山東省濟南市2023-2024學年高二下學期7月期末考試 語文 含解析

絕密★啟用并使用完畢前2024年7月濟南市高二期末學習質(zhì)量檢測語文試題注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號和座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，用0.5毫米的黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、（27分）1.下列各項中，字形和加點字的讀音全都正確的一項是（）A.搽粉（chá）擇菜（zhái）著落（zhuó）噩夢挖墻腳不記其數(shù)B.口訥（nè）旋渦（xuàn）漫溯（shuò）攛掇一窩蜂相形見絀C.喑?。▂ǎ）遷徙（xǐ）偌大（ruò）永訣笑瞇瞇紋絲不動D.攢射（cuán）飼養(yǎng)（sì）愛憎（zēng）奚落打瞌睡穿流不息2.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?）天文學界爭論一直不曾停歇，總的趨勢是信奉渾天說的人越來越多，渾天說______成為天文學界對宇宙結(jié)構(gòu)認識的主流。（2）由于每個物種都有按照幾何級數(shù)過度繁殖的______，所以自然選擇的結(jié)果就更傾向于保存物種中那些最為歧異的后代。（3）設(shè)立朝華社的目的是紹介東歐和北歐文學，輸入外國的版畫，因為我們都以為應(yīng)該______一點剛健質(zhì)樸的文藝。（4）對于所有這些銀河系里的恒星，地球上的居民到______為止比較了解的卻只有一個。A.逐漸趨向扶植目前 B.逐步趨向扶持目前C.逐漸取向扶植日前 D.逐步取向扶持日前3.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（）①如果把這些其實到處可遇的東西看成了此所謂風景區(qū)的主要條件，那或者是會讓人貽笑大方的。②在西方，人們熟知的是哥白尼日心說與托勒密地心說曠日持久的爭論。③八角坳離山有三十多里路，再加上要拐彎抹角地走小路，所以下半夜才趕到④習性無疑常對本能的改變起著重要的作用，但它并不是不可或缺的，就像在中性昆蟲中所看到的那樣。⑤《孔雀東南飛》講述了一樁婚姻悲劇，但造成悲劇的原因并非男主人公的始亂終棄，而是封建禮教的殘酷無情。⑥柔石的母親舍不得他走，要他多住幾天，我知道一個母親對兒子的烏鳥私情，于是，我就想寫一點關(guān)于柔石的文章。A.①②⑤ B.③④⑥ C.①④⑥ D.②③⑤4.下列說法和分析不正確的一項是（）A.①如果你也當它是“風景”，那便是真的風景，是偉大中之最偉大者?、陂T外釘一塊“工房重地，閑人免進”的木牌。③阿Q本來幾乎是一個“完人”了，但可惜他體質(zhì)上還有一些缺點?！陨先齻€句子中引號的作用各不相同。B.①我目睹中國女子的辦事，看那干練堅決、百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。②這一回在彈雨中互相救助的事實，更足為中國女子的勇毅終于沒有消亡的明證了。——以上兩個句子中“為”字的意思和用法相同。C.《歸去來兮辭（并序）》的“序”以散體敘事，“辭”以駢體抒情，二者相得益彰；《種樹郭橐駝傳》以為人立傳的形式，先論“養(yǎng)樹”后論“養(yǎng)人”，運用類比寫法論述了“愛民”的思想。D.《揚州慢》聚焦揚州今昔盛衰的對比，一面描摹眼前之景，一面想象杜牧故地重游，抒發(fā)兵火劫后的沉痛之情。千巖老人以為該詞有“黍離之悲”，即故國殘破的悲思。5.下列句子中加點詞的解釋全都正確的一項是（）①忍尤而攘詬（責罵）②日薄西山（迫近）③列坐其次（次序）④尋蒙國恩（不久）⑤汝識之乎（知道）⑥夫人之相與（交往）⑦嘗從人事（跟從）⑧字而幼孩（養(yǎng)育）⑨異日圖將好景（拿，取）⑩朕皇考曰伯庸（我）?聊乘化以歸盡（姑且）?連峰去天不盈尺（距離）A.①④⑦⑨? B.③④⑥⑧? C.①②⑤⑧⑩ D.⑤⑥⑨⑩?6.下列各組句子中，加點詞釋義全都不相同的一項是（）A.①始適還家門②處分適兄意③適得府君書④舟行適臨汝B.①當侍東宮②有大石當中流③以當南日④西當太白有鳥道C.①雞棲于廳②當其欣于所遇③而大聲發(fā)于水上④亦將有感于斯文D.①臣以供養(yǎng)無主②猥以微賤③家叔以余貧苦④搖其本以觀其疏密7.下列各句中加點詞的活用現(xiàn)象，歸類正確的一項是（）①字余曰靈均②東犬西吠③樂琴書以消憂④步余馬于蘭皋兮⑤攜幼入室⑥齊彭殤為妄作⑦臣不勝犬馬怖懼之情⑧雖大風浪不能鳴也⑨垣墻周庭⑩群賢畢至?則其天者全而其性得矣?以區(qū)區(qū)不能廢遠A.①⑥/②⑤/③⑦/④⑧/⑨?/⑩? B.①⑥/②⑦/③⑧/④?/⑤⑩/⑨?C.①⑨/②⑦/③④/⑤⑩/⑥⑧/?? D.①⑨/②⑦/③⑥/④⑧/⑤⑩/??8.下列句子按特殊句式分類，正確的一項是（）①胡為乎遑遑欲何之②又雜植蘭桂竹木于庭③又申之以攬茝④古之人不余欺也⑤急于星火⑥高余冠之岌岌兮⑦引以為流觴曲水⑧恐年歲之不吾與⑨使不上漏⑩則告訴不許?石之鏗然有聲者?既自以心為形役A.①④⑧/②③⑤/⑥?/⑦⑨/⑩? B.①④⑧/②③⑤/⑥?/⑦?/⑨⑩C.①④⑧/②⑤/③⑥?/⑦⑨/⑩? D.①④⑧/②⑤/③⑥?/⑦?/⑨⑩9.下列文學文化常識解說不正確的一項是（）A.明清科舉制度，凡是在縣學列名學習準備考秀才的人，不論年齡大小，都稱為“童生”或“儒童”，也俗稱“文童”。B.成書于西漢時期的《楚辭》以“書楚語，作楚聲，紀楚地，名楚物”而得名，我國古代最長的敘事詩《離騷》是楚辭的代表作品。C.黃昏和人定都是十二時辰之一。黃昏，即戌時，相當于現(xiàn)在的19時至21時；人定，即亥時，相當于現(xiàn)在的21時至23時。D.古人常用“與鷗訂盟”表示歸隱之志已決，再無俗念牽掛、世俗機心。《登快閣》中“此心吾與白鷗盟”一句就是此意。二、（10分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一宇宙中的碳自誕生之始就具有“建筑師”潛力，奠定了地球生命總建筑師的角色基礎(chǔ)，碳的流動緊密結(jié)合了生物演化與居于引導(dǎo)地位的地球物理力量。生命總是驅(qū)動著地質(zhì)發(fā)展，也為地質(zhì)發(fā)展所驅(qū)策，碳在生物之中的流動，靠著自然界的無生命力量和生命演化纏繞在一起，短期碳循環(huán)可以從幾分之一秒延續(xù)到數(shù)十年、數(shù)百年，而長期碳循環(huán)則涵蓋巖石圈和板塊運動的領(lǐng)域，包含風化與沉積，能夠延續(xù)數(shù)千萬年。大氣中的碳含量在每個地質(zhì)時間尺度上都是相互配合的，通常以氣溫變動為先導(dǎo)，但工業(yè)時代之后就不再是這樣了，人類工業(yè)活動對氣候秩序的改變，比板塊運動和巖石風化速度要快得多。工業(yè)活動逆轉(zhuǎn)了光合作用，把氧氣和硬質(zhì)碳變回二氧化碳，人為影響抹消了生物與地質(zhì)時間尺度的界限。在短暫的時間里，人類從一種有影響力的物種變成地球演化和地質(zhì)變化最有力的推手，而工業(yè)成為影響生物與地質(zhì)之間交互作用的最主要因素。人類知識轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)明隨后獲得經(jīng)濟價值的模式，是通過基礎(chǔ)科學激發(fā)科技創(chuàng)新的模式，資源、知識和工具滋生出更多的資源、知識和工具，以難以量化的方式改變了地球表面和大氣。由于碳累積值動輒以百萬年為尺度，因此長期的碳循環(huán)總是容易被忽視，進而讓長期碳循環(huán)加速到進入短期循環(huán)的路線。隨著人類火焰蔓延和經(jīng)濟之手的挑撥，在工業(yè)蠟燭越來越大的時代，我們自認為人類的生活方式和持續(xù)性比大部分其他物種的生存更加重要，但是，自然界沒有所謂的人類發(fā)展的中心法則，人類才智的成就促使科技躍進，對地球產(chǎn)生的影響也正在反噬人類自身。在碳科學上的無知常常阻礙了人們在遏制氣候變化上所做的努力，而學術(shù)上的分裂直接影響著氣候變化問題的解決方案。地球氣候并不是自行穩(wěn)定的系統(tǒng)，總是捉摸不定的，而在人為輻射效應(yīng)、火山壓力來源以及太陽能改變的共同作用下，生態(tài)系統(tǒng)的生存難度大大加重。如果國際氣候協(xié)議的約束成功，《京都議定書》會讓二氧化碳排放量穩(wěn)定處于一九九零年的水準，但事實是，之后的排放量已經(jīng)提升了35%。全球變暖造成的變化已經(jīng)威脅到現(xiàn)代文明發(fā)展的限度和潛力，地球氣溫比前工業(yè)時期上升了二攝氏度，科學幫助我們對這個星球發(fā)的高燒做出了診斷，而科學也是減緩氣溫加速上升的唯一希望?？茖W技術(shù)將非自然選擇強加給生物，不斷涌入大氣的碳將給后代造成不可挽回的損失。如果我們足夠快地開始行動，就能減緩我們對碳循環(huán)的沖擊，而不必犧牲工業(yè)化火焰，行之有效的方案能夠把文明轉(zhuǎn)換到另一個不會讓地球枯萎的能量系統(tǒng)上。（節(jié)選自陳倩《碳循環(huán)的真相——從生命基礎(chǔ)到文明威脅》，有刪改）材料二碳排放對科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化存在雙向效應(yīng)。碳排放的增加帶來氣候變暖、空氣質(zhì)量下降、海洋酸化等問題，加劇環(huán)境污染。一方面，過大的環(huán)境負荷影響經(jīng)濟社會健康發(fā)展，迫使國家加大對環(huán)境治理的投入，即將本用于發(fā)展科技創(chuàng)新及升級產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的資源優(yōu)先轉(zhuǎn)移到減污降碳，進而減緩科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化進程。