2024-2025學(xué)年小學(xué)英語五年級上冊閩教版（三起）（2024）教學(xué)設(shè)計合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)英語五年級上冊閩教版（三起）（2024）教學(xué)設(shè)計合集目錄一、Unit1MeetingNewFriends 1.1PartA 1.2PartB 1.3PartC 1.4本單元復(fù)習(xí)與測試二、Unit2Teachers’Day 2.1PartA 2.2PartB 2.3PartC 2.4本單元復(fù)習(xí)與測試三、Unit3PlanningaTrip 3.1PartA 3.2PartB 3.3PartC 3.4本單元復(fù)習(xí)與測試四、Unit4WeekendActivities 4.1PartA 4.2PartB 4.3PartC 4.4本單元復(fù)習(xí)與測試五、Unit5MonthsoftheYear 5.1PartA 5.2PartB 5.3PartC 5.4本單元復(fù)習(xí)與測試六、Unit6AskingtheWay 6.1PartA 6.2PartB 6.3PartC 6.4本單元復(fù)習(xí)與測試七、Unit7MakingphoneCalls 7.1PartA 7.2PartB 7.3PartC 7.4本單元復(fù)習(xí)與測試八、Unit8MyFriends 8.1PartA 8.2PartB 8.3PartC 8.4本單元復(fù)習(xí)與測試Unit1MeetingNewFriendsPartA科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MeetingNewFriendsPartA設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過閩教版小學(xué)英語五年級上冊Unit1MeetingNewFriendsPartA的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的交際用語和句型，如"Howoldareyou?""I'm...yearsold."，培養(yǎng)學(xué)生用英語介紹自己和他人、詢問他人年齡的能力。同時，通過課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語口語表達和聽力理解能力，為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元PartA部分，學(xué)生將提高用英語進行日常交流的能力，特別是在結(jié)識新朋友時的基本交際用語。同時，通過了解不同國家的年齡表達方式，增強文化意識。在學(xué)習(xí)過程中，通過合作學(xué)習(xí)和情景模擬，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識，為成為具有國際視野的英語使用者奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握問候和詢問年齡的句型"Howoldareyou?"和"I'm...yearsold."

2.學(xué)會正確使用數(shù)字表達年齡。

難點：

1.年齡表達時的語法準(zhǔn)確性。

2.在實際情景中靈活運用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.通過情景模擬，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)使用問候和詢問年齡的句型，增強語言實踐。

2.利用圖片、實物或角色扮演等直觀教具，幫助學(xué)生理解和使用數(shù)字表達年齡。

3.對年齡表達進行重點講解，通過重復(fù)練習(xí)和糾錯，幫助學(xué)生掌握正確的語法結(jié)構(gòu)。

4.設(shè)計小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)，提供即時反饋，提高學(xué)生的口語表達能力和互動交流能力。

5.針對個別學(xué)生的問題，進行個性化輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定真實的交流場景，讓學(xué)生在實際語境中使用目標(biāo)語言。

-運用情景教學(xué)法，通過模擬結(jié)識新朋友的情景，引導(dǎo)學(xué)生自然地使用所學(xué)句型。

-實施互動式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過同伴互助和小組討論提高語言運用能力。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體課件展示生動的圖片和動畫，輔助學(xué)生理解和記憶新詞匯及句型。

-利用教學(xué)軟件進行聽力訓(xùn)練，通過原聲錄音幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-運用電子白板技術(shù)，實時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，增加課堂互動性和趣味性。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對MeetingNewFriends的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，你們有新朋友嗎？當(dāng)我們遇到新朋友時，我們會說什么？”

2.展示一些關(guān)于結(jié)識新朋友的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受用英語交流的重要性。

3.簡短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、MeetingNewFriends基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解MeetingNewFriends的基本句型和交際用語。

過程：

1.講解問候和詢問年齡的句型"Howoldareyou?"和"I'm...yearsold."

2.詳細介紹這些句型的組成部分和用法，使用課件或?qū)嵨镙o助教學(xué)。

3.通過實例演示，讓學(xué)生更好地理解這些句型在實際情景中的應(yīng)用。

三、MeetingNewFriends案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體情景，讓學(xué)生深入了解MeetingNewFriends的交際技巧。

過程：

1.選擇幾個典型的結(jié)識新朋友的場景進行分析。

2.詳細介紹每個場景的背景、特點和應(yīng)對策略，讓學(xué)生全面了解不同情景下的交際技巧。

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論在結(jié)識新朋友時可能遇到的問題和解決方案。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與MeetingNewFriends相關(guān)的情景進行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該情景下的交際策略、注意事項以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對MeetingNewFriends的理解和運用。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括情景的描述、交際策略及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)MeetingNewFriends的實用性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括問候和詢問年齡的句型、交際技巧等。

2.強調(diào)MeetingNewFriends在日常生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中實踐運用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生模擬一個結(jié)識新朋友的場景，編寫對話并表演。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語兒童故事集》：選取一些關(guān)于友誼和結(jié)識新朋友的故事，讓學(xué)生在課后閱讀，增強他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時鞏固課堂所學(xué)知識。

-《英語日常交流用語300句》：提供一些實用的日常交流用語，包括問候、介紹、詢問等，幫助學(xué)生擴大詞匯量和句型運用。

-《英語文化小常識》：介紹一些英語國家的文化習(xí)俗，如如何正確介紹自己、如何禮貌地詢問他人年齡等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交際習(xí)慣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己新朋友的短文，描述他們的外貌、性格以及他們是如何成為朋友的。

