2024-2025學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)冀教版（一起）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)冀教版（一起）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、Unit1DaysandMonths 1.1Lesson1First,Second,Third 1.2Lesson2Daysoftheweek 1.3Lesson3MonthsoftheYear 1.4Lesson4Whenisyourbirthday? 1.5Lesson5WhenIsIt? 1.6Lesson6Mr.Moon’sbirthday 1.7本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試二、Unit2Seasons 2.1Lesson7Seasonsoftheyear 2.2Lesson8Sunandrain 2.3Lesson9How'stheweather? 2.4Lesson10Seasonsandweather 2.5Lesson11What'syourfavouriteseason? 2.6Lesson12WhatcanIwear? 2.7本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試三、Unit3MoreAboutMe 3.1Lesson13Howoldareyou? 3.2Lesson14Howtallareyou? 3.3Lesson15Wheredoyoulive? 3.4Lesson16Howdoyougotoschool? 3.5Lesson17Whatdoyouliketodo? 3.6Lesson18Alittlehorsecrossestheriver 3.7本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試四、Unit4countriesWeKnow 4.1Lesson19Amapoftheworld 4.2Lesson20China 4.3Lesson21Canada 4.4Lesson22TheU.S.andtheU.K. 4.5Lesson23Australia 4.6Lesson24Maddy’sfamilyphotos 4.7本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試Unit1DaysandMonthsLesson1First,Second,Third授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit1DaysandMonths中的Lesson1First,Second,Third為核心，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握星期一、星期二、星期三的表達(dá)方式。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容將圍繞課本展開(kāi)，通過(guò)歌曲、游戲、角色扮演等多種形式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽(tīng)、說(shuō)、讀“First,Second,Third”等星期詞匯，并能在日常生活中正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化中星期表達(dá)方式的差異，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)在不同情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯。

-學(xué)生對(duì)星期一至星期日的英語(yǔ)表達(dá)有初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，如問(wèn)候和自我介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但讀寫(xiě)能力有待提高。

-學(xué)生偏好互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的學(xué)習(xí)方式，喜歡游戲和角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在星期詞匯的發(fā)音上遇到困難，如“second”和“third”的發(fā)音。

-學(xué)生在運(yùn)用新詞匯進(jìn)行句子構(gòu)造時(shí)可能會(huì)感到不自信。

-部分學(xué)生可能在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出內(nèi)向、不愿意積極參與，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-冀教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課本

-互動(dòng)式電子白板

-英語(yǔ)歌曲及音頻資料

-角色扮演道具

-簡(jiǎn)易教具（如星期卡片）

-課堂活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)

-學(xué)生作業(yè)本和鉛筆

-教師演示用的PPT或教學(xué)卡片教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)送含有本課重點(diǎn)星期詞匯的PPT和音頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并模仿發(fā)音。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)說(shuō)出星期一、二、三嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試回答。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群學(xué)生反饋或預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)發(fā)送的資料自主學(xué)習(xí)星期詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用英語(yǔ)回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時(shí)記錄的筆記和問(wèn)題通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一首關(guān)于星期的英文歌曲，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“First,Second,Third”的用法，通過(guò)例句加深理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常對(duì)話中使用這些星期詞匯。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何在實(shí)際對(duì)話中使用新詞匯。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的星期詞匯。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題主動(dòng)提問(wèn)，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解星期詞匯的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演練習(xí)實(shí)際應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：分組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生合作交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與星期相關(guān)的對(duì)話練習(xí)，要求學(xué)生用“First,Second,Third”編寫(xiě)對(duì)話。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英文兒童故事書(shū)和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)星期表達(dá)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求編寫(xiě)對(duì)話，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，提高英語(yǔ)水平。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)兒童故事書(shū)：選擇一些包含星期詞匯的兒童故事書(shū)，如《TheVeryHungryCaterpillar》（《好餓的毛毛蟲(chóng)》），讓學(xué)生在閱讀中自然學(xué)習(xí)星期詞匯。

-英語(yǔ)歌曲：收集一些關(guān)于星期的英文歌曲，如《DaysoftheWeekSong》，通過(guò)歌曲的韻律和重復(fù)，幫助學(xué)生記憶星期的順序。

-英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻：利用動(dòng)畫(huà)視頻，如《PeppaPig》（《小豬佩奇》）中的相關(guān)劇集，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)星期詞匯的運(yùn)用。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：推薦使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo，其中包含星期詞匯的學(xué)習(xí)模塊，讓學(xué)生在互動(dòng)游戲中學(xué)習(xí)。

-英語(yǔ)繪本：提供一些關(guān)于星期主題的英語(yǔ)繪本，如《WhatDayIsToday?》（《今天星期幾？》），增加學(xué)生的閱讀量。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)進(jìn)行星期相關(guān)的對(duì)話練習(xí)，如詢問(wèn)和回答星期幾。

-角色扮演：學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于星期的小劇本，與同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-繪畫(huà)創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試?yán)L制一幅展示一周活動(dòng)的畫(huà)，并在畫(huà)作旁邊標(biāo)注對(duì)應(yīng)的星期詞匯。

-互動(dòng)游戲：學(xué)生可以玩一些與星期相關(guān)的互動(dòng)游戲，如記憶游戲、拼圖游戲等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-觀察日記：學(xué)生可以記錄一周內(nèi)每天的活動(dòng)，用英語(yǔ)寫(xiě)日記，并在日記中標(biāo)注星期幾。

-家庭活動(dòng)：家長(zhǎng)可以參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，一起做一些與星期相關(guān)的家庭活動(dòng)，如制定一周的計(jì)劃表，用英語(yǔ)討論每天的活動(dòng)安排。

活動(dòng)一：制作星期卡片

學(xué)生可以使用彩色紙張制作星期卡片，每張卡片上寫(xiě)上一個(gè)星期的名字。完成后，學(xué)生可以相互交換卡片，嘗試用英語(yǔ)描述一周的活動(dòng)，如：“OnMonday,Igotoschool.OnTuesday,Ihavepianolessons.”

