2024-2025學(xué)年小學(xué)英語四年級下冊冀教版（一起）教學(xué)設(shè)計合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)英語四年級下冊冀教版（一起）教學(xué)設(shè)計合集目錄一、Unit1DaysandMonths 1.1Lesson1First,Second,Third 1.2Lesson2Daysoftheweek 1.3Lesson3MonthsoftheYear 1.4Lesson4Whenisyourbirthday? 1.5Lesson5WhenIsIt? 1.6Lesson6Mr.Moon’sbirthday 1.7本單元復(fù)習(xí)與測試二、Unit2Seasons 2.1Lesson7Seasonsoftheyear 2.2Lesson8Sunandrain 2.3Lesson9How'stheweather? 2.4Lesson10Seasonsandweather 2.5Lesson11What'syourfavouriteseason? 2.6Lesson12WhatcanIwear? 2.7本單元復(fù)習(xí)與測試三、Unit3MoreAboutMe 3.1Lesson13Howoldareyou? 3.2Lesson14Howtallareyou? 3.3Lesson15Wheredoyoulive? 3.4Lesson16Howdoyougotoschool? 3.5Lesson17Whatdoyouliketodo? 3.6Lesson18Alittlehorsecrossestheriver 3.7本單元復(fù)習(xí)與測試四、Unit4countriesWeKnow 4.1Lesson19Amapoftheworld 4.2Lesson20China 4.3Lesson21Canada 4.4Lesson22TheU.S.andtheU.K. 4.5Lesson23Australia 4.6Lesson24Maddy’sfamilyphotos 4.7本單元復(fù)習(xí)與測試Unit1DaysandMonthsLesson1First,Second,Third授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以冀教版小學(xué)英語四年級下冊Unit1DaysandMonths中的Lesson1First,Second,Third為核心，通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握星期一、星期二、星期三的表達(dá)方式。課程設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的聽說能力，同時與實際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容將圍繞課本展開，通過歌曲、游戲、角色扮演等多種形式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽、說、讀“First,Second,Third”等星期詞匯，并能在日常生活中正確運用這些詞匯進行交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化中星期表達(dá)方式的差異，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：通過參與課堂活動，學(xué)生能夠鍛煉觀察、分析和解決問題的能力，學(xué)會在不同情境中靈活運用所學(xué)知識。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和簡單詞匯。

-學(xué)生對星期一至星期日的英語表達(dá)有初步的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠進行簡單的英語對話，如問候和自我介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，對新鮮事物有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的聽說能力，但讀寫能力有待提高。

-學(xué)生偏好互動性強、參與度高的學(xué)習(xí)方式，喜歡游戲和角色扮演等實踐活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會在星期詞匯的發(fā)音上遇到困難，如“second”和“third”的發(fā)音。

-學(xué)生在運用新詞匯進行句子構(gòu)造時可能會感到不自信。

-部分學(xué)生可能在課堂活動中表現(xiàn)出內(nèi)向、不愿意積極參與，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源-冀教版小學(xué)英語四年級下冊課本

-互動式電子白板

-英語歌曲及音頻資料

-角色扮演道具

-簡易教具（如星期卡片）

-課堂活動指導(dǎo)手冊

-學(xué)生作業(yè)本和鉛筆

-教師演示用的PPT或教學(xué)卡片教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)送含有本課重點星期詞匯的PPT和音頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并模仿發(fā)音。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能用英語說出星期一、二、三嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試回答。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群學(xué)生反饋或預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)發(fā)送的資料自主學(xué)習(xí)星期詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語回答預(yù)習(xí)問題，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時記錄的筆記和問題通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一首關(guān)于星期的英文歌曲，引出本課主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解“First,Second,Third”的用法，通過例句加深理解。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬日常對話中使用這些星期詞匯。

-解答疑問：對學(xué)生在活動中出現(xiàn)的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在實際對話中使用新詞匯。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的星期詞匯。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題主動提問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解星期詞匯的用法。

-實踐活動法：通過角色扮演練習(xí)實際應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：分組活動，促進學(xué)生合作交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與星期相關(guān)的對話練習(xí)，要求學(xué)生用“First,Second,Third”編寫對話。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英文兒童故事書和視頻，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)星期表達(dá)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯誤給予反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求編寫對話，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進行自學(xué)，提高英語水平。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進學(xué)習(xí)效果的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語兒童故事書：選擇一些包含星期詞匯的兒童故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》（《好餓的毛毛蟲》），讓學(xué)生在閱讀中自然學(xué)習(xí)星期詞匯。

-英語歌曲：收集一些關(guān)于星期的英文歌曲，如《DaysoftheWeekSong》，通過歌曲的韻律和重復(fù)，幫助學(xué)生記憶星期的順序。

-英語動畫視頻：利用動畫視頻，如《PeppaPig》（《小豬佩奇》）中的相關(guān)劇集，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)星期詞匯的運用。

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦使用英語學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo，其中包含星期詞匯的學(xué)習(xí)模塊，讓學(xué)生在互動游戲中學(xué)習(xí)。

-英語繪本：提供一些關(guān)于星期主題的英語繪本，如《WhatDayIsToday?》（《今天星期幾？》），增加學(xué)生的閱讀量。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家人用英語進行星期相關(guān)的對話練習(xí)，如詢問和回答星期幾。

-角色扮演：學(xué)生可以嘗試編寫一個關(guān)于星期的小劇本，與同學(xué)一起進行角色扮演，提高實際應(yīng)用能力。

-繪畫創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試?yán)L制一幅展示一周活動的畫，并在畫作旁邊標(biāo)注對應(yīng)的星期詞匯。

-互動游戲：學(xué)生可以玩一些與星期相關(guān)的互動游戲，如記憶游戲、拼圖游戲等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-觀察日記：學(xué)生可以記錄一周內(nèi)每天的活動，用英語寫日記，并在日記中標(biāo)注星期幾。

-家庭活動：家長可以參與孩子的英語學(xué)習(xí)，一起做一些與星期相關(guān)的家庭活動，如制定一周的計劃表，用英語討論每天的活動安排。

活動一：制作星期卡片

學(xué)生可以使用彩色紙張制作星期卡片，每張卡片上寫上一個星期的名字。完成后，學(xué)生可以相互交換卡片，嘗試用英語描述一周的活動，如：“OnMonday,Igotoschool.OnTuesday,Ihavepianolessons.”