另一方面，環(huán)境污染的加劇會增強人們對清潔能源和環(huán)保技術(shù)的需求，進而推動能源產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和綠色科技進步，提升可再生能源的使用率和促進高新環(huán)保企業(yè)發(fā)展，一定程度上倒逼科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級優(yōu)化?？萍紕?chuàng)新推動科技進步、設(shè)備更新，通過成果轉(zhuǎn)化提升生產(chǎn)效率并減少資源在開發(fā)、運輸、使用過程中的損耗，拓展開發(fā)清潔、可再生能源的渠道，降低企業(yè)對傳統(tǒng)能源的依賴，最終實現(xiàn)對碳排放的抑制?？萍紕?chuàng)新能顯著推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化?？萍紕?chuàng)新通過創(chuàng)造新需求和構(gòu)建產(chǎn)學研互動共享平臺兩種機制來帶動產(chǎn)業(yè)升級。創(chuàng)新動力源于新需求的出現(xiàn)，新需求催生新產(chǎn)品和新產(chǎn)業(yè)部門，兩者形成全新的產(chǎn)業(yè)鏈，進而推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演進。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化主要從合理化、高級化、高效化三個方面影響碳排放和科技創(chuàng)新。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化、高級化與高效化促進資源合理配置、社會生產(chǎn)效率提升和社會分工細化。一方面提高社會能源的利用效率、減少能源浪費，從而降低產(chǎn)品生產(chǎn)的能耗，進而降低碳排放水平；另一方面改善能源消費結(jié)構(gòu)，減少高碳能源的使用率，利于清潔能源的推廣和新能源企業(yè)的發(fā)展，抑制了碳排放。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化、高級化與高效化促進技術(shù)、人才、知識密集型產(chǎn)業(yè)進步，也帶動產(chǎn)業(yè)向金融化方向轉(zhuǎn)型。技術(shù)、人才、知識密集型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與集聚為科技創(chuàng)新帶來了新的活力，其發(fā)展所需要的創(chuàng)新資源規(guī)模大，能夠有效帶動上下游產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力的提升。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向金融化方向發(fā)展能開拓多樣化籌集創(chuàng)新資金的渠道，能有效降低科技創(chuàng)新的風險，促進創(chuàng)新水平的提升。（節(jié)選自《生態(tài)經(jīng)濟》2024第40卷）10.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.大氣碳含量本以溫度變動為先導(dǎo)，在每個地質(zhì)時間尺度上相互配合，后工業(yè)時代，情況發(fā)生了變化。B.人們更容易忽視長期碳循環(huán)，是因為它涉及了廣泛的領(lǐng)域，包含著風化與沉積，常以百萬年為尺度。C.《京都議定書》雖然已經(jīng)簽署，但沒有發(fā)揮出預(yù)期的約束作用，畢竟之后全球碳排放量仍然大幅升高。D.全球變暖已經(jīng)威脅到現(xiàn)代文明發(fā)展的限度和潛力，而目前人類只能寄希望于科學來遏制氣溫的上升。11.根據(jù)材料二，依次填入下面圖表①②③④處的內(nèi)容最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化倒逼資源配置合理環(huán)境治理成本增加B.產(chǎn)業(yè)升級增強資源配置合理發(fā)展科技創(chuàng)新C.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化增強社會分工細化發(fā)展科技創(chuàng)新D.產(chǎn)業(yè)升級倒逼社會分工細化環(huán)境治理成本增加12.“人類發(fā)展中心法則”下的工業(yè)化加劇了碳排放，導(dǎo)致人類走上自毀之路，這并不是人類發(fā)展想要的結(jié)果。我們對這一沖突應(yīng)有怎樣的認識和做法？請結(jié)合材料一和材料二談?wù)勀愕目捶āＨ?、?0分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一柳先生曰：越人少恩，生男女，必貨視之，父兄鬻賣以覬其利。不足，則取他室，束縛鉗梏之。至有須鬣①者，力不勝，皆屈為僮。當?shù)老噘\殺以為俗。漢官因以為己利，茍得僮，恣所為不問。以是越中戶口滋耗，少得自脫。惟童區(qū)寄②以十一歲勝，斯亦奇矣。童寄者，柳州蕘牧兒也。二豪賊劫持反接，布囊其口，去虛所賣之。寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。賊易之，對飲，酒醉。一人去為市，一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力下上，得絕，因脫。逃未及遠，市者還，得童，將殺童。遽曰：“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？郎誠見完與恩，無所不可?！笔姓吡季糜嬙唬骸芭c其殺是僮，孰若賣之？與其賣而分，孰若吾得專焉？甚善?！庇`，牢甚。夜半，童自轉(zhuǎn)，以縛即爐火燒絕之，復(fù)脫。因大號，一虛皆驚。虛吏白州，州白大府。大府召視兒，幼愿耳。刺史顏證奇之，留為小吏，不肯。（節(jié)選自柳宗元《童區(qū)寄傳》，有刪減）材料二子厚，諱宗元。少精敏，無不通達。其后以博學宏詞，授集賢殿正字，藍田尉。俊杰廉悍，議論證據(jù)今古出入經(jīng)史百子蹲厲風發(fā)率常屈其座人。名聲大振，一時皆慕與之交。諸公要人，爭欲令出我門下，交口薦譽之。元和中，出為柳州刺史。其俗以男女質(zhì)錢，約不時贖，子本相侔③，則沒為奴婢。子厚與設(shè)方計，悉令贖歸。其尤貧力不能者，令書其傭，足相當，則使歸其質(zhì)。觀察使下其法于他州，比一歲，免而歸者且千人。衡湘以南為進士者，皆以子厚為師，其經(jīng)承子厚口講指畫為文詞者，悉有法度可觀。（節(jié)選自韓愈《柳子厚墓志銘》，有刪減）【注】①鬣（liè）：髭須。②童：兒童。區(qū)（ōu）寄：姓區(qū)名寄。③相侔（móu）：相等。13.材料二中畫波浪線的句子有三處需加句讀，請將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。議論證據(jù)[A]今古[B]出入[C]經(jīng)史百子[D]蹲厲風發(fā)[E]率[F]常屈[G]其[H]座人。14.下列對文中加點詞語解釋不正確的一項是（）A.父兄鬻賣以覬其利覬：愿，求B.植刃道上植：立，這里指插（在地上）C.虛吏白州白：報告D.比一歲比：等同，相當于15.下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“斯亦奇矣”中的“奇”與后文“刺史顏證奇之”中“奇”的用法不同。B.“賊易之”中的“易”與《歸去來兮辭》“審容膝之易安”中“易”的詞義相同。C.“觀察使下其法于他州”中的“下”與《石鐘山記》“酈元以為下臨深潭”中“下”的用法不同。D.“令書其傭”中的“令”與《孔雀東南飛》“便言多令才”中“令”的詞義不同。16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.越地人寡恩薄情，當?shù)赜薪倏`小孩的惡俗，而官府為一己私利放縱不管，導(dǎo)致越地人口減少，很少有人能擺脫做僮仆的命運。B.區(qū)寄逃跑不遠又被強盜抓回，以機智言辭站在對方立場陳述利弊，說服強盜免于殺身，后又燒斷綁繩成功逃脫。C.柳宗元才華橫溢，成績斐然。時人都敬慕他，想與他交往，那些權(quán)貴公卿也爭著讓他做自己的門生，一致贊譽舉薦他。D.衡山、湘江以南準備考進士的人，都把柳宗元當作老師。那些接受過他指點的人，都認為他的文章有章法，值得欣賞。17.把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）童微伺其睡，以縛背刃，力下上，得絕，因脫。（2）其俗以男女質(zhì)錢，約不時贖，子本相侔，則沒為奴婢。四、（17分）（一）（9分）閱讀下面的宋詩，完成下面小題。六月二十日夜渡海①蘇軾參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風也解晴。云散月明誰點綴？天容海色本澄清。空余魯叟乘桴②意，粗識軒轅奏樂聲。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生?！咀ⅰ竣俅嗽姙樘K軾被貶海南島后，遇赦北還渡海時所作。②孔子曾說：“道不行，乘桴浮于海?！?8.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.“參橫斗轉(zhuǎn)”，指時近深夜，點出渡海的時間，又照應(yīng)詩歌題目。B.前兩聯(lián)運用“比”的寫法，不露痕跡，含有深刻的人生哲理。C.詩歌融寫景、抒情、議論于一體，自然貼切，格調(diào)明朗，意蘊深遠D.詩人被貶海南蠻荒之地，九死不恨，表達了對朝廷的忠貞之情。19.本詩塑造了怎樣的詩人形象？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（二）名句名篇默寫。（8分）20.