-設(shè)計一個小游戲或角色扮演活動，讓學(xué)生在課后與家人或朋友一起用英語進行問候和自我介紹，記錄下有趣的對話或經(jīng)歷。

-鼓勵學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)視頻，如兒童英語動畫或教育節(jié)目，尤其是那些涉及友誼和交流主題的節(jié)目，以增強他們的聽力和口語能力。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他學(xué)生或英語學(xué)習(xí)者交流，實踐課堂上所學(xué)的交際技巧。

-讓學(xué)生收集并整理不同國家的問候方式和介紹自己的習(xí)慣，制作一份小冊子或海報，與同學(xué)分享。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序的推薦列表，如Duolingo、RosettaStone等，鼓勵學(xué)生在家長監(jiān)督下使用這些資源進行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽或戲劇表演，這不僅能夠提高他們的英語表達能力，還能增強自信心和團隊合作能力。

-建議學(xué)生定期閱讀英語書籍、雜志或新聞，尤其是那些適合他們年齡段的材料，以提高閱讀理解能力和詞匯量。

-讓學(xué)生嘗試用英語寫日記或信件，記錄他們的日常生活和感受，這樣既能練習(xí)寫作技巧，也能增強對英語寫作的興趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)MeetingNewFriends這一單元。通過情景模擬、小組討論以及角色扮演等方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對英語交流的興趣明顯提高。在教學(xué)方法上，我意識到以下幾點：

首先，情景模擬是讓學(xué)生沉浸于語言環(huán)境中的有效手段。通過模擬真實場景，學(xué)生們能夠更自然地運用所學(xué)句型，這讓我認識到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地創(chuàng)造這樣的機會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

其次，小組討論激發(fā)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。在討論中，他們不僅練習(xí)了英語，還學(xué)會了如何協(xié)作和表達自己的觀點。我注意到，學(xué)生在小組活動中更加放松，也更愿意開口說英語。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生過于依賴同伴，沒有積極參與到討論中。這可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心，或者是討論主題不夠吸引他們。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注意這一點，通過設(shè)計更有趣、更貼近學(xué)生生活的討論主題來提高他們的參與度。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)通過故事和案例來引入新知識能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在今天的案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們對故事中的角色和情節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這使得他們對新句型的記憶更加深刻。

關(guān)于教學(xué)管理，我意識到在課堂上維持秩序和確保每個學(xué)生都能參與進來是一項挑戰(zhàn)。在今天的課堂中，我盡量確保每個小組都有機會發(fā)言，并且在討論環(huán)節(jié)結(jié)束時，我會邀請那些沒有發(fā)言的學(xué)生分享他們的想法。這種方法收到了一定的效果，但我認為我還可以做得更好，比如通過更多的個別指導(dǎo)來幫助那些不敢開口的學(xué)生。

教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)方面取得了不錯的成果。學(xué)生們不僅掌握了基本的交際用語，還能在真實語境中運用這些用語。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情有所提高，他們更加愿意參與英語交流活動。

然而，我也注意到了一些需要改進的地方。例如，有些學(xué)生在使用新句型時仍然存在語法錯誤，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注語法細節(jié)的講解和練習(xí)。此外，我也希望能夠為學(xué)生提供更多實際交流的機會，讓他們能夠在實際使用中不斷提高。重點題型整理題型一：角色扮演

題目：假設(shè)你和你的新朋友在公園里見面，請用本節(jié)課所學(xué)的句型編寫一段對話。

答案：A:Hi,mynameisTom.Howoldareyou?

B:Hi,I'mLily.I'mtenyearsold.Howaboutyou?

A:I'melevenyearsold.Nicetomeetyou,Lily.

B:Nicetomeetyou,too,Tom.

題型二：填空題

題目：完成下面的對話，使用正確的句型和詞匯。

答案：A:__________areyou?

B:I'meightyearsold.__________you?

A:I'mnineyearsold.__________nicetomeetyou.

B:__________nicetomeetyou,too.

（正確答案：Howold,Howold,It's,It's）

題型三：改寫句子

題目：將下列句子改寫為詢問年齡的句型。

答案：原句：Tomistwelveyearsold.

改寫：__________Tom?

（正確答案：Howoldis）

題型四：情景描述

題目：描述你和一個新朋友見面的情景，包括你們的問候和年齡介紹。

答案：Today,Imetanewfriendattheschoolgate.Wesaid"Hi"toeachotherandstartedtotalk.Iaskedher,"Howoldareyou?"Shesaid,"I'mtenyearsold."ThenItoldher,"I'melevenyearsold."Webothfeltveryhappytomeeteachother.

題型五：寫作題

題目：寫一段關(guān)于你和你的新朋友如何在學(xué)校的英語角相遇并介紹彼此的短文。

答案：Yesterday,IwenttotheEnglishCorneratourschool.There,ImetanewfriendnamedSarah.Wegreetedeachotherwithasmile.Isaid,"Hi,Sarah.Howoldareyou?"Shereplied,"I'mtwelveyearsold."ItoldherthatIwasthirteen.Wetalkedaboutourhobbiesandfavoritesubjects.ItwasreallyfuntomakeanewfriendandpracticeourEnglishtogether.板書設(shè)計①重點知識點：

-Meetingnewfriends

-Greetingsandaskingage

②重點詞匯：

-Hi/Hello

-Mynameis...

-Howoldareyou?

-I'm...yearsold.