活動(dòng)二：星期詞匯接龍

學(xué)生在課堂上進(jìn)行星期詞匯接龍游戲，一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)星期的名字，下一個(gè)學(xué)生必須說(shuō)出下一個(gè)星期的名字，以此類(lèi)推。這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和記憶能力。

活動(dòng)三：星期主題寫(xiě)作

學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于星期的短文，例如描述自己最喜歡的一天，或者寫(xiě)一個(gè)關(guān)于一周冒險(xiǎn)的小故事。寫(xiě)作過(guò)程中要求學(xué)生正確使用星期詞匯。

活動(dòng)四：星期調(diào)查

學(xué)生可以進(jìn)行一次小范圍的調(diào)查，詢問(wèn)家人或朋友他們最喜歡的一周中的哪一天，并將調(diào)查結(jié)果整理成表格或圖表，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。典型例題講解例題一：完成對(duì)話

情境：Tom和Jerry在討論一周的計(jì)劃。

Tom:Whatdoyouusuallydoonweekends,Jerry?

Jerry:OnSaturday,Ioftengotothelibrary.AndonSunday,Iliketoplayfootballwithmyfriends.Howaboutyou,Tom?

Tom:__________.

答案：Onweekends,IusuallyhelpmyparentswithhouseworkandsometimesIgoswimming.

例題二：編寫(xiě)對(duì)話

情境：假設(shè)你是李華，你的朋友彼得（Peter）詢問(wèn)你一周的安排。編寫(xiě)一個(gè)對(duì)話，用上“First,Second,Third”等星期詞匯。

答案：

Peter:Hi,LiHua,what'syourplanforthisweek?

LiHua:Hi,Peter.First,IhaveamathtestonMonday.Second,I'mgoingtothemuseumwithmyfamilyonSaturday.Third,IhaveapianolessononSunday.

例題三：描述一周活動(dòng)

情境：寫(xiě)一段話描述你一周的活動(dòng)，使用至少五個(gè)星期詞匯。

答案：

Everyweek,mydaysarequitebusy.OnMonday,Igotoschoolandattendmyclasses.OnTuesday,Ihavefootballpracticeafterschool.Wednesdayismydayforartclass.Thursday,Ihelpmymomwithcookingdinner.OnFriday,Idomyhomeworkandrelaxabit.SaturdayismyfavoritedaybecauseIvisitmygrandparents.OnSunday,Iprepareforthecomingweekandsometimesgoforawalkwithmyfamily.

例題四：編寫(xiě)故事

情境：編寫(xiě)一個(gè)短故事，故事中的人物在談?wù)撍麄兊男瞧诨顒?dòng)。

答案：

Onceuponatime,therewasaboynamedJack.Jacklovedtoplanhisweek.OnMonday,hewenttoschoolandlearnednewthings.OnTuesday,hevisitedthelibraryandborrowedbooks.Wednesdaywashismusicday,andhelearnedtoplaytheguitar.OnThursday,hehelpedhismominthegarden.Fridaywasmovienightwithhisfriends.OnSaturday,hewenthikingwithhisfamily.Finally,onSunday,herestedandpreparedforthenextweek.

例題五：角色扮演

情境：你和你的朋友在討論一周的天氣情況。使用星期詞匯來(lái)描述每天的天氣。

答案：

StudentA:Hi,StudentB.Howwastheweatherlastweek?

StudentB:ItwassunnyonMonday,butonTuesdayitrainedheavily.Wednesdaywascloudy,andonThursdayitwaswindy.Fridaywasniceandwarm.Saturdaywasabitcold,andonSundayitsnowed!

在以上例題中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)星期詞匯進(jìn)行對(duì)話編寫(xiě)、故事創(chuàng)作和角色扮演，這些活動(dòng)有助于鞏固學(xué)生對(duì)星期詞匯的理解和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)際情境的模擬，學(xué)生能夠更加自然地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，同時(shí)也能夠提高他們的寫(xiě)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-星期的英文名稱(chēng)及順序（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）。

-使用“First,Second,Third”等序數(shù)詞來(lái)表示星期幾。

②重點(diǎn)詞匯：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-序數(shù)詞：First,Second,Third。

③重點(diǎn)句子：

-描述星期的句子結(jié)構(gòu)：“On[Day],I[activity].”

-使用序數(shù)詞的句子結(jié)構(gòu)：“[First/Second/Third],[activity].”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試將星期的學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過(guò)討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用星期詞匯，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.利用多媒體資源：我運(yùn)用多媒體資源，如英文歌曲和動(dòng)畫(huà)視頻，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地記憶星期詞匯。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極參與，而另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，參與度不高，這可能導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的進(jìn)步不一致。

2.評(píng)價(jià)方式單一：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我主要依賴(lài)于書(shū)面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際水平，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.家長(zhǎng)參與度不足：家長(zhǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度不高，可能影響學(xué)生在家庭環(huán)境中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.鼓勵(lì)全員參與：我將通過(guò)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽和合作游戲，來(lái)鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)和使用星期詞匯。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括口語(yǔ)表達(dá)、角色扮演和課堂互動(dòng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是他們的口語(yǔ)能力。

3.加強(qiáng)家校合作：我將通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如在家中進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。Unit1DaysandMonthsLesson2Daysoftheweek授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit1DaysandMonthsLesson2Daysoftheweek為主要內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一周七天的英文表達(dá)。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過(guò)歌曲或游戲引入本周主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.新課呈現(xiàn)：利用圖片、實(shí)物等直觀教具，展示一周七天的英文表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和記憶。

