幼兒園見習總結

.......幼兒園見習總結幼兒園見習總結本文關蕊文秘114原創(chuàng)投稿幼兒園見習總結見習--讓我第一次和別人家的小朋友近距離觸摸，讓我體會到一個教師他身上所擔負的職責與責任，在這短短一周的時間里,小一班的教師讓我觀摩到了一個非常重要的信息，那就是對待小孩子的情緒必定要和顏悅色，必定要讓小孩子感受到他是日子在溫暖與愛的懷有里，只有用這樣的情緒去在幼師這個榮耀的崗位上作業(yè)，才有資歷取得幼師這個稱謂。幼師--聽起來如同沒有多大才能，如同一個教孩子的整天陪著小孩玩就行了，即便教也教不了什么，這種觀念是大多數(shù)人所持有的。但在宋園長那里這種觀念并不建立，由于園長選用了一種西方普及的教育方法----蒙特梭利教育，真實的把小朋友帶入了一種純粹天然的教育X疇。在這種X疇里，做到了純粹的天然與超乎夢想的灑脫?！惨弧秤螒?-是大多數(shù)幼兒教師都很想選用的講課方法，但他們往往在上課期間都操控欠好講堂紀律，一旦把兒童帶入游戲中，就很難再帶出來，但那天聽了宋園長的蒙臺梭利教育課程后，我才才智到了什么叫做才能，什么叫玩中學，什么是超天然。玩中學，不以為一邊玩，一邊學，其實不然，簡單的事是說，可一做起來就不那么簡單了，由于幼兒的無意留意占優(yōu)勢，有意留意僅僅逐漸緩慢的開展，想要捉住幼兒這一特色，真是不太簡單。......頁.......其實，想要把幼兒從游戲中拉出來，也很簡單，就像宋院園長那樣，原本沒有規(guī)劃的環(huán)節(jié)，遇到小朋友制作的突發(fā)事件，宋園長接住了小朋友拋來的“炸彈〞，而且，把炸彈轉化成了糖塊又填到了小朋友的嘴里，讓小朋友吃了一頓美餐，真實的甜到了心里。那節(jié)課上，小朋友們對從未見過的坐墊產生了愛好，所以，他們從一開端拿到那個坐墊后，就不聽教師說話，興味盎然的把玩起來，不過，園長沒有為此大發(fā)的怒斥幼兒，而是教給他們一個好玩的游戲，他問小朋友怎樣能變高，小朋友紛繁站起來，他又問小朋友怎樣能變矮，蹲下，怎樣能更矮，坐下，那最矮該怎樣辦，小朋友齊聲說躺下，所以，他們第一次與坐墊和地板有了一回近距離的觸摸，他們開端振奮了不斷的把玩，園長讓小朋友重復了幾遍后，小朋友再也沒有了對地板和坐墊的熱心，他們開端安靜了，宋園長也可以繼續(xù)進展講堂內容了。就在園長與小朋友一齊躺在地面上的一會兒，我真的有種進入大天然的感覺，那種心境，那種對美好事物的向往與巴望不覺的情不自禁，真想和他們一齊躺下。或許這種感覺正是蒙特梭利教育方法的共同之處。〔二〕教師的術科必定要過硬--鋼琴是每個幼兒教師都有必要又才能駕御的，一首好的抒發(fā)的曲子不只可以使人心境舒暢，還可以促進人生理上的開展。比方，當幼兒吃飯的時分，教師就可以演奏?梁祝?這種曲子來輕松小朋友的心境，讓他們感覺到快樂，不但如此，抒發(fā)曲還可以促進人......頁.......胃液的排泄，可以進步人對食物的愿望，確保了幼兒進食的質量，更重要的是可以更好的消化與吸收，有利于兒童身心安康成長。美術，說起來做起來都不是那么輕松，盡管教小孩子的畫并不難，但就圓來講，不是每個人都能畫圓的，沒有必定的根底和見識，這就不是簡單的事，由于但凡教育都要從娃娃抓起，沒有必定科學依據(jù)的東西是不可以教授給孩子的，所以，美術很重要。還有就是關于顏色的了解，兒童對顏色的識別，以及敏感度，都需求成人協(xié)助他不斷練習。還有形狀的知道，教師必定要準確的說出形狀的稱號，過錯呈現(xiàn)，有必要及時的改正，不可以顧及體面問題而教授過錯的常識?！踩澄乙詾?，做幼兒教師最為重要的一點就是要仔細，仔細最多的表達當?shù)鼐褪莾和钠鹁右率成希捎趦和谠缟先雸@的那一刻，就現(xiàn)已把他的日長日子帶進來了，早上一來就要換衣服、室內鞋，還有一些瑣碎冗雜的工作，而這些都是檢測教師和保育員的回憶與仔細程度，由于小班的孩子回憶力有限，他們沒有徹底記住自己的東西，更不知道那個該做，那個不該做，也不理解為什么要換衣服，或許他們只知道糖是甜的，要好吃的，這就需求教師和保育員延伸回憶，記住每個小朋友的衣物東西，還有柜子的方位，千萬不能把其他小朋友的東西帶到另一個小朋友的家，那樣的話，家長會置疑教師的才能，你也就丟掉了一個幼兒教師應盡的責任和原那么。 總結悉數(shù)：【這一次見習的收成是巨大的，......頁.......對此自己說明無比的振奮和快樂，從一開端對幼兒園概念的向往到自己親自感受近距離體會，這一接連的進程使自己對了解幼兒的各個方面的感受由淺入深，由大致到詳細，由局部到全體，由抽象到纖細，由試驗到研討，由單一的調查到多角度的考慮，再由多角度的考慮轉入詳盡慎重的反思等等等等進程，都使得自己對知道學前教育的方向以及對“男阿舅〞的客觀定位的剖析有著活潑的影響效果。從見習的調查中咱們不難發(fā)現(xiàn)，見習之前形而上學的考慮形式和見習中咱們發(fā)現(xiàn)的問題有著很大的實質上的差異。經過一周的見習，至少使自己可以理解這樣一個道理，自己短缺的東西仍舊許多，比方：還需求繼續(xù)研制和進修自己的根本功技術，以及對自我潛質的激起和專業(yè)理論性的強化等等，這些都