2024-2025學(xué)年初中英語九年級下冊上海新世紀(jì)版教學(xué)設(shè)計合集

2024-2025學(xué)年初中英語九年級下冊上海新世紀(jì)版教學(xué)設(shè)計合集目錄一、Unit1Values 1.1Lesson1WhatAreGoodFriends? 1.2Lesson2VolunteeringIsGreat! 1.3Lesson3GeorgeWashingtonandtheCherryTree 1.4ProgressCheck1 1.5本單元復(fù)習(xí)與測試二、Unit2ChangesinLife 2.1Lesson1MyTaskIstoReporttheChangesinEducation 2.2Lesson2LifeintheFuture 2.3ProgressCheck2 2.4本單元復(fù)習(xí)與測試三、GeneralRevision 3.1Lesson1 3.2Lesson2 3.3Lesson3 3.4Lesson4 3.5Lesson5 3.6Lesson6 3.7本單元復(fù)習(xí)與測試Unit1ValuesLesson1WhatAreGoodFriends?科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ValuesLesson1WhatAreGoodFriends?設(shè)計思路結(jié)合初中英語九年級下冊上海新世紀(jì)版Unit1ValuesLesson1"WhatAreGoodFriends?"，本節(jié)課設(shè)計思路以培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和人際交往能力為核心。課程將以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過引導(dǎo)學(xué)生探討友誼的特質(zhì)，分享個人經(jīng)歷，以及實踐互動活動，使學(xué)生深入理解良好友誼的重要性。課程將涵蓋詞匯學(xué)習(xí)、聽力訓(xùn)練、口語交流及寫作練習(xí)，旨在提高學(xué)生的英語實際運用能力，同時激發(fā)他們對人際關(guān)系的思考。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析聚焦于語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生將學(xué)會運用描述友誼特質(zhì)的相關(guān)詞匯和句型，提升表達(dá)個人觀點和感受的能力。思維品質(zhì)方面，通過分析討論，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，識別并評價不同類型的友誼。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等策略，提高信息獲取、處理和轉(zhuǎn)化的能力，形成有效的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)習(xí)并掌握描述友誼特質(zhì)的關(guān)鍵詞匯和句型，如"loyal"、"trustworthy"、"supportive"等。

②能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行聽力訓(xùn)練，理解對話或短文中關(guān)于友誼的描述和討論。

③能夠在口語交流中表達(dá)個人對友誼的看法，分享自己的經(jīng)歷和感受。

④通過寫作練習(xí)，能夠撰寫關(guān)于友誼的短文或日記，表達(dá)清晰的思路和觀點。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生可能對某些描述友誼的抽象詞匯理解不深，需要通過實例和上下文來加強理解。

②在口語交流中，學(xué)生可能難以流暢地表達(dá)個人觀點，需要通過角色扮演、小組討論等方式來提高表達(dá)能力和自信心。

③學(xué)生在寫作時可能難以組織結(jié)構(gòu)合理的段落，需要引導(dǎo)他們使用合適的連接詞和過渡句，使文章連貫有序。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《上海新世紀(jì)版初中英語九年級下冊》Unit1ValuesLesson1"WhatAreGoodFriends?"的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與友誼主題相關(guān)的圖片、視頻，以及用于聽力訓(xùn)練的音頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、markers、投影儀和電腦，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室分為小組討論區(qū)，并確保有足夠的空間進(jìn)行口語交流和角色扮演活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,Unit1Values.Thelessoniscalled"WhatAreGoodFriends?"Let'sbeginbydiscussingwhatwethinkmakesagoodfriend.Canyoutellmesomequalitiesofagoodfriend?

2.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'sopenourtextbooksandturntopageXX.Wewillreadthepassage"WhatAreGoodFriends?"silently.Whileyouarereading,trytofindthemainideaofthetextandunderlineanynewvocabularyorphrasesthatyoucomeacross.

-(Afterreading)Cansomeonetellmethemainideaofthepassage?Yes,ittalksaboutthequalitiesthatmakeagoodfriend.Now,let'sdiscusssomeofthesequalitiesinmoredetail.

a.LanguageFocus:VocabularyLearning

-Lookatthelistofvocabularyontheboard.Thesewordsarerelatedtothequalitiesofagoodfriend.Let'sgothrougheachwordandIwillgiveyouanexamplesentence.Now,trytomakeyourownsentencesusingthesewords.

-(Callonafewstudentstomakesentences)

b.ListeningPractice

-Now,let'slistentoaconversationbetweentwofriendsdiscussingwhatmakesagoodfriend.Listencarefullyandtrytoanswerthequestionsonyourworksheet.

-(Playtheaudioandallowstudentstoanswerthequestions)

-Let'schecktheanswerstogether.Whocantellmethefirstquestion?Yes,"Whatdoestheword'loyal'mean?"...

3.口語交流與討論

-Nowthatwehavediscussedthequalitiesofagoodfriendandpracticedourlisteningskills,let'shaveagroupdiscussion.

a.GroupWork:DiscussingFriendshipQualities

-Ingroupsoffour,discussthefollowingquestion:"Whatqualitiesdoyouthinkaremostimportantinafriendship?"Eachgroupwillhaveachancetosharetheirthoughtswiththeclass.

-(Monitorthegroups,provideassistanceifneeded,andencourageeveryonetoparticipate)

b.Role-PlayingActivity

-Next,let'sdoarole-playingactivity.Iwillgiveyouasituationandyouwillactitoutwithyourpartner.Thesituationis:"Youandyourfriendhaveadisagreement.Howdoyouresolveitandmaintainyourfriendship?"Remembertousethevocabularyandsentencestructureswehavelearned.

-(Monitortherole-plays,givefeedback,andencouragetheuseoftargetlanguage)

4.寫作練習(xí)

-Now,let'smoveontothewritingpractice.Iwantyoutowriteashortessayaboutyourbestfriend.Inyouressay,describethequalitiesthatmakethemagoodfriendandgiveanexampleofatimewhentheyhelpedyou.

a.Brainstorming

-Beforeyoustartwriting,let'sdosomebrainstorming.Ontheboard,Ihavewrittensomequestionstohelpyouthinkaboutyourbestfriend.Takeafewminutestoanswerthesequestionsandthenwewillbeginwriting.

-(Allowstudentstobrainstormandthenbeginwriting)

b.PeerReview

-Afteryouhavefinishedwriting,exchangeyouressayswithapartner.Readyourpartner'sessayandgivethemconstructivefeedback.Whatdidyoulikeabouttheiressay?Isthereanythingtheycouldimprove?