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）在柳永《望海潮》中，“______，______”兩句互文見義，優(yōu)美的笛曲和采蓮的歌聲朝夕可聞，體現(xiàn)了市井生活的和諧美好。（2）小剛拍攝了一張遠山飄云、鳥兒歸巢的照片，老師說配上陶淵明《歸去來兮辭》中“______，______”兩句，更富韻味。（3）古詩詞中有很多以“自”“空”營造意境氛圍的，或?qū)應(yīng)毷氐墓录?，或?qū)懣占派n涼的環(huán)境，或?qū)懹⑿鄣氖б猓纭癬_____，______”。（4）《臨安春雨初霽》中化用陸機“京洛多風塵，素衣化為緇”之語，道出羈旅之苦、京中風塵之惡，意欲早還家的句子是“______，______”。五、（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人們自豪地叫作“八百里秦川”的渭河平原，是我們這個偉大民族的搖籃。但是在整個悠久的歷史上，這里是不光有過升平盛世和文物創(chuàng)造，而且到兩年以前得解放為止，各種矛盾的現(xiàn)象好像是跟隨著空氣普遍到每一個村莊，以至于在老革命根據(jù)地生活過十幾年的干部初來的時候，不禁為這個全國著名的小麥和棉花的出產(chǎn)地那么富足又那么貧困、那么兇狠又那么可憐而大吃一驚。1951年7月初的一天，新任縣委書記朱明山正踱來踱去，考慮著一個嚴重問題——渭河兩岸的產(chǎn)棉區(qū)普遍發(fā)現(xiàn)了棉蚜蟲。光光聽說在棉花生長的一個季節(jié)里，單性生殖的棉蚜蟲每一個就可以繁殖到六萬萬億，他就敏感地意識到這種害蟲向剛剛翻身的棉農(nóng)生活和新生國家的工業(yè)生產(chǎn)侵犯的危險性。一清早，縣委秘書跑來報告，深夜有兩個區(qū)打電話來要求暫停征糧工作，集中力量治蟲。早飯時，又有人報告，昨晚從渭北回來的農(nóng)業(yè)工作站的一個人正連夜給縣政府趕寫報告，說那里的四個區(qū)情況已經(jīng)嚴重到不是少數(shù)噴霧器可以解決問題的了?！皩懯裁磮蟾妫俊敝烀魃讲粷M地想著，“要是在軍隊里發(fā)生了緊急情況就這么搞，報告轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去到指揮員手里，也許早給包圍了。我自己到下邊去?！薄性铝恋南奶焱砩?，在渭河平原上的曠野里是這樣令人迷戀，以至于可以使你霎時忘記內(nèi)心的負擔和失掉疲倦的感覺，而像一個嬌兒一樣接受祖國土地上自然母親的愛撫。在你眼前，遼闊的平原迷迷蒙蒙地展開去，近處村莊淹沒在炊煙里，只在炊煙上邊露出房頂和樹梢。朱明山和縣委副書記趙振國騎上自行車，在曠野上月牙照耀下的公路上飛奔。他們又要往渭河南岸去了。從1949年酷熱的夏天起，農(nóng)民們迎接過一次比一次使他們滿意的幫助他們翻身的工作隊。他們給工作隊燒水，做飯，騰屋；他們給工作隊報告情況，商量辦法；勝利以后，他們把工作隊送出幾里還不舍分手，要求往后還來幫助他們……可是兩年后的這天夜里，由縣委書記朱明山指揮的治蟲工作隊的各工作組到了本縣渭河兩岸的產(chǎn)棉區(qū)，卻碰到了令人氣惱的冷淡。工作隊的干部興沖沖地下來，聽了從睡夢中被叫醒來的當?shù)馗刹恳徽勄闆r，多少人都涼了半截子，干巴巴地瞪起眼來了?！斑B個群眾會都召集不起來，都說：‘咳！人還能把那蟲給治了？’”“昨天又有兩個村抬萬人傘祭蟲王爺……”“翻了棉花地種晚包谷的人一天比一天多了……”第二天早上，朱明山和很多干部出了渭陽鎮(zhèn)，在棉花地邊蹲下來，翻起棉葉下面看看：黑森森的棉蚜蟲都絮滿了一層；有些棉葉因為蚜蟲多到一疙瘩一疙瘩，被壓得倒吊下去了；有些連棉苗的心尖兒都軟了，即便在涼爽的早晨，也是有氣無力地彎曲著，令人嘆息。人們順著田間的小路過去，一段一段棉田都起了蚜蟲，工作隊看見的只有程度上的差別。他們遇見到地里來看棉花的群眾，愁得兩道眉都連起來了?？墒钱斨烀魃椒浅Ｍ榈卦囍退麄冋勗挼臅r候，他們好像啞巴一樣一聲不吭，悶著頭就走了。對干部們最好的態(tài)度也不過灰心喪氣地應(yīng)付一兩句：“日頭爺高了，盯一盯回去吧。你們能有啥辦法哩嘛……”朱明山漫無目標地看看土街和兩旁土坯墻的瓦房，連一般零散地蹲在土臺階上吃飯的人，見他們過來也躲開了?！昂闷婀值霓r(nóng)民，”朱明山沉重地感嘆說，“光光這兩年幾次斗爭里建立起來的感情，也不能對我們這么冷淡吧？難道這個地方幾次都沒有真正發(fā)動了群眾嗎？”“不是，”旁邊陜北青年夾雜著關(guān)中口音解釋，“他們是嫌看見咱們沒啥說。最近干部見了群眾就說治蟲，卻沒有效果，說得群眾都煩了，所以躲著走。”朱明山同意：“情況比我們想的更嚴重?！畤乐氐膯栴}是教育農(nóng)民’，毛主席的話是光在開會的時候講，還是在實際行動里頭遵守？”回到區(qū)上，他把所有留在區(qū)上的工作隊干部和當?shù)馗刹空偌饋恚岢鲆芽h上原先布置的步驟變更一下：兩天到三天里頭不開群眾大會，白天太陽紅的時候集中力量，由區(qū)鄉(xiāng)以上的干部親自動手，在愿意首先治蟲的村干部和群眾的棉地里打噴霧器。開始多打藥劑，第二天就多打煙葉水，第三天見效的話就全部打煙葉水。每天晚上在群眾里活動，只許宣傳大家到早上治過蟲的棉地里去參觀，等到大多數(shù)群眾轉(zhuǎn)變了態(tài)度再說……“你們看出了沒有？現(xiàn)在是講話最不值錢！誰聽咱那一套？那就請事實先發(fā)言吧！”吃過早飯，朱明山就和區(qū)委書記崔浩田騎車奔馳在曠野里。到蔡家莊去！那里是渭陽區(qū)的重點，有一個植棉能手?！耙郧暗霓k法不對，科學最有力量的宣傳是實驗?！贝藓铺镎驹谡莸拈T臺上講話了。四十多個村干部在小院里溜墻根和房檐的陰影蹲了一圈。開始的時候，人們瞪大了眼睛盯著他，用心地聽著，好像唯恐有一句陜北口音聽不明白。后來漸漸越來越多的人，臉上顯示出滿意的笑容。當崔浩田講到科學不是依靠行政命令，也不是依靠反復(fù)嘮叨，而是依靠成功的實際打破迷信的時候，有些村干部把嘴里噙的煙鍋拔開，對身旁的人信服地點頭。剛才不滿地走開的那人蹲在朱明山對面的墻根大聲說：“開頭這么辦就暢了！”注：作者柳青，該小說創(chuàng)作于1953年，發(fā)表于《人民文學》2024年第1期，選編有刪改。21.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說故事發(fā)生在新中國建設(shè)初期的陜西渭河平原某縣，展現(xiàn)了當?shù)氐娘L土人情，具有明顯的時代特色和地域特征。B.群眾對工作隊的態(tài)度熱情到冷淡，這引發(fā)了朱明山的深刻反思并促使其及時調(diào)整工作，體現(xiàn)了他務(wù)實的工作作風。C.只為深入了解災(zāi)情，掌握第一手資料，朱明山先后與領(lǐng)導(dǎo)干部崔浩田、趙振國騎車奔向災(zāi)區(qū)，彰顯了勤政為民的公仆本色。D.文章結(jié)尾“開頭這么辦就暢了”，既照應(yīng)前期人們對治蟲工作隊工作的不滿，又寫出了朱明山變更工作步驟后成效初顯。22.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說圍繞新任縣委書記朱明山帶領(lǐng)干部群眾治理蟲災(zāi)這一核心事件展開情節(jié)，在他與形式主義和各種復(fù)雜關(guān)系的博弈中，塑造其典型形象。B.小說對陜西方言的適量運用為文章增色不少，如文中穿插使用“光光”“一疙瘩一疙瘩”“日頭爺”等俚語，使作品富有鄉(xiāng)土氣息。C.小說以第三人稱敘事為主，畫波浪線的句子轉(zhuǎn)換為第二人稱，拉近了與讀者的距離，與《風景談》中變換第二人稱的藝術(shù)效果相同。D.小說靈活運用修辭增強表現(xiàn)力，如畫橫線句子運用夸張手法寫出受災(zāi)群眾的愁之深重，運用比喻手法描摹人物情態(tài)，生動傳神。23.文學評論家李建軍說：“柳青要在自己的這部長篇小說里，塑造一個精神發(fā)光的人物?！闭埡單霰疚氖侨绾嗡茉爝@樣“一個精神發(fā)光的人物”的。24.作為柳青小說佚作，原手稿沒有書名。“柳青小說”讀書小組擬定了兩個題目，甲組是“縣委書記”，乙組是“在曠野里”。請任選一個小組加入，闡述擬題的理由。六、作文25.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。蚍蜉撼大樹，可笑不自量?！n愈《調(diào)張籍》推動我們向前的力量，常常來自不自量力?！_克諺語以上兩則材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

絕密★啟用并使用完畢前2024年7月濟南市高二期末學習質(zhì)量檢測語文試題注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號和座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，用0.5毫米的黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、（27分）1.下列各項中，字形和加點字的讀音全都正確的一項是（）A.搽粉（chá）擇菜（zhái）著落（zhuó）噩夢挖墻腳不記其數(shù)B.口訥（nè）旋渦（xuàn）漫溯（shuò）攛掇一窩蜂相形見絀C.喑啞（yǎ）遷徙（xǐ）偌大（ruò）永訣笑瞇瞇紋絲不動D.攢射（cuán）飼養(yǎng)（sì）愛憎（zēng）奚落打瞌睡穿流不息【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生識記常用字字音和字形的能力。A.“不記其數(shù)”的“記”應(yīng)寫作“計”；B.“旋渦”的“旋”應(yīng)讀作xuán；“漫溯”的“溯”應(yīng)讀作sù；D.“穿流不息”的“穿”應(yīng)寫作“川”。故選C。2.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?）天文學界的爭論一直不曾停歇，總的趨勢是信奉渾天說的人越來越多，渾天說______成為天文學界對宇宙結(jié)構(gòu)認識的主流。