③重點句型：

-Howoldareyou?(詢問年齡)

-I'm...yearsold.(回答年齡)

-Nicetomeetyou./It'snicetomeetyou.(初次見面問候)課堂課堂評價：

在課堂上，我采用了多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠掌握MeetingNewFriends這一單元的知識點。

1.提問：我會在課堂的不同環(huán)節(jié)提出問題，比如在講解完問候和詢問年齡的句型后，我會隨機抽取學(xué)生，讓他們用這些句型進行對話。這樣既能檢查他們對句型的掌握程度，也能鍛煉他們的即時反應(yīng)能力。

2.觀察：我會觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中的表現(xiàn)，看看他們是否能夠自然地使用目標(biāo)語言，并在互動中展現(xiàn)出合作和溝通能力。

3.測試：在課程的最后，我會進行一些小測試，比如讓學(xué)生寫下幾個關(guān)鍵句型或詞匯，或者讓他們模擬一個結(jié)識新朋友的場景，以此來評估他們對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

作業(yè)評價：

我對學(xué)生的作業(yè)進行了認真的批改和點評，以下是我的一些做法：

1.批改：我會仔細檢查學(xué)生的作業(yè)，確保他們的寫作沒有語法錯誤，并且能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

2.點評：在批改作業(yè)的同時，我會寫下一些鼓勵性的評語，比如“Verygood!You'veusedthesentencepatterncorrectly.”或者“Trytousemorevocabularynexttime.”這樣的評語既能鼓勵學(xué)生，也能給他們提供改進的方向。

3.反饋：我會在課堂上或通過電子郵件向?qū)W生反饋他們的作業(yè)情況，讓他們了解自己的進步和需要改進的地方。Unit1MeetingNewFriendsPartB授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語五年級上冊閩教版（三起）（2024）Unit1MeetingNewFriendsPartB，主要學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的名字、年齡、國家和愛好，以及如何用英語詢問對方的相關(guān)信息。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與Unit1主題“MeetingNewFriends”緊密相關(guān)，學(xué)生在PartA部分已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語打招呼、詢問名字等基本交際用語。PartB部分將進一步拓展學(xué)生的交際能力，使其能夠用英語介紹自己的基本信息，并與他人進行簡單的交流。教材中涉及到的詞匯和句型均符合五年級學(xué)生的知識深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)如何用英語介紹個人信息，學(xué)生將提升語言表達和交流的能力，能夠自信地使用所學(xué)語言進行實際溝通。同時，通過了解不同國家的文化背景，增強學(xué)生的跨文化意識。在思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生主動思考，提出問題并尋找答案，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和自我介紹用語，如“Hello”、“Mynameis...”、“Howoldareyou?”等。在PartA部分，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語介紹自己的名字和年齡，以及簡單詢問對方的名字和年齡。

2.學(xué)生對于學(xué)習(xí)新的語言知識表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)英語。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫基礎(chǔ)，能夠模仿和重復(fù)簡單的英語句子。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、生動和參與性強的教學(xué)方式，例如通過角色扮演和小組討論來提高語言實踐能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于新詞匯的記憶和發(fā)音，尤其是在介紹國家和愛好時可能會遇到一些生詞；在口語表達時可能會感到緊張，不敢大膽開口；以及在交流過程中，可能會因為語法和句型結(jié)構(gòu)不熟悉而出現(xiàn)錯誤。此外，對于一些文化背景的了解不足也可能影響他們對相關(guān)詞匯和表達的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實際交流中學(xué)習(xí)如何介紹自己和詢問他人信息。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體任務(wù)，如小組討論、信息交換游戲，以促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

3.情境教學(xué)法：利用故事情境，讓學(xué)生在特定的語言環(huán)境中自然地學(xué)習(xí)和使用新詞匯和句型。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT或教學(xué)視頻展示課程內(nèi)容，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生通過互動練習(xí)和游戲來鞏固所學(xué)知識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，擴大其知識面。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuelearningUnit1,MeetingNewFriends.InPartB,wewilllearnhowtointroduceourselvesandaskaboutothersinEnglish.Beforewestart,let'splayaquickgametoreviewwhatwe'velearnedinPartA.Canyoutellmehowtosay"Hello"inEnglish?(Studentsrespond:"Hello!")Great!Andhowdoyouasksomeone'sname?(Studentsrespond:"What'syourname?")

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'slookatthetitleofPartB:"MyNameIs...HowOldAreYou?"Thispartwillhelpuslearnhowtointroduceourselvesandaskaboutothers'namesandages.First,let'slistentothetapeandtrytounderstandthedialoguebetweenMikeandhisnewfriend.

-Playthetapeandaskstudentstolistencarefully.

-Afterlistening,askquestionstocheckunderstanding:"Whoarethetwofriendsinthedialogue?Whataretheirnames?Howoldarethey?"

2.Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothewordsandsentencesthatweneedtolearn.I'llreadfirst,andthenyoufollowme.

-Teacherreadsthedialogue,pointingtothewordsandsentencesontheboard.

-Studentsrepeataftertheteacher.

3.Let'sbreakdownthedialogueandanalyzethekeysentencesandvocabulary.

-Introducethesentence"Mynameis..."andaskstudentstopracticesayingtheirownnamesusingthissentence.

-Introducethesentence"Howoldareyou?"anddemonstratehowtoaskandanswerthisquestionwithapartner.

-Introducethevocabulary"zehn"(ten)and"elf"(eleven),andpracticeusingthesenumbersinsentences.

三、全文側(cè)重點突出

1.Nowthatwe'velearnedthekeysentencesandvocabulary,let'spracticeusingthemindifferentsituations.I'llgiveyousomesituations,andyoucanusethesentencestointroduceyourselvesandaskaboutothers.

-Situation1:Youmeetanewfriendatschool.Introduceyourselfandasktheirnameandage.

-Situation2:Youareatabirthdayparty.Askyourfriendshowoldtheyareandintroduceyourselfiftheydon'tknowyou.

-Situation3:Youareonvacationwithyourfamily.Meetanewfriendfromanothercountry.Introduceyourselfandaskabouttheirname,age,andcountry.

2.Inpairs,practicethedialoguesusingthesituationsIjustgaveyou.OnepersonwillbeMike,andtheotherwillbethenewfriend.Swaprolesafterpracticing.

