09古詩(shī)苑漫步-2022-2023學(xué)年八年級(jí)語文下冊(cè)知識(shí)梳理與能力訓(xùn)練

綜合性學(xué)習(xí)古詩(shī)苑漫步1．綜合性學(xué)習(xí)：你班將開展綜合性學(xué)習(xí)“古詩(shī)苑漫步”活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。(1)請(qǐng)為此次活動(dòng)寫一個(gè)主題語：(2)請(qǐng)仿照示例，再補(bǔ)充一種活動(dòng)形式：A．分門別類輯古詩(shī)

B．別出心裁品古詩(shī)

C．(3)猜古詩(shī)中的成語。A．身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。B．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！敬鸢浮?1)示例：誦讀古代詩(shī)詞，陶冶美好情操

漫步古詩(shī)苑，品味中華情(2)示例：聲情并茂誦古詩(shī)(3)A.心有靈犀

B.山重水復(fù)/柳暗花明【解析】（1）考查活動(dòng)主題語的擬寫。擬寫的活動(dòng)主題語言要簡(jiǎn)潔，能概括活動(dòng)的主要內(nèi)容和意義。本題要求為“古詩(shī)苑漫步”的綜合性學(xué)習(xí)擬寫主題語，所以主題要與“古詩(shī)”相關(guān)。示例：徜徉中華詩(shī)苑，含咀文化英華。（2）考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。開放類試題，圍繞著與“古詩(shī)”相關(guān)的主題，適合學(xué)生開展，與已有活動(dòng)名稱格式相同即可。如：繪聲繪色講古詩(shī)。（3）考查成語積累。A.“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”一句中含有“心有靈犀”這一成語。心有靈犀：比喻情意相通，意念相契合。B.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一句中含有“山重水復(fù)”和“柳暗花明”兩個(gè)成語。山重水復(fù)：山巒重疊，河流盤曲。形容重重山河阻隔。柳暗花明：形容綠柳成陰、繁花似錦的景象。也比喻經(jīng)過一番曲折后，出現(xiàn)新的局面。多指由逆境轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M希望、前途光明的順境。2．綜合性學(xué)習(xí)八年級(jí)（3）班正在開展以“古詩(shī)苑漫步”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。(1)如果你是主持人，請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。(2)春天是一年四季中最迷人、最惹人遐思的季節(jié)。請(qǐng)你根據(jù)以下主題，寫出相應(yīng)的古詩(shī)句?；ǎ海?。雨：，。【答案】(1)【示例】中國(guó)一直以文明古國(guó)著稱，古詩(shī)是中華文明的最好體現(xiàn)。無論是唐賢還是今人，都被古詩(shī)的魅力所深深吸引，就讓我們?cè)诠旁?shī)苑中漫步，一起體會(huì)古詩(shī)的美好吧！(2)【示例】春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！窘馕觥浚?）本題考查開場(chǎng)白的擬寫。開場(chǎng)白，是活動(dòng)開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目，渲染氣氛，調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“古詩(shī)苑漫步”主題，可以從簡(jiǎn)介中華詩(shī)詞的魅力來引入，并注意修辭的運(yùn)用，讓開場(chǎng)白富有文采。如：中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，中華詩(shī)詞是民族文化的寶典，是一朵瑰麗的文學(xué)奇葩。今天，就讓我們漫步在這個(gè)色彩繽紛的世界，在鳥語花香中，品味古人的閑情逸致，在詩(shī)情畫意中，感受他們的曠達(dá)胸襟吧！（2）本題考查詩(shī)歌的積累。只要是與“春花”“春雨”有關(guān)的古詩(shī)句即可，注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字?；ǎ簛y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥；雨：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無；春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。3．綜合性學(xué)習(xí)中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。特別是古典詩(shī)歌，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，佳作如林，在中國(guó)文明史上蔚為壯觀。我班將開展以“漫步古詩(shī)苑”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。【請(qǐng)你設(shè)計(jì)】(1)請(qǐng)仿照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式。示例一：聲情并茂誦古詩(shī)示例二：別出心裁品古詩(shī)【請(qǐng)你轉(zhuǎn)述】(2)班主任康老師對(duì)小明說：“我們班準(zhǔn)備舉辦一次‘漫步古詩(shī)苑’講座活動(dòng)。聽說你叔叔是重慶師范大學(xué)研究古典文學(xué)的專家，我想邀請(qǐng)他下周五下午2：30來我們班上做這次講座，你問問他能來嗎？”如果你是小明，你會(huì)如何向叔叔轉(zhuǎn)述康老師的話？【答案】(1)詩(shī)情畫意繪古詩(shī)；分門別類輯古詩(shī)(2)叔叔，您好！我們班下周五下午2：30將舉辦一次“漫步古詩(shī)苑”的主題講座。我們班主任康老師想邀請(qǐng)您來做這次講座，不知您能否在百忙之中抽出空來？【解析】（1）本題考查活動(dòng)的設(shè)計(jì)。由題干信息“漫步古詩(shī)苑”“聲情并茂誦古詩(shī)”“別出心裁品古詩(shī)”可知，本次活動(dòng)的主題是品味古典詩(shī)歌。這種主題的設(shè)計(jì)比較貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，以詩(shī)歌為中心，可以開展誦詩(shī)、品詩(shī)、繪詩(shī)、輯詩(shī)、演詩(shī)、書寫詩(shī)歌、給詩(shī)配樂等活動(dòng)。注意題干給出的示例，仿寫時(shí)要按照“四字形容詞＋動(dòng)詞＋古詩(shī)”的格式要求；示例：新穎別致唱古詩(shī)。