（2）由于每個物種都有按照幾何級數(shù)過度繁殖的______，所以自然選擇的結(jié)果就更傾向于保存物種中那些最為歧異的后代。（3）設(shè)立朝華社的目的是紹介東歐和北歐文學，輸入外國的版畫，因為我們都以為應(yīng)該______一點剛健質(zhì)樸的文藝。（4）對于所有這些銀河系里的恒星，地球上的居民到______為止比較了解的卻只有一個。A.逐漸趨向扶植目前 B.逐步趨向扶持目前C.逐漸取向扶植日前 D.逐步取向扶持日前【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生辨析并運用近義詞的能力。（1）句中說渾天說成為主流是一個自然而然的過程，用“逐漸”更合適?！爸饾u”指漸漸，側(cè)重于表示緩慢的、自然而然的變化過程?！爸鸩健敝敢徊揭徊降?，側(cè)重于有步驟、有計劃地進行。（2）句中說物種按照幾何級數(shù)過度繁殖的發(fā)展方向，用“趨向”恰當?！摆呄颉敝赋硞€方向發(fā)展，側(cè)重于發(fā)展的趨勢。“取向”指選取的方向，側(cè)重于選擇的方向。（3）句中說輸入外國版畫，培養(yǎng)剛健質(zhì)樸的文藝，用“扶植”更能體現(xiàn)對文藝的培育?！胺鲋病敝阜鲋嘀?，側(cè)重于培養(yǎng)壯大?！胺龀帧敝笌椭С?，側(cè)重于支持。（4）句中說地球上的居民到現(xiàn)在為止的情況，用“目前”?！澳壳啊敝刚f話的時候?！叭涨啊敝笌滋烨?。故選A。3.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（）①如果把這些其實到處可遇的東西看成了此所謂風景區(qū)的主要條件，那或者是會讓人貽笑大方的。②在西方，人們熟知的是哥白尼日心說與托勒密地心說曠日持久的爭論。③八角坳離山有三十多里路，再加上要拐彎抹角地走小路，所以下半夜才趕到。④習性無疑常對本能的改變起著重要的作用，但它并不是不可或缺的，就像在中性昆蟲中所看到的那樣。⑤《孔雀東南飛》講述了一樁婚姻悲劇，但造成悲劇的原因并非男主人公的始亂終棄，而是封建禮教的殘酷無情。⑥柔石的母親舍不得他走，要他多住幾天，我知道一個母親對兒子的烏鳥私情，于是，我就想寫一點關(guān)于柔石的文章。A.①②⑤ B.③④⑥ C.①④⑥ D.②③⑤【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①“貽笑大方”，被識見廣博或精通此道的內(nèi)行人所譏笑。本處是說風景區(qū)的這種做法會讓人笑話，而不一定是讓內(nèi)行人笑話，運用錯誤。②“曠日持久”，指相持的時間過久，白白浪費時間。本處是說哥白尼日心說與托勒密地心說爭論的時間很久了，運用正確。③“拐彎抹角”，指沿著彎彎曲曲的路走。比喻說話、寫文章繞彎，不直截了當。本處是說要沿著彎彎曲曲的小路走，運用正確。④“不可或缺”，表示非常重要，不能有一點點的缺失，通常形容必不可少的因素或是部分。本處是說習性對本能的改變起著重要的作用，但并不是起著不可缺少的作用，運用正確。⑤“始亂終棄”，開始加以玩弄，后來就遺棄了，多指男子玩弄女性的惡劣行徑。本處是說造成悲劇的原因并非男主人公對女主人玩弄之后就拋棄了，運用正確。⑥“烏鳥私情”，比喻奉養(yǎng)長輩的孝心。本處是說母親對兒子的情感，使用錯誤。故選D。4.下列說法和分析不正確的一項是（）A.①如果你也當它是“風景”，那便是真的風景，是偉大中之最偉大者！②門外釘一塊“工房重地，閑人免進”的木牌。③阿Q本來幾乎是一個“完人”了，但可惜他體質(zhì)上還有一些缺點。——以上三個句子中引號的作用各不相同。B.①我目睹中國女子的辦事，看那干練堅決、百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。②這一回在彈雨中互相救助的事實，更足為中國女子的勇毅終于沒有消亡的明證了。——以上兩個句子中“為”字的意思和用法相同。C.《歸去來兮辭（并序）》的“序”以散體敘事，“辭”以駢體抒情，二者相得益彰；《種樹郭橐駝傳》以為人立傳的形式，先論“養(yǎng)樹”后論“養(yǎng)人”，運用類比寫法論述了“愛民”的思想。D.《揚州慢》聚焦揚州今昔盛衰的對比，一面描摹眼前之景，一面想象杜牧故地重游，抒發(fā)兵火劫后的沉痛之情。千巖老人以為該詞有“黍離之悲”，即故國殘破的悲思。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容、標點符號、一般詞語以及文體知識等的綜合把握能力。B.“意思和用法相同”錯誤。①句中“為”為介詞，替。②句中“為”為動詞，是。故選B。5.下列句子中加點詞的解釋全都正確的一項是（）①忍尤而攘詬（責罵）②日薄西山（迫近）③列坐其次（次序）④尋蒙國恩（不久）⑤汝識之乎（知道）⑥夫人之相與（交往）⑦嘗從人事（跟從）⑧字而幼孩（養(yǎng)育）⑨異日圖將好景（拿，?。怆藁士荚徊梗ㄎ遥?聊乘化以歸盡（姑且）?連峰去天不盈尺（距離）A.①④⑦⑨? B.③④⑥⑧? C.①②⑤⑧⑩ D.⑤⑥⑨⑩?【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生理解文言詞語在文中的意義和用法的能力。①句意：暫時忍受恥辱，為的是等待洗雪。②句意：太陽已經(jīng)接近西邊的山，用來比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡的狀態(tài)。③次：旁邊，水邊。句意：（大家）依次排列，坐（于）曲水岸邊。④句意：不久又蒙受國恩。⑤句意：你知道那些典故嗎？⑥句意：人與人相互交往。⑦句意：曾經(jīng)從事于仕途中的人事交往。⑧句意：養(yǎng)育你們的小孩。⑨將：助詞，用于動詞之后，無實義。句意：有朝一日把這番景致描繪出來。⑩句意：我的父親名叫伯庸。?句意：姑且順隨自然的變化，度到生命的盡頭。?句意：山峰座座相連，離天還不到一尺。故①②④⑤⑥⑦⑧⑩??正確。故選C。6.下列各組句子中，加點詞的釋義全都不相同的一項是（）A.①始適還家門②處分適兄意③適得府君書④舟行適臨汝B.①當侍東宮②有大石當中流③以當南日④西當太白有鳥道C.①雞棲于廳②當其欣于所遇③而大聲發(fā)于水上④亦將有感于斯文D.①臣以供養(yǎng)無主②猥以微賤③家叔以余貧苦④搖其本以觀其疏密【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.①女子出嫁；②按照；③剛才；④去，往，到……去。句意：①才出嫁就被休回娘家。②怎么安排都要順著哥哥的心意。③剛才得到太守的信。④我從齊安坐船到臨汝去。B.①擔任；②擋；③擋；④對著，向著句意：①擔任太子侍從的職務(wù)。②有塊大石頭擋在水流中心。③用（北墻）擋著南邊射來的日光。④西邊太白山有飛鳥能過的小道。C.①介詞，在；②介詞，對；③介詞，從；④介詞，對。句意：①雞在大廳上棲息。②但當他們對所接觸的事物感到高興時。③忽然巨大的聲音從水上發(fā)出。④也將對這次集會的詩文有所感慨。D.①連詞，表原因；②介詞，憑借；③連詞，表原因；④連詞，表目的。句意：①臣下因為供奉贍養(yǎng)祖母的事無人承擔。②我憑借卑賤低微的身份。③叔父也因為我家境貧苦（替我設(shè)法）。④搖晃樹干來看它栽得是疏松還是密實。故選A。7.下列各句中加點詞活用現(xiàn)象，歸類正確的一項是（）①字余曰靈均②東犬西吠③樂琴書以消憂④步余馬于蘭皋兮⑤攜幼入室⑥齊彭殤為妄作⑦臣不勝犬馬怖懼之情⑧雖大風浪不能鳴也⑨垣墻周庭⑩群賢畢至?則其天者全而其性得矣?是以區(qū)區(qū)不能廢遠A.①⑥/②⑤/③⑦/④⑧/⑨?/⑩? B.①⑥/②⑦/③⑧/④?/⑤⑩/⑨?C.①⑨/②⑦/③④/⑤⑩/⑥⑧/?? D.①⑨/②⑦/③⑥/④⑧/⑤⑩/??【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①“字”，取字，名詞活用為動；句意：給我取字為靈均。②“西”，對著西邊，名詞活用為狀語；句意：東家的狗對著西家叫。③“樂”，以……為樂，意動用法；句意：以彈琴看書為樂來消除憂愁。④“步”，使……慢慢走，使動用法；句意：我打馬在蘭草水邊行走。⑤“幼”，小孩子，形容詞活用為名詞；句意：帶著孩子們進了屋。⑥“齊”，把……看作相等，意動用法；句意：把把長壽和短命等同起來的說法是妄造的。⑦“犬馬”，像犬馬一樣，名詞活用為狀語；句意：臣下我懷著牛馬一樣不勝恐懼的心情。⑧“鳴”，使……發(fā)出聲音，使動用法；句意：即使是大風浪也不能使它發(fā)出聲音。⑨“垣”，砌上矮墻，名詞活用為動詞；句意：在庭院的四周砌上矮墻。⑩“賢”，賢能的人，形容詞活用為名詞；句意：諸多賢士能人都匯聚到這里。?“全”，保全，形容詞活用為動詞；句意：那么樹木的天性就得以保全，它的本性也就能夠得到充分發(fā)展。?“遠”，遠離，形容詞活用為動詞；句意：因此我不能廢止侍養(yǎng)祖母而遠離。①⑨為名詞活用為動詞；②⑦為名詞活用為狀語；③⑥為意動用法；④⑧為使動用法；⑤⑩為形容詞活用為名詞；??為形容詞活用為動詞。故選D。8.下列句子按特殊句式分類，正確的一項是（）①胡為乎遑遑欲何之②又雜植蘭桂竹木于庭③又申之以攬茝④古之人不余欺也⑤急于星火⑥高余冠之岌岌兮⑦引以為流觴曲水⑧恐年歲之不吾與⑨使不上漏⑩則告訴不許?石之鏗然有聲者?既自以心為形役A.①④⑧/②③⑤/⑥?/⑦⑨/⑩? B.①④⑧/②③⑤/⑥?/⑦?/⑨⑩C.①④⑧/②⑤/③⑥?/⑦⑨/⑩? D.①④⑧/②⑤/③⑥?/⑦?/⑨⑩【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。①賓語前置句，正常語序為“為胡乎遑遑欲之何”。句意：為什么心神不定，還想去什么地方？②狀語后置句，正常語序為“又于庭雜植蘭桂竹木”。句意：我在庭院里隨意地種上蘭花、桂樹、竹子等草木。③狀語后置句，正常語序為“又以攬茝申之”。句意：又因為我采集白芷而給我加上罪名。④賓語前置句，正常語序為“古之人不欺余也”。句意：古代的人（稱這山為“石鐘山”）沒有欺騙我啊。⑤狀語后置句，正常語序為“于星火急”。句意：比流星墜落還要急迫。