活動二：星期詞匯接龍

學(xué)生在課堂上進行星期詞匯接龍游戲，一個學(xué)生說出一個星期的名字，下一個學(xué)生必須說出下一個星期的名字，以此類推。這個活動可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和記憶能力。

活動三：星期主題寫作

學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于星期的短文，例如描述自己最喜歡的一天，或者寫一個關(guān)于一周冒險的小故事。寫作過程中要求學(xué)生正確使用星期詞匯。

活動四：星期調(diào)查

學(xué)生可以進行一次小范圍的調(diào)查，詢問家人或朋友他們最喜歡的一周中的哪一天，并將調(diào)查結(jié)果整理成表格或圖表，用英語進行簡單的數(shù)據(jù)分析。典型例題講解例題一：完成對話

情境：Tom和Jerry在討論一周的計劃。

Tom:Whatdoyouusuallydoonweekends,Jerry?

Jerry:OnSaturday,Ioftengotothelibrary.AndonSunday,Iliketoplayfootballwithmyfriends.Howaboutyou,Tom?

Tom:__________.

答案：Onweekends,IusuallyhelpmyparentswithhouseworkandsometimesIgoswimming.

例題二：編寫對話

情境：假設(shè)你是李華，你的朋友彼得（Peter）詢問你一周的安排。編寫一個對話，用上“First,Second,Third”等星期詞匯。

答案：

Peter:Hi,LiHua,what'syourplanforthisweek?

LiHua:Hi,Peter.First,IhaveamathtestonMonday.Second,I'mgoingtothemuseumwithmyfamilyonSaturday.Third,IhaveapianolessononSunday.

例題三：描述一周活動

情境：寫一段話描述你一周的活動，使用至少五個星期詞匯。

答案：

Everyweek,mydaysarequitebusy.OnMonday,Igotoschoolandattendmyclasses.OnTuesday,Ihavefootballpracticeafterschool.Wednesdayismydayforartclass.Thursday,Ihelpmymomwithcookingdinner.OnFriday,Idomyhomeworkandrelaxabit.SaturdayismyfavoritedaybecauseIvisitmygrandparents.OnSunday,Iprepareforthecomingweekandsometimesgoforawalkwithmyfamily.

例題四：編寫故事

情境：編寫一個短故事，故事中的人物在談?wù)撍麄兊男瞧诨顒印?/p>

答案：

Onceuponatime,therewasaboynamedJack.Jacklovedtoplanhisweek.OnMonday,hewenttoschoolandlearnednewthings.OnTuesday,hevisitedthelibraryandborrowedbooks.Wednesdaywashismusicday,andhelearnedtoplaytheguitar.OnThursday,hehelpedhismominthegarden.Fridaywasmovienightwithhisfriends.OnSaturday,hewenthikingwithhisfamily.Finally,onSunday,herestedandpreparedforthenextweek.

例題五：角色扮演

情境：你和你的朋友在討論一周的天氣情況。使用星期詞匯來描述每天的天氣。

答案：

StudentA:Hi,StudentB.Howwastheweatherlastweek?

StudentB:ItwassunnyonMonday,butonTuesdayitrainedheavily.Wednesdaywascloudy,andonThursdayitwaswindy.Fridaywasniceandwarm.Saturdaywasabitcold,andonSundayitsnowed!

在以上例題中，學(xué)生需要運用所學(xué)星期詞匯進行對話編寫、故事創(chuàng)作和角色扮演，這些活動有助于鞏固學(xué)生對星期詞匯的理解和應(yīng)用。通過實際情境的模擬，學(xué)生能夠更加自然地運用英語進行交流，同時也能夠提高他們的寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-星期的英文名稱及順序（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）。

-使用“First,Second,Third”等序數(shù)詞來表示星期幾。

②重點詞匯：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-序數(shù)詞：First,Second,Third。

③重點句子：

-描述星期的句子結(jié)構(gòu)：“On[Day],I[activity].”

-使用序數(shù)詞的句子結(jié)構(gòu)：“[First/Second/Third],[activity].”反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試將星期的學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際語境中使用星期詞匯，提高學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

2.利用多媒體資源：我運用多媒體資源，如英文歌曲和動畫視頻，來吸引學(xué)生的注意力，增強他們的學(xué)習(xí)興趣，同時通過視覺和聽覺的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地記憶星期詞匯。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極參與，而另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，參與度不高，這可能導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)上的進步不一致。

2.評價方式單一：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我主要依賴于書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實際水平，尤其是口語表達(dá)能力。

3.家長參與度不足：家長在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與度不高，可能影響學(xué)生在家庭環(huán)境中的英語學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.鼓勵全員參與：我將通過設(shè)計更多互動性強的課堂活動，如小組競賽和合作游戲，來鼓勵所有學(xué)生積極參與，確保每個學(xué)生都有機會練習(xí)和使用星期詞匯。

2.多元化評價方式：我計劃采用多元化的評價方式，包括口語表達(dá)、角色扮演和課堂互動等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是他們的口語能力。

3.加強家校合作：我將通過家長會、家訪等方式，加強與家長的溝通，鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，如在家中進行英語對話練習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。Unit1DaysandMonthsLesson2Daysoftheweek授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以冀教版小學(xué)英語四年級下冊Unit1DaysandMonthsLesson2Daysoftheweek為主要內(nèi)容，通過生動的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握一周七天的英文表達(dá)。課程設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合實際生活情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過歌曲或游戲引入本周主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.新課呈現(xiàn)：利用圖片、實物等直觀教具，展示一周七天的英文表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生進行模仿和記憶。

3.互動練習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論，用所學(xué)單詞描述自己的日常作息，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.拓展活動：設(shè)計有趣的課堂游戲，如“猜謎語”、“單詞接龍”等，鞏固所學(xué)知識，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