-Monitorthestudentsastheypractice,offeringhelpandcorrectionasneeded.

3.Let'shavesomevolunteerscometothefrontandactouttheirdialoguesfortheclass.Remembertospeakloudlyandclearly,soeveryonecanunderstandyou.

-Callonafewpairstopresenttheirdialogues.

四、實際性教學(xué)內(nèi)容

1.Now,let'smoveontothenextpartofthelesson.Wewilllearnhowtotalkaboutourcountriesandhobbies.First,let'slookatthepicturesinthebook.Canyoutellmewhatcountryeachpersonisfrom?(Studentsrespondwiththenamesofcountries.)

2.Introducethevocabularyforcountries:"China,""America,""Japan,"and"Korea."Practicesayingthesewordstogether.

3.Next,let'stalkabouthobbies.Lookatthepicturesofhobbiesinthebook.Canyounamesomeofthem?(Studentsrespondwiththenamesofhobbies.)

4.Introducethevocabularyforhobbies:"playingsoccer,""drawing,""readingbooks,"and"playingthepiano."Practiceusingthesewordsinsentences.

5.Now,let'scombinewhatwe'velearnedaboutintroducingourselves,askingaboutnamesandages,andtalkingaboutcountriesandhobbies.Inpairs,createanewdialoguewhereyouintroduceyourselves,askabouteachother'scountriesandhobbies,andanswerthequestions.

-Monitorthestudentsastheycreatetheirdialogues,offeringguidanceandsuggestions.

-Allowtimeforstudentstopracticetheirdialoguesbeforepresentingthemtotheclass.

五、鞏固與拓展

1.Greatjobeveryone!Now,let'splayagametoreviewwhatwe'velearnedtoday.It'scalled"TwoTruthsandaLie."Eachstudentwilltelltwotruestatementsaboutthemselvesandonefalsestatement.Theotherstudentshavetoguesswhichstatementisthelie.

-Callonstudentsonebyonetosharetheirstatements.

-Theclassvotesonwhichstatementtheythinkisthelie.

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourself.Includeyourname,age,country,andonehobby.Youcanalsodrawapictureofyourselfdoingyourhobby.

-Givestudentstimetoworkontheirparagraphsinclass,offeringhelpasneeded.

-Collecttheparagraphsandreviewthemforcorrectnessandcontent.

六、總結(jié)與反思

1.Today,we'velearnedhowtointroduceourselves,askaboutothers,andtalkaboutourcountriesandhobbiesinEnglish.I'mveryproudofyourhardworkandgreatparticipation.

2.Remembertopracticeusingthenewvocabularyandsentenceswe'velearnedindifferentsituations.Themoreyoupractice,themoreconfidentyouwillbecomeinspeakingEnglish.

3.Ifyouhaveanyquestionsorneedextrahelp,pleasefeelfreetoaskmeduringofficehoursorafterclass.I'mheretohelpyousucceed!

4.Thankyouforyourattention,andhaveagreatday!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束時，取得了以下幾方面的學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠自信地用英語介紹自己的名字、年齡、國家和愛好，同時能夠詢問對方的相關(guān)信息。他們掌握了“Hello,”“Mynameis...,”“Howoldareyou?”等基本交際用語，并能夠在實際對話中運用這些句型。

2.詞匯和句型掌握：學(xué)生學(xué)會了新的詞匯，如“zehn”(ten),“elf”(eleven),“China,”“America,”“Japan,”“Korea,”以及與愛好相關(guān)的詞匯。他們能夠正確使用這些詞匯構(gòu)建句子，并在對話中自然地表達。

3.文化意識增強：通過學(xué)習(xí)不同國家的名稱，學(xué)生增進了對世界地理和文化的了解。他們在介紹自己和詢問他人信息的過程中，展現(xiàn)了對不同文化背景的尊重和興趣。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在模擬對話和角色扮演活動中，學(xué)會了如何在特定的語言環(huán)境中進行思考和創(chuàng)新。他們能夠根據(jù)不同的情境，靈活運用所學(xué)的語言知識，提出問題和解決問題。

5.交流與合作能力提高：在小組討論和伙伴活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們在交流中不僅提高了自己的語言能力，也學(xué)會了傾聽他人、尊重他人的意見。

具體的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地自我介紹，例如：“MynameisTom.Iamtenyearsold.IamfromChina.Ilikeplayingsoccer.”

-學(xué)生能夠用英語詢問他人的名字和年齡，例如：“Howoldareyou?”“Iamelevenyearsold.”

-學(xué)生能夠用英語介紹自己的愛好，例如：“Ilikedrawingpictures.Whataboutyou?”

-學(xué)生在小組活動中能夠積極參與，與同伴進行有效的交流，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在寫作作業(yè)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型運用到自己的短文中，表達自己的個人信息和愛好。

-學(xué)生在游戲和活動中展現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。作業(yè)布置與反饋【作業(yè)布置】

1.書面作業(yè)：

-完成課本Unit1MeetingNewFriendsPartB的練習(xí)題，包括填空、選擇和改寫句子等題型，鞏固課堂所學(xué)知識。

-用英語寫一篇短文，介紹自己的名字、年齡、愛好以及來自哪個國家，并詢問一位同學(xué)的信息，要求使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

2.口語作業(yè)：

-與家長或朋友用英語進行自我介紹和詢問對方信息的對話練習(xí)，記錄對話內(nèi)容并帶到課堂上分享。

3.歸家作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，家長簽字確認孩子已經(jīng)復(fù)習(xí)。

【作業(yè)反饋】

1.書面作業(yè)批改：

-對學(xué)生的書面作業(yè)進行仔細批改，重點關(guān)注學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況，以及句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。

-對每個學(xué)生的作業(yè)給出具體評語，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。例如：“Goodjobonusing'Howoldareyou?'correctly!Remembertouse'Iam...'whenintroducingyourself.”