-(Monitorthepeerreviewprocessandprovideassistanceifneeded)

5.總結(jié)與反饋

-Alright,let'swrapupourlessontoday.Wehavediscussedthequalitiesofagoodfriend,practicedourlisteningandspeakingskills,andwrittenaboutourbestfriends.Beforewego,let'ssharesomeofourwriting.

a.SharingWriting

-Whowouldliketosharetheiressaywiththeclass?(Callonafewvolunteerstoreadtheiressays)

-Greatjob,everyone!Youressayswerewonderful.

b.Feedback

-Now,let'stalkaboutwhatwehavelearnedtoday.Cansomeonetellmeonethingtheylearnedaboutgoodfriends?Yes,agoodfriendissupportive.Whatelse?...

-Thankyouallforyourparticipationandhardworktoday.RemembertokeeppracticingyourEnglishandthinkingaboutthequalitiesthatmakeagoodfriend.

6.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutoreviseyouressaysbasedonthefeedbackyoureceivedfromyourpartner.Makesuretocheckforanymistakesandimproveyourwriting.Iwillcollectyouressaysnextclass.

-That'sallfortoday.Seeyounexttime!Remembertoalwayscherishyourgoodfriendsandbeagoodfriendtoothers.知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-描述友誼特質(zhì)的關(guān)鍵詞匯：loyal（忠誠的）、trustworthy（值得信賴的）、supportive（支持的）、caring（關(guān)心的）、honest（誠實的）等。

-常用句型：①"Agoodfriendissomeonewho..."；②"Friendshipmeansalottomebecause..."；③"Ivaluemyfriendsbecausetheyarealways..."

2.聽力訓(xùn)練

-聽懂關(guān)于友誼的對話或短文，獲取關(guān)鍵信息，如朋友間的互動、友誼的重要性和特質(zhì)。

-聽力技巧：預(yù)測、抓關(guān)鍵詞、理解上下文、總結(jié)歸納等。

3.口語交流

-運用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)個人對友誼的看法和經(jīng)歷。

-交流技巧：積極參與討論、傾聽他人觀點、禮貌回應(yīng)、合作完成任務(wù)。

4.寫作練習(xí)

-撰寫關(guān)于友誼的短文或日記，表達(dá)清晰的思路和觀點。

-寫作技巧：構(gòu)思、組織段落、使用合適的連接詞和過渡句、檢查修改等。

5.課文內(nèi)容梳理

-理解課文主旨：友誼的特質(zhì)和重要性。

-分析課文結(jié)構(gòu)：引入、論點闡述、實例說明、總結(jié)。

-掌握課文中的重點句子和表達(dá)方式。

6.語法知識

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：描述友誼特質(zhì)和朋友的性格特點。

-形容詞比較級和最高級的運用：比較不同友誼的品質(zhì)。

7.交際能力

-在真實語境中，運用所學(xué)知識進(jìn)行友誼相關(guān)的交流。

-交際技巧：禮貌提問、表達(dá)感激、請求幫助、給予建議等。

8.文化理解

-了解不同文化背景下對友誼的理解和表達(dá)方式。

-比較中外友誼觀的異同，增進(jìn)對多元文化的認(rèn)識。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，我將通過提問的方式來評估學(xué)生對友誼特質(zhì)的理解。例如，我會詢問學(xué)生：“Canyougivemeanexampleofaloyalfriend?”或者“Howdoyoushowsupporttoyourfriends?”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否掌握了相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-觀察：我會在小組討論和角色扮演活動中觀察學(xué)生的參與度和互動情況。我會注意他們是否能夠自然地使用目標(biāo)語言，以及是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行一次小測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。測試可能包括詞匯填空、句子改寫或短文回答等題型。

-及時解決問題：在課堂活動中，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于某些知識點有誤解或困難，我會立即進(jìn)行解釋和澄清，確保每位學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評價

-批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅僅關(guān)注他們的答案是否正確，還會注意他們的語言表達(dá)是否流暢、語法是否正確、拼寫是否有誤。

-點評：在批改作業(yè)后，我會給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，我可能會寫：“Gooduseofdescriptivelanguage.Remembertousecommasafterintroductoryphrases.”或者“Greatidea,butlet'sworkonyourverbtensesnexttime.”

-反饋：我會及時將作業(yè)和點評反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。我還會鼓勵他們根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整，不斷提升自己的英語水平。

-鼓勵：對于學(xué)生的進(jìn)步和努力，我會給予積極的鼓勵和認(rèn)可。例如，我可能會在作業(yè)上寫下：“Welldone!Yourwritinghasimprovedalot!”或者“Keepupthegoodwork,you'reontherighttrack!”內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容理解

①本文重點知識點：理解友誼的特質(zhì)，如忠誠、信任、支持等，并能夠?qū)⑦@些特質(zhì)與個人經(jīng)歷聯(lián)系起來。

②關(guān)鍵詞：loyal（忠誠的）、trustworthy（值得信賴的）、supportive（支持的）、caring（關(guān)心的）、honest（誠實的）。

③重點句子：課文中的主題句，如“Atruefriendissomeonewhostandsbyyouthroughthickandthin.”（一個真正的朋友是無論順境還是逆境都站在你身邊的人。）

2.聽力訓(xùn)練

①本文重點知識點：通過聽力練習(xí)，識別和提取關(guān)于友誼特質(zhì)的關(guān)鍵信息。

②關(guān)鍵詞：聽力的技巧詞匯，如predict（預(yù)測）、keyword（關(guān)鍵詞）、context（上下文）、summarize（總結(jié)）。

③重點句子：聽力材料中的關(guān)鍵句子，如“Friendsareimportantbecausetheyofferemotionalsupport.”（朋友很重要，因為他們提供情感支持。）

3.口語交流

①本文重點知識點：在口語交流中運用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)個人對友誼的看法。

②關(guān)鍵詞：交流技巧詞匯，如participate（參與）、listen（傾聽）、respond（回應(yīng)）、cooperate（合作）。

③重點句子：用于口語交流的句型，如“Whatqualitiesdoyouthinkmakeagoodfriend?”（你認(rèn)為哪些特質(zhì)使一個人成為好朋友？）

4.寫作練習(xí)

①本文重點知識點：撰寫關(guān)于友誼的短文，運用合適的詞匯和句型表達(dá)清晰的思路和觀點。

②關(guān)鍵詞：寫作技巧詞匯，如plan（構(gòu)思）、organize（組織）、transitionwords（過渡詞）、revise（修改）。

③重點句子：寫作中的主題句和過渡句，如“Inconclusion,agoodfriendissomeonewho...”（總之，一個好朋友是……）

5.語法知識

①本文重點知識點：正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)和形容詞比較級、最高級來描述友誼特質(zhì)。