5.總結(jié)與反饋：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運用一周七天的英文表達(dá)，提高學(xué)生的語音識別和表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下對星期的表達(dá)，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過觀察、比較和歸納，發(fā)現(xiàn)英語星期表達(dá)的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如記憶法、聯(lián)想記憶等，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握星期一到星期日的英文表達(dá)（MondaytoSunday）。

②學(xué)會使用“Ilike…/Idon'tlike…”句型描述對不同星期天的喜好。

2.教學(xué)難點

①正確區(qū)分和發(fā)音星期單詞中的長元音和短元音，如Monday和Tuesday中的元音音素。

②在實際語境中靈活運用所學(xué)句型，如將“IlikeMonday”與日常生活情境相結(jié)合，進行實際交流。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)造生活化的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際語境中使用所學(xué)單詞和句型。

3.游戲教學(xué)法：運用課堂游戲，如“星期接龍”和“猜星期”，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示星期單詞和句型的圖片，以及相關(guān)動畫，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線英語學(xué)習(xí)資源，如歌曲和故事，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnaboutthedaysoftheweek.Canyoutellmewhatdayistoday?(Waitforstudentstoanswer)

2.Great!Todayis[dayoftheweek].Let'ssingasongtogethertogetstarted.(Playthesong"DaysoftheWeek"andencouragestudentstosingalong)

Step2:新課呈現(xiàn)

1.Now,let'slookatthepicturesontheboard.(Showpicturesofeachdayoftheweek)CanyoutellmetheEnglishnameforeachday?(Pointtoeachpictureandwaitforstudentstoanswer)

2.Excellent!Now,let'srepeatafterme.(Modelthepronunciationofeachdayandhavestudentsrepeat)

3.I'llshowyousomesentencesusingthesewords.Listencarefully:"IlikeMondaybecauseIhavepianolessons.""Idon'tlikeWednesdaybecauseIhavetoomuchhomework."Now,canyoumakeasentencelikethisforeachdayoftheweek?(Guidestudentstocreatesentencesusingthestructure"Ilike/don'tlike[day]because…")

Step3:互動練習(xí)

1.OK,nowlet'splayagame.I'llsayadayoftheweek,andyouhavetotellmesomethingyoulikeordon'tlikeaboutthatday.Forexample,Isay"Tuesday,"andyousay"IlikeTuesdaybecause…"or"Idon'tlikeTuesdaybecause…"(Goaroundtheclassandhaveeachstudentrespond)

2.Now,let'sworkinpairs.OnepersonwillbeA,andtheotherwillbeB.AwillaskB,"Whatdoyoulikeabout[day]?"andBwillanswer.Then,theyswitchroles.(Monitorthepairsandprovideassistanceifneeded)

3.Aftertheactivity,let'ssharesomeofouranswerswiththeclass.Whowouldliketosharefirst?(Callonafewstudentstosharetheirconversations)

Step4:拓展活動

1.Alright,nowlet'simagineweareplanningouridealweek.Ontheboard,I'lldrawacalendarwiththedaysoftheweek.Youcancomeupandwritedownwhatyouwouldliketodooneachday.(Allowstudentstocomeupandwriteactivitiesonthecalendar)

2.Oncethecalendarisfilled,let'stalkaboutit.Forexample,"OnMonday,Iwouldliketogotothepark.""OnFriday,Iwouldliketohaveapicnicwithmyfamily."(Encouragestudentstosharetheirideas)

3.Now,let'swatchashortvideoaboutaboy'sweek.Payattentiontothedaysoftheweekandwhathelikesordoesn'tlikeaboutthem.(Playthevideoanddiscussitafterwards)

Step5:課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'sopenourbookstoLesson2,"DaysoftheWeek."Readthedialoguewithme.(Readthedialoguetogether,pointingtothewordsandpictures)

2.Afterreading,let'sdiscussthedialogue.WhydoestheboylikeMonday?Whatdoesn'thelikeaboutWednesday?(Guidestudentstoanswerthequestionsbasedonthedialogue)

3.Let'salsolookatthepicturesinthebook.Canyoufindanysimilaritiesordifferencesbetweentheboy'sweekandyourweek?(Encouragestudentstocompareandcontrast)

Step6:小組討論

1.Ingroupsoffour,discussthefollowingquestions:

a.Whatisyourfavoritedayoftheweek?Why?

b.Whatdoyouusuallydoonthatday?

c.Canyouthinkofawaytomakeyourleastfavoritedaybetter?

2.Afterdiscussing,eachgroupwillsharetheiranswerswiththeclass.(Calloneachgrouptosharetheirideas)

Step7:總結(jié)與反饋

1.Greatjobeveryone!Todaywelearnedaboutthedaysoftheweekandhowtotalkaboutourlikesanddislikes.Cananyonetellmewhatwedidtoday?(Waitforstudentstosummarize)

2.I'mveryproudofyourparticipationandhardworktoday.Remembertopracticeyournewvocabularyandsentencesathome.Youcanalsotrytomakeacalendarofyourownweekandshareitwithyourfamily.(Givestudentsasmalltasktoreinforcelearning)

3.Thankyouforyourattention,andseeyounexttime!(Endtheclass)拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《一周的冒險》：一本適合小學(xué)生的英語繪本，講述了一個小男孩在每一天的冒險故事，書中包含了豐富的星期詞匯和日?；顒颖磉_(dá)。

-《星期動物園》：一個關(guān)于星期和動物的故事書，通過有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固星期單詞。

-《我的星期日記》：一本日記形式的書籍，記錄了一個小學(xué)生一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活，書中使用了大量的星期和日?；顒釉~匯，適合學(xué)生模仿和練習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生制作自己的“一周計劃表”，在表格中填寫每天的活動，使用英語描述，如：“Monday:Ihavemathclass.Tuesday:Iplaysoccerafterschool.”等。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人用英語交流每天的活動，例如在晚餐時分享：“TodayisWednesday,andIlearnedanewsongatschool!”