3.互動(dòng)練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，用所學(xué)單詞描述自己的日常作息，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.拓展活動(dòng)：設(shè)計(jì)有趣的課堂游戲，如“猜謎語(yǔ)”、“單詞接龍”等，鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.總結(jié)與反饋：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用一周七天的英文表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)音識(shí)別和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下對(duì)星期的表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、比較和歸納，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)星期表達(dá)的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如記憶法、聯(lián)想記憶等，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握星期一到星期日的英文表達(dá)（MondaytoSunday）。

②學(xué)會(huì)使用“Ilike…/Idon'tlike…”句型描述對(duì)不同星期天的喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和發(fā)音星期單詞中的長(zhǎng)元音和短元音，如Monday和Tuesday中的元音音素。

②在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，如將“IlikeMonday”與日常生活情境相結(jié)合，進(jìn)行實(shí)際交流。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)造生活化的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)單詞和句型。

3.游戲教學(xué)法：運(yùn)用課堂游戲，如“星期接龍”和“猜星期”，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示星期單詞和句型的圖片，以及相關(guān)動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如歌曲和故事，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程Step1:導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnaboutthedaysoftheweek.Canyoutellmewhatdayistoday?(Waitforstudentstoanswer)

2.Great!Todayis[dayoftheweek].Let'ssingasongtogethertogetstarted.(Playthesong"DaysoftheWeek"andencouragestudentstosingalong)

Step2:新課呈現(xiàn)

1.Now,let'slookatthepicturesontheboard.(Showpicturesofeachdayoftheweek)CanyoutellmetheEnglishnameforeachday?(Pointtoeachpictureandwaitforstudentstoanswer)

2.Excellent!Now,let'srepeatafterme.(Modelthepronunciationofeachdayandhavestudentsrepeat)

3.I'llshowyousomesentencesusingthesewords.Listencarefully:"IlikeMondaybecauseIhavepianolessons.""Idon'tlikeWednesdaybecauseIhavetoomuchhomework."Now,canyoumakeasentencelikethisforeachdayoftheweek?(Guidestudentstocreatesentencesusingthestructure"Ilike/don'tlike[day]because…")

Step3:互動(dòng)練習(xí)

1.OK,nowlet'splayagame.I'llsayadayoftheweek,andyouhavetotellmesomethingyoulikeordon'tlikeaboutthatday.Forexample,Isay"Tuesday,"andyousay"IlikeTuesdaybecause…"or"Idon'tlikeTuesdaybecause…"(Goaroundtheclassandhaveeachstudentrespond)

2.Now,let'sworkinpairs.OnepersonwillbeA,andtheotherwillbeB.AwillaskB,"Whatdoyoulikeabout[day]?"andBwillanswer.Then,theyswitchroles.(Monitorthepairsandprovideassistanceifneeded)

3.Aftertheactivity,let'ssharesomeofouranswerswiththeclass.Whowouldliketosharefirst?(Callonafewstudentstosharetheirconversations)

Step4:拓展活動(dòng)

1.Alright,nowlet'simagineweareplanningouridealweek.Ontheboard,I'lldrawacalendarwiththedaysoftheweek.Youcancomeupandwritedownwhatyouwouldliketodooneachday.(Allowstudentstocomeupandwriteactivitiesonthecalendar)

2.Oncethecalendarisfilled,let'stalkaboutit.Forexample,"OnMonday,Iwouldliketogotothepark.""OnFriday,Iwouldliketohaveapicnicwithmyfamily."(Encouragestudentstosharetheirideas)

3.Now,let'swatchashortvideoaboutaboy'sweek.Payattentiontothedaysoftheweekandwhathelikesordoesn'tlikeaboutthem.(Playthevideoanddiscussitafterwards)

Step5:課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'sopenourbookstoLesson2,"DaysoftheWeek."Readthedialoguewithme.(Readthedialoguetogether,pointingtothewordsandpictures)

2.Afterreading,let'sdiscussthedialogue.WhydoestheboylikeMonday?Whatdoesn'thelikeaboutWednesday?(Guidestudentstoanswerthequestionsbasedonthedialogue)

3.Let'salsolookatthepicturesinthebook.Canyoufindanysimilaritiesordifferencesbetweentheboy'sweekandyourweek?(Encouragestudentstocompareandcontrast)

Step6:小組討論

1.Ingroupsoffour,discussthefollowingquestions:

a.Whatisyourfavoritedayoftheweek?Why?

b.Whatdoyouusuallydoonthatday?

c.Canyouthinkofawaytomakeyourleastfavoritedaybetter?

2.Afterdiscussing,eachgroupwillsharetheiranswerswiththeclass.(Calloneachgrouptosharetheirideas)

Step7:總結(jié)與反饋

1.Greatjobeveryone!Todaywelearnedaboutthedaysoftheweekandhowtotalkaboutourlikesanddislikes.Cananyonetellmewhatwedidtoday?(Waitforstudentstosummarize)

2.I'mveryproudofyourparticipationandhardworktoday.Remembertopracticeyournewvocabularyandsentencesathome.Youcanalsotrytomakeacalendarofyourownweekandshareitwithyourfamily.(Givestudentsasmalltasktoreinforcelearning)

3.Thankyouforyourattention,andseeyounexttime!(Endtheclass)拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《一周的冒險(xiǎn)》：一本適合小學(xué)生的英語(yǔ)繪本，講述了一個(gè)小男孩在每一天的冒險(xiǎn)故事，書(shū)中包含了豐富的星期詞匯和日?；顒?dòng)表達(dá)。

-《星期動(dòng)物園》：一個(gè)關(guān)于星期和動(dòng)物的故事書(shū)，通過(guò)有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固星期單詞。

-《我的星期日記》：一本日記形式的書(shū)籍，記錄了一個(gè)小學(xué)生一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活，書(shū)中使用了大量的星期和日?；顒?dòng)詞匯，適合學(xué)生模仿和練習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生制作自己的“一周計(jì)劃表”，在表格中填寫(xiě)每天的活動(dòng)，使用英語(yǔ)描述，如：“Monday:Ihavemathclass.Tuesday:Iplaysoccerafterschool.”等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)交流每天的活動(dòng)，例如在晚餐時(shí)分享：“TodayisWednesday,andIlearnedanewsongatschool!”