（2）本題考查邀請(qǐng)函。在對(duì)邀請(qǐng)對(duì)象提出活動(dòng)請(qǐng)求時(shí)，要注意說清楚活動(dòng)舉辦的時(shí)間、地點(diǎn)、參會(huì)人員以及參會(huì)要求，同時(shí)要注意禮貌用語，使用得體的言辭。示例：叔叔，你好！下周五下午2：30，我們班將舉辦一次以“漫步古詩(shī)苑”為的主題講座。我們班主任知道您是研究古典文學(xué)的專家，特別希望邀請(qǐng)您作為這次活動(dòng)的特邀嘉賓，為大家的古詩(shī)學(xué)習(xí)提供一些指導(dǎo)，不知您能否在百忙之中抽出空來？4．萬友學(xué)校八年級(jí)（1）班以“古詩(shī)苑漫步”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)下面是小亮同學(xué)寫的“學(xué)習(xí)古詩(shī)詞建議書”，請(qǐng)你幫助他修改。我國(guó)的經(jīng)典古詩(shī)詞是經(jīng)過流傳積淀的優(yōu)秀文化，是古人智慧的結(jié)晶，【甲】上自先秦、下至晚清、詩(shī)詞歌賦，深厚的處世哲學(xué)、悠久的人文歷史、修身治國(guó)的大道理等等都蘊(yùn)含其中。背誦經(jīng)典古詩(shī)詞，【乙】對(duì)孩子修養(yǎng)的提升都有極大的幫助。記得有位老師曾經(jīng)說過：“【丙】古詩(shī)詞滋養(yǎng)長(zhǎng)大的孩子，不僅具備不俗的文才，詩(shī)詞對(duì)于他們性格的培養(yǎng)也有很大的幫助，被古詩(shī)詞熏陶的孩子，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的‘桃花源’?！雹佟炯住烤錁?biāo)點(diǎn)有問題，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。②【乙】句有語病，請(qǐng)加以修改。③【丙】句有語病，請(qǐng)加以修改。(2)請(qǐng)你仔細(xì)觀察下面的調(diào)查表，寫出兩條結(jié)論。初中生課外閱讀古詩(shī)詞調(diào)查表讀古詩(shī)詞興趣讀古詩(shī)詞計(jì)劃關(guān)注點(diǎn)讀書筆記濃厚13%有計(jì)劃11%寫得怎樣10%每讀必做0%一般48%有時(shí)有計(jì)劃32%怎么寫的14%憑興趣做24%無興趣39%沒有計(jì)劃57%寫了什么76%從不做76%(3)根據(jù)“初中生課外閱讀古詩(shī)詞調(diào)查表”的信息，請(qǐng)你對(duì)當(dāng)前的初中生說幾句話，至少使用一種修辭手法，不少于30個(gè)字。【答案】(1)①兩個(gè)頓號(hào)都改為逗號(hào)②去掉“都”③在“古詩(shī)詞”前加上“被”(2)示例：①絕大多數(shù)初中學(xué)生對(duì)課外閱讀古詩(shī)詞缺乏濃厚興趣和整體性計(jì)劃；②缺少正確的閱讀目的和讀書方法。(3)示例：讀點(diǎn)古詩(shī)詞吧！“腹有詩(shī)書氣自華”，讀古詩(shī)詞貴在有興趣，貴在有計(jì)劃，貴在有目的，貴在有方法?！窘馕觥浚?）本題考查標(biāo)點(diǎn)及病句修改。①頓號(hào)是并列的詞或詞組之間的停頓，在漢語中主要有兩個(gè)用途，分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句?！吧献韵惹亍薄跋轮镣砬濉迸c“詩(shī)詞歌賦”構(gòu)成完整的內(nèi)容，中間標(biāo)點(diǎn)應(yīng)為逗號(hào)。②“對(duì)孩子修養(yǎng)的提升都有極大的幫助”一句中的“都”贅述，刪去。③主語不明。可在“古詩(shī)詞”前加上“被”。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。作答此題，首先要認(rèn)真審題，整體把握題旨；其次，細(xì)看表頭，觀察表格數(shù)據(jù)變化；再次，關(guān)注圖表細(xì)節(jié)；最后，歸類別，組織語言概括。從圖片的橫向和縱向進(jìn)行比較，得出結(jié)論。表格橫向項(xiàng)目分別為：讀古詩(shī)詞興趣、讀古詩(shī)詞計(jì)劃、關(guān)注點(diǎn)和讀書筆記；縱向?yàn)闈夂?、一般和無興趣。通過橫向和縱向數(shù)據(jù)對(duì)比即可得出結(jié)論。示例1：絕大多數(shù)初學(xué)生對(duì)課外閱讀古詩(shī)詞缺乏濃厚興趣和整體性計(jì)劃。示例2：大多學(xué)生缺少正確的閱讀目的和讀書方法。（3）本題考查擬寫勸說語，注意使用至少一種修辭手法。作答此題，首先要審清題意，明確目標(biāo)。其次，注意運(yùn)用語言技巧，如：正面引導(dǎo)，有禮有節(jié)；直話曲說，借例言理等；最后，要以尊重對(duì)方為前提，注意語氣和態(tài)度。示例：古詩(shī)詞是珍寶，是美玉，是中華民族優(yōu)秀的文化瑰寶。同學(xué)們，請(qǐng)廣泛閱讀古詩(shī)詞，讓我們?cè)诠旁?shī)詞的海洋中遨游吧！5．綜合性學(xué)習(xí)我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。特別是古典詩(shī)歌，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，佳作紛呈，卷帙浩繁。某校八年級(jí)（1）班正在開展“古詩(shī)苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，作為班級(jí)的一員請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)?！疚易珜憽?1)為促使此次活動(dòng)的有效開展，請(qǐng)作為班級(jí)宣傳委員的你為活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語?！疚移肺觥?2)古詩(shī)也講究煉字，使詩(shī)句準(zhǔn)確生動(dòng)。請(qǐng)你閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問題。秋夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床滿梧桐月，月在梧桐缺處明。對(duì)于詩(shī)文空缺處要填入的字，有人認(rèn)為“涼”恰當(dāng)，有人認(rèn)為“臥”更適合。你選擇的字是“_____”，理由是________________________________________________________________?！疚抑鞒帧?3)你所在的學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備開展一次“古詩(shī)吟誦會(huì)”活動(dòng)，如果你是主持人，你將用怎樣的開場(chǎng)白來調(diào)動(dòng)同學(xué)們的熱情？請(qǐng)你寫一段開場(chǎng)白。【答案】(1)示例：汲取古詩(shī)營(yíng)養(yǎng)，品味古詩(shī)芬芳。(2)

