北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《加與減》同步教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《加與減》同步教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《加與減》是北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元的核心內(nèi)容，緊承第四單元《兩位數(shù)的加法和減法》，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固加減法運(yùn)算規(guī)則，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法。課程設(shè)計(jì)將圍繞課本例題，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過直觀的操作活動和豐富的問題情境，幫助學(xué)生建立起加減法運(yùn)算的直觀感受，提高他們解決問題的能力，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和知識深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，側(cè)重于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號意識、運(yùn)算能力和問題解決能力?！都优c減》教學(xué)中，學(xué)生將通過探索加減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)感和對數(shù)學(xué)符號的理解，提高準(zhǔn)確進(jìn)行加減運(yùn)算的能力。同時，通過解決生活中的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問題的興趣，培養(yǎng)他們分析問題、提出解決方案的能力，進(jìn)而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，使他們在學(xué)習(xí)過程中形成持久的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是使學(xué)生能夠熟練掌握100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，并能在具體的問題情境中正確運(yùn)用。重點(diǎn)包括：

-理解加減法運(yùn)算的算理和算法。

-能夠準(zhǔn)確進(jìn)行兩位數(shù)的加減運(yùn)算，并理解進(jìn)位和退位的概念。

-將加減法運(yùn)算應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如購物找零、物品數(shù)量增減等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于：

-理解并應(yīng)用進(jìn)位和退位的規(guī)則，特別是在兩位數(shù)加減法中。

-解決包含加減混合運(yùn)算的實(shí)際問題，如“我有35個蘋果，吃掉18個，又買來9個，現(xiàn)在有多少個？”。

-對加減運(yùn)算中數(shù)位的對齊和調(diào)整進(jìn)行準(zhǔn)確操作，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。

-對于一些學(xué)生來說，將抽象的運(yùn)算符號與實(shí)際情境中的數(shù)量變化聯(lián)系起來存在困難。教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算器、加減法操作卡片、計(jì)數(shù)小棒、教室內(nèi)的多媒體設(shè)備。

-軟件資源：課本、同步練習(xí)冊、教學(xué)PPT、加減法動畫演示軟件。

-課程平臺：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺，用于分享教學(xué)PPT和練習(xí)資源。

-信息化資源：電子白板、教學(xué)視頻（加減法運(yùn)算演示）、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件（加減法游戲）。

-教學(xué)手段：小組合作、情境教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)、個別輔導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示學(xué)校門口的小商店，提出問題：“如果你有50元，想買一個28元的玩具和一個15元的鉛筆盒，你還能剩下多少錢？”通過生活中的實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生對加減運(yùn)算的興趣。

-邀請學(xué)生分享自己的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生探討不同的解題思路。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合學(xué)生分享的計(jì)算方法，系統(tǒng)講解兩位數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位和退位的處理。

-展示加減法運(yùn)算的步驟，通過動畫演示和板書結(jié)合的方式，使學(xué)生直觀理解計(jì)算過程。

-舉例說明加減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用，如購物、計(jì)分等，增強(qiáng)學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活的意識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行加減法運(yùn)算的練習(xí)，提供操作卡片和小棒，讓學(xué)生動手操作，加深對加減運(yùn)算的理解。

-設(shè)計(jì)不同難度的習(xí)題，由淺入深地幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法。

-教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行個別輔導(dǎo)，及時糾正錯誤。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提出具有挑戰(zhàn)性的問題，如“如何計(jì)算123+45？”并引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和分享找到解決方案。

-鼓勵學(xué)生提出自己的計(jì)算策略，并解釋其背后的邏輯，促進(jìn)師生之間的互動交流。

-創(chuàng)設(shè)“數(shù)學(xué)小劇場”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過角色扮演，模擬商店購物等情境，實(shí)際運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-設(shè)計(jì)開放性問題，如“如果你有100元，你想買什么？需要計(jì)算總價并找零?！惫膭顚W(xué)生創(chuàng)新思考，解決實(shí)際問題。

-通過電子白板展示學(xué)生的答案，進(jìn)行集體討論，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和問題解決能力。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)兩位數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用。