-提倡學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或兒童節(jié)目，特別是一些涉及星期和日常生活的內(nèi)容，如《DoratheExplorer》（朵拉探險(xiǎn)家）或《PeppaPig》（小豬佩奇）等。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己最喜歡的一天，包括那天做了什么，為什么喜歡這一天。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同文化中關(guān)于星期的表達(dá)方式，例如在不同國(guó)家的語(yǔ)言中星期是如何表達(dá)的，它們之間有什么異同。

-建議學(xué)生用英語(yǔ)記錄一周內(nèi)學(xué)到的新單詞和句子，并在周末復(fù)習(xí)這些內(nèi)容，加強(qiáng)記憶。

-提供一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下使用，進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他學(xué)生一起練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，提高口語(yǔ)交流能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題和參與互動(dòng)活動(dòng)。在唱歌曲和游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠跟隨節(jié)奏和旋律進(jìn)行。在練習(xí)描述每天活動(dòng)的環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確使用“Ilike…/Idon'tlike…”句型，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自我表達(dá)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地進(jìn)行交流，分享各自對(duì)星期天喜好的理由。成果展示時(shí)，每個(gè)小組都派出代表進(jìn)行匯報(bào)，展示了他們的討論結(jié)果。學(xué)生們能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好，并在匯報(bào)中使用了課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試包括拼寫(xiě)星期單詞和用所學(xué)句型描述喜好的活動(dòng)。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)星期單詞，但部分學(xué)生在使用句型時(shí)仍存在語(yǔ)法錯(cuò)誤。教師應(yīng)及時(shí)指出錯(cuò)誤并提供糾正。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生們提交的課后作業(yè)顯示，他們能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。作業(yè)中，學(xué)生們用英語(yǔ)描述了自己的每周計(jì)劃，盡管有些表達(dá)不夠準(zhǔn)確，但可以看出他們?cè)谂\(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)。教師指出，學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和互動(dòng)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑。同時(shí)，教師也提出了以下幾點(diǎn)反饋：

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤的學(xué)生，教師建議他們?cè)谡n后多加練習(xí)，尤其是句型的正確使用。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中更多地使用英語(yǔ)，以提高口語(yǔ)交流能力。

-對(duì)于作業(yè)中的不準(zhǔn)確表達(dá)，教師建議學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)后相互檢查，共同提高寫(xiě)作質(zhì)量。

-教師還提醒學(xué)生們，在日常生活中多使用英語(yǔ)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，以加深記憶和理解。

教師強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要持續(xù)的練習(xí)和復(fù)習(xí)。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以確保每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①一周七天的英文表達(dá)：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

②喜好表達(dá)的句型：Ilike/don'tlike[day]because…

2.重點(diǎn)詞匯

①星期單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

②常用動(dòng)詞和形容詞：have,go,like,don'tlike,happy,sad,busy,free。

3.重點(diǎn)句子

①“IlikeMondaybecause…”/“Idon'tlikeMondaybecause…”

②“WhatdoyoulikeaboutMonday?”/“Whydon'tyoulikeMonday?”

③“On[day],Iusually…”(描述在特定日子通常做什么)課后作業(yè)1.完成課本練習(xí)

請(qǐng)學(xué)生完成課本Unit1DaysandMonthsLesson2Daysoftheweek的練習(xí)題，鞏固對(duì)星期單詞的記憶和對(duì)句型的運(yùn)用。

2.家庭日記

要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己的一天。例如：“TodayisSunday.Iwokeupat7o'clock.Ihadbreakfastat8o'clock.Inthemorning,Iwenttotheparkwithmyfamily.Intheafternoon,Ididmyhomework.Intheevening,Iwatchedmyfavoritecartoon.IlikeSundaysbecauseIcanspendtimewithmyfamily.”

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

題型一：改寫(xiě)句子

原句：Idon'tlikeWednesdaybecauseIhavetoomuchhomework.

改寫(xiě)：I________Wednesdaybecause________.

答案：don'tlike;Ihavetoomuchhomework

題型二：完成對(duì)話

A:WhatdoyoulikeaboutSaturday?

B:________.

答案：IlikeSaturdaybecauseIcangoswimmingwithmyfriends.

題型三：描述星期

Writeasentenceaboutyourfavoritedayoftheweek.

答案：IlikeSundaybecauseIcanplayvideogamesandrelax.

題型四：連連看

將左邊的星期單詞與右邊的活動(dòng)連線。

左欄：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

右欄：gotoschool,playsoccer,dohomework,watchTV,gotothepark,haveapicnic,relax

答案：

Monday-gotoschool

Tuesday-playsoccer

Wednesday-dohomework

Thursday-watchTV

Friday-gotothepark

Saturday-haveapicnic

Sunday-relax

題型五：完成表格

填寫(xiě)下表，描述你在每個(gè)星期的活動(dòng)。

DayActivity

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Saturday

Sunday

答案（示例）：

DayActivity

MondayGotoschool

TuesdayPlaythepiano

WednesdayDohomework

ThursdayVisitgrandparents

FridayGoswimming

SaturdayHaveapicnic

SundayWatchmoviesathome

請(qǐng)學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)后，與家長(zhǎng)一起檢查，確保作業(yè)質(zhì)量，并在第二天交給老師批改。通過(guò)這些作業(yè)，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的星期單詞和句型。Unit1DaysandMonthsLesson3MonthsoftheYear一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit1DaysandMonths中的Lesson3MonthsoftheYear。本節(jié)課將教授與月份相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如January,February,March等，以及相關(guān)句型，例如詢問(wèn)和回答關(guān)于月份的句子："Whatmonthisit?""It'sJanuary."