②關(guān)鍵詞：語法術(shù)語，如simplepresenttense（一般現(xiàn)在時態(tài)）、comparativeandsuperlativeadjectives（形容詞比較級和最高級）。

③重點句子：語法練習(xí)中的句子，如“Agoodfriendismoreloyalthanacasualacquaintance.”（好朋友比泛泛之交更忠誠。）Unit1ValuesLesson2VolunteeringIsGreat!一、教材分析

“初中英語九年級下冊上海新世紀(jì)版Unit1ValuesLesson2VolunteeringIsGreat!”本節(jié)課以“價值觀”為主題，講述了志愿者活動的重要性和意義。通過閱讀文章，學(xué)生將學(xué)習(xí)到關(guān)于志愿者活動的詞匯和表達(dá)，了解志愿者活動的種類和參與方式。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、積極參與社會活動的價值觀。課文以生動的實例和簡潔的語言闡述主題，適合九年級學(xué)生的英語水平和認(rèn)知能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1）語言能力，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并運用關(guān)于志愿者活動的詞匯和句型，提高閱讀理解和口語表達(dá)能力；2）文化意識，學(xué)生將了解志愿服務(wù)在不同文化背景下的意義，增強跨文化交流意識；3）思維品質(zhì)，通過分析課文中的志愿者活動案例，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識；4）學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在課堂上通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的重點詞匯包括volunteer,community,contribute,commitment等，這些詞匯是理解課文和進(jìn)行相關(guān)話題討論的基礎(chǔ)。

-句型結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握“Volunteeringisgreatbecause...”等表達(dá)方式，用于描述志愿者活動的意義和個人感受。

-文章結(jié)構(gòu)理解：理解課文是如何通過例子來闡述志愿者活動的重要性的，包括文章的開頭、中間論據(jù)和結(jié)尾總結(jié)。

2.教學(xué)難點

-詞匯運用：學(xué)生在實際使用新詞匯時可能會遇到困難，例如正確運用“contributeto”來表達(dá)“對…作出貢獻(xiàn)”。

-復(fù)雜句型理解：課文中的長句或復(fù)雜句型可能會讓學(xué)生感到困惑，如“Manyvolunteersfindthattheircommitmenttohelpingothersbringsthempersonalsatisfactionandasenseofaccomplishment”這句話的理解和模仿。

-深層次文化理解：學(xué)生可能難以理解志愿服務(wù)在不同文化中的不同表現(xiàn)形式和意義，需要通過實例和討論來加深理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板、筆記本和文具。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺，用于上傳課程資料和作業(yè)。

-信息化資源：課文電子版、相關(guān)視頻資料、在線英語學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂游戲、互動問答。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生是否參與過志愿者活動，分享一次有意義的志愿者經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一課關(guān)于價值觀的討論，引導(dǎo)學(xué)生思考什么樣的行為體現(xiàn)了積極的社會價值觀。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“VolunteeringIsGreat!”，講解課文中的核心詞匯和句型，如volunteer,community,contribute,commitment等，并解釋這些詞匯在句子中的應(yīng)用。

-舉例說明：通過展示志愿者活動的實例，如幫助老人過馬路、參與社區(qū)清潔等，幫助學(xué)生理解志愿者活動的意義。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論課文中提到的志愿者活動，并讓他們分享自己知道的志愿者活動類型和經(jīng)歷。

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學(xué)生閱讀：讓學(xué)生獨立閱讀課文，理解文章大意和細(xì)節(jié)。

-教師提問：教師提出問題，檢查學(xué)生對課文的理解，包括主旨、細(xì)節(jié)和作者的觀點。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫關(guān)于自己參與的志愿者活動的短文。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生寫作過程中提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

5.互動討論（約10分鐘）

-分享寫作：學(xué)生自愿分享自己的寫作成果，其他學(xué)生提供反饋。

-總結(jié)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)志愿服務(wù)的重要性，并討論如何在日常生活中實踐這些價值觀。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧重點：教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括詞匯、句型和志愿服務(wù)的意義。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如進(jìn)一步研究志愿服務(wù)的故事或撰寫關(guān)于志愿服務(wù)的感悟。

7.課堂延伸（課外）

-鼓勵學(xué)生參與實際的志愿服務(wù)活動，將課堂學(xué)習(xí)延伸到現(xiàn)實生活中，體驗志愿服務(wù)的價值。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍資源：《ThePowerofVolunteering:YouCanMakeaDifference》等關(guān)于志愿服務(wù)的書籍，可以讓學(xué)生更深入地理解志愿服務(wù)的意義。

-視頻資源：播放國內(nèi)外志愿服務(wù)活動的紀(jì)錄片或短片，讓學(xué)生直觀感受志愿者工作的多樣性和價值。

-社會資源：聯(lián)系當(dāng)?shù)刂驹阜?wù)組織，獲取相關(guān)的活動信息和資源，讓學(xué)生有機會親身體驗志愿服務(wù)。

-在線資源：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，尋找與志愿服務(wù)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資料，如文章、音頻和視頻。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生課后閱讀與志愿服務(wù)相關(guān)的英文文章，增加詞匯量，了解不同文化背景下的志愿服務(wù)活動。

-實踐拓展：建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的志愿服務(wù)活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中，體驗志愿服務(wù)帶來的成就感。

-觀看拓展：推薦學(xué)生觀看TED演講中關(guān)于志愿服務(wù)的演講，如《TheSurprisingScienceofHappiness》，啟發(fā)學(xué)生思考志愿服務(wù)與幸福的關(guān)系。

-寫作拓展：讓學(xué)生撰寫關(guān)于志愿服務(wù)的英文日記或文章，描述自己的參與經(jīng)歷和感受，提高寫作能力。

-研究拓展：鼓勵學(xué)生調(diào)查和報告不同國家的志愿服務(wù)活動，了解志愿服務(wù)在全球范圍內(nèi)的現(xiàn)狀和趨勢。

-討論拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討志愿服務(wù)如何促進(jìn)社會發(fā)展和個人成長，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點

-志愿服務(wù)的重要性：強調(diào)志愿服務(wù)對社會和個人發(fā)展的積極影響。

-志愿服務(wù)的形式：介紹不同類型的志愿服務(wù)活動，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護等。

-志愿服務(wù)的價值：探討志愿服務(wù)如何體現(xiàn)個人價值和提升社會責(zé)任感。

②重點詞匯

-volunteer（志愿者）、community（社區(qū)）、contribute（貢獻(xiàn)）、commitment（承諾）

-involve（參與）、impact（影響）、initiative（倡議）、evaluate（評估）

③重點句型

-“Volunteeringisgreatbecauseit...”：用于表述志愿服務(wù)的積極意義。

-“...allowsustocontributeto...”：用于描述個人如何通過志愿服務(wù)作出貢獻(xiàn)。

-“...helpsbuildasenseofcommunityand...”：用于說明志愿服務(wù)對社區(qū)凝聚力的作用。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成了關(guān)于“VolunteeringIsGreat!”這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思：

