié)課將幫助他們運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高閱讀理解能力，同時(shí)拓展對(duì)殘疾人士生活的認(rèn)識(shí)。教材章節(jié)包括：Reading,Vocabulary,Grammar,Culture。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)分析課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的生活方式和價(jià)值觀，特別是對(duì)殘疾人士的生活挑戰(zhàn)和勇氣的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的深入分析，形成自己的見(jiàn)解和評(píng)價(jià)。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶法、語(yǔ)境理解法等，以提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向的學(xué)生為高中階段的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的語(yǔ)法規(guī)則、詞匯量以及閱讀理解能力。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，但面對(duì)復(fù)雜文本的閱讀和理解可能存在一定困難。以下是對(duì)學(xué)生情況的詳細(xì)分析：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，但可能對(duì)高級(jí)詞匯和復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用還不夠熟練，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)提升。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀理解方面有一定的基礎(chǔ)，但分析文本深層意義和進(jìn)行批判性思考的能力尚需培養(yǎng)。本節(jié)課的課文內(nèi)容較為深刻，有助于鍛煉學(xué)生的這些能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備基本的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，但在面對(duì)挑戰(zhàn)性任務(wù)時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出一定的退縮。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步培養(yǎng)他們的自信心和解決問(wèn)題的能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上可能存在一些問(wèn)題，如注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的吸收和理解。

5.課程學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)各不相同，本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的課文內(nèi)容和生活化的教學(xué)活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。教學(xué)資源-外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit5WhatanAdventure!教材

-多媒體投影儀

-電腦及配套軟件（用于展示PPT和視頻）

-教學(xué)PPT

-課文音頻材料

-詞匯卡片

-練習(xí)題打印材料

-黑板和粉筆

-白板和可擦筆

-學(xué)生分組討論所需材料（如便簽紙、彩色筆等）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)冒險(xiǎn)故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么冒險(xiǎn)的事情？冒險(xiǎn)對(duì)你們來(lái)說(shuō)意味著什么？”

-展示一些關(guān)于冒險(xiǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受冒險(xiǎn)的魅力和挑戰(zhàn)。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，以及冒險(xiǎn)故事對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文背景知識(shí)講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文背景和基本概念，為深入閱讀做準(zhǔn)備。

-過(guò)程：

-講解課文的作者背景，包括作者的生平和寫(xiě)作風(fēng)格。

-介紹課文的主要內(nèi)容，包括故事發(fā)生的背景、主要人物和事件。

-使用圖表或時(shí)間線(xiàn)幫助學(xué)生理解課文的結(jié)構(gòu)和事件發(fā)展。

3.課文閱讀與理解（20分鐘）

-目標(biāo)：通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生深入了解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

-過(guò)程：

-學(xué)生自行閱讀課文，教師監(jiān)控并解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵句子和段落，解釋難懂詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-討論課文中的主題思想，如勇氣、堅(jiān)持和克服困難等。

-學(xué)生分組，討論課文中的角色如何面對(duì)挑戰(zhàn)，并分享自己的感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容討論一個(gè)特定的主題，如“如何在面對(duì)困難時(shí)保持樂(lè)觀”。

-小組內(nèi)部分享個(gè)人看法，討論課文中的角色如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，以及這些策略在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。

-過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的理解、討論過(guò)程和結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冒險(xiǎn)故事對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟示。

-過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的理解、討論主題和小組分享。

-強(qiáng)調(diào)冒險(xiǎn)故事中的勇氣、堅(jiān)持和克服困難等品質(zhì)在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己在生活中遇到的挑戰(zhàn)和如何克服的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握課文內(nèi)容，理解課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述和分析故事中人物的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，以及他們所展現(xiàn)出的勇氣和毅力。

2.閱讀理解能力：學(xué)生在課后的小組討論和課堂展示中表現(xiàn)出較高的閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確把握課文的主旨大意，理解并解釋課文中的隱含意義和作者的觀點(diǎn)。

3.語(yǔ)言運(yùn)用能力：學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，能夠就課文主題進(jìn)行有條理的論述，表達(dá)自己的看法和感受。

4.思維品質(zhì)提升：通過(guò)分析課文中的案例，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，并提出獨(dú)到的見(jiàn)解。

-學(xué)生能夠復(fù)述課文的主要情節(jié)，描述故事中的人物特征和情感變化，說(shuō)明他們對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解。

-學(xué)生能夠正確使用課文中的新詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，以及使用定語(yǔ)從句來(lái)修飾名詞。

-在小組討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)表意見(jiàn)，與他人合作探討課文主題，如“冒險(xiǎn)的意義”和“如何在逆境中保持樂(lè)觀”。

-學(xué)生在課堂展示中能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，展示出良好的語(yǔ)言組織能力。

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，能夠?qū)⒄n文中的學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，撰寫(xiě)出有深度的文章，反映出他們對(duì)課文的理解和對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的反思。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中展現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，對(duì)課文的深入分析和討論表明他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅提高了英語(yǔ)語(yǔ)言能力，還增強(qiáng)了對(duì)不同文化背景下的生活方式和價(jià)值觀的理解和尊重。

總體而言，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在知識(shí)層面取得了顯著進(jìn)步，而且在語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力和文化意識(shí)等方面都有了顯著的提升，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，包括對(duì)課文細(xì)節(jié)的把握和對(duì)主題思想的領(lǐng)會(huì)。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

-觀察學(xué)生反應(yīng)：教師會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，包括他們是否積極參與討論、是否能夠跟隨教學(xué)思路、是否對(duì)課文內(nèi)容表現(xiàn)出興趣等，以此判斷教學(xué)活動(dòng)的有效性。