“涼”

“涼”字一語雙關(guān)，既寫出了天氣涼，又表達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂（或心涼）。(3)示例：親愛的同學(xué)們，大家好！詩(shī)句像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們?yōu)橹袆?dòng)，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”……讓我們漫步古詩(shī)天地，展示我們的風(fēng)采，“古詩(shī)吟誦會(huì)”現(xiàn)在開始?！窘馕觥浚?）考查擬寫宣傳標(biāo)語，開放類試題，圍繞著“古詩(shī)苑漫步”的主題，語言簡(jiǎn)潔，言之成理即可。如：品味詩(shī)詞之美，傳承中華文明。（2）考查詩(shī)歌的煉字。“涼”一語雙關(guān)，既寫出秋天月夜的寒冷，也表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞的凄涼之感。而“臥”只是一個(gè)動(dòng)詞，描摹的是月光灑滿床榻的場(chǎng)景，運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象。從中不能傳達(dá)作者內(nèi)心情感。故應(yīng)用“涼”。（3）考查擬寫開場(chǎng)白。開放類試題，言之成理即可。如：親愛的同學(xué)們，大家好！品味詩(shī)詞之美，傳承中華文明。詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化里的一朵最燦爛的花！吟誦古詩(shī)詞，在文字中體味詩(shī)詞之美；感悟古詩(shī)詞，在吟誦里感受詩(shī)人的家國(guó)情懷。今天就讓我們漫步古詩(shī)苑，一起領(lǐng)略詩(shī)詞之美！我宣布“古詩(shī)吟誦會(huì)”正式開始。6．綜合性學(xué)習(xí)八年級(jí)（1）班正開展“古詩(shī)苑漫步”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與進(jìn)來。(1)在“分門別類輯古詩(shī)”活動(dòng)中，一位同學(xué)搜集幾首詩(shī)，請(qǐng)根據(jù)這幾首詩(shī)的情感，給這本專題詩(shī)集擬一個(gè)名字。《春望》——杜甫