-提倡學(xué)生觀看英語動畫片或兒童節(jié)目，特別是一些涉及星期和日常生活的內(nèi)容，如《DoratheExplorer》（朵拉探險家）或《PeppaPig》（小豬佩奇）等。

-讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的一天，包括那天做了什么，為什么喜歡這一天。

-鼓勵學(xué)生收集不同文化中關(guān)于星期的表達(dá)方式，例如在不同國家的語言中星期是如何表達(dá)的，它們之間有什么異同。

-建議學(xué)生用英語記錄一周內(nèi)學(xué)到的新單詞和句子，并在周末復(fù)習(xí)這些內(nèi)容，加強記憶。

-提供一些在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下使用，進行聽力和口語練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生一起練習(xí)英語對話，提高口語交流能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與互動活動。在唱歌曲和游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠跟隨節(jié)奏和旋律進行。在練習(xí)描述每天活動的環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確使用“Ilike…/Idon'tlike…”句型，并在教師的引導(dǎo)下進行自我表達(dá)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地進行交流，分享各自對星期天喜好的理由。成果展示時，每個小組都派出代表進行匯報，展示了他們的討論結(jié)果。學(xué)生們能夠用英語表達(dá)自己的喜好，并在匯報中使用了課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括拼寫星期單詞和用所學(xué)句型描述喜好的活動。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫星期單詞，但部分學(xué)生在使用句型時仍存在語法錯誤。教師應(yīng)及時指出錯誤并提供糾正。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生們提交的課后作業(yè)顯示，他們能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐。作業(yè)中，學(xué)生們用英語描述了自己的每周計劃，盡管有些表達(dá)不夠準(zhǔn)確，但可以看出他們在努力運用所學(xué)知識。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予了積極的評價。教師指出，學(xué)生們在課堂上的積極參與和互動是學(xué)習(xí)英語的重要途徑。同時，教師也提出了以下幾點反饋：

-對于在隨堂測試中出現(xiàn)語法錯誤的學(xué)生，教師建議他們在課后多加練習(xí)，尤其是句型的正確使用。

-教師鼓勵學(xué)生們在小組討論中更多地使用英語，以提高口語交流能力。

-對于作業(yè)中的不準(zhǔn)確表達(dá)，教師建議學(xué)生們在完成作業(yè)后相互檢查，共同提高寫作質(zhì)量。

-教師還提醒學(xué)生們，在日常生活中多使用英語，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，以加深記憶和理解。

教師強調(diào)，學(xué)習(xí)英語是一個漸進的過程，需要持續(xù)的練習(xí)和復(fù)習(xí)。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)計劃，以確保每個學(xué)生都能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。板書設(shè)計1.重點知識點

①一周七天的英文表達(dá)：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

②喜好表達(dá)的句型：Ilike/don'tlike[day]because…

2.重點詞匯

①星期單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

②常用動詞和形容詞：have,go,like,don'tlike,happy,sad,busy,free。

3.重點句子

①“IlikeMondaybecause…”/“Idon'tlikeMondaybecause…”

②“WhatdoyoulikeaboutMonday?”/“Whydon'tyoulikeMonday?”

③“On[day],Iusually…”(描述在特定日子通常做什么)課后作業(yè)1.完成課本練習(xí)

請學(xué)生完成課本Unit1DaysandMonthsLesson2Daysoftheweek的練習(xí)題，鞏固對星期單詞的記憶和對句型的運用。

2.家庭日記

要求學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的一天。例如：“TodayisSunday.Iwokeupat7o'clock.Ihadbreakfastat8o'clock.Inthemorning,Iwenttotheparkwithmyfamily.Intheafternoon,Ididmyhomework.Intheevening,Iwatchedmyfavoritecartoon.IlikeSundaysbecauseIcanspendtimewithmyfamily.”

補充和說明舉例題型：

題型一：改寫句子

原句：Idon'tlikeWednesdaybecauseIhavetoomuchhomework.

改寫：I________Wednesdaybecause________.

答案：don'tlike;Ihavetoomuchhomework

題型二：完成對話

A:WhatdoyoulikeaboutSaturday?

B:________.

答案：IlikeSaturdaybecauseIcangoswimmingwithmyfriends.

題型三：描述星期

Writeasentenceaboutyourfavoritedayoftheweek.

答案：IlikeSundaybecauseIcanplayvideogamesandrelax.

題型四：連連看

將左邊的星期單詞與右邊的活動連線。

左欄：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

右欄：gotoschool,playsoccer,dohomework,watchTV,gotothepark,haveapicnic,relax

答案：

Monday-gotoschool

Tuesday-playsoccer

Wednesday-dohomework

Thursday-watchTV

Friday-gotothepark

Saturday-haveapicnic

Sunday-relax

題型五：完成表格

填寫下表，描述你在每個星期的活動。

DayActivity

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Saturday

Sunday

答案（示例）：

DayActivity

MondayGotoschool

TuesdayPlaythepiano

WednesdayDohomework

ThursdayVisitgrandparents

FridayGoswimming

SaturdayHaveapicnic

SundayWatchmoviesathome

請學(xué)生們在完成作業(yè)后，與家長一起檢查，確保作業(yè)質(zhì)量，并在第二天交給老師批改。通過這些作業(yè)，學(xué)生們能夠進一步鞏固和運用所學(xué)的星期單詞和句型。Unit1DaysandMonthsLesson3MonthsoftheYear一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版小學(xué)英語四年級下冊Unit1DaysandMonths中的Lesson3MonthsoftheYear。本節(jié)課將教授與月份相關(guān)的英語詞匯，如January,February,March等，以及相關(guān)句型，例如詢問和回答關(guān)于月份的句子："Whatmonthisit?""It'sJanuary."

