3.1青春飛揚七年級道德與法治下學(xué)期高效精優(yōu)教案

第一單元青春時光第三課青春的證明第1課時青春飛揚教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1．認(rèn)識青春的探索是一個不斷前行的過程。2．認(rèn)識青春的探索需要自信自強。能力目標(biāo)積極發(fā)揮青春的活力去創(chuàng)造美好的未來。情感、態(tài)度與價值觀青春有很多夢想等待著我們?nèi)崿F(xiàn)，要把對青春美好的憧憬作為探索青春的動力。重點難點重點認(rèn)識自信自強在青春探索中的重要作用。難點美好的未來需要我們發(fā)揮青春的活力去創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：根據(jù)教材中“運用你的經(jīng)驗”和“探究與分享”的內(nèi)容制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課時的教材內(nèi)容。教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入在青春的詞典里，獨立、自由、理想、信念……這些詞語具有特別的意義。在你的青春詞典里，有哪些詞語具有特別意義？你是怎樣理解這些詞語的？二、教學(xué)活動活動一：成長的渴望1．青春詞語處理方式：（1）學(xué)生閱讀教材第23頁“運用你的經(jīng)驗”，思考相關(guān)問題。（2）以小組為單位討論后，小組代表在班級內(nèi)交流。明確問題：（1）參考：夢想、激情、成長、勇氣（2）參考：力量、奔放、豪情、飛揚……2．課文研讀（一）學(xué)生閱讀教材第24頁第一段正文內(nèi)容，思考問題：（1）處于青春期的你們，對自身有哪些渴望？（2）你能說一說“指點江山，激揚文字”這句話的出處及其含義嗎？問題提示：（1）可以選取第一段文字中的獨立、自由、理想等相關(guān)詞語。（2）“指點江山，激揚文字”這句話出自毛澤東的古詩作品《沁園春·長沙》之中，其古詩全文如下：獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！“指點江山，激揚文字”這句話的意思是：評論國家大事，寫出激濁揚清的文章，以此抨擊丑惡的現(xiàn)象，贊揚美好的事物。3．青春有為處理方式：（1）學(xué)生閱讀教材第24頁“探究與分享”的內(nèi)容，思考相關(guān)問題。（2）以小組為單位討論后，小組代表在班級內(nèi)交流。問題提示：本探究活動實際上是與同學(xué)們交流如何實現(xiàn)青春理想的問題。青春的我們不但要擁有理想和夢想，更要懂得這些理想和夢想不會自發(fā)地實現(xiàn)，需要有一個探索前行的過程。4．課文研讀（二）學(xué)生閱讀教材第24頁第二段正文內(nèi)容，思考問題：面對青春，你有過憧憬嗎？想過如何實現(xiàn)這個憧憬（理想）嗎？問題提示：沒有坐等就能實現(xiàn)的憧憬，青春的憧憬需要我們?yōu)橹畩^斗并增添實現(xiàn)的力量。活動二：飛翔的力量1．羽翼的力量處理方式：學(xué)生閱讀教材第25頁“探究與分享”的材料和問題。（2）學(xué)生閱讀困文后，在圖中鷹的羽翼下填寫上象征著力量的詞語。2．課文研讀（三）學(xué)生研讀教材第25～27頁的正文內(nèi)容，思考下列問題：（1）在青春的探索中，自信有什么重要作用？（2）自信的人有哪些表現(xiàn)？（3）在青春的探索中，自強有什么重要作用？（4）怎樣去實現(xiàn)自強？處理方式：學(xué)生閱讀教材后在小組內(nèi)討論，小組代表在班內(nèi)交流，最后全班達(dá)成共識。明確問題：（1）自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。（2）自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。停息。強，讓青春奮進(jìn)的步伐永不（4）自強，要靠堅強的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅持。三、課堂小結(jié)步入青春，有很多夢想等著我們?nèi)崿F(xiàn)，美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長！板書設(shè)計教學(xué)反思成功之處本教案重視教材輔助文字和教材正文的結(jié)合，采取了先感知再總結(jié)提升的策略進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。通過引導(dǎo)學(xué)生對教材輔助文字的探究，使學(xué)生領(lǐng)悟到了自信和自強的重要作用。通過引導(dǎo)學(xué)生對教材正文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生對問題思考的認(rèn)識層次。不足之處在