-小組討論觀察：在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，教師會(huì)巡回觀察，了解學(xué)生的討論內(nèi)容和合作情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，并從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可以包括多項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改作業(yè)：教師會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括課文填空、翻譯練習(xí)、寫(xiě)作任務(wù)等，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用是否準(zhǔn)確、邏輯是否清晰、表達(dá)是否流暢。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：教師會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出具體、針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整，以不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的進(jìn)步，教師會(huì)給予積極的肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-定期復(fù)習(xí)：教師會(huì)定期復(fù)習(xí)學(xué)生的作業(yè)情況，分析整體的學(xué)習(xí)趨勢(shì)和存在的問(wèn)題，以便在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整。

具體評(píng)價(jià)內(nèi)容如下：

-課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)：教師會(huì)記錄學(xué)生的回答情況，包括回答的正確率、回答的深度和創(chuàng)造性。對(duì)于回答出色的學(xué)生，教師會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)；對(duì)于回答不理想的學(xué)生，教師會(huì)提供指導(dǎo)和幫助。

-小組討論評(píng)價(jià)：教師會(huì)記錄每個(gè)學(xué)生在小組討論中的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、觀點(diǎn)質(zhì)量和合作態(tài)度。討論結(jié)束后，教師會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：教師會(huì)分析測(cè)試結(jié)果，確定學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。對(duì)于測(cè)試成績(jī)不理想的學(xué)生，教師會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)資料。

-作業(yè)批改評(píng)價(jià)：教師會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)，包括對(duì)語(yǔ)言錯(cuò)誤、邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容完整性等方面的評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-冒險(xiǎn)的定義和特點(diǎn)

-課文中的關(guān)鍵事件和人物行動(dòng)

-課文所傳達(dá)的主題思想，如勇氣、堅(jiān)持和克服困難

②重點(diǎn)詞匯：

-與冒險(xiǎn)相關(guān)的詞匯，如"adventure","challenge","courage","perseverance"

-課文中的高級(jí)詞匯，如"dauntless","unyielding","resilience"

-用于描述情感和態(tài)度的詞匯，如"optimistic","determined","frustrated"

③重點(diǎn)句子：

-課文中的關(guān)鍵句子，如描述人物內(nèi)心活動(dòng)的句子、表達(dá)主題思想的句子

-用于分析課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的句子，如時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句

-用于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受的句子結(jié)構(gòu)，如"Ithinkthat...","Inmyopinion..."重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述課文中的主人公在遭遇意外后的心態(tài)變化。

答案：主人公在遭遇意外后，一開(kāi)始感到震驚和絕望，但隨著時(shí)間的推移，他逐漸展現(xiàn)出堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的態(tài)度，開(kāi)始學(xué)習(xí)適應(yīng)新的生活，并最終克服了身體上的限制。

題型二：闡述題

2.題目：課文中的主人公是如何通過(guò)勇氣和毅力克服困難的？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行闡述。

答案：主人公在面對(duì)身體上的重大挑戰(zhàn)時(shí)，首先接受了現(xiàn)實(shí)，然后通過(guò)積極的心態(tài)和不懈的努力，逐漸學(xué)會(huì)了使用新的溝通方式和生活技能。他不斷嘗試，直到找到了適合自己的生活方式，最終實(shí)現(xiàn)了自我救贖。

題型三：分析題

3.題目：課文中的哪個(gè)事件最讓你感動(dòng)？請(qǐng)分析這個(gè)事件為什么讓你感動(dòng)。

答案：例如，課文中的主人公在學(xué)會(huì)使用電腦打字后，寫(xiě)下了自己的經(jīng)歷和感受。這個(gè)事件讓我感動(dòng)，因?yàn)樗故玖酥魅斯磺粨系木窈蛯?duì)生活的熱愛(ài)，即使面臨重重困難，他也沒(méi)有放棄。

題型四：應(yīng)用題

4.題目：如果你遇到像課文主人公這樣的困難，你會(huì)怎么做？請(qǐng)結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或想象進(jìn)行回答。

答案：如果我遇到這樣的困難，我會(huì)首先嘗試接受現(xiàn)實(shí)，然后尋求家人和朋友的支持。我會(huì)努力學(xué)習(xí)新的技能，找到適合自己的生活方式，并保持樂(lè)觀的態(tài)度，相信自己能夠克服困難。

題型五：創(chuàng)作題

5.題目：請(qǐng)以課文主人公為原型，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于勇氣和堅(jiān)持的小故事。

答案：故事講述了主人公在一次山難中失去了雙腿，但他沒(méi)有放棄，而是通過(guò)堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂(lè)觀的態(tài)度，逐漸適應(yīng)了輪椅生活。他不僅重新回到了工作崗位，還積極參與公益活動(dòng)，鼓勵(lì)其他人面對(duì)困難時(shí)要勇敢和堅(jiān)持。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段，如使用PPT、視頻等，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。

2.結(jié)合實(shí)際案例，如邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行講座，或組織學(xué)生參觀相關(guān)機(jī)構(gòu)，使教學(xué)內(nèi)容更具實(shí)踐性和實(shí)用性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：部分學(xué)生課堂紀(jì)律較差，影響教學(xué)秩序；部分學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織方面：課堂時(shí)間分配不夠合理，部分內(nèi)容講解時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生疲勞；部分教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)，缺乏實(shí)踐性。

3.教學(xué)方法方面：教學(xué)方法單一，主要以教師講解為主，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)。

（三