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了星期和日期的表達(dá)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)月份打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生更好地掌握時間表達(dá)的完整性，為以后學(xué)習(xí)更多與時間相關(guān)的知識奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀和書寫月份單詞，運用所學(xué)句型進行有效的交流，提高用英語表達(dá)時間的能力。

2.文化意識：學(xué)生將了解不同文化背景下的月份表達(dá)習(xí)慣，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力，提高他們在實際情境中運用英語解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，發(fā)展他們獨立獲取知識和自我評估的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進行簡單的日常交流。在時間表達(dá)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過星期和日期，對英語時間的表達(dá)有了一定的了解。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍充滿興趣，他們喜歡通過游戲和歌曲來學(xué)習(xí)新知識。在能力上，學(xué)生的聽說能力通常比讀寫能力強，他們更傾向于通過聽覺和動覺來學(xué)習(xí)。在風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動性強、參與度高的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括月份單詞的記憶和發(fā)音，以及在具體語境中正確運用月份詞匯和句型。此外，由于英語月份與中文月份表達(dá)存在差異，學(xué)生可能會在理解和運用時感到混淆。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-采用情景教學(xué)法，通過設(shè)置具體的情景，如模擬詢問和回答月份的對話，讓學(xué)生在實際語境中使用新學(xué)的單詞和句型。

-實施游戲教學(xué)法，設(shè)計月份接龍、快速反應(yīng)等游戲，增強學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

-運用任務(wù)型教學(xué)法，分配角色扮演、小組討論等任務(wù)，鼓勵學(xué)生主動參與，提升語言實踐能力。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備播放月份主題的歌曲和動畫，以視覺和聽覺刺激增強記憶效果。

-利用互動式白板軟件展示月份單詞卡片和句型，方便學(xué)生跟讀和模仿。

-運用在線教學(xué)平臺進行課后復(fù)習(xí)和練習(xí)，提供個性化學(xué)習(xí)資源，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以一首英文月份歌曲作為課堂導(dǎo)入，通過歌曲中的旋律和動作，激發(fā)學(xué)生對月份話題的興趣。

-回顧舊知：教師提出問題，如："Canyoutellmethedaysoftheweek?""Whatisthedatetoday?"來引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的星期和日期知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示月份的單詞卡片，逐一介紹每個月份的英語表達(dá)，確保學(xué)生能夠正確拼讀和書寫。

-舉例說明：教師通過展示每個月份的相關(guān)節(jié)日或活動，如January的NewYear'sDay，F(xiàn)ebruary的Valentine'sDay等，幫助學(xué)生更好地理解每個月份的特點。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組活動，每組選擇一個月份，討論該月份的重要事件或節(jié)日，并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生參與月份接龍游戲，一個學(xué)生說出一個月份，下一個學(xué)生必須說出緊接著的月份，以此類推。同時，教師可以提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上寫下月份的英語表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，幫助學(xué)生正確書寫單詞。

4.應(yīng)用拓展（約10分鐘）

-實際應(yīng)用：教師設(shè)計一個小場景，如計劃一次班級聚會，讓學(xué)生用英語討論聚會的可能月份。

-角色扮演：學(xué)生分成小組，每組模擬一次旅游咨詢的場景，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的月份詞匯和句型進行對話。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了月份的英語表達(dá)。

-反饋：教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，同時給予正面反饋和建設(shè)性的建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)進步。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，如制作一個關(guān)于月份的英文小冊子，或錄制一個介紹自己最喜歡的月份的短視頻，以鞏固學(xué)習(xí)成果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-教師可以提供一些關(guān)于不同文化中月份習(xí)俗和節(jié)日的英文短文，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等，讓學(xué)生了解月份與文化的聯(lián)系。

-分發(fā)包含月份主題的英文故事書，如《TheMonthsoftheYear》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增強語言理解能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一份英文日歷，將每個月份的重要節(jié)日或活動標(biāo)注出來，提高實踐能力。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，搜索并學(xué)習(xí)更多與月份相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-學(xué)生可以自主選擇一個月份，進行深入研究，包括該月份的歷史、文化、氣候特點等，并在課堂上分享研究成果。

-教師可以布置一些研究型作業(yè)，如調(diào)查家庭成員或朋友的生日月份，統(tǒng)計分析每個月份的生日人數(shù)，并用英語撰寫報告。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的月份的短文，描述該月份的特殊意義或記憶，鍛煉寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)使用月份相關(guān)的英語表達(dá)，提高口語交流能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語制作一份關(guān)于月份的PPT演示文稿，介紹每個月份的特點和相關(guān)知識，增強信息檢索和呈現(xiàn)能力。

-教師可以推薦一些英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如Duolingo或Babbel，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)英語，特別是月份相關(guān)的詞匯和句型。

-學(xué)生可以記錄自己在日常生活中使用英語月份的經(jīng)歷，如購物時詢問商品上市月份，旅行時討論旅行計劃等，以此提高語言應(yīng)用能力。七、教學(xué)評價

1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，教師將通過提問的方式檢查學(xué)生對月份單詞和句型的掌握情況。例如，教師可以隨機提問學(xué)生某個月份的英文表達(dá)，或讓學(xué)生用英語描述某個月份的特點。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在小組活動和角色扮演中的表現(xiàn)，了解他們在實際語境中使用英語的能力，以及他們與同伴的互動情況。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以安排一個小測驗，測試學(xué)生對月份單詞的拼寫和句型的運用，以評估他們對課堂內(nèi)容的理解和記憶。

-及時解決問題：在評價過程中，教師將注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能遇到的問題，如發(fā)音困難、記憶混淆等，并及時提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師將對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，檢查他們是否能夠正確書寫月份單詞，以及是否能夠恰當(dāng)?shù)剡\用相關(guān)句型。

-點評：在作業(yè)批改后，教師會給出具體點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，如單詞拼寫錯誤、語法使用不當(dāng)?shù)取?/p>

-反饋：教師將及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過個別輔導(dǎo)或全班講解的方式，幫助學(xué)生糾正錯誤，鞏固知識點。

-鼓勵：教師會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對那些在學(xué)習(xí)和使用英語中表現(xiàn)出進步的學(xué)生，給予正面的肯定和激勵。

具體評價流程如下：

-課堂提問：每節(jié)課至少安排5分鐘的提問環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都有機會回答問題。