在設(shè)計課堂活動時，我試圖通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，比如分享真實的志愿者故事和討論他們自己的經(jīng)歷。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對志愿服務(wù)有著積極的看法，但他們在表達(dá)自己想法時仍顯得有些害羞。我應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造更多的機會，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言，提高他們的自信心。

我也注意到，在閱讀理解環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對文章中的復(fù)雜句子感到困惑。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的閱讀能力，提供更多輔助工具，如詞匯表和句子分解練習(xí)，幫助他們更好地理解文本。

1.反思活動

-課后，我會設(shè)計一個簡短的問卷調(diào)查，讓學(xué)生匿名反饋他們對課堂活動的看法，包括他們認(rèn)為哪些部分最有幫助，哪些部分他們感到困難。

-我還會安排一些小組討論，讓學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，這樣我可以直接從他們那里獲得反饋。

2.改進(jìn)措施

-為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的課程中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演和小組競賽，讓學(xué)生在活動中自然地使用新學(xué)的語言。

-我將整合更多的閱讀理解策略，如預(yù)測、掃描和總結(jié)，來幫助學(xué)生更好地處理文本信息。

-我也會考慮定期舉辦家長會，讓家長了解課程內(nèi)容，鼓勵他們在家中支持孩子的英語學(xué)習(xí)。

-為了幫助學(xué)生更好地掌握課文中的詞匯和句型，我計劃制作一些詞匯卡片和練習(xí)冊，讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-最后，我將嘗試引入更多的真實案例，如邀請志愿者來課堂分享他們的經(jīng)歷，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于自己參與的志愿者活動的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-完成課文后的練習(xí)題，包括填空、選擇題和問答，以鞏固對課文內(nèi)容的理解。

2.口語作業(yè)：

-準(zhǔn)備一個簡短的口頭報告，介紹自己最感興趣的一種志愿者活動，并說明為什么對這個活動感興趣。

3.閱讀作業(yè)：

-閱讀與志愿服務(wù)相關(guān)的英語文章，并寫下不少于100字的讀后感。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，重點關(guān)注詞匯和句型的正確使用，以及文章結(jié)構(gòu)的合理性。

-在批改后，提供個性化的反饋，指出學(xué)生在寫作中的亮點和需要改進(jìn)的地方。對于錯誤，給出具體的改正建議，如語法錯誤的修正、詞匯的替換等。

2.口語作業(yè)反饋：

-在學(xué)生進(jìn)行口頭報告時，記錄其表達(dá)清晰度、語言流暢性和內(nèi)容的豐富性。

-課后給予每位學(xué)生口頭反饋，強調(diào)他們的進(jìn)步，并提出具體的改進(jìn)建議，如增加細(xì)節(jié)描述、使用更復(fù)雜的句型等。

3.閱讀作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生的讀后感，關(guān)注他們對文章內(nèi)容的理解和個人的感悟。

-提供反饋時，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點，同時指出他們在分析和表達(dá)上的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-對于所有作業(yè)，確保反饋及時，以便學(xué)生能夠根據(jù)教師的建議及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。Unit1ValuesLesson3GeorgeWashingtonandtheCherryTree課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生價值觀為核心，結(jié)合上海新世紀(jì)版初中英語九年級下冊Unit1ValuesLesson3"GeorgeWashingtonandtheCherryTree"的內(nèi)容，通過講解GeorgeWashington的誠實故事，引導(dǎo)學(xué)生理解誠信的重要性。課程設(shè)計注重互動性、實踐性和思維能力的培養(yǎng)，以課本為依據(jù)，通過故事講解、角色扮演、討論交流等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯、句型和語法，培養(yǎng)他們的閱讀理解、口語表達(dá)和批判性思維能力。同時，結(jié)合我國傳統(tǒng)文化中關(guān)于誠信的教育，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中感受到誠信的價值，實現(xiàn)跨文化交際能力的提升。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)GeorgeWashington的故事，掌握與誠信相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，通過討論和思考誠信在個人和社會中的重要性，發(fā)展批判性思維。

3.文化意識：讓學(xué)生了解并尊重中西方文化中關(guān)于誠信的價值觀，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過角色扮演和討論交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握關(guān)于誠信的英語詞匯和句型。

2.理解并講述GeorgeWashington的誠實故事。

3.分析故事中體現(xiàn)的誠信價值觀。

難點：

1.對誠信概念的理解和內(nèi)化。

2.用英語表達(dá)個人對誠信的看法。

解決辦法：

1.通過圖片、實物和情景創(chuàng)設(shè)引入誠信相關(guān)詞匯，結(jié)合句子示例幫助學(xué)生記憶和理解。

2.采用故事講述和角色扮演的方式，讓學(xué)生在情境中感受誠信的重要性，并引導(dǎo)他們用自己的話復(fù)述故事。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享對誠信的理解和經(jīng)驗，教師適時提供反饋和指導(dǎo)。

4.設(shè)計寫作任務(wù)，讓學(xué)生用英語撰寫關(guān)于誠信的短文，教師批改并提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有上海新世紀(jì)版初中英語九年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備GeorgeWashington的圖片、誠信主題的相關(guān)圖表，以及英文短片或動畫，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于播放視頻和展示PPT。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、記號筆等。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一張GeorgeWashington的圖片，詢問學(xué)生對他的了解，引發(fā)學(xué)生的興趣。接著簡要介紹GeorgeWashington的背景，并引入本節(jié)課的主題——誠信。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師講解GeorgeWashington和櫻桃樹的故事，強調(diào)故事中誠信的重要性。

-分析故事中的關(guān)鍵詞匯和句型，如"honesty"、"cherrytree"、"Icannottellalie"等，并讓學(xué)生跟讀。

-通過板書和例句，解釋并練習(xí)本節(jié)課的語法點，如過去時態(tài)的使用。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個與誠信相關(guān)的情境，用英語編寫并表演短劇。

-每組學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演，展示誠信在日常生活中的應(yīng)用。

-教師選取幾組學(xué)生的表演進(jìn)行點評，并提供改進(jìn)建議。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-教師提出問題：“在現(xiàn)實生活中，你遇到過的誠信問題有哪些？”學(xué)生小組討論，舉例回答，如“考試作弊”、“朋友之間的信任”等。

