人音版一年級(jí)上冊(cè)第4課《兩只小象》教案

人音版一年級(jí)上冊(cè)第4課《兩只小象》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《兩只小象》是人民音樂出版社一年級(jí)上冊(cè)第四課的歌曲，通過描繪兩只小象相互嬉戲的情景，傳遞了友誼與快樂的情感。歌曲旋律簡(jiǎn)單、節(jié)奏明快，易于一年級(jí)學(xué)生理解和學(xué)唱。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)音樂的興趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，通過聆聽和演唱《兩只小象》，提高對(duì)歌曲旋律和節(jié)奏的辨識(shí)與理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過合唱、動(dòng)作表演等形式，展現(xiàn)歌曲的情感和意境。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中嘗試自主編排動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞歌曲的過程中，體驗(yàn)音樂的美感，提高審美趣味。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的音樂課上已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的歌曲，對(duì)基本的音樂節(jié)奏和旋律有一定的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可能已經(jīng)通過日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)物形象和簡(jiǎn)單的故事情節(jié)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)充滿興趣，歌曲中的小象形象能夠吸引他們的注意力。

-學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生可能對(duì)音準(zhǔn)和節(jié)奏感較為敏感，有的則可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

-學(xué)生傾向于通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡模仿和參與集體活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)歌曲中的部分節(jié)奏和旋律感到不熟悉，需要反復(fù)練習(xí)。

-在合唱時(shí)，學(xué)生可能難以保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。

-部分學(xué)生可能在動(dòng)作表演上感到不自信，需要鼓勵(lì)和支持。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的情境中。

-運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歌曲，提高學(xué)習(xí)興趣。

-使用分組合作法，讓學(xué)生分組練習(xí)合唱，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備播放《兩只小象》歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)。

-使用教學(xué)軟件展示歌曲的樂譜和動(dòng)作示范，輔助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

-制作歌曲相關(guān)的教具和動(dòng)作卡片，直觀地幫助學(xué)生記憶歌詞和動(dòng)作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《兩只小象》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪幸娺^小象嗎？它們是什么樣的動(dòng)物？”

-展示一些關(guān)于小象的圖片，讓學(xué)生初步感受小象的形象和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的歌曲《兩只小象》，說明歌曲的趣味性和教育意義。

2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲的基本概念、節(jié)奏和旋律。

過程：

-講解歌曲的定義，包括歌曲的主要組成元素如旋律、節(jié)奏、歌詞。

-詳細(xì)介紹歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，使用樂譜和示范唱幫助學(xué)生理解。

-通過簡(jiǎn)單的音樂游戲，讓學(xué)生感知和體驗(yàn)歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.《兩只小象》歌曲學(xué)唱（20分鐘）

目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生深入了解歌曲的情感表達(dá)和音樂要素。

過程：

-分段播放《兩只小象》，讓學(xué)生跟隨音樂哼唱。

-逐句教唱，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

-安排集體合唱，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高合唱能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂創(chuàng)造力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇歌曲中的一個(gè)角色（小象）進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論如何通過動(dòng)作和表情來表現(xiàn)小象的特點(diǎn)和情感。

-每組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的表演，展現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和創(chuàng)意。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)角色的理解和動(dòng)作表演。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的表演，提出改進(jìn)建議，并強(qiáng)調(diào)歌曲的教育意義。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的學(xué)習(xí)、合唱練習(xí)和創(chuàng)意表演。

-強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)生的審美能力、情感表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后向家人分享歌曲《兩只小象》，并嘗試自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童音樂故事書》：選取關(guān)于動(dòng)物的音樂故事，讓學(xué)生在課外閱讀中感受音樂與故事的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)音樂的興趣。

-《音樂基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》：提供關(guān)于音樂基礎(chǔ)知識(shí)的閱讀材料，包括音符、節(jié)奏、旋律等，幫助學(xué)生鞏固和拓展音樂知識(shí)。

-《中國(guó)民族音樂簡(jiǎn)介》：介紹中國(guó)民族音樂的特點(diǎn)和歷史，讓學(xué)生了解本國(guó)音樂的豐富性和多樣性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲，可以是關(guān)于動(dòng)物、自然或日常生活的話題，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意。

-建議學(xué)生收集不同版本或風(fēng)格的《兩只小象》歌曲，比較它們的異同，分析各自的特點(diǎn)和魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或興趣小組，通過實(shí)踐活動(dòng)提高音樂素養(yǎng)和技能。

-讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們對(duì)音樂的看法和喜好，分享彼此的音樂故事和體驗(yàn)。