⑥定語后置句，正常語序為“高余岌岌之冠兮”。句意：我把頭上的帽子加得高而又高啊。⑦省略句，完整句子為“引（之）以（之）為流觴曲水”。句意：我們引溪水作為流觴的曲水。⑧賓語前置句，正常語序為“恐年歲之不與吾”。句意：擔心年歲不等待我。⑨省略句，完整句子為“使（之）不上漏”。句意：使它不從上面漏雨落灰。⑩被動句，“不許”詞語本身表被動。句意：報告申訴不被允許。?定語后置句，“中心詞+之+定語+者”的形式，正常語序為“鏗然有聲之石”。句意：敲擊后能發(fā)出聲響的石頭?被動句，“為”表被動。句意：既然自己的心靈為形體所役使。綜上，分類正確的是①④⑧/②③⑤/⑥?/⑦⑨/⑩?。故選A。9.下列文學文化常識解說不正確的一項是（）A.明清科舉制度，凡是在縣學列名學習準備考秀才的人，不論年齡大小，都稱為“童生”或“儒童”，也俗稱“文童”。B.成書于西漢時期的《楚辭》以“書楚語，作楚聲，紀楚地，名楚物”而得名，我國古代最長的敘事詩《離騷》是楚辭的代表作品。C.黃昏和人定都是十二時辰之一。黃昏，即戌時，相當于現(xiàn)在的19時至21時；人定，即亥時，相當于現(xiàn)在的21時至23時。D.古人常用“與鷗訂盟”表示歸隱之志已決，再無俗念牽掛、世俗機心?！兜强扉w》中“此心吾與白鷗盟”一句就是此意。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。B.“我國古代最長的敘事詩《離騷》是楚辭的代表作品”錯，我國古代最長的敘事詩是《孔雀東南飛》，而非《離騷》?！峨x騷》是我國古代最長的政治抒情詩。故選B。二、（10分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一宇宙中的碳自誕生之始就具有“建筑師”潛力，奠定了地球生命總建筑師的角色基礎(chǔ)，碳的流動緊密結(jié)合了生物演化與居于引導(dǎo)地位的地球物理力量。生命總是驅(qū)動著地質(zhì)發(fā)展，也為地質(zhì)發(fā)展所驅(qū)策，碳在生物之中的流動，靠著自然界的無生命力量和生命演化纏繞在一起，短期碳循環(huán)可以從幾分之一秒延續(xù)到數(shù)十年、數(shù)百年，而長期碳循環(huán)則涵蓋巖石圈和板塊運動的領(lǐng)域，包含風化與沉積，能夠延續(xù)數(shù)千萬年。大氣中的碳含量在每個地質(zhì)時間尺度上都是相互配合的，通常以氣溫變動為先導(dǎo)，但工業(yè)時代之后就不再是這樣了，人類工業(yè)活動對氣候秩序的改變，比板塊運動和巖石風化速度要快得多。工業(yè)活動逆轉(zhuǎn)了光合作用，把氧氣和硬質(zhì)碳變回二氧化碳，人為影響抹消了生物與地質(zhì)時間尺度的界限。在短暫的時間里，人類從一種有影響力的物種變成地球演化和地質(zhì)變化最有力的推手，而工業(yè)成為影響生物與地質(zhì)之間交互作用的最主要因素。人類知識轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)明隨后獲得經(jīng)濟價值的模式，是通過基礎(chǔ)科學激發(fā)科技創(chuàng)新的模式，資源、知識和工具滋生出更多的資源、知識和工具，以難以量化的方式改變了地球表面和大氣。由于碳累積值動輒以百萬年為尺度，因此長期的碳循環(huán)總是容易被忽視，進而讓長期碳循環(huán)加速到進入短期循環(huán)的路線。隨著人類火焰蔓延和經(jīng)濟之手的挑撥，在工業(yè)蠟燭越來越大的時代，我們自認為人類的生活方式和持續(xù)性比大部分其他物種的生存更加重要，但是，自然界沒有所謂的人類發(fā)展的中心法則，人類才智的成就促使科技躍進，對地球產(chǎn)生的影響也正在反噬人類自身。在碳科學上的無知常常阻礙了人們在遏制氣候變化上所做的努力，而學術(shù)上的分裂直接影響著氣候變化問題的解決方案。地球氣候并不是自行穩(wěn)定的系統(tǒng)，總是捉摸不定的，而在人為輻射效應(yīng)、火山壓力來源以及太陽能改變的共同作用下，生態(tài)系統(tǒng)的生存難度大大加重。如果國際氣候協(xié)議的約束成功，《京都議定書》會讓二氧化碳排放量穩(wěn)定處于一九九零年的水準，但事實是，之后的排放量已經(jīng)提升了35%。全球變暖造成的變化已經(jīng)威脅到現(xiàn)代文明發(fā)展的限度和潛力，地球氣溫比前工業(yè)時期上升了二攝氏度，科學幫助我們對這個星球發(fā)的高燒做出了診斷，而科學也是減緩氣溫加速上升的唯一希望?？茖W技術(shù)將非自然選擇強加給生物，不斷涌入大氣的碳將給后代造成不可挽回的損失。如果我們足夠快地開始行動，就能減緩我們對碳循環(huán)的沖擊，而不必犧牲工業(yè)化火焰，行之有效的方案能夠把文明轉(zhuǎn)換到另一個不會讓地球枯萎的能量系統(tǒng)上。（節(jié)選自陳倩《碳循環(huán)的真相——從生命基礎(chǔ)到文明威脅》，有刪改）材料二碳排放對科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化存在雙向效應(yīng)。碳排放的增加帶來氣候變暖、空氣質(zhì)量下降、海洋酸化等問題，加劇環(huán)境污染。一方面，過大的環(huán)境負荷影響經(jīng)濟社會健康發(fā)展，迫使國家加大對環(huán)境治理的投入，即將本用于發(fā)展科技創(chuàng)新及升級產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的資源優(yōu)先轉(zhuǎn)移到減污降碳，進而減緩科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化進程。另一方面，環(huán)境污染的加劇會增強人們對清潔能源和環(huán)保技術(shù)的需求，進而推動能源產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和綠色科技進步，提升可再生能源的使用率和促進高新環(huán)保企業(yè)發(fā)展，一定程度上倒逼科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級優(yōu)化?？萍紕?chuàng)新推動科技進步、設(shè)備更新，通過成果轉(zhuǎn)化提升生產(chǎn)效率并減少資源在開發(fā)、運輸、使用過程中的損耗，拓展開發(fā)清潔、可再生能源的渠道，降低企業(yè)對傳統(tǒng)能源的依賴，最終實現(xiàn)對碳排放的抑制?？萍紕?chuàng)新能顯著推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化?？萍紕?chuàng)新通過創(chuàng)造新需求和構(gòu)建產(chǎn)學研互動共享平臺兩種機制來帶動產(chǎn)業(yè)升級。創(chuàng)新動力源于新需求的出現(xiàn)，新需求催生新產(chǎn)品和新產(chǎn)業(yè)部門，兩者形成全新的產(chǎn)業(yè)鏈，進而推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演進。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化主要從合理化、高級化、高效化三個方面影響碳排放和科技創(chuàng)新。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化、高級化與高效化促進資源合理配置、社會生產(chǎn)效率提升和社會分工細化。一方面提高社會能源的利用效率、減少能源浪費，從而降低產(chǎn)品生產(chǎn)的能耗，進而降低碳排放水平；另一方面改善能源消費結(jié)構(gòu)，減少高碳能源的使用率，利于清潔能源的推廣和新能源企業(yè)的發(fā)展，抑制了碳排放。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化、高級化與高效化促進技術(shù)、人才、知識密集型產(chǎn)業(yè)進步，也帶動產(chǎn)業(yè)向金融化方向轉(zhuǎn)型。技術(shù)、人才、知識密集型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與集聚為科技創(chuàng)新帶來了新的活力，其發(fā)展所需要的創(chuàng)新資源規(guī)模大，能夠有效帶動上下游產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力的提升。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向金融化方向發(fā)展能開拓多樣化籌集創(chuàng)新資金的渠道，能有效降低科技創(chuàng)新的風險，促進創(chuàng)新水平的提升。（節(jié)選自《生態(tài)經(jīng)濟》2024第40卷）10.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.大氣碳含量本以溫度變動為先導(dǎo)，在每個地質(zhì)時間尺度上相互配合，后工業(yè)時代，情況發(fā)生了變化。B.人們更容易忽視長期碳循環(huán)，是因為它涉及了廣泛的領(lǐng)域，包含著風化與沉積，常以百萬年為尺度。C.《京都議定書》雖然已經(jīng)簽署，但沒有發(fā)揮出預(yù)期的約束作用，畢竟之后全球碳排放量仍然大幅升高。D.全球變暖已經(jīng)威脅到現(xiàn)代文明發(fā)展的限度和潛力，而目前人類只能寄希望于科學來遏制氣溫的上升。11.根據(jù)材料二，依次填入下面圖表①②③④處的內(nèi)容最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化倒逼資源配置合理環(huán)境治理成本增加B.產(chǎn)業(yè)升級增強資源配置合理發(fā)展科技創(chuàng)新C.