-學(xué)生討論誠信對個人和社會的影響，舉例說明誠信如何改善人際關(guān)系。

-學(xué)生分享如何在自己的生活中實踐誠信，例如“不說謊”、“遵守承諾”等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括誠信的重要性、相關(guān)詞匯和句型的使用，以及如何將誠信應(yīng)用到實際生活中。教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-誠信相關(guān)的名言警句：收集一些關(guān)于誠信的中英文名言，如“誠實者，天下之達(dá)道也”和"ThehonestmanisthenoblestworkofGod"等，讓學(xué)生在課后閱讀并思考其含義。

-誠信故事匯編：提供一些其他關(guān)于誠信的國內(nèi)外故事，如《孔子見南子》、《華盛頓砍櫻桃樹》等，讓學(xué)生了解不同文化背景下誠信的重要性和表現(xiàn)。

-誠信主題的電影或書籍推薦：如電影《美麗心靈》、書籍《誠信的力量》等，讓學(xué)生在課外觀看和閱讀，進(jìn)一步理解誠信的內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-學(xué)生在課后可以制作誠信主題的手抄報或PPT，通過收集和整理誠信相關(guān)的信息，加深對誠信的理解和認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的誠信主題活動，如誠信演講比賽、誠信故事分享會等，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實踐。

-建議學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，定期討論誠信在日常生活中的應(yīng)用，分享彼此的經(jīng)驗和感悟，互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫關(guān)于誠信的短文或日記，通過寫作練習(xí)提高英語表達(dá)能力，同時加深對誠信的理解。

-教師可以布置一些與誠信相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家人、朋友對誠信的看法，或者在日常生活中尋找誠信的例子，并進(jìn)行描述和分析。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材課后練習(xí)題，重點在于鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、句型和語法。

-根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，用英語寫一篇關(guān)于誠信的短文，要求至少100詞，內(nèi)容可以包括對誠信的理解、誠信在日常生活中的體現(xiàn)等。

2.口語作業(yè)：

-與家長或朋友進(jìn)行一次關(guān)于誠信的對話，討論誠信的重要性，并嘗試用本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)方式。

3.實踐作業(yè)：

-觀察并記錄一周內(nèi)自己在生活中實踐誠信的例子，寫下自己的感受和體會。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師將批改學(xué)生的書面作業(yè)，重點關(guān)注詞匯和語法的正確使用，以及文章內(nèi)容的合理性。

-對于短文作業(yè)，教師將給出具體的評語，包括對文章結(jié)構(gòu)、用詞和表達(dá)的肯定，以及對需要改進(jìn)的地方提出建議。

-教師將選擇幾篇優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，以供其他學(xué)生學(xué)習(xí)參考。

2.口語作業(yè)反饋：

-教師將隨機抽取學(xué)生進(jìn)行口語檢查，了解他們在真實場景中運用英語表達(dá)誠信的能力。

-教師將給出針對性的反饋，包括發(fā)音、語法和表達(dá)方式的指導(dǎo)。

3.實踐作業(yè)反饋：

-教師將組織一次課堂分享會，讓學(xué)生分享自己的實踐經(jīng)歷和感悟。

-教師將對學(xué)生的分享進(jìn)行點評，鼓勵他們繼續(xù)在日常生活中實踐誠信，并分享更多有益的經(jīng)驗。八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

這節(jié)課以GeorgeWashington和櫻桃樹的故事為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如故事講解、角色扮演、小組討論等，以增強學(xué)生的參與感和體驗感。通過觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)：

1.教學(xué)方法方面，我嘗試通過故事引入主題，激發(fā)學(xué)生的興趣，但故事的講解需要更加生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。

2.在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，但部分學(xué)生對于用英語表達(dá)誠信的概念仍顯得有些吃力，需要更多的語言支持和鼓勵。

3.小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，但討論深度有待提高。作為教師，我應(yīng)更好地引導(dǎo)和激勵學(xué)生深入思考，提高討論質(zhì)量。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果較為滿意。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有一定的收獲和進(jìn)步。

1.知識方面，學(xué)生掌握了關(guān)于誠信的詞匯、句型和語法，能夠理解并講述GeorgeWashington的故事。

2.技能方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力和團隊合作能力得到了鍛煉，能夠用英語表達(dá)對誠信的看法。

3.情感態(tài)度方面，學(xué)生對誠信有了更深刻的認(rèn)識，意識到誠信在個人成長和社會交往中的重要性。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索更多生動有趣的教學(xué)手段，如游戲、歌曲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在角色扮演環(huán)節(jié)，我會提供更多的語言支架，幫助學(xué)生更好地用英語表達(dá)誠信的概念。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我會提出更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論質(zhì)量。

4.課后，我會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和需求，提供針對性的幫助。典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)脑~匯完成下面的句子。

-GeorgeWashingtonwasknownforhis__________.

-Whenhecutdownthecherrytree,he__________.

答案：

-GeorgeWashingtonwasknownforhishonesty.

-Whenhecutdownthecherrytree,hetoldhisfatherthetruth.

例題2：閱讀下面的句子，判斷句子是否與課文內(nèi)容相符，并用課文中的證據(jù)支持你的答案。

-GeorgeWashingtonnevertoldalieinhislife.

答案：錯誤。課文中提到GeorgeWashington在砍倒櫻桃樹后，他告訴了他的父親真相，這表明他并不是從未說過謊。

例題3：根據(jù)課文，描述GeorgeWashington是如何展現(xiàn)他的誠信的。

答案：GeorgeWashington展現(xiàn)了誠信，當(dāng)他砍倒了櫻桃樹后，他沒有試圖隱藏真相，而是告訴了他的父親他做了什么，即使他知道這樣做可能會讓他受到懲罰。

例題4：編寫一個關(guān)于誠信的對話，假設(shè)你是GeorgeWashington，與你的朋友討論誠信的重要性。

答案：

A:Doyouthinkhonestyisimportant,George?

B:Absolutely,Ibelievethathonestyisthebestpolicy.It'simportanttoalwaystellthetruth,evenifit'sdifficult.

A:That'sagoodpoint.Whatdoyouthinkwouldhappenifweallliedallthetime?

B:Chaoswouldensue.Trustwoulddisappear,andrelationshipswouldsuffer.That'swhyIalwaysstrivetobehonest.