《天凈沙·秋思》——馬致遠(yuǎn)《漁家傲》——范仲淹

《次北固山下》——王灣詩(shī)集名稱：《_____________》(2)風(fēng)花雪月是古詩(shī)中永恒的主題，請(qǐng)你各寫一句（或一聯(lián)）含有“雪”“月”的詩(shī)句。①含有“雪”的詩(shī)句：②含有“月”的詩(shī)句：(3)為配合這次主題活動(dòng)，你們班打算辦一期手抄報(bào)，下面是手抄報(bào)設(shè)置的一個(gè)板塊，請(qǐng)你再擬兩個(gè)板塊名稱。板塊一：詩(shī)人逸事板塊二：____________板塊三：____________【答案】(1)示例：《思鄉(xiāng)集》《思親集》等。(2)示例：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪；窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家；海上生明月，天涯共此時(shí)。(3)

詩(shī)歌樂園

詩(shī)海拾貝【解析】（1）本題考查題目設(shè)計(jì)。本題需給詩(shī)集擬寫名稱，應(yīng)理解所給詩(shī)文的情感，找其共性進(jìn)行擬寫即可。《春望》一詩(shī)前四句寫春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩(shī)人掛念親人、心系國(guó)事的情懷，充溢著凄苦哀思。全詩(shī)格律嚴(yán)整，頷聯(lián)分別以“感時(shí)花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國(guó)破之嘆，以“恨別鳥驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強(qiáng)調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，對(duì)仗精巧，聲情悲壯，充分地表現(xiàn)出詩(shī)人愛國(guó)之情?！短靸羯场で锼肌芬远喾N景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情?！稘O家傲·秋思》是北宋詞人范仲淹創(chuàng)作的一首詞，詞人用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞鳥瞰圖；詞的下片則抒發(fā)邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷?！洞伪惫躺较隆芬詼?zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。開頭以對(duì)偶句發(fā)端，寫神馳故里的漂泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對(duì)仗隱含哲理，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。這幾首詩(shī)詞均體現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情，擬寫的題目應(yīng)體現(xiàn)，如設(shè)計(jì)為“思鄉(xiāng)思親集”。（2）本題考查名篇背誦。寫出完整的帶有“雪”“月”的詩(shī)句即可；如含有“雪”的詩(shī)句：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山；如含有“月”的詩(shī)句：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（3）本題考查板塊設(shè)置。圍繞“古詩(shī)苑漫步”的主題設(shè)計(jì)四字名稱的活動(dòng)即可；如：名詩(shī)賞析，詩(shī)畫相宜，詩(shī)謎游戲，詩(shī)海遺珠等等。7．綜合性學(xué)習(xí)中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。特別是古典詩(shī)歌，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在中華文明史上蔚為壯觀。今天，讓我們漫步于古詩(shī)苑，含英咀華，接收一次美的洗禮。班級(jí)將開展“古詩(shī)苑漫步”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。[輯古詩(shī)](1)在“分門別類輯古詩(shī)”活動(dòng)中，有一本詩(shī)集收錄了下面幾首詩(shī)，請(qǐng)給詩(shī)集命名并談理由?！堆汩T太守行》——李賀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》——杜甫《己亥雜詩(shī)》——龔自珍詩(shī)集名稱：《________》命名理由：_____________________________[寫寄語](2)根據(jù)詩(shī)集名稱，完成詩(shī)集的前言。（要求：突出主題，語言優(yōu)美，句式不限）讀古詩(shī)，能豐富人的情感。__________________；___________________。[當(dāng)主持](3)同學(xué)們紛紛拿出自己整理的古詩(shī)在主題班會(huì)上展示，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白?！敬鸢浮?1)

詩(shī)集名稱《心系國(guó)家和民眾》《家國(guó)情》（體現(xiàn)主題即可）

命名理由：以上幾首詩(shī)都是關(guān)于心系國(guó)家和人民主題的詩(shī)歌。（突出主題即可）(2)