-觀察記錄：教師將記錄學(xué)生在小組活動中的參與度和表現(xiàn)，以及他們在角色扮演中的語言運用能力。

-測試安排：每兩周進行一次小測驗，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

-作業(yè)批改：每份作業(yè)都會在下次課前批改完畢，并附上詳細(xì)的點評。

-反饋會議：每月安排一次反饋會議，教師與學(xué)生討論他們的學(xué)習(xí)進展，并提供個性化的學(xué)習(xí)建議。

-鼓勵措施：設(shè)立學(xué)習(xí)獎勵制度，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予小獎品或榮譽稱號，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：教師可以向?qū)W生推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文書籍或短文，如《TheMonthsoftheYear》等，讓學(xué)生了解不同月份的節(jié)日和文化背景。

-視頻資源：教師可以推薦一些英文視頻，如《DaysoftheYear》系列視頻，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)月份的表達(dá)和運用。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，以加深對月份相關(guān)知識的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生應(yīng)該閱讀至少兩篇關(guān)于月份的英文文章，并記錄下新的詞匯和表達(dá)。

-學(xué)生需要觀看至少兩個英文視頻，并嘗試總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息，如每個月份的重要節(jié)日或活動。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、提供視頻列表、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-學(xué)生應(yīng)該將自主學(xué)習(xí)中獲得的知識應(yīng)用到實際情境中，例如，制作一份英文日歷，標(biāo)注每個月份的特殊節(jié)日或個人重要事件。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇短文，描述自己最喜歡的月份，并分享該月份對自己的意義或記憶。

-學(xué)生也可以通過繪制月份主題的畫作或制作手工藝品，以藝術(shù)的形式表達(dá)對月份的理解和喜愛。

-教師將定期檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進度，并提供個性化的反饋，幫助學(xué)生制定后續(xù)的學(xué)習(xí)計劃。

-學(xué)生被鼓勵在下次課堂上分享他們的學(xué)習(xí)成果，與其他同學(xué)交流自主學(xué)習(xí)的心得體會，相互學(xué)習(xí)和提高。九、板書設(shè)計

①重點知識點：

-月份的英文表達(dá)（January,February,March,...December）

-與月份相關(guān)的節(jié)日和活動（如NewYear'sDay,Valentine'sDay等）

②重點詞匯：

-月份單詞（January,February,March,...December）

-形容詞表達(dá)（如cold,warm,hot等，用于描述不同月份的氣候特點）

③重點句型：

-詢問月份的句型（Whatmonthisit?）

-回答月份的句型（It'sJanuary./It'sthefirstmonthoftheyear.）十、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我上了一節(jié)關(guān)于冀教版小學(xué)英語四年級下冊Unit1DaysandMonths中的Lesson3MonthsoftheYear的課程。在課后，我對整個教學(xué)過程進行了反思，并對教學(xué)效果進行了總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種策略來吸引學(xué)生的興趣，如通過英文歌曲導(dǎo)入，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我感到這種方法很有效，因為孩子們對歌曲的反應(yīng)非常積極，他們很快就能投入到課堂活動中。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組活動的設(shè)置很有助于學(xué)生之間的互動和合作。然而，我也注意到在小組討論時，有些孩子可能會脫離主題，需要我在巡視時及時給予引導(dǎo)。

在教學(xué)內(nèi)容上，我覺得自己講解得比較清晰，但是可能沒有留給學(xué)生足夠的時間去實踐和鞏固新學(xué)的單詞和句型。我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注意平衡講解與實踐的時間。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們能夠正確拼讀和書寫月份單詞，也能夠在具體語境中運用所學(xué)句型。這表明學(xué)生在知識掌握方面有了明顯的進步。

在技能方面，學(xué)生在課堂上的聽說能力得到了鍛煉。他們在角色扮演和小組活動中積極參與，用英語交流的能力有所提高。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的熱情更加高漲。他們樂于分享自己的學(xué)習(xí)成果，也對同伴的學(xué)習(xí)進步表示贊賞。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一些問題和不足。例如，有些學(xué)生在書寫單詞時仍然存在困難，可能是因為我沒有足夠強調(diào)書寫規(guī)范。另外，課堂上的個別學(xué)生可能因為膽怯或不自信，沒有積極參與到課堂活動中來。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

-在課堂上增加書寫練習(xí)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間來練習(xí)和鞏固單詞的書寫。

-鼓勵那些不太自信的學(xué)生參與課堂活動，通過小組合作和個別指導(dǎo)來提高他們的參與度。

-繼續(xù)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保每個學(xué)生都能跟上課程的進度。Unit1DaysandMonthsLesson4Whenisyourbirthday?學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析小學(xué)英語四年級下冊冀教版（一起）Unit1DaysandMonthsLesson4"Whenisyourbirthday?"本節(jié)課主要圍繞日期和月份展開，教授學(xué)生如何用英語詢問和回答生日。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的日期表達(dá)方法，以及相關(guān)詞匯和句型，如“birthday”、“month”、“whenisyourbirthday?”等。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，鼓勵他們在實際場景中運用所學(xué)知識。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用英語表達(dá)日期和月份的能力，以及在真實語境中詢問和回答生日信息的交際能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的生日慶祝方式，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們在交流中注意細(xì)節(jié)、邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們通過觀察、模仿和實踐學(xué)習(xí)英語的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞發(fā)音，能夠進行簡單的日常英語對話，對日期和月份的英文表達(dá)有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡參與互動活動，具備一定的聽說能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。他們傾向于通過游戲和情境模擬來學(xué)習(xí)，對直觀形象的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對月份和日期的英文表達(dá)不夠熟悉，可能會混淆相似詞匯；在口語交際中，可能因為緊張或不熟悉而難以流利表達(dá)；以及對文化差異的理解可能不夠深入，可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)資源-冀教版小學(xué)英語四年級下冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-生日主題的圖片或卡片

-錄音機或音響設(shè)備（用于播放英文歌曲和聽力材料）

-英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序

-互動式白板或智能教學(xué)系統(tǒng)

-簡易教具（如月份和日期的模型或掛圖）

-課堂活動素材（如角色扮演道具、小獎品）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張生日派對的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片內(nèi)容。

-提問：“你們誰知道圖片上的小朋友在做什么？你們有沒有過生日？生日是什么時候？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單表達(dá)生日的日期。

-教師板書“birthday”并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示月份和日期的掛圖，逐一介紹每個月份和日期的英文表達(dá)。

-使用TPR（全身反應(yīng)法）讓學(xué)生跟隨教師動作學(xué)習(xí)月份和日期的英文表達(dá)。

-教師演示如何詢問和回答生日，如：“Whenisyourbirthday?”“MybirthdayisinJune.”

