【財務管理稅務規(guī)劃 】心海中揚帆達文化彼岸

{財務管理稅務規(guī)劃}心海中揚帆達文化彼岸二、加強隊伍建設為心理健康教育工作“護航B12位教師，區(qū)級學35位教師先后成為省市區(qū)心理研修班骨干班學員，1位老A級心理上崗證書，1B級上崗證書,8C104人，區(qū)級“教壇新秀”21良好的“磁場”，吸引更多教師到心理健康教育隊伍中來。在校長和副校長的帶領0（或第二本科我校經(jīng)常組織安排課題組人員外出到心理教育開展走在前列的已取得一定實踐經(jīng)驗的先進學校參觀學習取經(jīng)，不斷“充電”。如派教師去上海華僑中學聽個果；20025月赴上海參加上海教科院主辦的心理健康教育培訓會，參觀了上有特色的學校，學習他們的經(jīng)驗，取長補短。2006年，陳靜、谷海英、林世敏2006年張春蕾等老師觀摩市心理優(yōu)質(zhì)課；2006年、2007年陳靜、谷海英、林1:30~5:00為心理健康教研組成員活動研討時間，由我們專家工作室的(5)一人學習,多人受益安排了多次學習匯報會，如林世敏老師主講的“心理百課萬人”“岳曉東講座”“心海揚帆”“科學評價心理輔導活動課的講座、張素平開展了題為“讓每個孩子都能抬起頭來走路”的講座、張春蕾老師“親社會行為喪失的分析及教育培養(yǎng)”了“兒童情緒行為的管理藝術”講座等等。這些精彩的講座，讓全校老師們受益非“輔導的基本理念和技術呢？”開展專題教研活動，其基本步驟為“理論學習、集體預設、生成展示、個人反思、多維評價、跟進創(chuàng)新”。BCaEa10位心理教師分別就“教師言行的手段及效果”c切分不細，容易造成“急于完成預設流程，研討浮于表面深入不夠”的情況。建議Fa“問題——計劃——行動——反思b確立了下次研討的主題——回應得過大，切分不細，造成“急于完成預設流程，研討浮于表面深入不夠”友的身份來回應學生，語氣委婉、溫和，但言語平板，常用“好。謝謝你的回答！”下一次校本研修活動中專門設計了課堂教師回應方式、類型記錄表。641120061223、24日首屆全國中小學心理現(xiàn)場會中的校本研修展示活動，20073日舉行了以“感恩父母”學生的心理健康教育經(jīng)費不低于10元。幾年來，學校共投入19萬多元（2005——2006年，14萬元多；2007年，5萬多元，建立了“心理健康教育中心”，我們?nèi)∶麨椤笆嫘膱@”，總面積為365平方米。舒心園內(nèi)設“五室一站”（即個1、舉行“學會溝通促進交往”“小學生校內(nèi)人際交往輔導的實踐研究”“心理健康教育課題周”065月的心理活動周就以“學會溝通促進交往”20065112006526日結束，511日，心理課題周活動正式啟動。下午，心育組舉行了心理課題研討區(qū)教師發(fā)展中心葉芬老師和心育組的教師展開了評課，并提了許多寶貴的意見“（1“校師生。后來，有一位老師說這樣的話題應多講，讓溫情在我們每個孩子和老56日，甌海區(qū)教師發(fā)展中心舉行了“甌海區(qū)小學心理健康教育教科研送教下鄉(xiāng)活動”我們學校心理課題“小學生校內(nèi)人際交往輔導的實踐研究”的負責人林海潔老師做與會的其他兄弟學校的心理輔導教師與我校的心育組的教師展開了經(jīng)驗的交流個共享。我們課題組教師與兄弟學校取長補短，使我們的教師與外界溝通聯(lián)系，518日，心理課題組協(xié)同學校政教處開展了以“學會溝通促進交往”些問題。同時，林海潔針對四年級學生在人際交往上出現(xiàn)的“盲從”2、開展“感恩父母”母對其教育的效果。為了更好地培養(yǎng)青少年的家庭角色和社會責任感，073其次，心理健康教育中心開展一次以“感恩父母”為主體的校本教研活動。發(fā)動全校老師開展感恩父母活動。為了預防學生心理問題產(chǎn)生,60篇，并編輯成方案集，由心理健91次“斷奶”。由于家庭教育在價值觀方法上的不同，新的學校生活和環(huán)境會使他們康教育中心針對此情況，做了一系列的活動。張春蕾對全校老師的講座《小學生“親社會行為”——五年級25樂與研討。我們一學期六次的教研活動（不包括平時的研討課，老師們總是早思。創(chuàng)設“教研平臺”，五、建設教育陣地為心理健康教育開辟“港灣自從建立了“心理健康教育中心”，有了心語小屋、陽光俱樂部、班級心理輔足?！靶恼Z小屋”老師值班時間：（12：1：05：6：0）我們還設立“心語信箱”，20封，并定期給學生回信，還導教師、家長、學生心理存在的疑難困惑進行專門的咨詢與指導，促進我校教“（家長用”55個班的學生進行了測驗。562726份。趣……開放個別心理咨詢室“我們還設立“心語信箱”師還利用網(wǎng)上跟學生“QQ”，解答學生的困惑，幫助學生走出心靈陰影。5甌海區(qū)實驗小學通過學校通過健全的心理健康教育網(wǎng)絡能及時體察師生的年市級課題《小學生校內(nèi)人際交往輔導的實踐研究》獲市一等獎，2004年市級課題《小學學困生轉(zhuǎn)化的實踐與研究》獲市三等獎，2002年市級課題《小學心理輔導實踐的研究》獲市三等獎。2007年陳素艷老師被評為市級德育先進工作2005年-2007年，教師的教學和理論水平執(zhí)教心理輔導活動課《自信”“發(fā)言“現(xiàn)場會“場會“首屆全國中小學心理健康教育現(xiàn)場會個案《跟嫉妒說“案例《共享陽光下的溫暖--“孤獨生論文《讓“閃光”變成“論文《提高自我教育能力，培養(yǎng)“人翁”心（籌心（籌心（籌活動課設計《假如我是他（她）心（籌心（籌心（籌公開課《假如我