例題5：寫一段話，解釋為什么誠信在你所在社區(qū)或?qū)W校很重要。

答案：Inmycommunity,honestyiscrucialbecauseitbuildstrustamongneighbors.Whenpeoplearehonest,theycreateasupportiveenvironmentwhereeveryonefeelssafeandrespected.Atschool,honestyencouragesacultureofintegrity,wherestudentsandteacherscanrelyononeanother,andacademicachievementsareatruereflectionofhardworkandlearning.Unit1ValuesProgressCheck1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：初中英語九年級下冊上海新世紀(jì)版Unit1Values-ProgressCheck1

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日上午第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠理解并運用Unit1中關(guān)于價值觀的詞匯和句型，進(jìn)行有效的聽說讀寫交流活動。

2.文化意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下人們對價值觀的理解和表達(dá)，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過討論和分析，形成對個人和社會價值觀的批判性思考。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和使用學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)效率，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了九年級下冊前幾個單元的基礎(chǔ)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，具備了一定的聽說讀寫能力，對英語日常交流有基本的理解。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出不同的興趣水平，其中一部分學(xué)生對英語文化有濃厚的興趣，喜歡參與討論和角色扮演活動；另一部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)較為被動，需要更多的激勵和引導(dǎo)。學(xué)生的能力參差不齊，學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，有的則更偏好視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)Unit1Values時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對抽象價值觀詞匯的理解和運用，如何將所學(xué)知識與實際情境結(jié)合進(jìn)行有效的交流，以及在小組討論中表達(dá)個人觀點的能力。此外，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，閱讀理解和文化背景知識的缺乏也可能成為學(xué)習(xí)的障礙。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-討論法：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生對價值觀話題的思考，促進(jìn)語言實踐和思維能力的提升。

-情境教學(xué)法：利用角色扮演和模擬情景，讓學(xué)生在實際語境中使用目標(biāo)語言，增強語言運用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計實際任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)過程中的語言學(xué)習(xí)和交流，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示課程內(nèi)容，增加視覺沖擊，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，如在線翻譯工具和語言學(xué)習(xí)平臺，提供個性化學(xué)習(xí)資源。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻和文章，為學(xué)生提供更多關(guān)于價值觀的背景信息和實例。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-**教師**：同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit1Values。在上節(jié)課中，我們一起探討了不同的價值觀，那么你們認(rèn)為什么是價值觀呢？請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享一下你們的看法。

-**學(xué)生**：紛紛舉手，表達(dá)自己對價值觀的理解。

2.復(fù)習(xí)舊知識

-**教師**：很好，大家的觀點都很有見地?，F(xiàn)在，讓我們回顧一下Unit1中的重點詞匯和句型。請大家翻開課本第2頁，我們一起復(fù)習(xí)一下。

-**學(xué)生**：跟隨教師指示，翻開課本，復(fù)習(xí)詞匯和句型。

3.文本主旨內(nèi)容探究

-**教師**：今天我們將學(xué)習(xí)ProgressCheck1。請大家先閱讀課文，注意理解課文大意。閱讀結(jié)束后，我將請一位同學(xué)來復(fù)述課文內(nèi)容。

-**學(xué)生**：閱讀課文，嘗試?yán)斫獯笠狻?/p>

-**教師**：現(xiàn)在，誰愿意來復(fù)述一下課文內(nèi)容呢？

-**學(xué)生**：一名學(xué)生主動站起來，復(fù)述課文內(nèi)容。

4.課文細(xì)節(jié)分析

-**教師**：很好，你的復(fù)述非常準(zhǔn)確?，F(xiàn)在，我們來分析一下課文的細(xì)節(jié)。請大家仔細(xì)閱讀第一段，找出作者在這一段中提到的價值觀有哪些？

-**學(xué)生**：仔細(xì)閱讀，標(biāo)注出文中的價值觀詞匯。

-**教師**：很好，你們找到了很多價值觀詞匯?，F(xiàn)在，請大家再仔細(xì)閱讀第二段，思考作者是如何通過具體事例來闡述這些價值觀的？

-**學(xué)生**：閱讀第二段，分析事例與價值觀的關(guān)系。

5.課堂討論

-**教師**：現(xiàn)在，我們來討論一下。請大家分成小組，每組選擇一個你們認(rèn)為最重要的價值觀，討論一下這個價值觀在你們生活中的體現(xiàn)。

-**學(xué)生**：分組討論，分享各自的觀點和經(jīng)歷。

6.小組報告

-**教師**：討論結(jié)束后，每組請派一名代表來匯報你們的討論成果。

-**學(xué)生**：各小組代表依次匯報，分享討論成果。

7.語言實踐

-**教師**：現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行一些語言實踐活動。請大家根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段關(guān)于個人價值觀的短文。

-**學(xué)生**：根據(jù)教師要求，開始編寫短文。

-**教師**：編寫過程中，如果遇到困難，可以隨時向我求助。

8.短文分享

-**教師**：編寫完成后，請大家自愿分享你們的短文。我們可以一起討論，看看如何改進(jìn)。

-**學(xué)生**：依次分享短文，接受同學(xué)和教師的反饋。

9.總結(jié)反饋

-**教師**：今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit1Values中的ProgressCheck1。通過閱讀、分析和討論，我們對價值觀有了更深入的理解。接下來，請大家回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考一下你們在哪些方面有所收獲？

-**學(xué)生**：反思今天的學(xué)習(xí)，分享自己的收獲。

-**教師**：很好，希望大家能夠?qū)⑦@些收獲應(yīng)用到日常生活中，不斷提升自己的價值觀。今天的課就到這里，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit1的其他內(nèi)容。下課！

-**學(xué)生**：整理課本，準(zhǔn)備離開教室。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《Values:TheHeartofEducation》（《價值觀：教育的核心》）：這本書深入探討了價值觀在教育中的重要性，提供了多個案例來分析如何在教育實踐中培養(yǎng)學(xué)生的價值觀。

-《ThePowerofValuesinLeadership》（《價值觀在領(lǐng)導(dǎo)力中的力量》）：這篇文章討論了價值觀在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中的作用，對于理解如何在團隊中塑造和傳播積極價值觀有很好的指導(dǎo)意義。

-《GlobalValues:AConversationAcrossCultures》（《全球價值觀：跨文化對話》）：這本書通過不同文化背景下的故事和討論，幫助學(xué)生理解全球化的背景下價值觀的多樣性和共通性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**任務(wù)一**：選擇一本拓展閱讀材料中的書籍或文章，閱讀并總結(jié)出三個對你影響最大的觀點，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-**任務(wù)二**：采訪你的家人或朋友，了解他們對于個人和社會價值觀的看法，記錄下他們的觀點，并思考這些觀點對你有何啟示。

-**任務(wù)三**：設(shè)計一個小型的社會調(diào)查，圍繞本節(jié)課學(xué)習(xí)的價值觀主題，調(diào)查同學(xué)們的看法，整理調(diào)查結(jié)果并撰寫一份簡短的報告。

-**任務(wù)四**：觀看一部與價值觀相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《肖申克的救贖》、《當(dāng)幸福來敲門》等，觀看后寫一篇觀后感，分析電影中的價值觀主題。

-**任務(wù)五**：參與社區(qū)志愿者活動，體驗和實踐課堂上學(xué)到的價值觀，活動結(jié)束后寫一篇心得體會，分享你的經(jīng)驗和感悟。重點題型整理題型一：填空題

1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-Theauthorthinksthat________isoneofthemostimportantvaluesinlife.