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了星期和日期的表達(dá)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)月份打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生更好地掌握時(shí)間表達(dá)的完整性，為以后學(xué)習(xí)更多與時(shí)間相關(guān)的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀和書(shū)寫(xiě)月份單詞，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行有效的交流，提高用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間的能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解不同文化背景下的月份表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力，提高他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，發(fā)展他們獨(dú)立獲取知識(shí)和自我評(píng)估的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在時(shí)間表達(dá)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)星期和日期，對(duì)英語(yǔ)時(shí)間的表達(dá)有了一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍充滿興趣，他們喜歡通過(guò)游戲和歌曲來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力上，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力通常比讀寫(xiě)能力強(qiáng)，他們更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)。在風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括月份單詞的記憶和發(fā)音，以及在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用月份詞匯和句型。此外，由于英語(yǔ)月份與中文月份表達(dá)存在差異，學(xué)生可能會(huì)在理解和運(yùn)用時(shí)感到混淆。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-采用情景教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置具體的情景，如模擬詢問(wèn)和回答月份的對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用新學(xué)的單詞和句型。

-實(shí)施游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)月份接龍、快速反應(yīng)等游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，分配角色扮演、小組討論等任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提升語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備播放月份主題的歌曲和動(dòng)畫(huà)，以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激增強(qiáng)記憶效果。

-利用互動(dòng)式白板軟件展示月份單詞卡片和句型，方便學(xué)生跟讀和模仿。

-運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和練習(xí)，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)資源，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以一首英文月份歌曲作為課堂導(dǎo)入，通過(guò)歌曲中的旋律和動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)月份話題的興趣。

-回顧舊知：教師提出問(wèn)題，如："Canyoutellmethedaysoftheweek?""Whatisthedatetoday?"來(lái)引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的星期和日期知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示月份的單詞卡片，逐一介紹每個(gè)月份的英語(yǔ)表達(dá)，確保學(xué)生能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示每個(gè)月份的相關(guān)節(jié)日或活動(dòng)，如January的NewYear'sDay，F(xiàn)ebruary的Valentine'sDay等，幫助學(xué)生更好地理解每個(gè)月份的特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)月份，討論該月份的重要事件或節(jié)日，并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與月份接龍游戲，一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)月份，下一個(gè)學(xué)生必須說(shuō)出緊接著的月份，以此類(lèi)推。同時(shí)，教師可以提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上寫(xiě)下月份的英語(yǔ)表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)單詞。

4.應(yīng)用拓展（約10分鐘）

-實(shí)際應(yīng)用：教師設(shè)計(jì)一個(gè)小場(chǎng)景，如計(jì)劃一次班級(jí)聚會(huì)，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論聚會(huì)的可能月份。

-角色扮演：學(xué)生分成小組，每組模擬一次旅游咨詢的場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的月份詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了月份的英語(yǔ)表達(dá)。

-反饋：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，同時(shí)給予正面反饋和建設(shè)性的建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，如制作一個(gè)關(guān)于月份的英文小冊(cè)子，或錄制一個(gè)介紹自己最喜歡的月份的短視頻，以鞏固學(xué)習(xí)成果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-教師可以提供一些關(guān)于不同文化中月份習(xí)俗和節(jié)日的英文短文，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等，讓學(xué)生了解月份與文化的聯(lián)系。

-分發(fā)包含月份主題的英文故事書(shū)，如《TheMonthsoftheYear》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)言理解能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一份英文日歷，將每個(gè)月份的重要節(jié)日或活動(dòng)標(biāo)注出來(lái)，提高實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，搜索并學(xué)習(xí)更多與月份相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-學(xué)生可以自主選擇一個(gè)月份，進(jìn)行深入研究，包括該月份的歷史、文化、氣候特點(diǎn)等，并在課堂上分享研究成果。

-教師可以布置一些研究型作業(yè)，如調(diào)查家庭成員或朋友的生日月份，統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)月份的生日人數(shù)，并用英語(yǔ)撰寫(xiě)報(bào)告。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的月份的短文，描述該月份的特殊意義或記憶，鍛煉寫(xiě)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)使用月份相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)交流能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)制作一份關(guān)于月份的PPT演示文稿，介紹每個(gè)月份的特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)信息檢索和呈現(xiàn)能力。

-教師可以推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如Duolingo或Babbel，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)英語(yǔ)，特別是月份相關(guān)的詞匯和句型。

-學(xué)生可以記錄自己在日常生活中使用英語(yǔ)月份的經(jīng)歷，如購(gòu)物時(shí)詢問(wèn)商品上市月份，旅行時(shí)討論旅行計(jì)劃等，以此提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)月份單詞和句型的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生某個(gè)月份的英文表達(dá)，或讓學(xué)生用英語(yǔ)描述某個(gè)月份的特點(diǎn)。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中的表現(xiàn)，了解他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)的能力，以及他們與同伴的互動(dòng)情況。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以安排一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)月份單詞的拼寫(xiě)和句型的運(yùn)用，以評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶。

-及時(shí)解決問(wèn)題：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師將注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，如發(fā)音困難、記憶混淆等，并及時(shí)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們是否能夠正確書(shū)寫(xiě)月份單詞，以及是否能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用相關(guān)句型。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師會(huì)給出具體點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、語(yǔ)法使用不當(dāng)?shù)取?/p>

-反饋：教師將及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或全班講解的方式，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)：教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)那些在學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)中表現(xiàn)出進(jìn)步的學(xué)生，給予正面的肯定和激勵(lì)。

具體評(píng)價(jià)流程如下：

-課堂提問(wèn)：每節(jié)課至少安排5分鐘的提問(wèn)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。

-觀察記錄：教師將記錄學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，以及他們?cè)诮巧缪葜械恼Z(yǔ)言運(yùn)用能力。

-測(cè)試安排：每?jī)芍苓M(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

-作業(yè)批改：每份作業(yè)都會(huì)在下次課前批改完畢，并附上詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。

-反饋會(huì)議：每月安排一次反饋會(huì)議，教師與學(xué)生討論他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

