部編版語文二年級(jí)上冊18 劉胡蘭（教學(xué)設(shè)計(jì)）

部編版語文二年級(jí)上冊18劉胡蘭（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為部編版語文二年級(jí)上冊第18課《劉胡蘭》。課文主要講述了劉胡蘭同志在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，面對(duì)敵人的鍘刀毫無懼色，英勇頑強(qiáng)地保衛(wèi)祖國的故事。通過學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生了解劉胡蘭的英勇事跡，培養(yǎng)他們的愛國情懷。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，了解劉胡蘭的英勇事跡。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，學(xué)會(huì)查找資料、整理信息，提高語文實(shí)踐能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)劉胡蘭的英勇精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，了解劉胡蘭的英勇事跡。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)查找資料、整理信息，提高語文實(shí)踐能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：講述劉胡蘭的事跡，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。2.自讀課文：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解大意。3.講解課文：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解劉胡蘭的英勇事跡。4.討論交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的劉胡蘭的事跡，互相交流學(xué)習(xí)。5.情感體驗(yàn)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)劉胡蘭精神的感悟。六、板書設(shè)計(jì)板書劉胡蘭板書內(nèi)容：英勇事跡保衛(wèi)祖國英勇精神七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）請(qǐng)用簡潔的語言概括劉胡蘭的英勇事跡。（2）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)劉胡蘭精神的感悟。2.答案：（1）劉胡蘭在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，面對(duì)敵人的鍘刀毫無懼色，英勇頑強(qiáng)地保衛(wèi)祖國。（2）劉胡蘭的英勇精神值得我們學(xué)習(xí)，她為了祖國和人民，勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，展現(xiàn)了頑強(qiáng)拼搏的精神。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解課文，讓學(xué)生了解了劉胡蘭的英勇事跡，培養(yǎng)了他們的愛國情懷。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)劉胡蘭精神的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：組織學(xué)生參觀革命烈士紀(jì)念館，深入了解革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。同時(shí)，開展“學(xué)習(xí)劉胡蘭，做新時(shí)代好少年”的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將劉胡蘭精神融入日常生活，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.對(duì)劉胡蘭英勇事跡的講解2.學(xué)生對(duì)劉胡蘭精神的感悟3.課堂討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)對(duì)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我進(jìn)行如下補(bǔ)充和說明：1.對(duì)劉胡蘭英勇事跡的講解：（1）詳細(xì)描述劉胡蘭的事跡，讓學(xué)生了解她在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，面對(duì)敵人的鍘刀毫無懼色，英勇頑強(qiáng)地保衛(wèi)祖國。（2）強(qiáng)調(diào)劉胡蘭的英勇精神，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到她為了祖國和人民，勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，展現(xiàn)了頑強(qiáng)拼搏的精神。（3）通過講解劉胡蘭的事跡，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到英勇精神的價(jià)值，激發(fā)他們的愛國情懷。2.學(xué)生對(duì)劉胡蘭精神的感悟：（1）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)劉胡蘭精神的理解。（2）引導(dǎo)學(xué)生從劉胡蘭的事跡中汲取力量，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。（3）強(qiáng)調(diào)劉胡蘭精神在新時(shí)代的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)劉胡蘭精神對(duì)于成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代的意義。3.課堂討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)：（1）提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考劉胡蘭的事跡和英勇精神。（2）組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享自己了解到的劉胡蘭的事跡，互相交流學(xué)習(xí)。（3）適時(shí)給予學(xué)生反饋，引導(dǎo)他們正確理解和把握劉胡蘭精神，培養(yǎng)他們的愛國情懷。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解劉胡蘭的事跡時(shí)，我注重運(yùn)用激昂的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，讓他們感受到劉胡蘭的英勇精神。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保講解、討論和練習(xí)等環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。在講解課文時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解課文內(nèi)容；在討論環(huán)節(jié)，我確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3.課堂提問：我設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考劉胡蘭的事跡和英勇精神。在提問時(shí)，我關(guān)注學(xué)生的回答，適時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，以提高他們的思考和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以講述劉胡蘭的事跡的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中，理解劉胡蘭的英勇精神。教案反思：1.對(duì)劉胡蘭精神的引導(dǎo)：在教學(xué)過程中，我是否充分引導(dǎo)學(xué)生從劉胡蘭的事跡中汲取力量，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀？是否讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到劉胡蘭精神在新時(shí)代的重要性？2.課堂討論的引導(dǎo)：在討論環(huán)節(jié)，我是否給予了學(xué)生充分的引導(dǎo)，使他們能夠深入思考劉胡蘭的事跡和英勇精神？是否關(guān)注了學(xué)生的回答，并及時(shí)給予反饋？3.教學(xué)方法的調(diào)整：我是否根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果？是否關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予他們足夠的支持和幫助？4.作業(yè)設(shè)計(jì)的拓展：我是否在作業(yè)設(shè)計(jì)中，給予了學(xué)生足夠的拓展空間，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的想象力，將劉胡蘭精神融入到日常生活中？課后提升：1.請(qǐng)用簡潔的語言概括劉胡蘭的英勇事跡。答案：劉胡蘭在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，面對(duì)敵人的鍘刀毫無懼色，英勇頑強(qiáng)地保衛(wèi)祖國。2.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)劉胡蘭精神的感悟。答案：劉胡蘭的英勇精神值得我們學(xué)習(xí)，她為了祖國和人民，勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，展現(xiàn)了頑強(qiáng)拼搏的精神。3.請(qǐng)列舉一位你認(rèn)為具有英勇精神的歷史人物，并簡要介紹其事跡。答案：示例：雷鋒，他是一位偉大的志愿者，無私奉獻(xiàn)，樂于助人，為國家和人民做