-Inthestory,thecharactershows________byhelpingotherswithoutexpectinganythinginreturn.

答案：1.kindness2.generosity

題型二：簡答題

2.根據(jù)課文，描述作者是如何通過例子來展示“誠實”這一價值觀的。

答案：作者通過講述一個關(guān)于朋友歸還丟失錢包的故事，展示了即使面對金錢的誘惑，朋友依然選擇誠實的行為。

3.解釋課文中“責(zé)任”這一價值觀的重要性。

答案：責(zé)任是個人和社會交往中不可或缺的價值觀，它意味著對自己的行為負(fù)責(zé)，對他人和社會承擔(dān)責(zé)任，這對于維護社會秩序和個人信譽至關(guān)重要。

題型三：匹配題

4.將下列價值觀與課文中相應(yīng)的故事或例子匹配起來。

-A.勇氣1.在面對困難時，堅持自己的信念。

-B.正直2.不論遇到什么情況，都說真話。

-C.善良3.在危險面前，挺身而出保護他人。

答案：A-3B-2C-1

題型四：應(yīng)用題

5.假設(shè)你在學(xué)校遇到了一個同學(xué)遇到了困難，他/她很沮喪。請你用至少50字寫一段話，鼓勵他/她展現(xiàn)出課文中提到的某種價值觀。

答案：Dearfriend,Iknowyou'regoingthroughatoughtimerightnow.Remember,courageisaboutfacingdifficultieshead-onandbelievinginyourself.Youhavethestrengthtoovercomethischallenge.Keepyourheadupandstaystrong!

6.描述一個你在生活中遇到的情況，說明你是如何運用課文中的價值觀來解決問題的。

答案：Once,Ifoundsomeone'slostwalletonthestreet.Insteadofkeepingit,Ichosetoreturnittoitsowner,showinghonestyandintegrity.Ilearnedfromthestoryinourtextbookthatbeingtruthfulandresponsibleistherightthingtodo.

題型五：論述題

7.論述為什么在現(xiàn)代社會中，年輕人應(yīng)該培養(yǎng)良好的價值觀，并舉例說明這些價值觀如何在日常生活中體現(xiàn)。

答案：Inmodernsociety,youngpeopleshouldcultivategoodvaluesbecausetheyarethefoundationofpersonaldevelopmentandsocialinteraction.Valueslikehonesty,responsibility,andkindnesshelpbuildtrustandrespectamongpeersandinthecommunity.Forinstance,beinghonestinschoolworknotonlyimprovesone'sintegritybutalsofostersafairandjustlearningenvironment.Similarly,showingkindnesstootherscancreateapositiveandsupportiveatmosphereinsociety.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit1Values中的ProgressCheck1。我們通過閱讀課文，討論了不同的價值觀，并理解了這些價值觀在我們生活中的重要性。我們學(xué)習(xí)了如何通過具體的事例來闡述價值觀，并且每個人都參與到了課堂討論中，分享了自己的觀點和經(jīng)歷。我們還進(jìn)行了一些語言實踐活動，比如編寫關(guān)于個人價值觀的短文，并通過分享和反饋來提升我們的寫作技巧。希望大家能夠?qū)⑦@些學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中，不斷發(fā)展和完善自己的價值觀。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗大家今天的學(xué)習(xí)成果，下面我們將進(jìn)行一些當(dāng)堂檢測。

1.口頭問答：

-**教師**：請用英語描述一下你認(rèn)為最重要的價值觀是什么，并解釋為什么。

-**學(xué)生**：依次回答，描述自己的價值觀及其重要性。

2.填空練習(xí)：

-**教師**：請根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子。

-"Oneofthemostimportantvaluesis________,because________."

-"Inthestory,________shows________by________."

-**學(xué)生**：在紙上寫下答案，然后自愿分享。

3.簡短寫作：

-**教師**：請寫一段話，關(guān)于你在日常生活中如何實踐今天學(xué)到的價值觀。

-**學(xué)生**：開始寫作，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

4.角色扮演：

-**教師**：假設(shè)你在學(xué)校遇到了一個道德困境，比如看到有人作弊。請用英語進(jìn)行角色扮演，展示你如何處理這種情況。

-**學(xué)生**：分組進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)觀看并提供反饋。

5.小組討論：

-**教師**：請小組討論以下問題：在你的小組中，哪一種價值觀是最受重視的？為什么？

-**學(xué)生**：小組討論后，每組選一名代表分享討論結(jié)果。

6.互評活動：

-**教師**：請大家互相交換剛才的寫作，閱讀對方的文章，并給出至少一條積極的反饋。

-**學(xué)生**：交換文章，閱讀并給出反饋。

檢測結(jié)束后，教師將收集學(xué)生的書面作業(yè)，并給出評價。同時，教師將總結(jié)學(xué)生的口頭回答和角色扮演表現(xiàn)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)提供反饋和指導(dǎo)。板書設(shè)計①課文重點知識點：

-價值觀的定義和重要性

-課文中提到的具體價值觀（如誠實、責(zé)任、善良等）

-價值觀在個人和社會中的作用

②重點詞匯：

-Value,Honesty,Responsibility,Kindness,Courage,Integrity

-Behave,Believe,Challenge,Contribute,Decision,Influence

③重點句子：

-"Valuesaretheprinciplesthatguideourbehavioranddecisions."

-"Honestyisthebestpolicy."

-"Responsibilityiskeytobuildingtrustinrelationships."

-"Kindnesscanchangesomeone'sdayforthebetter."

-"Courageisnottheabsenceoffear,butthetriumphoverit."