-鼓勵(lì)措施：設(shè)立學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予小獎(jiǎng)品或榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：教師可以向?qū)W生推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文書(shū)籍或短文，如《TheMonthsoftheYear》等，讓學(xué)生了解不同月份的節(jié)日和文化背景。

-視頻資源：教師可以推薦一些英文視頻，如《DaysoftheYear》系列視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)月份的表達(dá)和運(yùn)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵(lì)利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，以加深對(duì)月份相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生應(yīng)該閱讀至少兩篇關(guān)于月份的英文文章，并記錄下新的詞匯和表達(dá)。

-學(xué)生需要觀看至少兩個(gè)英文視頻，并嘗試總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息，如每個(gè)月份的重要節(jié)日或活動(dòng)。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、提供視頻列表、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生應(yīng)該將自主學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，例如，制作一份英文日歷，標(biāo)注每個(gè)月份的特殊節(jié)日或個(gè)人重要事件。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇短文，描述自己最喜歡的月份，并分享該月份對(duì)自己的意義或記憶。

-學(xué)生也可以通過(guò)繪制月份主題的畫(huà)作或制作手工藝品，以藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)月份的理解和喜愛(ài)。

-教師將定期檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)度，并提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生制定后續(xù)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-學(xué)生被鼓勵(lì)在下次課堂上分享他們的學(xué)習(xí)成果，與其他同學(xué)交流自主學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)和提高。九、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-月份的英文表達(dá)（January,February,March,...December）

-與月份相關(guān)的節(jié)日和活動(dòng)（如NewYear'sDay,Valentine'sDay等）

②重點(diǎn)詞匯：

-月份單詞（January,February,March,...December）

-形容詞表達(dá)（如cold,warm,hot等，用于描述不同月份的氣候特點(diǎn)）

③重點(diǎn)句型：

-詢問(wèn)月份的句型（Whatmonthisit?）

-回答月份的句型（It'sJanuary./It'sthefirstmonthoftheyear.）十、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我上了一節(jié)關(guān)于冀教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit1DaysandMonths中的Lesson3MonthsoftheYear的課程。在課后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種策略來(lái)吸引學(xué)生的興趣，如通過(guò)英文歌曲導(dǎo)入，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我感到這種方法很有效，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)歌曲的反應(yīng)非常積極，他們很快就能投入到課堂活動(dòng)中。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組活動(dòng)的設(shè)置很有助于學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。然而，我也注意到在小組討論時(shí)，有些孩子可能會(huì)脫離主題，需要我在巡視時(shí)及時(shí)給予引導(dǎo)。

在教學(xué)內(nèi)容上，我覺(jué)得自己講解得比較清晰，但是可能沒(méi)有留給學(xué)生足夠的時(shí)間去實(shí)踐和鞏固新學(xué)的單詞和句型。我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注意平衡講解與實(shí)踐的時(shí)間。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)月份單詞，也能夠在具體語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型。這表明學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。

在技能方面，學(xué)生在課堂上的聽(tīng)說(shuō)能力得到了鍛煉。他們?cè)诮巧缪莺托〗M活動(dòng)中積極參與，用英語(yǔ)交流的能力有所提高。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情更加高漲。他們樂(lè)于分享自己的學(xué)習(xí)成果，也對(duì)同伴的學(xué)習(xí)進(jìn)步表示贊賞。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一些問(wèn)題和不足。例如，有些學(xué)生在書(shū)寫(xiě)單詞時(shí)仍然存在困難，可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。另外，課堂上的個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)槟懬踊虿蛔孕?，沒(méi)有積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-在課堂上增加書(shū)寫(xiě)練習(xí)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)練習(xí)和鞏固單詞的書(shū)寫(xiě)。

-鼓勵(lì)那些不太自信的學(xué)生參與課堂活動(dòng)，通過(guò)小組合作和個(gè)別指導(dǎo)來(lái)提高他們的參與度。

-繼續(xù)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。Unit1DaysandMonthsLesson4Whenisyourbirthday?學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)冀教版（一起）Unit1DaysandMonthsLesson4"Whenisyourbirthday?"本節(jié)課主要圍繞日期和月份展開(kāi)，教授學(xué)生如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答生日。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的日期表達(dá)方法，以及相關(guān)詞匯和句型，如“birthday”、“month”、“whenisyourbirthday?”等。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)日期和月份的能力，以及在真實(shí)語(yǔ)境中詢問(wèn)和回答生日信息的交際能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的生日慶祝方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們?cè)诮涣髦凶⒁饧?xì)節(jié)、邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和單詞發(fā)音，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)對(duì)話，對(duì)日期和月份的英文表達(dá)有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡參與互動(dòng)活動(dòng)，具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但閱讀和寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。他們傾向于通過(guò)游戲和情境模擬來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)直觀形象的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)月份和日期的英文表達(dá)不夠熟悉，可能會(huì)混淆相似詞匯；在口語(yǔ)交際中，可能因?yàn)榫o張或不熟悉而難以流利表達(dá)；以及對(duì)文化差異的理解可能不夠深入，可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)資源-冀教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-生日主題的圖片或卡片

-錄音機(jī)或音響設(shè)備（用于播放英文歌曲和聽(tīng)力材料）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序

-互動(dòng)式白板或智能教學(xué)系統(tǒng)

-簡(jiǎn)易教具（如月份和日期的模型或掛圖）

-課堂活動(dòng)素材（如角色扮演道具、小獎(jiǎng)品）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張生日派對(duì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片內(nèi)容。

-提問(wèn)：“你們誰(shuí)知道圖片上的小朋友在做什么？你們有沒(méi)有過(guò)生日？生日是什么時(shí)候？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單表達(dá)生日的日期。

-教師板書(shū)“birthday”并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示月份和日期的掛圖，逐一介紹每個(gè)月份和日期的英文表達(dá)。

-使用TPR（全身反應(yīng)法）讓學(xué)生跟隨教師動(dòng)作學(xué)習(xí)月份和日期的英文表達(dá)。

-教師演示如何詢問(wèn)和回答生日，如：“Whenisyourbirthday?”“MybirthdayisinJune.”