-對于共性問題，如拼寫錯誤或語法錯誤，將在課堂上集中講解，幫助學(xué)生理解和糾正。

2.口語作業(yè)反饋：

-在課堂上讓學(xué)生分享他們與家長或朋友的對話，注意觀察學(xué)生的發(fā)音、流利度和自信度。

-對每個學(xué)生的口語練習(xí)給予正面反饋，如：“Youspeakveryclearly!”或“GreatjobonaskingquestionsinEnglish!”

-對于需要提高的地方，提供個性化的建議，如：“Nexttime,trytousemorevocabularytodescribeyourhobbies.”

3.家長反饋：

-通過家長群或家訪，了解家長對孩子英語學(xué)習(xí)的看法和建議。

-與家長分享孩子在課堂上的表現(xiàn)和進步，鼓勵家長繼續(xù)支持孩子的英語學(xué)習(xí)。課后作業(yè)【作業(yè)內(nèi)容】

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成以下寫作任務(wù)：

-編寫一個簡短的對話，內(nèi)容包括兩位新朋友互相介紹自己的名字、年齡、國家和愛好。

-描述一次你遇到新朋友的經(jīng)歷，包括你們是如何介紹自己和對方的。

2.完成以下翻譯任務(wù)：

-將以下句子翻譯成英文：“我叫李華，我今年十歲，我喜歡踢足球?！?/p>

-將以下句子翻譯成中文：“MynameisSarah.Iamelevenyearsold.Ilikereadingbooks.”

3.用英語寫下你的個人信息，包括你的名字、年齡、愛好以及你來自哪個城市。

【補充說明與舉例題型】

題型一：角色扮演寫作

-題目：假設(shè)你是Mike，你遇到了一個叫Lucy的新朋友。編寫一個對話，內(nèi)容包括你們互相介紹自己的名字、年齡、國家和愛好。

-示例答案：

Mike:Hi,Lucy!MynameisMike.Iamtenyearsold.IamfromChina.Ilikeplayingsoccer.

Lucy:Hi,Mike!IamLucy.Iamelevenyearsold.IamfromAmerica.Ilikedrawingpictures.

題型二：描述經(jīng)歷寫作

-題目：寫一篇短文，描述一次你在公園遇到一個新朋友的經(jīng)歷。包括你們是如何介紹自己和對方的，以及你們做了什么。

-示例答案：

LastSunday,Iwenttotheparkwithmyfamily.Imetanewfriendthere.HisnameisJack.HeistwelveyearsoldandheisfromJapan.Helikesplayingbasketball.Weintroducedourselvesandthenplayedbasketballtogether.

題型三：翻譯練習(xí)

-題目：將以下中文句子翻譯成英文：“我來自韓國，我今年九歲，我喜歡畫畫?！?/p>

-示例答案：MynameisKim.Iamnineyearsold.IamfromKorea.Ilikedrawingpictures.

題型四：個人信息寫作

-題目：用英語寫下你的個人信息，包括你的名字、年齡、愛好以及你來自哪個城市。

-示例答案：

MynameisZhangWei.Iamtenyearsold.IcomefromBeijing.Ilikeplayingthepiano.

題型五：對話改寫

-題目：改寫以下對話，使其更自然和流暢。

A:Hello,what'syourname?

B:MynameisLiMing.I'mten.

A:Howoldareyou?

B:Ilikeplayingvideogames.

-示例答案：

A:Hithere,what'syourname?

B:Hi,I'mLiMing.I'mtenyearsold.

A:That'sgreat!Whatdoyouliketodo?

B:Ireallyenjoyplayingvideogames.Howaboutyou?Unit1MeetingNewFriendsPartC科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MeetingNewFriendsPartC設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過Unit1MeetingNewFriendsPartC的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在實際語境中運用本單元所學(xué)的問候語及介紹新朋友的句型，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和跨文化交際意識。同時，結(jié)合閩教版小學(xué)英語五年級上冊的教材內(nèi)容，通過有趣的活動和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課將圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面展開。在語言能力方面，學(xué)生將能夠熟練運用本單元的問候語及介紹朋友的句型進行交流。在文化意識方面，學(xué)生將了解中西方在交友中的文化差異。在思維品質(zhì)方面，通過討論和分享，學(xué)生將提高觀察、分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會如何通過合作學(xué)習(xí)、自主探究和創(chuàng)造性思維來提升英語學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法重點：掌握問候語及介紹新朋友的句型，如"Hello/Hi,mynameis..."和"Thisismyfriend..."，以及相關(guān)詞匯。

難點：正確運用句型進行實際交流，并在不同情境中靈活變通。

解決辦法：

1.通過情境模擬，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)使用問候語和介紹句型，增強語境感知。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在扮演中自然運用所學(xué)句型，提高語言輸出的準(zhǔn)確性。

3.對于詞匯記憶，采用圖片記憶法，將單詞與圖片相結(jié)合，幫助學(xué)生形象記憶。

4.針對難點的突破，通過小組討論和互助學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

5.教師在課堂上及時反饋，針對學(xué)生的錯誤進行糾正，并提供正確的語言模范。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備閩教版小學(xué)英語五年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、錄音帶或視頻片段，以便于情境再現(xiàn)和聽力練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影儀，以及電腦，用于播放教學(xué)視頻和展示PPT。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如單詞卡片和便簽。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對MeetingNewFriends的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中有沒有遇到新朋友的時候？你們是怎么打招呼和介紹自己的？”

-展示一些關(guān)于交友的圖片或動畫片段，讓學(xué)生初步感受交友的情境。

-簡短介紹本課的主題，即學(xué)習(xí)如何用英語問候和介紹新朋友，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.MeetingNewFriends基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解MeetingNewFriends的基本句型和詞匯。