示例：愛國(guó)情觸動(dòng)心靈

憂民眾胸懷天下。(3)示例：親愛的同學(xué)們：古詩(shī)，是中華文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。這些浩如煙海的詩(shī)歌，或詠山川名勝，或頌邊塞將士，或訴百姓疾苦，或鞭撻權(quán)貴腐敗，或抒發(fā)人生情懷……讀之往往令人浮想聯(lián)翩，感慨萬千，回味無窮。今天，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌的百花園，在繽紛的古詩(shī)苑中盡情徜徉?！窘馕觥浚?）考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和主旨理解?！堆汩T太守行》：抒發(fā)了詩(shī)人贊美邊關(guān)戰(zhàn)士誓死為國(guó)的壯志豪情及詩(shī)人渴望得到任用，建功立業(yè)的決心；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：此詩(shī)敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想境界；《己亥雜詩(shī)》：全詩(shī)抒發(fā)了自己辭官司離京時(shí)的復(fù)雜感情，展示了詩(shī)人不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國(guó)家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神；根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容及主題，這幾首詩(shī)都表達(dá)了憂國(guó)憂民的家國(guó)情懷，據(jù)此，可以用《家國(guó)情懷》作為詩(shī)集的名稱。（2）考查表達(dá)能力。根據(jù)詩(shī)集名稱，完善詩(shī)集前言。根據(jù)“讀古詩(shī)，能豐富人的情感”可知，補(bǔ)充的句子應(yīng)該是關(guān)于讀古詩(shī)有什么作用方面的，再結(jié)合詩(shī)集名稱《家國(guó)情懷》，可補(bǔ)充為：培育家國(guó)情懷，致力國(guó)家昌盛。（3）考查開場(chǎng)白的擬寫。開場(chǎng)白，是活動(dòng)開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“古詩(shī)”這一主題，可運(yùn)用不同風(fēng)格的古詩(shī)句引入，并注意修辭的運(yùn)用，以讓開場(chǎng)白富有文采。還要注意語言要有現(xiàn)場(chǎng)感，情感真摯等。示例：古詩(shī)詞是華夏文明的象征、是連綿千里不斷的烽垛、是璀璨的中華文明的瑰寶、是歷史的豐碑。在這千山競(jìng)秀、草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里，在這翰墨飄香、詩(shī)韻悠揚(yáng)的溫馨日子中，我們?cè)谶@里一起走進(jìn)詩(shī)情畫意之中,享受最美古詩(shī)詞帶給我們的歡樂，享受這段美好的時(shí)光。8．綜合性學(xué)習(xí)小洪同學(xué)在學(xué)習(xí)“古詩(shī)苑漫步”后，打算以“古詩(shī)中的離情別緒”為專題編篆一本詩(shī)集，請(qǐng)閱讀材料完成如下任務(wù)。材料一：古詩(shī)中的“離情”①海內(nèi)存知己，天涯如比鄰?！醪端投派俑问裰荨发诠路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》③浮云游子意，落日故人情?！畎住端陀讶恕发苣钋奥窡o知己，天下誰人不識(shí)君?！哌m《別董大二首》⑤渭城朝雨澠輕塵，客舍青青柳色新?！蹙S《送元二使安西》材料二：腰封也稱“書腰紙”，圖書附封的一種形式，是包裹在圖書封面中部的一條紙帶，屬于外部裝飾物。腰封上可印與該圖書相關(guān)的宣傳、推介性文字。腰封主要作用是裝飾封面或補(bǔ)充封面表現(xiàn)的不足。(1)請(qǐng)閱讀材料二，幫小洪為該詩(shī)集擬寫幾句推薦性的文字作為詩(shī)集的腰封。(2)小洪同學(xué)擬把材料一中的詩(shī)收入詩(shī)集，并打算按照情感的不同進(jìn)行分類，請(qǐng)根據(jù)下面提示，把相應(yīng)的詩(shī)句序號(hào)填在相應(yīng)類別后的橫線上。勸勉安慰：________________________；依依惜別：________________________(3)小洪同學(xué)擬邀請(qǐng)校園文學(xué)社的王老師為詩(shī)集寫一篇序言，請(qǐng)你作為代表邀請(qǐng)王老師，你會(huì)如何表達(dá)，請(qǐng)寫下來?！敬鸢浮?1)示例：一聚一別，一喜一悲，離緒千種，期待一次重逢。(2)