-學(xué)生跟隨教師練習(xí)對(duì)話，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.情境互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生兩人一組，互相詢問(wèn)對(duì)方生日并回答。

-角色扮演：教師設(shè)置一個(gè)生日派對(duì)的場(chǎng)景，學(xué)生分飾不同角色，如生日主角、邀請(qǐng)人等，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師觀察學(xué)生的對(duì)話，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師準(zhǔn)備一些月份和日期的卡片，學(xué)生抽取卡片并用英語(yǔ)表達(dá)。

-學(xué)生進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，快速回答教師提出的生日相關(guān)問(wèn)題。

-教師提供反饋，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.課堂提問(wèn)和總結(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們今天學(xué)到了什么？如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答生日？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-教師布置作業(yè)：用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己生日的短文。

6.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師播放一首英文生日歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課。

-教師提醒學(xué)生下節(jié)課要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在家里練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-月份詞匯：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-日期詞匯：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth,thirteenth,fourteenth,fifteenth,sixteenth,seventeenth,eighteenth,nineteenth,twentieth,twenty-first,twenty-second,twenty-third,twenty-fourth,twenty-fifth,twenty-sixth,twenty-seventh,twenty-eighth,twenty-ninth,thirtieth,thirty-first

-與生日相關(guān)的詞匯：birthday,celebrate,party,cake,gift

2.句型

-詢問(wèn)生日：Whenisyourbirthday?

-回答生日：Mybirthdayison/in(month)(date).

-表達(dá)慶祝：Happybirthdaytoyou!

3.語(yǔ)法

-月份和日期的表達(dá)方式：月份通常用英文單詞表示，日期可以用序數(shù)詞或數(shù)字加上月份表示。

-特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成：由“when”引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句用于詢問(wèn)時(shí)間。

4.文化背景

-生日在不同文化中的慶祝方式：介紹不同國(guó)家和文化中慶祝生日的方式，如生日派對(duì)、送禮物、吃蛋糕等。

-西方國(guó)家的生日傳統(tǒng)：在西方國(guó)家，生日通常會(huì)有派對(duì)，朋友們會(huì)唱生日歌，給生日主角送禮物。

5.口語(yǔ)交際

-在真實(shí)語(yǔ)境中詢問(wèn)和回答生日信息的能力。

-使用正確的語(yǔ)調(diào)、面部表情和身體語(yǔ)言進(jìn)行有效的口語(yǔ)交際。

6.聽(tīng)力理解

-能夠聽(tīng)懂關(guān)于生日話題的簡(jiǎn)單對(duì)話和描述。

-能夠識(shí)別和理解月份和日期的英文表達(dá)。

7.閱讀理解

-能夠閱讀并理解關(guān)于生日話題的簡(jiǎn)單文本。

-能夠從文本中獲取有關(guān)生日的信息。

8.寫(xiě)作能力

-能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的生日。

-能夠用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己生日的短文。

9.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)歌曲、游戲和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-利用圖片、掛圖和模型等輔助工具記憶和復(fù)習(xí)詞匯。

-通過(guò)小組合作和對(duì)話練習(xí)提高口語(yǔ)交際能力。

10.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過(guò)觀察圖片和情境來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，通過(guò)排序和分類(lèi)活動(dòng)理解日期和月份的概念。

-鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過(guò)設(shè)計(jì)和表演生日派對(duì)場(chǎng)景來(lái)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得還是很有成效的。學(xué)生們對(duì)于生日話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種手段，如圖片導(dǎo)入、TPR全身反應(yīng)法、角色扮演等，這些方法都極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)小組合作和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們更容易參與到課堂中來(lái)。他們不僅在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)到了新知識(shí)，還鍛煉了口語(yǔ)交際能力。但是，我也注意到在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢夥e極參與，這是我需要進(jìn)一步思考和改進(jìn)的地方。

在課堂管理方面，我盡量維持了一個(gè)活躍而有序的課堂環(huán)境。我鼓勵(lì)學(xué)生們大膽發(fā)言，同時(shí)也確保了課堂紀(jì)律，避免了混亂。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候在糾正學(xué)生發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤時(shí)，可能會(huì)打擊到他們的積極性，我需要在今后的教學(xué)中更加注意這一點(diǎn)。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們基本上能夠理解并運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的月份和日期詞匯，以及詢問(wèn)和回答生日的句型。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在使用序數(shù)詞時(shí)還不夠熟練，這是我在下一節(jié)課需要重點(diǎn)強(qiáng)化的地方。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了新詞匯和句型，也在互動(dòng)活動(dòng)中提高了口語(yǔ)交際能力。同時(shí)，通過(guò)生日話題的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)西方文化有了更深的了解。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中還存在一些問(wèn)題。例如，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張而不能流暢地表達(dá)自己。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的課堂上增加更多的引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生逐步建立自信。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中更多地使用英語(yǔ)，我會(huì)設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)他們。

2.在糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤時(shí)，采用更積極的方式，如先表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力，再提出改進(jìn)的建議。

3.對(duì)于使用序數(shù)詞有困難的學(xué)生，提供額外的練習(xí)機(jī)會(huì)，如課后的小測(cè)驗(yàn)或在線練習(xí)。

4.繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方法，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)表達(dá)日期和月份，特別是如何詢問(wèn)和回答生日。通過(guò)圖片導(dǎo)入、TPR全身反應(yīng)法、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，學(xué)習(xí)熱情高漲。大家掌握了基本的月份和日期詞匯，以及詢問(wèn)和回答生日的句型。此外，我們還了解了一些西方國(guó)家的生日傳統(tǒng)和文化背景?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度上都有所提升。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)：