-邀請幾名學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-教師針對學(xué)生的反饋，給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進(jìn)的地方。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事書：選擇與加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書，如《小熊掰棒子》等，通過故事講解數(shù)學(xué)運(yùn)算的原理，增加學(xué)生對加減法運(yùn)算的興趣。

-數(shù)學(xué)游戲：提供加減法數(shù)學(xué)游戲，如“算術(shù)接龍”、“加減法撲克牌”等，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固加減運(yùn)算技能。

-生活實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在家中參與購物活動，實(shí)際進(jìn)行加減法運(yùn)算，如記錄購物清單和計(jì)算花費(fèi)，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于日常生活。

-數(shù)學(xué)繪本：使用含有數(shù)學(xué)元素的繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，通過繪本故事引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題。

2.拓展建議

-家長參與：建議家長在家中與孩子一起進(jìn)行加減法練習(xí)，如設(shè)計(jì)簡單的數(shù)學(xué)游戲，幫助孩子理解加減法的實(shí)際意義。

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生圍繞一個主題，如“我的零花錢”進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，收集數(shù)據(jù)、制定預(yù)算、計(jì)算收支，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-數(shù)學(xué)日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄數(shù)學(xué)日記，寫下在生活中遇到的加減法問題，以及自己解決問題的過程，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的反思和認(rèn)知。

-同伴互助：提倡學(xué)生在課余時間與同學(xué)互相出題、解答，通過互幫互助的方式，提高解題能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生思考加減法運(yùn)算在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如時間計(jì)算、長度測量等，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，如小商店購物，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)加減法，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.游戲化學(xué)習(xí)：運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲，如算術(shù)接龍，使得學(xué)生在玩樂中練習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和記憶效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或任務(wù)不夠明確。

2.教學(xué)評價：目前的教學(xué)評價主要依賴課堂問答和練習(xí)，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

針對情境教學(xué)和游戲化學(xué)習(xí)的特色，今后可以進(jìn)一步優(yōu)化：

1.對教學(xué)組織進(jìn)行微調(diào)，確保每個學(xué)生都能在小組合作中發(fā)揮積極作用，例如，提供更具體的合作指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)。

2.在教學(xué)評價方面，引入更多的評價方式，如數(shù)學(xué)日記、項(xiàng)目報告等，這樣可以從不同角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，同時鼓勵學(xué)生在課外也能主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3.為了解決課堂參與度的問題，可以設(shè)計(jì)更具互動性的課堂活動，如角色扮演、數(shù)學(xué)小劇場等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.加強(qiáng)家校合作，讓家長了解學(xué)校的教學(xué)特色和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，鼓勵家長在家中為學(xué)生提供更多實(shí)踐加減法的機(jī)會，如家庭購物預(yù)算等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-兩位數(shù)加減法運(yùn)算規(guī)則

-進(jìn)位與退位的處理方法

-生活中的加減法應(yīng)用實(shí)例

②關(guān)鍵詞：

-加法

-減法

-進(jìn)位

-退位

-計(jì)算

-應(yīng)用

③核心句：

-"兩位數(shù)加減法的計(jì)算需要考慮進(jìn)位和退位。"

-"加減法運(yùn)算可以解決生活中的實(shí)際問題。"

-"通過練習(xí)和討論，我們可以更好地掌握加減法運(yùn)算。"課后作業(yè)1.應(yīng)用題：小華有37個糖果，他給了小明7個糖果，又給了小紅5個糖果。請問小華還剩下多少個糖果？

答案：25個糖果。

2.解決問題：媽媽去超市購物，買了一件衣服花了88元，又買了一箱牛奶花了35元。如果媽媽給了收銀員100元，請問收銀員應(yīng)該找給媽媽多少錢？

答案：7元。

3.計(jì)算題：計(jì)算下列各題的結(jié)果：

-123+45=

-78-29=

-54+68=

-90-36=

答案：

-168

-49

-122

-54

4.實(shí)踐題：記錄一天中你遇到的加減法問題，并寫下你是如何解決這些問題的。

答案：示例