①④

②③⑤(3)示例：您好，王老師，我是八（1）班的小洪，我們目前正在學(xué)習(xí)“古詩(shī)苑漫步”這一主題，我打算以“古詩(shī)中的離情別緒”為主題編纂一本詩(shī)集，想邀請(qǐng)您為這本詩(shī)集寫一篇序言，可以嗎？【解析】（1）本題考查擬寫腰封。解答時(shí)，結(jié)合自己對(duì)古詩(shī)的理解，聯(lián)系情感進(jìn)行推薦。示例：一合一分，一樂一哀，別情萬種，盼望再次相聚。（2）本題考查對(duì)古詩(shī)情感的把握。①《送杜少府之任蜀州》是唐代詩(shī)人王勃的詩(shī)篇之一，也是送別詩(shī)中的名作。全詩(shī)構(gòu)思巧妙，以送別而不傷別為主題，層層圍繞這個(gè)主題，從不同角度展示這個(gè)主題。雖角度不同，但處處扣住別意，扣住友情，沒有悲傷，只有樂觀和豁達(dá)，沒有兒女般的依戀，只有真誠(chéng)的激勵(lì)。一掃一般送別詩(shī)的惆悵悲傷的情緒，真實(shí)反映了初唐時(shí)期人們的精神境界。故屬于“勸勉安慰”。②《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首送別詩(shī)。該詩(shī)首句點(diǎn)出送別的地點(diǎn)為黃鶴樓，二句寫送別的時(shí)間與去向，三、四句則寫送別的場(chǎng)景。寓離情于寫景之中，以煙花春色和長(zhǎng)江為背景，繪出了一幅意境開闊、色彩明快的詩(shī)人送別畫，寫得情深而不滯，意永而不悲，韻遠(yuǎn)而不虛故屬于“依依惜別”。③《送友人》是一首由詩(shī)仙李白創(chuàng)作的送別詩(shī)。詩(shī)中起句點(diǎn)出送友遠(yuǎn)行時(shí)的景物環(huán)境，繼寫友人別后將如孤蓬萬里，不知要飄泊到何處，隱含不忍分離之情。后四句寓情于景，把惜別的情思寫得委婉含蓄，深切感人。全詩(shī)情深意切，境界開朗，對(duì)仗工整，自然流暢，表達(dá)了作者送別友人時(shí)的依依不舍之情與離情別緒之意。故屬于“依依惜別”。④《別董大二首》是唐代詩(shī)人高適所作的七言絕句組詩(shī)作品，送別詩(shī)。這兩首詩(shī)勾勒了送別時(shí)晦暗寒冷的愁人景色，既表露出詩(shī)人對(duì)友人遠(yuǎn)行的依依惜別之情，也展現(xiàn)出詩(shī)人豪邁豁達(dá)的胸襟。“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?！边@兩句是對(duì)朋友的勸慰：此去你不要擔(dān)心遇不到知己，天下哪個(gè)不知道你董庭蘭?。≡捳f得多么響亮，多么有力，于慰藉中充滿著信心和力量，激勵(lì)朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。于慰藉之中充滿信心和力量。因?yàn)槭侵簦f話才樸質(zhì)而豪爽。又因其淪落，才以希望為慰藉。故屬于“勸勉安慰”。⑤《送元二使安西》是唐代大詩(shī)人王維所創(chuàng)作的一首詩(shī)。該詩(shī)前兩句寫渭城驛館風(fēng)景；后二句轉(zhuǎn)入傷別，卻不著傷字，只用舉杯勸酒來表達(dá)內(nèi)心強(qiáng)烈的惜別之情。全詩(shī)以洗盡雕飾、明朗自然語言抒發(fā)別情，寫得情景交融，韻味深永，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，落成之后便被人披以管弦，殷勤傳唱，并成為流傳千古的名曲。故屬于“依依惜別”。綜上，勸勉安慰：①④；依依惜別：②③⑤（3）本題考查口語交際能力。根據(jù)題干“擬邀請(qǐng)校園文學(xué)社的王老師為詩(shī)集寫一篇序言”可知，是學(xué)生邀請(qǐng)老師，所以要注意稱謂，禮貌用語，說話的目的要表達(dá)清楚，語言通順。示例：王老師，您好，我是八（1）班的小洪，我們現(xiàn)在在學(xué)習(xí)“古詩(shī)苑漫步”這一主題，為了讓同學(xué)們對(duì)古詩(shī)感興趣，真正的感受古詩(shī)的魅力，我打算編纂一本詩(shī)集，主題為“古詩(shī)中的離情別緒”，想邀請(qǐng)您為這本詩(shī)集寫一篇序言，可以嗎？9．綜合實(shí)踐活動(dòng)。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，特別是古典詩(shī)歌，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，佳作如林，在中華文明史上蔚為壯觀。班里將進(jìn)行一次以“古詩(shī)苑漫步”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下列題目?！救蝿?wù)一】輯錄古詩(shī)(1)風(fēng)花雪月是詩(shī)歌中常見的意象，請(qǐng)分別寫出一句（或一聯(lián)）詩(shī)句中有“風(fēng)”與“月”字的詩(shī)句。有“風(fēng)”字的詩(shī)句：____________________________________有“月”字的詩(shī)句：____________________________________(2)在“分門別類輯古詩(shī)”活動(dòng)中，有一本詩(shī)集收錄了下面幾首詩(shī)。請(qǐng)根據(jù)它們所抒發(fā)情感的相近點(diǎn)，給詩(shī)集命名。詩(shī)集名稱：《______》《次北固山下》一一王灣