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化增強社會分工細化發(fā)展科技創(chuàng)新D.產(chǎn)業(yè)升級倒逼社會分工細化環(huán)境治理成本增加12.“人類發(fā)展中心法則”下的工業(yè)化加劇了碳排放，導(dǎo)致人類走上自毀之路，這并不是人類發(fā)展想要的結(jié)果。我們對這一沖突應(yīng)有怎樣的認識和做法？請結(jié)合材料一和材料二談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?0.B11.A12認識：人類發(fā)展不應(yīng)以犧牲環(huán)境和地球生態(tài)為代價，“人類發(fā)展中心法則”下的工業(yè)化雖帶來短期利益，但加劇碳排放，破壞生態(tài)平衡，威脅人類未來。碳排放的增加不僅帶來環(huán)境問題，也阻礙科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，影響經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。做法：加強對碳科學的研究和理解，減少學術(shù)分裂，制定更有效的氣候解決方案。推動科技創(chuàng)新，發(fā)展清潔能源和環(huán)保技術(shù)，提高能源利用效率，減少碳排放。優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)資源合理配置和社會分工細化，促進產(chǎn)業(yè)向綠色、高效、創(chuàng)新方向轉(zhuǎn)型。國際社會應(yīng)加強合作，共同履行氣候協(xié)議，嚴格控制碳排放，保護地球生態(tài)?！窘馕觥?0題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“后工業(yè)時代”錯誤。由原文“通常以氣溫變動為先導(dǎo)，但工業(yè)時代之后就不再是這樣了”可知，是工業(yè)時代之后情況發(fā)生了變化，而不是后工業(yè)時代。C.“《京都議定書》雖然已經(jīng)簽署，但沒有發(fā)揮出預(yù)期的約束作用”錯誤。由原文“如果國際氣候協(xié)議的約束成功，《京都議定書》會讓二氧化碳排放量穩(wěn)定處于一九九零年的水準，但事實是，之后的排放量已經(jīng)提升了35%”錯誤。原文中約束成功的是國際氣候協(xié)議，而不是《京都協(xié)議》。D.“全球變暖已經(jīng)威脅到現(xiàn)代文明發(fā)展的限度和潛力”錯誤。由原文“全球變暖造成的變化已經(jīng)威脅到現(xiàn)代文明發(fā)展的限度和潛力”可知，已經(jīng)威脅到現(xiàn)代文明發(fā)展的限度和潛力的是全球變暖造成的變化，而不是全球變暖。故選B?！?1題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容以及進行圖文轉(zhuǎn)換的能力。由原文“科技創(chuàng)新能顯著推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化”可知，科學技術(shù)創(chuàng)新能夠推動的是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，所以①應(yīng)為“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化”；由原文“環(huán)境污染的加劇會增強人們對清潔能源和環(huán)保技術(shù)的需求，進而推動能源產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和綠色科技進步，提升可再生能源的使用率和促進高新環(huán)保企業(yè)發(fā)展，一定程度上倒逼科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級優(yōu)化”可知，人們對清潔能源和環(huán)保技術(shù)的需求，高新環(huán)保企業(yè)的發(fā)展，一定程度上倒逼科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級優(yōu)化。所以②應(yīng)為“倒逼”；由原文“科技創(chuàng)新推動科技進步、設(shè)備更新，通過成果轉(zhuǎn)化提升生產(chǎn)效率并減少資源在開發(fā)、運輸、使用過程中的損耗，拓展開發(fā)清潔、可再生能源的渠道，降低企業(yè)對傳統(tǒng)能源的依賴，最終實現(xiàn)對碳排放的抑制”可知，“減少資源在開發(fā)、運輸、使用過程中的損耗”屬于資源配置更加合理，所以③處應(yīng)填“資源配置合理”。由原文“過大的環(huán)境負荷影響經(jīng)濟社會健康發(fā)展，迫使國家加大對環(huán)境治理的投入，即將本用于發(fā)展科技創(chuàng)新及升級產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的資源優(yōu)先轉(zhuǎn)移到減污降碳，進而減緩科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化進程”可知，科技創(chuàng)新要素投入減少，說明環(huán)境污染治理的投入加大了，所以④應(yīng)填“環(huán)境治理成本增加”。故選A?！?2題詳解】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。認識：由原文“隨著人類火焰蔓延和經(jīng)濟之手的挑撥，在工業(yè)蠟燭越來越大的時代，我們自認為人類的生活方式和持續(xù)性比大部分其他物種的生存更加重要，但是，自然界沒有所謂的人類發(fā)展的中心法則，人類才智的成就促使科技躍進，對地球產(chǎn)生的影響也正在反噬人類自身”可知，“人類發(fā)展中心法則”下的工業(yè)化雖帶來短期利益，但加劇碳排放，破壞生態(tài)平衡，威脅人類未來，所以人類發(fā)展不應(yīng)以犧牲環(huán)境和地球生態(tài)為代價。由原文“過大的環(huán)境負荷影響經(jīng)濟社會健康發(fā)展，迫使國家加大對環(huán)境治理的投入，即將本用于發(fā)展科技創(chuàng)新及升級產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的資源優(yōu)先轉(zhuǎn)移到減污降碳，進而減緩科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化進程”可知，碳排放的增加不僅帶來環(huán)境問題，也阻礙科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，影響經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。做法：由原文“在碳科學上的無知常常阻礙了人們在遏制氣候變化上所做的努力，而學術(shù)上的分裂直接影響著氣候變化問題的解決方案”可知，要加強對碳科學的研究和理解，減少學術(shù)分裂，制定更有效的氣候解決方案。由原文“環(huán)境污染的加劇會增強人們對清潔能源和環(huán)保技術(shù)的需求，進而推動能源產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和綠色科技進步，提升可再生能源的使用率和促進高新環(huán)保企業(yè)發(fā)展，一定程度上倒逼科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級優(yōu)化”“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化、高級化與高效化促進資源合理配置、社會生產(chǎn)效率提升和社會分工細化”可知，推動科技創(chuàng)新，發(fā)展清潔能源和環(huán)保技術(shù)，提高能源利用效率，減少碳排放。優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)資源合理配置和社會分工細化，促進產(chǎn)業(yè)向綠色、高效、創(chuàng)新方向轉(zhuǎn)型。由原文“如果國際氣候協(xié)議的約束成功，《京都議定書》會讓二氧化碳排放量穩(wěn)定處于一九九零年的水準，但事實是，之后的排放量已經(jīng)提升了35%”可知，要國際社會應(yīng)加強合作，共同履行氣候協(xié)議，嚴格控制碳排放，保護地球生態(tài)。三、（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一柳先生曰：越人少恩，生男女，必貨視之，父兄鬻賣以覬其利。不足，則取他室，束縛鉗梏之。至有須鬣①者，力不勝，皆屈為僮。當?shù)老噘\殺以為俗。漢官因以為己利，茍得僮，恣所為不問。以是越中戶口滋耗，少得自脫。惟童區(qū)寄②以十一歲勝，斯亦奇矣。童寄者，柳州蕘牧兒也。二豪賊劫持反接，布囊其口，去虛所賣之。寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。賊易之，對飲，酒醉。一人去為市，一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力下上，得絕，因脫。逃未及遠，市者還，得童，將殺童。遽曰：“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？郎誠見完與恩，無所不可?！笔姓吡季糜嬙唬骸芭c其殺是僮，孰若賣之？與其賣而分，孰若吾得專焉？甚善?！庇`，牢甚。夜半，童自轉(zhuǎn)，以縛即爐火燒絕之，復(fù)脫。因大號，一虛皆驚。虛吏白州，州白大府。