過程：

-講解本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的問候語和介紹句型，如"Hello/Hi,mynameis..."和"Thisismyfriend..."。

-介紹相關(guān)的詞匯，如"name","friend","nicetomeetyou"等。

-使用PPT或黑板上的圖表幫助學(xué)生理解和記憶。

3.MeetingNewFriends案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體情境，讓學(xué)生深入了解如何在實際生活中運用問候語和介紹句型。

過程：

-創(chuàng)設(shè)幾個典型的交友情境，如在學(xué)校、公園、聚會等。

-介紹每個情境下的問候和介紹方式，讓學(xué)生模擬練習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考在不同的情境下如何靈活運用所學(xué)句型和詞匯。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言運用能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)給定的情境編寫一個簡短的對話。

-小組內(nèi)討論對話的內(nèi)容，并練習(xí)表演。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對MeetingNewFriends的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括情境對話的表演。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)MeetingNewFriends在生活中的應(yīng)用。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括問候語、介紹句型和相關(guān)詞匯。

-強調(diào)在現(xiàn)實生活中禮貌交友的重要性，鼓勵學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯寫一篇簡短的自我介紹。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了基本的問候語和介紹新朋友的句型，如"Hello/Hi,mynameis..."和"Thisismyfriend..."，能夠在日常交流中正確使用這些句型。

2.學(xué)習(xí)并記憶了與交友相關(guān)的詞匯，如"name","friend","nicetomeetyou"等，能夠在不同的語境中準(zhǔn)確運用這些詞匯。

3.通過情境模擬和角色扮演，學(xué)生提高了在實際生活中運用英語進行交際的能力，增強了語境感知和語言輸出的準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生在小組討論中積極參與，合作能力得到了提升。他們能夠就給定情境進行思考和創(chuàng)作，編寫出合理的對話，并在小組內(nèi)進行有效的溝通和交流。

5.在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅鍛煉了自己的表達能力，還通過接受同學(xué)和教師的提問和點評，增強了對自身語言運用能力的反思和認識。

6.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們更加愿意在日常生活中尋找機會使用英語，將學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合。

7.通過案例分析，學(xué)生理解了在不同的社交場合如何恰當(dāng)使用英語進行問候和介紹，提高了跨文化交際的意識。

8.學(xué)生在課后作業(yè)中能夠獨立運用所學(xué)知識，撰寫自我介紹，這不僅鞏固了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，也提高了學(xué)生的寫作能力。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了必要的英語知識，還提升了語言運用和社交能力，為今后的英語學(xué)習(xí)和人際交往打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

這節(jié)課的設(shè)計和實施讓我深刻體會到了教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)的重要性。在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式，成功激發(fā)了學(xué)生對MeetingNewFriends話題的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感到好奇和興趣時，他們的學(xué)習(xí)積極性會大大提高。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡單清晰的語言解釋問候語和介紹句型的用法，并通過圖表幫助記憶。不過，我也注意到有些學(xué)生在這一環(huán)節(jié)顯得有些迷茫，可能是因為他們對英語的語法結(jié)構(gòu)還不夠熟悉。今后，我需要在講解時更加細致，確保每個學(xué)生都能理解。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的亮點之一。通過創(chuàng)設(shè)不同情境，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的句型和詞匯應(yīng)用到實際交流中。我看到他們在角色扮演中積極參與，彼此之間的互動也增進了他們對英語的實際運用能力。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在情境中還是難以靈活運用所學(xué)，這可能需要我在今后的教學(xué)中提供更多的實踐機會。

小組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生們有機會合作和創(chuàng)造，他們的想法和創(chuàng)意讓我感到驚喜。不過，我也注意到小組之間的交流并不總是那么順暢，有時候?qū)W生的表達還不夠清晰。這可能是因為他們還不夠自信，或者是語言能力還有待提高。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識掌握方面取得了明顯的進步，他們能夠正確使用問候語和介紹句型，并且對相關(guān)詞匯有了更好的理解。在技能方面，學(xué)生的交際能力和合作能力得到了提升，他們在實際情境中運用英語的能力有所增強。

然而，我也意識到了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在語言表達上還存在困難，可能需要更多的個性化指導(dǎo)。此外，課堂管理方面也有待改進，有時候?qū)W生的注意力會分散，我需要更好地維持課堂秩序。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解語法和詞匯。

-創(chuàng)造更多的情境模擬機會，讓學(xué)生有更多實踐交流的機會。

-在課堂上使用更多互動性的教學(xué)方法，如游戲和競賽，以提高學(xué)生的參與度。

-加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能集中注意力，積極參與課堂活動。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-問候語的正確使用，如"Hello/Hi"。

-介紹新朋友的句型，如"Thisismyfriend..."。

-與交友相關(guān)的詞匯，如"name","friend","nicetomeetyou"。

②重點詞匯：

-"Hello/Hi"：作為常見的問候語，是建立友好交流的開端。

-"mynameis..."：用于自我介紹，表達自己的名字。

-"friend"：表示朋友，是介紹他人時常用的詞匯。

-"nicetomeetyou"：表示見到某人很高興，用于初次見面時的禮貌用語。

③重點句型：

-"Hello/Hi,mynameis..."：用于自我介紹，表達自己的名字。

-"Thisismyfriend..."：用于介紹新朋友，表達對朋友的介紹。

-"Nicetomeetyou."：用于回應(yīng)對方的自我介紹，表達友好和禮貌。

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系圍繞著實際生活中的交友場景展開，首先通過問候語建立交流，然后通過介紹句型認識新朋友，最后通過相關(guān)詞匯加深對交友話題的理解。這樣的邏輯順序旨在讓學(xué)生能夠逐步掌握并運用英語進行有效的社交交流。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，編寫一段自我介紹，并在下節(jié)課前向同學(xué)們進行口頭介紹。

作業(yè)示例：Hieveryone,mynameisTom.Iamtenyearsold.Ihavetwofriends,LiMingandWangHua.Welikeplayingsoccertogether.Nicetomeetyou.