《春望》一一杜甫《逢入京使》一一岑參

《天凈沙?秋思》一一馬致遠(yuǎn)【任務(wù)二】對(duì)話詩(shī)人(3)請(qǐng)選擇一位你喜歡的古詩(shī)人，仿照示例與他展開一段跨越時(shí)空的對(duì)話。示例：劉禹錫，你一生坎坷，風(fēng)雨中依然高歌“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，你的豁達(dá)與樂觀，鼓起了我前進(jìn)的風(fēng)帆?！敬鸢浮?1)

示例：不知細(xì)葉誰裁出

二月春風(fēng)似剪刀；沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)；夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來；亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。床前明月光，疑似地上霜；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺(2)思鄉(xiāng)（思親、懷人）(3)示例：王勃，你仕途不得志，面對(duì)著與好友的離別，吟出了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的詩(shī)句，給了我積極向上的力量，能夠讓我勇敢面對(duì)人生路上的挑戰(zhàn)。李清照，你擁有“沉醉不知?dú)w路”的美麗與豪情，面對(duì)著人生坎坷，勇敢地吟出“九萬里風(fēng)鵬正舉”的理想，你的精神和氣度給予我信心和力量?！窘馕觥浚?）此題為開放性默寫試題。解答時(shí)，只要結(jié)合日常古詩(shī)詞積累，寫出詩(shī)句中有“風(fēng)”與“月”字的詩(shī)句，且不出現(xiàn)錯(cuò)字即可。含有“風(fēng)”的詩(shī)句，如：1、錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。——杜甫《贈(zèng)花卿》2、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！虾迫弧洞簳浴?、我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！K軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》4、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！拙右住顿x得古原草送別》5、今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)??！馈队炅剽彙?、兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！叨Α洞寰印泛小霸隆钡脑?shī)句，如：1.舉杯邀明月，對(duì)影成三人——李白《月下獨(dú)酌》2.露從今月白，月是故鄉(xiāng)明——杜甫《月夜憶舍弟》3.月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中——王維《鳥鳴澗》4.松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽——孟浩然《宿業(yè)師山房期丁大不至》5.月上柳梢頭，人約黃昏后——?dú)W陽修《生查子·元夕》6.明月松間照，清泉石上流——王維《山居秋暝》（2）考查詩(shī)歌的主題、情感意境賞析。解答時(shí)，需要根據(jù)平日所學(xué)詩(shī)歌知識(shí)作答?！洞伪惫躺较隆分小班l(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情；《春望》中“家書抵萬金”表達(dá)了詩(shī)人在戰(zhàn)亂中對(duì)家鄉(xiāng)和親人的想念；《逢入京使》中“憑君傳語報(bào)平安”表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情；《天凈沙?秋思》中“斷腸人在天涯”表達(dá)了羈旅在外的游子的孤寂和對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情；四首詩(shī)詞皆為懷念故鄉(xiāng)、親人類，故可取名為《思鄉(xiāng)集》、《懷親集》、《鄉(xiāng)愁集》、《鄉(xiāng)情集》等。（3）考查句子的仿寫。仿寫的句子首先要選擇自己喜歡的古代詩(shī)人，語句表達(dá)中要引用其詩(shī)詞名句，同時(shí)要寫出引用詩(shī)句所表現(xiàn)的人物的胸襟或品質(zhì)，還要寫出對(duì)自己的影響。答案不唯一，符合題目要求即可。示例：李白，您一生顛沛流離，失敗中，您仍然激昂地吟唱著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保暮肋~與堅(jiān)持，滲入我的血脈，激發(fā)我前行的勇氣。10．綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。八年級(jí)某班擬開展以“漫步古詩(shī)苑”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。(1)【活動(dòng)一：話開場(chǎng)】同學(xué)們紛紛拿出自己整理的古詩(shī)在主題活動(dòng)上展示，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。（不少于40字）(2)【活動(dòng)二：設(shè)項(xiàng)目】請(qǐng)你仿照示例為本次主題班會(huì)再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)一：聲情并茂誦古詩(shī)活動(dòng)二：__________________活動(dòng)三：詩(shī)中有畫繪古詩(shī)活動(dòng)四：__________________(3)【活動(dòng)三：寫寄語】仿照劃線句句式，續(xù)寫句子，完成詩(shī)集寄語。讀古詩(shī)，如同擁抱美妙的世界。你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。你能聆聽水的旋律：有的低回婉轉(zhuǎn)，有的澎湃激昂。你能欣賞花的姿容：__________________，__________________?！敬鸢浮?1)示例：中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。走進(jìn)古詩(shī)苑，我們會(huì)被“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒有馬蹄”的西湖迷住，會(huì)被“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心震撼，也會(huì)被“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”的神奇所吸引……今天，就讓我們一起走進(jìn)古詩(shī)苑，感受古詩(shī)詞的不同魅力(2)示例：別出心裁品古詩(shī)，下筆有神寫古詩(shī)(3)示例：有的雍容華貴，有的亭亭玉立?！窘馕觥浚?）考查擬寫開場(chǎng)白。開場(chǎng)白要緊扣主題，篇幅簡(jiǎn)短，不可長(zhǎng)篇大論；語言要充滿激情。富有鼓動(dòng)性?；顒?dòng)的開場(chǎng)白對(duì)后面的活動(dòng)主體應(yīng)該有“點(diǎn)亮”“激發(fā)”的作用，能讓參與者激情高漲。所以可適當(dāng)用一些修辭來烘托氣氛。這道題要緊扣“古詩(shī)苑漫步”主題，可以從簡(jiǎn)介中華詩(shī)詞的魅力來引入，并注意修辭的運(yùn)用，以讓開場(chǎng)白富有文采。還要注意語言要有現(xiàn)場(chǎng)感，情感真摯等。示例：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化猶如一首美妙的歌曲唱響了千年，而詩(shī)歌則是其中不可或缺的音符。詩(shī)歌沒有旋律依然還是她自己，字字句句所包含的那份情，那份憂傷，讓我們的思緒化作流云，暢游在詩(shī)情畫意的天空里。今天，就讓我們一起走進(jìn)古詩(shī)苑感受詩(shī)歌的魅力。（2）考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。抓住活動(dòng)主題“漫步古詩(shī)苑”，設(shè)計(jì)活動(dòng)要易于操作，同時(shí)要和示例中“聲情并茂誦古詩(shī)”和“詩(shī)中有畫繪古詩(shī)”的結(jié)構(gòu)相同。示例：妙趣橫生演古詩(shī)，分門別類集古詩(shī)（3）考查句子的仿寫。結(jié)合示例，后面兩句應(yīng)該是寫花的特點(diǎn)，比如“含苞待放”“燦爛盛開”等。示例：有的姹紫嫣紅，有的沁人心扉。11．綜合性學(xué)習(xí)你班進(jìn)行“古詩(shī)苑漫步”綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1)請(qǐng)你圍繞本次活動(dòng)主題安排三項(xiàng)具體的活動(dòng)。(2)春天是四季中惹人情思的季節(jié)。走進(jìn)古詩(shī)苑，你會(huì)收獲許多詠春的佳句。請(qǐng)你在以下詩(shī)句中，選出兩組描寫春天景色的詩(shī)句。（