大府召視兒，幼愿耳。刺史顏證奇之，留為小吏，不肯。（節(jié)選自柳宗元《童區(qū)寄傳》，有刪減）材料二子厚，諱宗元。少精敏，無不通達。其后以博學宏詞，授集賢殿正字，藍田尉?？〗芰?，議論證據(jù)今古出入經(jīng)史百子蹲厲風發(fā)率常屈其座人。名聲大振，一時皆慕與之交。諸公要人，爭欲令出我門下，交口薦譽之。元和中，出為柳州刺史。其俗以男女質(zhì)錢，約不時贖，子本相侔③，則沒為奴婢。子厚與設(shè)方計，悉令贖歸。其尤貧力不能者，令書其傭，足相當，則使歸其質(zhì)。觀察使下其法于他州，比一歲，免而歸者且千人。衡湘以南為進士者，皆以子厚為師，其經(jīng)承子厚口講指畫為文詞者，悉有法度可觀。（節(jié)選自韓愈《柳子厚墓志銘》，有刪減）【注】①鬣（liè）：髭須。②童：兒童。區(qū)（ōu）寄：姓區(qū)名寄。③相侔（móu）：相等。13.材料二中畫波浪線的句子有三處需加句讀，請將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。議論證據(jù)[A]今古[B]出入[C]經(jīng)史百子[D]蹲厲風發(fā)[E]率[F]常屈[G]其[H]座人。14.下列對文中加點詞語解釋不正確的一項是（）A.父兄鬻賣以覬其利覬：愿，求B.植刃道上植：立，這里指插（在地上）C.虛吏白州白：報告D.比一歲比：等同，相當于15.下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“斯亦奇矣”中的“奇”與后文“刺史顏證奇之”中“奇”的用法不同。B.“賊易之”中的“易”與《歸去來兮辭》“審容膝之易安”中“易”的詞義相同。C.“觀察使下其法于他州”中的“下”與《石鐘山記》“酈元以為下臨深潭”中“下”的用法不同。D.“令書其傭”中的“令”與《孔雀東南飛》“便言多令才”中“令”的詞義不同。16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.越地人寡恩薄情，當?shù)赜薪倏`小孩的惡俗，而官府為一己私利放縱不管，導(dǎo)致越地人口減少，很少有人能擺脫做僮仆的命運。B.區(qū)寄逃跑不遠又被強盜抓回，以機智言辭站在對方立場陳述利弊，說服強盜免于殺身，后又燒斷綁繩成功逃脫。C.柳宗元才華橫溢，成績斐然。時人都敬慕他，想與他交往，那些權(quán)貴公卿也爭著讓他做自己的門生，一致贊譽舉薦他。D.衡山、湘江以南準備考進士的人，都把柳宗元當作老師。那些接受過他指點的人，都認為他的文章有章法，值得欣賞。17.把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）童微伺其睡，以縛背刃，力下上，得絕，因脫。（2）其俗以男女質(zhì)錢，約不時贖，子本相侔，則沒為奴婢?！敬鸢浮?3.BDE14.D15.B16.D17.（1）區(qū)寄暗暗看他睡著了，就把捆綁自己的繩子靠在刀刃上，用力地上下磨動，繩子斷了，于是得以逃脫。（2）當?shù)亓晳T于用兒女做抵押向人借錢，約定如果不能按時贖回，等到利息與本金相等時，債主就把人質(zhì)沒收做奴婢。【解析】【13題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：發(fā)表議論時能引證今古事例為依據(jù)，精通經(jīng)史諸子典籍，議論時才華橫溢，滔滔不絕，常常使在座的人折服。“今古”修飾“證據(jù)”，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在“古”后面斷開，即在B處斷開；“出入”的賓語為“經(jīng)史百子”，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在“子”后面斷開，即在D處斷開；“蹲厲風發(fā)”是“議論”的特點，并且“率”“?！倍际切揎棥扒?，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在“發(fā)”后面斷開，即在E處斷開。“屈”的賓語為“其座人”，中間不應(yīng)斷開。故選BDE?！?4題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。D.“比”，等到。句意：到一年后。故選D?！?5題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。“奇特；/認為……與眾不同”；句意：這也算夠奇特的了。/刺史顏證認為他與眾不同。B.“詞義相同”錯誤?！拜p視；/容易”；句意：強盜并不把他放在心上。/深知這狹小之地容易使我心安。C.正確?！皠釉~，推行；/名詞做狀語，在下面”；句意：觀察使把這個辦法推廣到別的州縣。/酈道元認為在下面靠近深潭。D.正確。“介詞，讓；/形容詞，美好的”；句意：就讓債主記下子女當傭工的工錢。/口才很好，又多才能。故選B?！?6題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。D.“都認為他的文章有章法，值得欣賞”錯誤。由原文“衡湘以南為進士者，皆以子厚為師，其經(jīng)承子厚口講指畫為文詞者，悉有法度可觀”可知，那些經(jīng)過子厚親自講授和指點的人所寫的文章，全都可以看得出是合乎規(guī)范的。故選D?！?7題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“微”，暗暗地；“背”，背靠；“絕”，斷；“因”，于是。（2）“質(zhì)”，作抵押；“錢”，借錢；“相侔”，相等；“沒”，沒收。參考譯文：材料一：柳先生說：越地的人寡恩薄情，無論生男生女，都把他們當作貨物一般看待。父母就為貪圖錢財而把他們賣掉。如獲得的錢財還不能滿足他們的貪欲，便去偷他人的子女。得手后就用鐵箍套頸，木銬銬手，以防逃跑，甚至有的成年人因敵不過束縛者也被逼為奴仆。當時在大路上互相殘殺已習染成風。漢族官吏則利用這種惡習為自己謀利，只要能得到僮仆，他們就放縱而不加追究。因此，越地人口減少，很少有人能逃脫作僮仆的悲慘命運。只有區(qū)寄，以十一歲的小小年紀卻戰(zhàn)勝了綁架他的強盜，這也算夠奇特的了。兒童區(qū)寄，是柳州地區(qū)打柴放牛的孩子。有兩個蠻橫的強盜把他綁架了，反背著手捆起來，用布蒙住他的嘴，到集市上把他賣掉。區(qū)寄裝著小孩兒似的哭哭啼啼，害怕得發(fā)抖，做出一幅孩子常有的膽小的樣子。強盜并不把他放在心上，相對喝酒，喝醉了。其中一個強盜離開前去集市談買賣孩子的生意，另一個躺下來，把刀插在路上。區(qū)寄暗暗看他睡著了，就把捆綁自己的繩子靠在刀刃上，用力地上下磨動，繩子斷了，于是得以逃脫。區(qū)寄逃出去沒多遠，那個上集市談買賣的強盜回來了，抓住區(qū)寄，打算要殺掉他。區(qū)寄急忙說：“做兩個主人的奴仆，哪里比得上做一個主人的奴仆呢？主子你果真能保全我的性命并好好待我，無論怎么樣都可以?！睆姳I盤算了很久，心想：“與其殺死這個奴仆，哪里比得上把他賣掉呢？與其賣掉他后兩個人分錢，哪里比得上我一個人獨吞呢？好極了！”他越發(fā)把區(qū)寄捆綁得結(jié)實。到了半夜，區(qū)寄自己轉(zhuǎn)過身來，把捆綁的繩子就著爐火燒斷了，又得以逃脫。然后大聲呼喊，整個集市都驚動了。集鎮(zhèn)的差吏把這件事報告了州官。州官又報告給府官。府官召見了區(qū)寄，年幼老實罷了。刺史顏證認為他與眾不同，便留他做小吏，區(qū)寄不愿意。材料二：子厚，名叫宗元。子厚少年時就很精明聰敏，沒有不明白通曉的事。后來又通過博學宏詞科的考試，被授為集賢殿的官職，藍田縣的縣尉。他才能出眾，方正勇敢，發(fā)表議論時能引證今古事例為依據(jù)，精通經(jīng)史諸子典籍，議論時才華橫溢，滔滔不絕，常常使在座的人折服。因此名聲轟動，一時之間人們都敬慕而希望與他交往。那些公卿貴人爭著想讓他成為自己的門生，異口同聲的推薦贊譽他。元和年間，出京擔任柳州刺史。當?shù)亓晳T于用兒女做抵押向人借錢，約定如果不能按時贖回，等到利息與本金相等時，債主就把人質(zhì)沒收做奴婢。子厚為此替借債人想方設(shè)法，都讓他們把子女贖了回來；那些特別窮困沒有能力贖回的，就讓債主記下子女當傭工的工錢，到應(yīng)得的工錢足夠抵消債務(wù)時，就讓債主歸還被抵押的人質(zhì)。觀察使把這個辦法推廣到別的州縣，到一年后，免除奴婢身份回家的將近一千人。衡山、湘水以南準備考進士的人，就把子厚當做老師，那些經(jīng)過子厚親自講授和指點的人所寫的文章，全都可以看得出是合乎規(guī)范的。四、（17分）（一）（9分）閱讀下面的宋詩，完成下面小題。六月二十日夜渡海①蘇軾參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風也解晴。云散月明誰點綴？天容海色本澄清。空余魯叟乘桴②意，粗識軒轅奏樂聲。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生?！咀ⅰ竣俅嗽姙樘K軾被貶海南島后，遇赦北還渡海時所作。②孔子曾說：“道不行，乘桴浮于海?！?8.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.“參橫斗轉(zhuǎn)”，指時近深夜，點出渡海的時間，又照應(yīng)詩歌題目。B.前兩聯(lián)運用“比”的寫法，不露痕跡，含有深刻的人生哲理。C.詩歌融寫景、抒情、議論于一體，自然貼切，格調(diào)明朗，意蘊深遠。D.詩人被貶海南蠻荒之地，九死不恨，表達了對朝廷的忠貞之情。19.本詩塑造了怎樣的詩人形象？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?8.D19.①樂觀豁達，盡管經(jīng)歷了苦雨終風，但詩人看到云散月明，認為天容海色本就澄清，體現(xiàn)出他積極樂觀的心態(tài)。②心懷高遠，詩人雖身處困境，仍有魯叟乘桴之意，表明他心懷高遠的理想和追求。③坦然超脫，即使被貶南荒九死一生，詩人也不悔恨，反而認為此次游歷奇絕，展現(xiàn)出他的坦然超脫?