2.完成以下句子，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和介紹句型。

a)__________,mynameis__________.

b)Thisismyfriend,__________.

c)__________,nicetomeetyou.

答案：

a)Hi,mynameisJohn.

b)Thisismyfriend,Alice.

c)Hello,nicetomeetyou.

3.根據(jù)以下情境，編寫一個簡短的對話。

情境：你和新同學(xué)Tom在教室里相遇，你們互相介紹自己。

作業(yè)示例：

A:Hi,I'mTom.What'syourname?

B:Hi,Tom.MynameisLiHua.Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyoutoo.

4.將以下中文句子翻譯成英文。

a)我的名字是張華。

b)這是我的朋友，李明。

c)很高興見到你。

答案：

a)MynameisZhangHua.

b)Thisismyfriend,LiMing.

c)Nicetomeetyou.

5.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇短文，介紹你的一個朋友。

作業(yè)示例：

IhaveagoodfriendnamedLucy.Sheisnineyearsold.Shehaslonghairandlikesreadingbooks.Weoftengotothelibrarytogether.Sheisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.Iamluckytohavesuchafriend.Unit1MeetingNewFriends本單元復(fù)習(xí)與測試學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語五年級上冊閩教版（三起）（2024）Unit1MeetingNewFriends本單元復(fù)習(xí)與測試

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)Unit1MeetingNewFriends，學(xué)生將能夠熟練運用本單元所學(xué)的詞匯和句型進行自我介紹和交流，增強與人溝通的能力。同時，通過了解不同文化背景下的交友方式，提高學(xué)生的文化意識。在課堂活動中，鼓勵學(xué)生思考如何建立友誼，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。此外，通過復(fù)習(xí)和測試，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯復(fù)習(xí)：本節(jié)課將重點復(fù)習(xí)Unit1MeetingNewFriends中的關(guān)鍵詞匯，如"friend"、"classmate"、"nice"、"hello"等，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運用這些詞匯進行交流。

-句型運用：強調(diào)并練習(xí)使用"Hi/Hello,mynameis..."、"I'mfrom..."、"Nicetomeetyou."等句型，讓學(xué)生能夠在實際場景中自信地介紹自己和結(jié)識新朋友。

-文化理解：介紹并討論不同文化背景下的交友方式，如握手、鞠躬等，增強學(xué)生的文化意識。

2.教學(xué)難點：

-時態(tài)運用：學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述朋友時可能會混淆，例如，"Ihaveanewfriend"與"Ihadafriend"之間的區(qū)別。

-語法難點：學(xué)生在使用"befrom"時可能會忘記使用介詞"from"，或者在使用"nicetomeetyou"時忘記主語"I"。

-交流實踐：在實際交流中，學(xué)生可能不知道如何自然地引入話題或維持對話，例如，如何詢問對方的興趣愛好或?qū)W校生活。

舉例：

-在詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過圖片和實物輔助教學(xué)，如展示一張朋友的照片，讓學(xué)生用本單元的詞匯描述。

-在句型運用環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在學(xué)校的場景，用所學(xué)句型介紹自己和結(jié)識新朋友。

-在文化理解環(huán)節(jié)，教師可以引入不同國家的問候方式視頻，讓學(xué)生觀察并模仿，加深對不同文化的理解。

-在語法難點環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計填空或改錯練習(xí)，幫助學(xué)生識別并糾正錯誤。

-在交流實踐環(huán)節(jié)，教師可以組織小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自然交流，并提供反饋和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。任務(wù)型教學(xué)將通過設(shè)定真實的交流場景，如新同學(xué)介紹，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。情景教學(xué)法將創(chuàng)造生動的情景，如模擬學(xué)校生活，幫助學(xué)生更好地理解和記憶語言點。合作學(xué)習(xí)法則鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享想法，共同完成任務(wù)。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同場合下如何介紹新朋友；通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的交友經(jīng)驗，并用英語表達；進行小組競賽，以游戲形式復(fù)習(xí)詞匯和句型。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型；利用電子白板進行互動教學(xué)，如拖拽匹配游戲，增加課堂趣味性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtoreviewwhatwe'velearnedinUnit1,MeetingNewFriends.Let'sstartwithawarm-upactivity.Canyoutellmewhatwe'velearnedinthisunitsofar?

2.復(fù)習(xí)詞匯和句型

-Now,let'sreviewsomekeyvocabulary.Lookatthesepicturesonthescreen.CanyoutellmetheEnglishwordsfortheseitems?(展示圖片，如“friend”、“classmate”、“hello”等)

-Great!Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.Forexample,"Ihaveanewfriend.""Thisismyclassmate,Tom."Canyoutrywithotherwords?

-Next,let'sreviewthesentenceswe'velearned.I'llsayasentence,andyourepeatafterme."Hi,mynameis...""I'mfrom...""Nicetomeetyou."

3.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'slookatthemainthemeofourunit,whichis"MeetingNewFriends."Inourtextbook,thereareseveralstoriesaboutmeetingnewpeople.Let'sreadthestory"MeetingSam"together.

-(教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音語調(diào)的正確性)

-Whathappenedinthestory?Canyoutellmethemainidea?(引導(dǎo)學(xué)生回答，如Sam和新朋友見面，他們互相介紹自己，成為朋友)

4.課文細節(jié)探究

-Now,let'slookatsomedetailsinthestory.WhydidSamfeelhappy?(引導(dǎo)學(xué)生回答，如因為他交到了新朋友)

-HowdidSamintroducehimself?(引導(dǎo)學(xué)生回答，如使用"I'mSam.I'mfromChina.")

