人音版四年級上冊音樂 7幸福拍手歌 教案

共1課時幸福拍手歌小學音樂【知識與技能】1、學生能用歡快、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》。2、能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內心節(jié)奏感得到強化?！具^程與方法】創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習興趣，以游戲的方式調動孩子們全身的感官，使他們積極地參與課堂教學?！厩楦信c體驗】1、通過感受附點八分音符的節(jié)奏，訓練身體的協(xié)調性。2、通過引發(fā)學生創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作，激發(fā)他們的創(chuàng)造能力。3、在音樂學習與表演中體驗到幸?？鞓返母杏X，激發(fā)學生對音樂的愛好，更加熱愛生活。4、在小組合作中學會團結協(xié)作。評論（0）2學情分析年齡特點：四年級的學生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。他們已基本適應小學的學習生活。他們知道學校的規(guī)章制度，懂得一些行為常規(guī)，而且愿意努力遵守。好奇、好動、好模仿，思維的直觀性、具體性、形象性仍然是其共同的特點。他們可以熟練地做自己想做的事，他們活潑好動，喜歡在游戲中學習。在做游戲時，更容易進入情境，也會很快將游戲中涉及到的知識吸收、消化。評論（0）3重點難點【教學重點】學生用歡快、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》，帶著快樂情緒，借助肢體、表情來參與活動?！窘虒W難點】教唱這首歌曲的難點，主要是連續(xù)的一拍附點的節(jié)奏，這在外國歌曲中經(jīng)常見到，但在中國的創(chuàng)作歌曲中卻很少遇到，學生們會感到很不習慣，所以教學中，我設計了“用一拍附點節(jié)奏讀歌詞”這個小環(huán)節(jié)，為學唱歌曲做了一個鋪墊。歌曲第三句是一句有15個字的長句子，加上音樂情緒歡快熱烈，對于四年級的學生來說，流暢演唱比較困難。4教學過程4.1第一學時教學活動評論（0）活動1【導入】導入1、組織教學。（師生問好）2、師用《幸福拍手歌》的旋律演唱：同學們呀大家早上好啊！歡迎大家來到幸福游樂園，希望大家好好配合我，度過愉快的音樂課，大家用掌聲歡迎親愛的老師們。3、播放歌曲日文版和中文版的《幸福拍手歌》，學生跟著音樂做動作。4、聽兩段不同的旋律，感受其節(jié)奏的長短、高低。評論（0）活動2【講授】學習歌曲《幸福拍手歌》1、學習一拍附點節(jié)奏（小附點是由一個八分音符加上兩個十六分音符轉變成小附點的，附點的作用是延長前面時值的一半）。2、欣賞馬和青蛙的圖片，并讓學生學馬奔跑和青蛙跳，體驗一拍附點。3、八分音符和一拍附點節(jié)奏做對比。4、用八分音符節(jié)奏演唱《幸福拍手歌》的旋律和用一拍附點節(jié)奏演唱《幸福拍手歌》的旋律，兩者相比較，看哪一個旋律聽起來更有跳躍感。（一拍附點）5、現(xiàn)在我們就一起來學一首由很多一拍附點節(jié)奏型組合成的歌曲。揭示課題：《幸福拍手歌》。6、初聽歌曲《幸福拍手歌》問：同學們，你們覺得這首歌演唱的時候應該是怎樣的心情呢？（歡快的，高興的，活潑的。）7、問：為什么會輕松愉快呢？（因為有這些小附點在起作用才使歌曲變得這么歡快?。?、用一拍附點節(jié)奏讀歌詞，師讀一句，生跟讀一句。9、師教唱旋律。10、師彈琴生跟音樂唱歌詞。要求：（隨音樂做拍手，跺腳，拍肩的動作。）11、歌曲中是用什么方式表達幸福的？（拍拍手，跺跺腳，拍拍肩）你們還可以用其它什么方式來表達幸福？（點點頭、伸伸腰、眨眨眼、笑一笑........）12、站起來跟音樂和老師一起表演歌曲《幸福拍手歌》。評論（0）活動3【活動】創(chuàng)編歌詞1、編創(chuàng)歌詞。師：嗯，大家表現(xiàn)得真棒，在這歌曲中用了三種方式來表達了幸福，那你們想一想還可以用什么肢體動作來表達自己幸福的情感與心情呢？接下來就讓我們自己當一回小小作詞家，填空編一段歌詞，然后用歌聲及動作表現(xiàn)你們歡快的情緒！我們看看誰表現(xiàn)的最牛。如果感到幸福你就（）如果感到幸福你就（）如果感到幸福你就（）（1）學生分組討論，看哪組想得多，老師巡視指導。（2）匯報，老師分組把動作板書在小黑板上。（3）表揚。2、做游戲。師：接下來我們來玩一個游戲，叫做《幸?？燔嚒?。老師請幾位同學上臺來和老師一起做這個游戲。游戲規(guī)則是這樣的：第一位同學唱歌詞：“如果感到幸福你就（）”，那么下一位同學就做這個動作，做完之后就又接著唱歌詞：“如果感到幸福你就（）”，然后下一個同學又接著做動作，然后唱歌詞。評論（0）活動4【練習】小結同學們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們在歌聲中結