-"Integrityisdoingtherightthingevenwhennooneiswatching."教學(xué)反思今天的課程讓我深感教學(xué)的價值和挑戰(zhàn)。在Unit1Values的ProgressCheck1這一課中，我們探討了價值觀的重要性和如何在日常生活中實踐這些價值觀。我看到了同學(xué)們對這一主題的熱情和參與度，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我很高興看到同學(xué)們在討論環(huán)節(jié)中積極發(fā)言，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來分享對價值觀的理解。這表明學(xué)生們對這一主題有很高的興趣，也說明我們在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力是有效的。例如，當(dāng)討論到“誠實”這一價值觀時，有同學(xué)分享了自己在考試中不作弊的經(jīng)歷，這對其他同學(xué)來說是一個很好的啟示。

然而，我也注意到在小組討論中，有些同學(xué)顯得比較被動，可能是因為害羞或者不自信。我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些同學(xué)，鼓勵他們積極參與，讓他們感受到表達(dá)自己觀點的安全和自由?；蛟S可以設(shè)置一些更加開放性的問題，讓每個同學(xué)都有機會發(fā)表自己的看法。

在語言實踐環(huán)節(jié)，編寫關(guān)于個人價值觀的短文時，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在組織語言和表達(dá)上還有困難。這提醒我，在課堂上我們需要更多地練習(xí)寫作技巧，特別是如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。我計劃在下一節(jié)課中安排一些寫作練習(xí)，幫助同學(xué)們提升這方面的能力。

此外，我也在思考如何將價值觀教育更自然地融入到日常教學(xué)中。今天的課程雖然專門討論了價值觀，但在其他課程中，我們也可以通過不同的方式來強調(diào)和培養(yǎng)學(xué)生的價值觀。比如，在數(shù)學(xué)課中，我們可以討論誠信和公正；在體育課中，我們可以強調(diào)團隊合作和公平競爭。

最后，我覺得今天的課堂氛圍很好，同學(xué)們都很投入。但我也意識到，為了保持這種積極的氛圍，我需要不斷地調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法和手段。例如，我可以更多地利用多媒體資源，如視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)們更加直觀地感受到價值觀的力量。Unit1Values本單元復(fù)習(xí)與測試學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本單元復(fù)習(xí)與測試主要圍繞初中英語九年級下冊上海新世紀(jì)版Unit1Values展開。本單元以價值觀為核心，通過不同的話題和場景，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)個人觀點、討論社會現(xiàn)象及理解價值觀的重要性。復(fù)習(xí)部分涵蓋本單元的主要詞匯、短語和語法點，測試部分則旨在檢驗學(xué)生對單元知識的掌握程度，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在鞏固學(xué)生所學(xué)，提升其英語綜合運用水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地使用英語表達(dá)個人價值觀，掌握本單元的核心詞匯和句型。

2.文化意識：通過討論不同價值觀，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會分析、評價和反思個人及他人的價值觀。

4.學(xué)習(xí)能力：提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其在實際語境中運用英語解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的基本英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流；在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于個人品質(zhì)和價值觀的詞匯和表達(dá)，對相關(guān)話題有一定的了解。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣，愿意參與課堂活動；在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但個體之間存在差異；在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式和任務(wù)型學(xué)習(xí)，喜歡在真實語境中運用英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對一些抽象的價值觀詞匯理解不夠深入，表達(dá)時詞匯和句型使用不準(zhǔn)確；在討論和表達(dá)個人觀點時，可能缺乏自信和邏輯性；在寫作方面，可能難以組織文章結(jié)構(gòu)和運用恰當(dāng)?shù)臅r態(tài)。教學(xué)資源-上海新世紀(jì)版初中英語九年級下冊教材

-教師自制PPT課件

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-黑板和粉筆

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-教學(xué)音頻材料（聽力練習(xí)）

-課程相關(guān)的英語短片或動畫片段

-在線翻譯工具（供教師參考）

-學(xué)生互動討論小組安排教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于不同人價值觀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論“你認(rèn)為哪些價值觀最重要？”

-回顧舊知：簡要復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)的詞匯和句型，為本節(jié)課的價值觀話題做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本單元的核心詞匯和句型，如“value”，“important”，“personality”等，并解釋它們在表達(dá)個人價值觀時的用法。

-舉例說明：通過展示一些真實的個人價值觀案例，幫助學(xué)生理解如何在實際情境中運用這些詞匯和句型。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己的價值觀，并嘗試用英語表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型，編寫一段關(guān)于個人價值觀的短文。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫短文的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生修正語法錯誤，提供詞匯建議。

4.應(yīng)用拓展（約20分鐘）

-小組活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景下如何表達(dá)和討論價值觀。

-教師反饋：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的反饋和建設(shè)性的建議。

5.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)價值觀在個人成長和社會交往中的重要性。

-學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)心得和體會。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一項寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己價值觀的短文，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練掌握并運用本單元的核心詞匯和句型，如“value”，“important”，“personality”等，在口語和書面表達(dá)中準(zhǔn)確描述個人價值觀。

2.學(xué)生通過課堂討論和角色扮演，提高了在實際語境中運用英語進(jìn)行交流和表達(dá)的能力，能夠自信地分享和討論自己的價值觀。

3.學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠組織結(jié)構(gòu)清晰、邏輯性強的短文，運用恰當(dāng)?shù)臅r態(tài)和語法，表達(dá)個人對價值觀的看法。

4.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強了對多元文化的理解和尊重，能夠更加包容和欣賞不同的價值觀。

5.學(xué)生在互動探究活動中，鍛煉了批判性思維能力，學(xué)會了分析、評價和反思個人及他人的價值觀。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，能夠在課后自主復(fù)習(xí)和拓展相關(guān)知識。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強了學(xué)習(xí)動力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在完成作業(yè)和課堂活動中，展現(xiàn)了良好的合作精神和團隊協(xié)作能力。

9.學(xué)生通過教師的指導(dǎo)和反饋，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高了學(xué)習(xí)效率。

10.學(xué)生在本單元復(fù)習(xí)與測試中取得了滿意的成績，對自己的學(xué)習(xí)成果有了更深刻的認(rèn)識。板書設(shè)計①重點知識點：

-個人價值觀的表達(dá)

-核心詞匯：value,important,personality,principle

-相關(guān)句型：Whatdoyouvaluemostinaperson?/Ithink[value]isveryimportantbecause...

②重點詞匯：

-value:價值觀

-important:重要的

-personality:性格

-principle:原則

-respect:尊重

-honesty:誠實

-responsibility:責(zé)任

③重點句型：

-Whatdoyouthinkisthemostimportantvalueinlife?

-Ibelievethat[value]isessentialforahappylife.

-[Value]issomethingthatIalwaystrytoliveby.

-Canyougiveanexampleofhow[value]affectsyourlife?課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

題目：MyPersonalValues

要求：寫一篇短文，介紹你認(rèn)為最重要的三個個人價值觀，并解釋為什么它們對你來說很重要。字?jǐn)?shù)：150-200詞。

2.口語練習(xí)：

題目：ValuesDiscussion

要求：與同伴進(jìn)行對話，討論以下問題：

-Whatvaluesdoyouthinkareimportantinafriendship?

-Howdothesevaluesaffectyourrelationshipswithothers?

示例答案：

A:Ithinktrustisoneofthemostimportantvaluesinafriendship.

B:Yes,Iagree.Withouttrust,it'shardtohaveameaningfulrelationship.

3.語法練習(xí)：

題目：CompletetheSentences

要求：使用本單元學(xué)到的詞匯和句型，完成以下句子。