）A．天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。 B．黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。C．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 D．獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。E．木落雁南度，北風(fēng)江上寒。(3)在已選出的兩組詩(shī)句中任選一組，請(qǐng)從運(yùn)用感官描寫的角度說說詩(shī)句是如何描寫景物的，這樣描寫的原因是什么?！敬鸢浮?1)1、聲情并茂誦古詩(shī)

2、別出心裁品古詩(shī)

3、分門別類輯古詩(shī)(2)AD(3)示例：選D組。“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴”兩句中，運(yùn)用了視覺、聽覺描寫景物。這里用聽到的黃鸝聲來反襯澗邊青草的幽靜，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)澗邊幽草的喜愛之情?！窘馕觥?1)此題考查學(xué)生設(shè)計(jì)語文活動(dòng)的能力，注意圍繞“古詩(shī)苑漫步”這一主題，使用結(jié)構(gòu)相同的短語，還要注意活動(dòng)要切實(shí)可行。如：詩(shī)情畫意品古詩(shī)；一展歌喉唱古詩(shī)；心靈手巧用古詩(shī)等。(2)此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)句的理解和積累。A.描寫的是如酥的春雨和剛剛萌芽的春草，寫的是初春的景色；B.寫的是黃梅時(shí)節(jié)的雨季，描寫的是夏季；C.以春花喻冬雪，描寫的是冬天的景色；D.描寫春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見，寫的是暮春的景色；E.秋風(fēng)乍起，樹葉飄零，大雁南飛，寫秋景；故選AD。(3)本題考查從感官角度賞析詩(shī)句，任選一句作答即可。如，A組詩(shī)句意思是：在細(xì)雨的滋潤(rùn)下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當(dāng)你高興地走近細(xì)看時(shí)，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。這里運(yùn)用視覺描寫，寫出了細(xì)雨蒙蒙，小草若有若無，稀疏、矮小的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)早春景色的喜愛和贊美之情。12．綜合性學(xué)習(xí)·古詩(shī)苑漫步中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。特別是古典詩(shī)歌，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，佳作如林，在中華文明歷史上蔚為壯觀，今天讓我們一起漫步古詩(shī)苑，含英咀華，領(lǐng)略古詩(shī)中的春夏秋冬，風(fēng)花雪