1.口語(yǔ)練習(xí)：

-學(xué)生兩人一組，互相詢問(wèn)對(duì)方的生日，并用英語(yǔ)回答。

-教師隨機(jī)抽取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予評(píng)價(jià)和反饋。

2.聽(tīng)力測(cè)試：

-教師播放一段關(guān)于生日的簡(jiǎn)短對(duì)話，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。

-問(wèn)題可能包括：對(duì)話中的人是誰(shuí)？他們的生日是什么時(shí)候？他們是如何慶祝生日的？

3.寫(xiě)作練習(xí)：

-學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己生日的短文，包括生日日期、慶祝方式和感受等。

-教師挑選幾篇短文進(jìn)行展示，并給予評(píng)價(jià)和建議。

4.快速問(wèn)答：

-教師出示月份和日期的卡片，學(xué)生快速用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

-教師提問(wèn)關(guān)于生日的話題，學(xué)生迅速回答。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-月份的英文表達(dá)

-日期的英文表達(dá)

-與生日相關(guān)的詞匯

②重點(diǎn)詞匯：

-January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth,thirteenth,fourteenth,fifteenth,sixteenth,seventeenth,eighteenth,nineteenth,twentieth,twenty-first,twenty-second,twenty-third,twenty-fourth,twenty-fifth,twenty-sixth,twenty-seventh,twenty-eighth,twenty-ninth,thirtieth,thirty-first

-birthday,celebrate,party,cake,gift

③重點(diǎn)句型：

-Whenisyourbirthday?

-Mybirthdayison/in(month)(date).

-Happybirthdaytoyou!Unit1DaysandMonthsLesson5WhenIsIt?主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握冀教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit1DaysandMonths中的Lesson5"WhenIsIt?"的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯詢問(wèn)和回答日期，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)知和理解。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)交流和實(shí)際操作，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)和回答日期；發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)日期相關(guān)的文化知識(shí)介紹，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究精神；提升學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化中日期的表達(dá)方式和重要性；以及增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，通過(guò)小組合作和角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作溝通和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)日期的表達(dá)有初步的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)月份和星期的表達(dá)還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高；他們的自主學(xué)習(xí)能力正在發(fā)展中，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，愿意參與各種互動(dòng)活動(dòng)，但注意力有時(shí)容易分散。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律，如按時(shí)到課、認(rèn)真聽(tīng)講等，但部分學(xué)生在小組合作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢或過(guò)于依賴(lài)他人的情況。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，教師需要通過(guò)課堂管理和激勵(lì)機(jī)制來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但可能會(huì)因?yàn)殡y度增加而感到壓力。因此，教師需要設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，達(dá)到課程目標(biāo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)冀教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備日期和月份的圖片、英文月份和星期的卡片、教學(xué)PPT。

3.教學(xué)工具：錄音機(jī)、音箱，用于播放聽(tīng)力材料。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)，每組準(zhǔn)備一塊小白板和幾支記號(hào)筆。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)：教師用英文問(wèn)候?qū)W生，檢查學(xué)生的出勤情況，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張日歷，詢問(wèn)學(xué)生今天是什么日期，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)。

-提問(wèn)：教師提問(wèn)學(xué)生：“你們知道每個(gè)月有多少天嗎？每年的哪些月份是31天，哪些是30天，哪些是28或29天？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)日期的興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的日期知識(shí)。

2.講授新課（15分鐘）

-展示教材內(nèi)容：教師打開(kāi)教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Lesson5"WhenIsIt?"的內(nèi)容。

-詞匯教學(xué)：教師展示月份和星期的單詞卡片，逐一教學(xué)并讓學(xué)生跟讀。

-句型教學(xué)：教師通過(guò)例句展示如何詢問(wèn)和回答日期，如"Whenisyourbirthday?It'son..."。

-情境演示：教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行日期問(wèn)答的演示，確保學(xué)生理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，使用教材中的練習(xí)題進(jìn)行小組討論和練習(xí)。

-角色扮演：教師給出幾個(gè)不同的情境，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問(wèn)和回答日期。

-用時(shí)：每個(gè)小組3分鐘，共10分鐘。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-快速問(wèn)答：教師快速提問(wèn)日期相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生快速回答，檢驗(yàn)記憶效果。

-小組競(jìng)賽：教師設(shè)置一個(gè)小游戲，如日期接龍，學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-答疑解惑：教師邀請(qǐng)學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并現(xiàn)場(chǎng)解答。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-復(fù)習(xí)重點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)月份和星期的表達(dá)。

-學(xué)生反饋：教師詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

總用時(shí)：45分鐘

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和核心素養(yǎng)，通過(guò)情境教學(xué)和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-分享一篇關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日和日期習(xí)俗的英文短文，讓學(xué)生了解不同文化背景下的日期表達(dá)和節(jié)日慶祝方式。

-提供一份英文日歷，讓學(xué)生標(biāo)注出每個(gè)月的重要節(jié)日和活動(dòng)，并簡(jiǎn)要介紹這些節(jié)日的由來(lái)和意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查并記錄自己家庭成員的生日，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇小作文，介紹家庭成員的生日和慶祝方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作一份英文節(jié)日手抄報(bào)，選擇一個(gè)自己喜歡的節(jié)日，用英文介紹節(jié)日的名稱(chēng)、日期、習(xí)俗和相關(guān)故事。

-提議學(xué)生觀看英文節(jié)日相關(guān)的視頻，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，了解節(jié)日的起源和慶?；顒?dòng)，并簡(jiǎn)要描述視頻內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他學(xué)生一起練習(xí)用英語(yǔ)談?wù)撊掌诤凸?jié)日，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-建議學(xué)生閱讀英文節(jié)日故事書(shū)或相關(guān)英文讀物，擴(kuò)大詞匯量和閱讀理解能力。

3.提供一些與日期和月份相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源：

-推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如Starfall、StorylineOnline等，讓學(xué)生在線聽(tīng)英語(yǔ)故