-WhatdidSamsaywhenhemethisnewfriend?(引導(dǎo)學(xué)生回答，如"Nicetomeetyou.")

5.語法難點講解

-We'venoticedthatsomeofyouhavedifficultyusingthecorrecttensewhentalkingaboutfriends.Let'spracticeusing"have"and"had"correctly.Forexample,"Ihaveanewfriend"ispresenttense,and"Ihadafriend"ispasttense.Let'sdosomeexercisestogether.

-(教師提供一些填空或改錯練習(xí)，讓學(xué)生識別并糾正錯誤)

6.小組活動：角色扮演

-Now,let'shaveagroupactivity.Ingroupsofthree,youwillrole-playascenariowhereyoumeetanewfriend.Youcanusethesentencesandvocabularywe'vereviewed.Remembertouse"Hi/Hello,mynameis...""I'mfrom...""Nicetomeetyou."

-(學(xué)生在小組內(nèi)進行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)并提供反饋)

7.小組討論：交友經(jīng)驗分享

-Aftertherole-play,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,talkaboutyourownexperiencesofmeetingnewfriends.Howdidyoufeel?Whatdidyousay?TrytouseasmuchEnglishasyoucan.

-(學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的交友經(jīng)驗，教師傾聽并給予鼓勵)

8.小組競賽：詞匯復(fù)習(xí)游戲

-Now,let'shaveafungametoreviewthevocabulary.I'llshowsomepicturesonthescreen,andthefirstgrouptocorrectlysaytheEnglishwordwillgetapoint.Areyouready?

-(教師展示圖片，學(xué)生搶答，進行詞匯復(fù)習(xí))

9.總結(jié)與反饋

-Alright,let'ssummarizewhatwe'vedonetoday.WereviewedthekeyvocabularyandsentencesfromUnit1,weexploredthemainthemeofmeetingnewfriends,andwepracticedusingEnglishinreal-lifescenarios.Howdidyoufeelabouttoday'slesson?

-(學(xué)生分享感受，教師給予反饋和鼓勵)

10.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutanewfriendyou'vemet.Usethesentencesandvocabularywe'velearned.Youcanalsodrawapictureofyournewfriendifyou'dlike.

-(布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容)

11.結(jié)束語

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.RemembertokeeppracticingandusingEnglishinyourdailylife.I'mlookingforwardtoreadingyourhomework.Goodbye!教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景資料：介紹不同國家的問候方式和交友習(xí)慣，如美國人的友好擁抱、英國人的禮貌問候、日本人的鞠躬等。

-英語學(xué)習(xí)視頻：搜索一些英語學(xué)習(xí)頻道，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，找到關(guān)于交友場景的對話和短片，讓學(xué)生在課后觀看，提高聽力和口語能力。

-英語學(xué)習(xí)APP：推薦使用如Duolingo、HelloTalk等英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課后練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-英語繪本：選擇一些適合五年級學(xué)生的英語繪本，如《TheMagicFinger》、《Charlotte'sWeb》等，讓學(xué)生在課后閱讀，提高閱讀理解能力。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在課后與家人或朋友進行角色扮演，模擬交友場景，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高實際應(yīng)用能力。

-文化體驗：鼓勵學(xué)生在課后嘗試了解不同國家的文化，例如通過觀看相關(guān)的電影、閱讀相關(guān)的書籍或參加文化交流活動。

-詞匯游戲：建議學(xué)生在家中使用英語詞匯卡片或在線詞匯游戲，如Scrabble、WordsWithFriends等，以趣味性的方式復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

-作業(yè)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生在課后創(chuàng)作一篇關(guān)于自己與新朋友相遇的故事，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

-家庭互動：建議家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，例如一起觀看英語學(xué)習(xí)視頻，討論視頻內(nèi)容，或者在日常生活中使用英語進行簡單對話。

-社交媒體：鼓勵學(xué)生在家長監(jiān)督下，使用社交媒體平臺如Instagram、TikTok等，關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，如英語教學(xué)賬號、英語學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)等。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀適合其年齡和英語水平的英語書籍，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，以提高閱讀興趣和能力。

-語言交換：如果可能，鼓勵學(xué)生參與語言交換活動，與說英語的伙伴進行交流，提高口語交流能力。板書設(shè)計①重點詞匯：

-friend

-classmate

-nice

-hello

-from

②重點句型：

-Hi/Hello,mynameis...

-I'mfrom...

-Nicetomeetyou.

③重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用（Ihaveanewfriend.）

-介紹自己的國家或城市（I'mfromChina./I'mfromBeijing.）

-使用"nicetomeetyou"進行禮貌問候

板書設(shè)計將以上內(nèi)容以清晰、有條理的方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生在課堂上一目了然地回顧和掌握。教學(xué)反思與總結(jié)TeachingReflection:

Duringthelessonon"MeetingNewFriends,"Ifoundseveralaspectsthatwentwellandothersthatcoulduseimprovement.Tobeginwith,theuseofrole-playingactivitieswasagreatsuccess.Studentswereengagedandenthusiasticaboutpracticingthetargetlanguageinareal-lifecontext.Theyseemedtoenjoytheinteractionandwereabletousethevocabularyandsentencestructureswehadreviewedeffectively.

Additionally,thegroupdiscussionsallowedstudentstosharetheirpersonalexperiences,whichcreatedamoreinclusiveandpersonalizedlearningenvironment.ItwasencouragingtoseethemusingEnglishtoexpresstheirfeelingsandthoughtsaboutmakingnewfriends.

However,Inoticedthatsomestu