-學(xué)生跟隨教師練習(xí)對話，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.情境互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生兩人一組，互相詢問對方生日并回答。

-角色扮演：教師設(shè)置一個生日派對的場景，學(xué)生分飾不同角色，如生日主角、邀請人等，進行對話練習(xí)。

-教師觀察學(xué)生的對話，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師準(zhǔn)備一些月份和日期的卡片，學(xué)生抽取卡片并用英語表達(dá)。

-學(xué)生進行小測驗，快速回答教師提出的生日相關(guān)問題。

-教師提供反饋，對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。

5.課堂提問和總結(jié)（5分鐘）

-教師提問：“你們今天學(xué)到了什么？如何用英語詢問和回答生日？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-教師布置作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于自己生日的短文。

6.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師播放一首英文生日歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課。

-教師提醒學(xué)生下節(jié)課要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在家里練習(xí)英語對話。知識點梳理1.詞匯

-月份詞匯：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-日期詞匯：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth,thirteenth,fourteenth,fifteenth,sixteenth,seventeenth,eighteenth,nineteenth,twentieth,twenty-first,twenty-second,twenty-third,twenty-fourth,twenty-fifth,twenty-sixth,twenty-seventh,twenty-eighth,twenty-ninth,thirtieth,thirty-first

-與生日相關(guān)的詞匯：birthday,celebrate,party,cake,gift

2.句型

-詢問生日：Whenisyourbirthday?

-回答生日：Mybirthdayison/in(month)(date).

-表達(dá)慶祝：Happybirthdaytoyou!

3.語法

-月份和日期的表達(dá)方式：月份通常用英文單詞表示，日期可以用序數(shù)詞或數(shù)字加上月份表示。

-特殊疑問句的構(gòu)成：由“when”引導(dǎo)的特殊疑問句用于詢問時間。

4.文化背景

-生日在不同文化中的慶祝方式：介紹不同國家和文化中慶祝生日的方式，如生日派對、送禮物、吃蛋糕等。

-西方國家的生日傳統(tǒng)：在西方國家，生日通常會有派對，朋友們會唱生日歌，給生日主角送禮物。

5.口語交際

-在真實語境中詢問和回答生日信息的能力。

-使用正確的語調(diào)、面部表情和身體語言進行有效的口語交際。

6.聽力理解

-能夠聽懂關(guān)于生日話題的簡單對話和描述。

-能夠識別和理解月份和日期的英文表達(dá)。

7.閱讀理解

-能夠閱讀并理解關(guān)于生日話題的簡單文本。

-能夠從文本中獲取有關(guān)生日的信息。

8.寫作能力

-能夠用英語簡單描述自己的生日。

-能夠用英語寫一篇關(guān)于自己生日的短文。

9.學(xué)習(xí)策略

-通過歌曲、游戲和角色扮演等互動活動學(xué)習(xí)英語。

-利用圖片、掛圖和模型等輔助工具記憶和復(fù)習(xí)詞匯。

-通過小組合作和對話練習(xí)提高口語交際能力。

10.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過觀察圖片和情境來學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，通過排序和分類活動理解日期和月份的概念。

-鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過設(shè)計和表演生日派對場景來運用所學(xué)知識。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂整體來說，我覺得還是很有成效的。學(xué)生們對于生日話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種手段，如圖片導(dǎo)入、TPR全身反應(yīng)法、角色扮演等，這些方法都極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)通過小組合作和互動活動，學(xué)生們更容易參與到課堂中來。他們不僅在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)到了新知識，還鍛煉了口語交際能力。但是，我也注意到在小組活動中，有些學(xué)生可能會因為害羞或者不自信而不愿意積極參與，這是我需要進一步思考和改進的地方。

在課堂管理方面，我盡量維持了一個活躍而有序的課堂環(huán)境。我鼓勵學(xué)生們大膽發(fā)言，同時也確保了課堂紀(jì)律，避免了混亂。不過，我也發(fā)現(xiàn)有時候在糾正學(xué)生發(fā)音和語法錯誤時，可能會打擊到他們的積極性，我需要在今后的教學(xué)中更加注意這一點。

在知識掌握方面，學(xué)生們基本上能夠理解并運用今天學(xué)習(xí)的月份和日期詞匯，以及詢問和回答生日的句型。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在使用序數(shù)詞時還不夠熟練，這是我在下一節(jié)課需要重點強化的地方。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們不僅學(xué)會了新詞匯和句型，也在互動活動中提高了口語交際能力。同時，通過生日話題的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對西方文化有了更深的了解。

然而，我也意識到教學(xué)中還存在一些問題。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為緊張而不能流暢地表達(dá)自己。為了改善這一點，我計劃在今后的課堂上增加更多的引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生逐步建立自信。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進措施和建議：

1.鼓勵學(xué)生在小組活動中更多地使用英語，我會設(shè)置一些小獎勵來激勵他們。

2.在糾正發(fā)音和語法錯誤時，采用更積極的方式，如先表揚學(xué)生的努力，再提出改進的建議。

3.對于使用序數(shù)詞有困難的學(xué)生，提供額外的練習(xí)機會，如課后的小測驗或在線練習(xí)。

4.繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方法，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)日期和月份，特別是如何詢問和回答生日。通過圖片導(dǎo)入、TPR全身反應(yīng)法、角色扮演等互動活動，學(xué)生們積極參與，學(xué)習(xí)熱情高漲。大家掌握了基本的月份和日期詞匯，以及詢問和回答生日的句型。此外，我們還了解了一些西方國家的生日傳統(tǒng)和文化背景?？偟膩碚f，本節(jié)課學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度上都有所提升。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生們對本節(jié)課知識的掌握情況，我設(shè)計了以下當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)：

