2024版2024年《創(chuàng)編童話故事》課件

2024年《創(chuàng)編童話故事》課件.一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將使用教材《創(chuàng)意寫作》第5章節(jié)“童話故事的創(chuàng)編”。內(nèi)容詳細(xì)涉及童話故事的基本結(jié)構(gòu)、人物設(shè)定、情節(jié)發(fā)展、寓意表達(dá)等方面，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握童話故事的創(chuàng)作方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解童話故事的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，能夠獨(dú)立創(chuàng)編童話故事。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.通過(guò)童話故事的創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：童話故事的基本結(jié)構(gòu)、人物設(shè)定、情節(jié)發(fā)展、寓意表達(dá)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的童話故事。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、《創(chuàng)意寫作》筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)講述經(jīng)典童話故事《白雪公主》，引導(dǎo)學(xué)生思考童話故事的特點(diǎn)和魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.理論講解：講解童話故事的基本結(jié)構(gòu)（起承轉(zhuǎn)合）、人物設(shè)定（主人公、配角、反派）、情節(jié)發(fā)展（沖突、高潮、結(jié)局）、寓意表達(dá)等。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：a.小組討論：分組討論，每組選定一個(gè)主題，進(jìn)行童話故事的創(chuàng)編。b.例題講解：以《丑小鴨》為例，分析其創(chuàng)作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。c.隨堂練習(xí)：學(xué)生在課堂上完成童話故事的創(chuàng)編，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。4.課堂分享：每組選出代表分享自己的童話故事，全班同學(xué)共同討論、評(píng)價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)1.童話故事基本結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合2.人物設(shè)定：主人公、配角、反派3.情節(jié)發(fā)展：沖突、高潮、結(jié)局4.寓意表達(dá)：傳遞正能量，引導(dǎo)正確價(jià)值觀七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)編一個(gè)以“環(huán)?！睘橹黝}的童話故事。2.答案：學(xué)生完成的作業(yè)，教師進(jìn)行批改、評(píng)價(jià)。八、課后反思及拓展延伸1.反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，找出不足之處，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀經(jīng)典童話故事，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，為創(chuàng)作更多優(yōu)秀的童話故事打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的明確；2.實(shí)踐環(huán)節(jié)中學(xué)生的參與度與創(chuàng)作指導(dǎo)；3.作業(yè)設(shè)計(jì)中的主題選擇與寓意表達(dá)；4.課后反思及拓展延伸的實(shí)際效果。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析（一）童話故事的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)重點(diǎn)解析：童話故事的基本結(jié)構(gòu)包括起承轉(zhuǎn)合，這是故事敘述的基礎(chǔ)框架。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握這一結(jié)構(gòu)，以便在創(chuàng)作過(guò)程中有清晰的思路。（二）人物設(shè)定重點(diǎn)解析：人物是故事的靈魂，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生如何塑造有特點(diǎn)、有深度的角色?？膳e例說(shuō)明不同類型的角色在故事中的作用，如主人公代表著正義和勇敢，反派角色則象征著邪惡與挑戰(zhàn)。（三）情節(jié)發(fā)展重點(diǎn)解析：情節(jié)發(fā)展是故事的核心，包括沖突、高潮、結(jié)局。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生善于運(yùn)用懸念、意外等手法，使故事更加引人入勝。（四）寓意表達(dá)重點(diǎn)解析：童話故事往往蘊(yùn)含著深刻的寓意，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，思考如何通過(guò)故事傳遞正能量，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的引導(dǎo)。二、實(shí)踐環(huán)節(jié)解析（一）小組討論重點(diǎn)解析：小組討論旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。在此過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力，為童話故事創(chuàng)編提供豐富多樣的素材。（二）例題講解（三）隨堂練習(xí)重點(diǎn)解析：隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。教師在此過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，以提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。三、作業(yè)設(shè)計(jì)解析（一）主題選擇重點(diǎn)解析：作業(yè)主題應(yīng)具有現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。例如，以“環(huán)?！睘橹黝}的童話故事，可以讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中思考如何保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。（二）寓意表達(dá)重點(diǎn)解析：作業(yè)中要強(qiáng)調(diào)寓意表達(dá)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)故事傳遞正能量。在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，要關(guān)注其寓意是否積極、深刻，以及是否符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀。四、課后反思及拓展延伸解析（一）課后反思重點(diǎn)解析：課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師應(yīng)認(rèn)真分析課堂教學(xué)中的不足，針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。（二）拓展延伸重點(diǎn)解析：拓展延伸旨在拓寬學(xué)生的知識(shí)面和創(chuàng)作視野。教師可推薦經(jīng)典童話故事、相關(guān)文學(xué)作品等，引導(dǎo)學(xué)生課后閱讀，提高文學(xué)素養(yǎng)，為創(chuàng)作更多優(yōu)秀的童話故事打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的解析，實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，作業(yè)設(shè)計(jì)的主題與寓意表達(dá)，以及課后反思與拓展延伸的實(shí)際效果，有助于提高學(xué)生的童話故事創(chuàng)作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和價(jià)值觀。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.講解時(shí)要清晰、準(zhǔn)確，注意語(yǔ)速適中，避免過(guò)快或過(guò)慢。2.在關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)處適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生注意。3.運(yùn)用豐富的表情和肢體語(yǔ)言，增強(qiáng)課堂氛圍。二、時(shí)間分配1.理論講解部分控制在15分鐘左右，避免時(shí)間過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。2.實(shí)踐環(huán)節(jié)給予足夠的時(shí)間，確保學(xué)生能充分討論和創(chuàng)作。3.課堂分享環(huán)節(jié)控制好時(shí)間，保證每組有足夠的時(shí)間展示和討論。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.注意提問(wèn)的順序，由淺入深，讓學(xué)生逐漸深入理解教學(xué)內(nèi)容。3.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。四、情景導(dǎo)入1.以經(jīng)典童話故事導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生快速融入課堂氛圍。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容的把握1.是否充分講解童話故事的基本結(jié)構(gòu)、人物設(shè)定、情節(jié)發(fā)展和寓意表達(dá)？2.是否結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生更容易理解和掌握？二、實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)1.是否給予學(xué)生充分的討論和創(chuàng)作時(shí)間？2.教師在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)是否到位，學(xué)生是否能在指導(dǎo)下創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的故事？三、課堂氛圍和互動(dòng)1.是否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生