-提供一些音樂類的網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如“網(wǎng)易云音樂”、“QQ音樂”等，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，安全地在線收聽和欣賞各種類型的音樂。

-建議學(xué)生觀看音樂相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《音樂之聲》、《中國(guó)音樂之旅》等，通過影像資料了解音樂背后的故事和文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂比賽或演出活動(dòng)，如校園歌手大賽、音樂會(huì)等，提供展示自己才華的平臺(tái)。

-讓學(xué)生嘗試用不同的樂器演奏《兩只小象》，比如鋼琴、小提琴、吉他等，體驗(yàn)不同樂器的音色和表現(xiàn)力。

-建議學(xué)生閱讀一些音樂家的傳記，如貝多芬、莫扎特等，了解他們的生平和創(chuàng)作故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和追求。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的音樂學(xué)習(xí)歷程，包括所學(xué)歌曲、心得體會(huì)等，形成自己的音樂學(xué)習(xí)日記。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于《兩只小象》的音樂課，總體來說，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法、策略和管理方面有很多值得反思的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)和游戲教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。通過展示小象的圖片和播放歌曲，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)歌曲產(chǎn)生了興趣。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡教學(xué)趣味性和課堂管理。

在策略上，我重視了學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)诤铣蛣?dòng)作表演中積極參與。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在合唱時(shí)音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握得不夠好，這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過程中沒有給予他們足夠的個(gè)別指導(dǎo)。今后，我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我覺得自己還需要加強(qiáng)。雖然我盡量維持了課堂秩序，但在一些細(xì)節(jié)上仍需改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚰懬佣鴽]有積極參與。我應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能自信地表達(dá)自己。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)《兩只小象》這首歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠在課堂上積極地參與合唱和動(dòng)作表演。這說明我的教學(xué)方法在一定程度上是成功的。同時(shí)，學(xué)生在音樂知識(shí)和技能方面也有所收獲，比如對(duì)歌曲節(jié)奏和旋律的感知能力有所提高。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些問題。首先，部分學(xué)生在合唱時(shí)音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握得不夠好，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。其次，課堂管理方面還有待改進(jìn)，特別是在小組討論和表演環(huán)節(jié)，需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加平等和鼓勵(lì)的氛圍。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在合唱練習(xí)中，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏，提供個(gè)別指導(dǎo)。

2.在課堂管理上，加強(qiáng)紀(jì)律教育，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)包容和鼓勵(lì)的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.在教學(xué)方法上，嘗試更多的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲旋律的辨識(shí)與理解：教授學(xué)生如何識(shí)別歌曲中的旋律線條，理解旋律的起伏和節(jié)奏。

-歌曲節(jié)奏的感知與掌握：引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲的節(jié)奏模式，練習(xí)保持穩(wěn)定的節(jié)奏感。

-歌詞的記憶與表達(dá)：幫助學(xué)生記憶歌詞，并通過歌曲表達(dá)出相應(yīng)的情感和故事情節(jié)。

②關(guān)鍵詞：

-旋律：歌曲中連續(xù)的音符序列，構(gòu)成歌曲的主體。

-節(jié)奏：音樂中音符的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱有規(guī)律的排列。

-歌詞：歌曲中的文字部分，傳達(dá)歌曲的意義和情感。

③重點(diǎn)句子：

-“請(qǐng)仔細(xì)聆聽歌曲，感受旋律的流暢和節(jié)奏的韻律?！?/p>

-“我們可以通過拍手或踏腳來練習(xí)歌曲的節(jié)奏?！?/p>

-“大家一起來跟唱，注意歌詞中的情感變化和故事內(nèi)容?！闭n堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，我會(huì)隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的問題，以了解他們是否掌握了歌曲的基本要素。通過學(xué)生的回答，我可以及時(shí)了解他們對(duì)歌曲的理解程度。

-觀察：在合唱和動(dòng)作表演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，注意他們是否能夠準(zhǔn)確地唱出旋律、保持節(jié)奏的一致性，以及是否能夠通過動(dòng)作表達(dá)出歌曲的情感。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，讓學(xué)生獨(dú)立完成歌曲的哼唱或表演，以此評(píng)估他們對(duì)歌曲的掌握情況。

-及時(shí)解決問題：在發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，比如重復(fù)教授難點(diǎn)部分，或是個(gè)別輔導(dǎo)音準(zhǔn)和節(jié)奏有困難的學(xué)生。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和表演視頻，關(guān)注他們?cè)诟枨鷮W(xué)唱、節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作編排方