1.口語練習(xí)：

-學(xué)生兩人一組，互相詢問對方的生日，并用英語回答。

-教師隨機抽取幾組學(xué)生進行展示，給予評價和反饋。

2.聽力測試：

-教師播放一段關(guān)于生日的簡短對話，學(xué)生聽后回答問題。

-問題可能包括：對話中的人是誰？他們的生日是什么時候？他們是如何慶祝生日的？

3.寫作練習(xí)：

-學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己生日的短文，包括生日日期、慶祝方式和感受等。

-教師挑選幾篇短文進行展示，并給予評價和建議。

4.快速問答：

-教師出示月份和日期的卡片，學(xué)生快速用英語表達(dá)出來。

-教師提問關(guān)于生日的話題，學(xué)生迅速回答。板書設(shè)計①重點知識點：

-月份的英文表達(dá)

-日期的英文表達(dá)

-與生日相關(guān)的詞匯

②重點詞匯：

-January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth,thirteenth,fourteenth,fifteenth,sixteenth,seventeenth,eighteenth,nineteenth,twentieth,twenty-first,twenty-second,twenty-third,twenty-fourth,twenty-fifth,twenty-sixth,twenty-seventh,twenty-eighth,twenty-ninth,thirtieth,thirty-first

-birthday,celebrate,party,cake,gift

③重點句型：

-Whenisyourbirthday?

-Mybirthdayison/in(month)(date).

-Happybirthdaytoyou!Unit1DaysandMonthsLesson5WhenIsIt?主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握冀教版小學(xué)英語四年級下冊Unit1DaysandMonths中的Lesson5"WhenIsIt?"的相關(guān)知識，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)句型和詞匯詢問和回答日期，增強學(xué)生對時間的認(rèn)知和理解。通過情境創(chuàng)設(shè)、互動交流和實際操作，提高學(xué)生的聽說能力和口語表達(dá)能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生語言能力，通過聽說練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用目標(biāo)語言詢問和回答日期；發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過日期相關(guān)的文化知識介紹，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究精神；提升學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同文化中日期的表達(dá)方式和重要性；以及增強學(xué)生的社會交往能力，通過小組合作和角色扮演活動，培養(yǎng)學(xué)生合作溝通和解決問題的能力。學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。在知識方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語語法和詞匯，對日期的表達(dá)有初步的認(rèn)識，但可能對月份和星期的表達(dá)還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，需要通過實踐來提高；他們的自主學(xué)習(xí)能力正在發(fā)展中，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。在素質(zhì)方面，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，愿意參與各種互動活動，但注意力有時容易分散。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律，如按時到課、認(rèn)真聽講等，但部分學(xué)生在小組合作時可能會出現(xiàn)溝通不暢或過于依賴他人的情況。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，教師需要通過課堂管理和激勵機制來引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生對英語課程的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但可能會因為難度增加而感到壓力。因此，教師需要設(shè)計有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，達(dá)到課程目標(biāo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊冀教版小學(xué)英語四年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備日期和月份的圖片、英文月份和星期的卡片、教學(xué)PPT。

3.教學(xué)工具：錄音機、音箱，用于播放聽力材料。

4.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，每組準(zhǔn)備一塊小白板和幾支記號筆。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：教師用英文問候?qū)W生，檢查學(xué)生的出勤情況，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張日歷，詢問學(xué)生今天是什么日期，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)。

-提問：教師提問學(xué)生：“你們知道每個月有多少天嗎？每年的哪些月份是31天，哪些是30天，哪些是28或29天？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對日期的興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的日期知識。

2.講授新課（15分鐘）

-展示教材內(nèi)容：教師打開教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Lesson5"WhenIsIt?"的內(nèi)容。

-詞匯教學(xué)：教師展示月份和星期的單詞卡片，逐一教學(xué)并讓學(xué)生跟讀。

-句型教學(xué)：教師通過例句展示如何詢問和回答日期，如"Whenisyourbirthday?It'son..."。

-情境演示：教師邀請幾位學(xué)生上臺，進行日期問答的演示，確保學(xué)生理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分成小組，使用教材中的練習(xí)題進行小組討論和練習(xí)。

-角色扮演：教師給出幾個不同的情境，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行角色扮演，練習(xí)詢問和回答日期。

-用時：每個小組3分鐘，共10分鐘。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-快速問答：教師快速提問日期相關(guān)的知識點，學(xué)生快速回答，檢驗記憶效果。

-小組競賽：教師設(shè)置一個小游戲，如日期接龍，學(xué)生分組進行競賽，增強團隊協(xié)作和競爭意識。

-答疑解惑：教師邀請學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并現(xiàn)場解答。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-復(fù)習(xí)重點：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，再次強調(diào)月份和星期的表達(dá)。

-學(xué)生反饋：教師詢問學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

總用時：45分鐘

在教學(xué)過程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和核心素養(yǎng)，通過情境教學(xué)和互動活動，讓學(xué)生在實際語境中使用英語，同時關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-分享一篇關(guān)于不同國家節(jié)日和日期習(xí)俗的英文短文，讓學(xué)生了解不同文化背景下的日期表達(dá)和節(jié)日慶祝方式。

-提供一份英文日歷，讓學(xué)生標(biāo)注出每個月的重要節(jié)日和活動，并簡要介紹這些節(jié)日的由來和意義。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查并記錄自己家庭成員的生日，用英語寫一篇小作文，介紹家庭成員的生日和慶祝方式。

-鼓勵學(xué)生制作一份英文節(jié)日手抄報，選擇一個自己喜歡的節(jié)日，用英文介紹節(jié)日的名稱、日期、習(xí)俗和相關(guān)故事。

-提議學(xué)生觀看英文節(jié)日相關(guān)的視頻，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，了解節(jié)日的起源和慶祝活動，并簡要描述視頻內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生一起練習(xí)用英語談?wù)撊掌诤凸?jié)日，提高口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生閱讀英文節(jié)日故事書或相關(guān)英文讀物，擴大詞匯量和閱讀理解能力。

3.提供一些與日期和月份相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源：

-推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如Starfall、StorylineOnline等，讓學(xué)生在線聽英語故