2024年中小學(xué)老師信息技術(shù)個人研修計劃模版（二篇）

第3頁共3頁2024年中小學(xué)老師信息技術(shù)個人研修計劃模版隨著課程改革的深化，對教師群體的教學(xué)理念與方法提出了更高的要求與轉(zhuǎn)變。鑒于我當(dāng)前在文化知識、教育思想、教育理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面的水平，已難以滿足高質(zhì)量推進素質(zhì)教育的需求。為促進教學(xué)實踐與理論的深度融合，提升自身政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)及師德修養(yǎng)，確保教育教學(xué)行為契合時代要求，我特制定以下個人學(xué)習(xí)計劃：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.強化學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)把握現(xiàn)代教育觀念。2.深入理解教育工作基本規(guī)律與方法，積極投身于教育實踐。3.密切關(guān)注學(xué)科發(fā)展動態(tài)，及時吸收最新研究成果。4.將所學(xué)教育理論有效轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐能力。5.顯著提升現(xiàn)代信息意識與技術(shù)水平，熟練掌握計算機維護、辦公軟件應(yīng)用、課件制作與網(wǎng)絡(luò)資源搜索等技能。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：（一）深化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)廣泛閱讀《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代藝術(shù)的理論與實踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《愛心與教育》及《電腦報》等教育類書籍，以豐富自身的教育教學(xué)理論體系。（二）提升現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力持續(xù)深入學(xué)習(xí)Photoshop、Flash等課件制作軟件，掌握Dreamweaver靜態(tài)網(wǎng)頁制作技能，熟練運用音頻視頻處理軟件進行編輯，以及計算機保養(yǎng)與維修知識。（三）加強師德修養(yǎng)積極學(xué)習(xí)先進個人的事跡，不斷提升個人師德修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。三、學(xué)習(xí)措施：1.利用課余時間，堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的定時定量。重點研讀優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章及課程動態(tài)信息，同時加強信息技術(shù)與專業(yè)教學(xué)的練習(xí)，確保每堂課都能輔以多媒體教學(xué)課件。2.每日對教育教學(xué)活動進行深刻反思，并及時記錄心得。定期整理筆記，與同行交流切磋，共同提升。3.虛心向各學(xué)科優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進教育經(jīng)驗，提升自身業(yè)務(wù)水平。積極參與校內(nèi)外聽課活動，與本校同學(xué)科教師深入交流上課心得，取長補短。4.多參與教學(xué)水平較高教師的公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，進一步提升業(yè)務(wù)水平。5.嚴(yán)格規(guī)范自身言行，做學(xué)生的楷模。積極參與各類培訓(xùn)活動，提升師德修養(yǎng)，正確處理師生、教師之間、教師與家長及社會關(guān)系。2024年中小學(xué)老師信息技術(shù)個人研修計劃模版（二）一、本學(xué)期教學(xué)的核心任務(wù)與目標(biāo)1、理解信息技術(shù)應(yīng)用的環(huán)境，掌握信息的各種表現(xiàn)形式。2、建立對計算機的直觀理解，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計算機的興趣和自覺性。3、在使用信息技術(shù)時，培養(yǎng)合作精神，學(xué)會使用適合年齡發(fā)展的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。4、在他人指導(dǎo)下，利用通訊技術(shù)遠程獲取信息，進行溝通，開展自主和獨立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。5、理解負責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)和軟件的重要性，初步掌握用計算機處理文字和圖形的基本技能，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任感。二、教學(xué)的重點與難點1、掌握漢字輸入技術(shù)，熟悉常見的漢字輸入法，確保精通至少一種，特別是正確使用漢字的標(biāo)點符號和其他常用符號。2、體驗計算機處理多媒體的效能，學(xué)習(xí)一些常見的應(yīng)用軟件。3、學(xué)會獲取和進一步加工、處理信息的方法。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：通過課程學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的計算機操作技能，更深入理解計算機作為處理信息的“工具”的角色。使學(xué)生熟練掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標(biāo)點符號及句子的技巧；加深對漢語拼音的了解，利用拼音輸入法進行詞匯擴展，豐富詞匯量，提升語言表達和寫作能力。2、過程與方法目標(biāo)：使學(xué)生熟悉計算機，了解其構(gòu)成，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課程的濃厚興趣。初步理解信息在社會各領(lǐng)域中的應(yīng)用和重要性。初步了解構(gòu)成計算機的主要部件。激發(fā)學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的正確操作姿勢，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：建立對計算機的直觀理解，理解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計算機的興趣和自覺性。通過實踐鞏固知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，鼓勵學(xué)生間的交流和創(chuàng)新設(shè)計。養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣。四、教學(xué)策略通過講解，使學(xué)生在感性上對計算機有基本的理解，并學(xué)會一些基本操作。以簡單易學(xué)的實例引導(dǎo)理論學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作，教學(xué)過程中可從完成特定的“任務(wù)”開始，提出問題或目標(biāo)，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)解決問題的能力。全書根據(jù)不同的模塊劃分幾個大任務(wù)，每個任務(wù)再細分為多個小任務(wù)，每個課程可以是一個或多個任務(wù)。利用計算機實驗室，為學(xué)生提供良好的上機學(xué)習(xí)機會，提升