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“表達了對朝廷的忠貞之情”錯，“九死南荒吾不恨”表達了詩人在海南荒僻之地經(jīng)歷了重重困難，但并不感到悔恨，體現(xiàn)詩人對個人命運的豁達和對人生境遇的接受，沒有直接表達對朝廷的忠貞之情。故選D?！?9題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌人物形象的能力。①“苦雨終風也解晴”“云散月明誰點綴？天容海色本澄清”等內(nèi)容，寫詩人面對雨綿綿風不停的天氣，但是認為老天爺應(yīng)該放晴，還有忽散的云朵和明朗的月光，用不著誰人來點綴，長空凈滄海色本來就是澄澈清明，體現(xiàn)出詩人的樂觀豁達，盡管經(jīng)歷了苦雨終風，但詩人看到云散月明，認為天容海色本就澄清。②“空余魯叟乘桴意，粗識軒轅奏樂聲”，引用孔子的典故，雖然乘船渡大?？諔芽鬃泳仁乐荆欠路鹇牭搅它S帝成池優(yōu)美的樂聲，寫出了詩人雖身處困境，仍有魯叟乘桴之意，突出其心懷高遠的理想和追求。③尾聯(lián)“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”，詩人自己被貶南荒，雖然九死一生，但是絕不悔恨，而是把這次遠游看作平生最奇絕的經(jīng)歷，表達了詩人在海南荒僻之地經(jīng)歷了重重困難，但并不感到悔恨，體現(xiàn)詩人對個人命運的豁達和對人生境遇的坦然接受。（二）名句名篇默寫。（8分）20.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）在柳永《望海潮》中，“______，______”兩句互文見義，優(yōu)美的笛曲和采蓮的歌聲朝夕可聞，體現(xiàn)了市井生活的和諧美好。（2）小剛拍攝了一張遠山飄云、鳥兒歸巢的照片，老師說配上陶淵明《歸去來兮辭》中“______，______”兩句，更富韻味。（3）古詩詞中有很多以“自”“空”營造意境氛圍的，或?qū)應(yīng)毷氐墓录?，或?qū)懣占派n涼的環(huán)境，或?qū)懹⑿鄣氖б?，如“______，______”。（4）《臨安春雨初霽》中化用陸機“京洛多風塵，素衣化為緇”之語，道出羈旅之苦、京中風塵之惡，意欲早還家的句子是“______，______”?！敬鸢浮竣?羌管弄晴②.菱歌泛夜③.云無心以出岫④.鳥倦飛而知還⑤.映階碧草自春色⑥.隔葉黃鸝空好音（塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑）⑦.素衣莫起風塵嘆⑧.猶及清明可到家【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：“羌”“菱”“岫”。五、（16分）閱讀下面文字，完成下面小題。人們自豪地叫作“八百里秦川”的渭河平原，是我們這個偉大民族的搖籃。但是在整個悠久的歷史上，這里是不光有過升平盛世和文物創(chuàng)造，而且到兩年以前得解放為止，各種矛盾的現(xiàn)象好像是跟隨著空氣普遍到每一個村莊，以至于在老革命根據(jù)地生活過十幾年的干部初來的時候，不禁為這個全國著名的小麥和棉花的出產(chǎn)地那么富足又那么貧困、那么兇狠又那么可憐而大吃一驚。1951年7月初的一天，新任縣委書記朱明山正踱來踱去，考慮著一個嚴重問題——渭河兩岸的產(chǎn)棉區(qū)普遍發(fā)現(xiàn)了棉蚜蟲。光光聽說在棉花生長的一個季節(jié)里，單性生殖的棉蚜蟲每一個就可以繁殖到六萬萬億，他就敏感地意識到這種害蟲向剛剛翻身的棉農(nóng)生活和新生國家的工業(yè)生產(chǎn)侵犯的危險性。一清早，縣委秘書跑來報告，深夜有兩個區(qū)打電話來要求暫停征糧工作，集中力量治蟲。早飯時，又有人報告，昨晚從渭北回來的農(nóng)業(yè)工作站的一個人正連夜給縣政府趕寫報告，說那里的四個區(qū)情況已經(jīng)嚴重到不是少數(shù)噴霧器可以解決問題的了?！皩懯裁磮蟾?？”朱明山不滿地想著，“要是在軍隊里發(fā)生了緊急情況就這么搞，報告轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去到指揮員手里，也許早給包圍了。我自己到下邊去?！薄性铝恋南奶焱砩?，在渭河平原上的曠野里是這樣令人迷戀，以至于可以使你霎時忘記內(nèi)心的負擔和失掉疲倦的感覺，而像一個嬌兒一樣接受祖國土地上自然母親的愛撫。在你眼前，遼闊的平原迷迷蒙蒙地展開去，近處村莊淹沒在炊煙里，只在炊煙上邊露出房頂和樹梢。朱明山和縣委副書記趙振國騎上自行車，在曠野上月牙照耀下的公路上飛奔。他們又要往渭河南岸去了。從1949年酷熱的夏天起，農(nóng)民們迎接過一次比一次使他們滿意的幫助他們翻身的工作隊。他們給工作隊燒水，做飯，騰屋；他們給工作隊報告情況，商量辦法；勝利以后，他們把工作隊送出幾里還不舍分手，要求往后還來幫助他們……可是兩年后的這天夜里，由縣委書記朱明山指揮的治蟲工作隊的各工作組到了本縣渭河兩岸的產(chǎn)棉區(qū)，卻碰到了令人氣惱的冷淡。工作隊的干部興沖沖地下來，聽了從睡夢中被叫醒來的當?shù)馗刹恳徽勄闆r，多少人都涼了半截子，干巴巴地瞪起眼來了?！斑B個群眾會都召集不起來，都說：‘咳！人還能把那蟲給治了？’”“昨天又有兩個村抬萬人傘祭蟲王爺……”“翻了棉花地種晚包谷的人一天比一天多了……”第二天早上，朱明山和很多干部出了渭陽鎮(zhèn)，在棉花地邊蹲下來，翻起棉葉下面看看：黑森森的棉蚜蟲都絮滿了一層；有些棉葉因為蚜蟲多到一疙瘩一疙瘩，被壓得倒吊下去了；有些連棉苗的心尖兒都軟了，即便在涼爽的早晨，也是有氣無力地彎曲著，令人嘆息。人們順著田間的小路過去，一段一段棉田都起了蚜蟲，工作隊看見的只有程度上的差別。他們遇見到地里來看棉花的群眾，愁得兩道眉都連起來了。可是當朱明山非常同情地試著和他們談話的時候，他們好像啞巴一樣一聲不吭，悶著頭就走了。對干部們最好的態(tài)度也不過灰心喪氣地應(yīng)付一兩句：“日頭爺高了，盯一盯回去吧。你們能有啥辦法哩嘛……”朱明山漫無目標地看看土街和兩旁土坯墻的瓦房，連一般零散地蹲在土臺階上吃飯的人，見他們過來也躲開了?！昂闷婀值霓r(nóng)民，”朱明山沉重地感嘆說，“光光這兩年幾次斗爭里建立起來的感情，也不能對我們這么冷淡吧？難道這個地方幾次都沒有真正發(fā)動了群眾嗎？”“不是，”旁邊陜北青年夾雜著關(guān)中口音解釋，“他們是嫌看見咱們沒啥說。最近干部見了群眾就說治蟲，卻沒有效果，說得群眾都煩了，所以躲著走?！敝烀魃酵猓骸扒闆r比我們想的更嚴重?！畤乐氐膯栴}是教育農(nóng)民’，毛主席的話是光在開會的時候講，還是在實際行動里頭遵守？”回到區(qū)上，他把所有留在區(qū)上的工作隊干部和當?shù)馗刹空偌饋?，提出要把縣上原先布置的步驟變更一下：兩天到三天里頭不開群眾大會，白天太陽紅的時候集中力量，由區(qū)鄉(xiāng)以上的干部親自動手，在愿意首先治蟲的村干部和群眾的棉地里打噴霧器。開始多打藥劑，第二天就多打煙葉水，第三天見效的話就全部打煙葉水。每天晚上在群眾里活動，只許宣傳大家到早上治過蟲的棉地里去參觀，等到大多數(shù)群眾轉(zhuǎn)變了態(tài)度再說……“你們看出了沒有？現(xiàn)在是講話最不值錢！誰聽咱那一套？那就請事實先發(fā)言吧！”吃過早飯，朱明山就和區(qū)委書記崔浩田騎車奔馳在曠野里。到蔡家莊去！那里是渭陽區(qū)的重點，有一個植棉能手?！耙郧暗霓k法不對，科學最有力量的宣傳是實驗?！贝藓铺镎驹谡莸拈T臺上講話了。四十多個村干部在小院里溜墻根和房檐的陰影蹲了一圈。開始的時候，人們瞪大了眼睛盯著他，用心地聽著，好像唯恐有一句陜北口音聽不明白。后來漸漸越來越多的人，臉上顯示出滿意的笑容。當崔浩田講到科學不是依靠行政命令，也不是依靠反復(fù)嘮叨，而是依靠成功的實際打破迷信的時候，有些村干部把嘴里噙的煙鍋拔開，對身旁的人信服地點頭。剛才不滿地走開的那人蹲在朱明山對面的墻根大聲說：“開頭這么辦就暢了！”注：作者柳青，該小說創(chuàng)作于1953年，發(fā)表于《人民文學》2024年第1期，選編有刪改。21.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說故事發(fā)生在新中國建設(shè)初期的陜西渭河平原某縣，展現(xiàn)了當?shù)氐娘L土人情，具有明顯的時代特色和地域特征。B.群眾對工作隊的態(tài)度熱情到冷淡，這引發(fā)了朱明山的深刻反思并促使其及時調(diào)整工作，體現(xiàn)了他務(wù)實的工作作風。C.只為深入了解災(zāi)情，掌握第一手資料，朱明山先后與領(lǐng)導(dǎo)干部崔浩田、趙振國騎車奔向災(zāi)區(qū)，彰顯了勤政為民的公仆本色。D.文章結(jié)尾“開頭這么辦就暢了”，既照應(yīng)前期人們對治蟲工作隊工作的不滿，又寫出了朱明山變更工作步驟后成效初顯。22.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說圍繞新任縣委書記朱明山帶領(lǐng)干部群眾治理蟲災(zāi)這一核心事件展開情節(jié)，在他與形式主義和各種復(fù)雜關(guān)系的博弈中，塑造其典型形象。B.小說對陜西方言的適量運用為文章增色不少，如文中穿插使用“光光”“一疙瘩一疙瘩”“日頭爺”等俚語，使作品富有鄉(xiāng)土氣息。C.小說以第三人稱敘事為主，畫波浪線的句子轉(zhuǎn)換為第二人稱，拉近了與讀者的距離，與《風景談》中變換第二人稱的藝術(shù)效果相同。D.小說靈活運用修辭增強表現(xiàn)力，如畫橫線句子運用夸張手法寫出受災(zāi)群眾的愁之深重，運用比喻手法描摹人物情態(tài)，生動傳神。23.文學評論家李建軍說：“柳青要在自己的這部長篇小說里，塑造一個精神發(fā)光的人物。”請簡析本文是如何塑造這樣“一個精神發(fā)光的人物”的。24.作為柳青小說佚作，原手稿沒有書名?！傲嘈≌f”讀書小組擬定了兩個題目，甲組是“縣委書記”，乙組是“在曠野里”。請任選一個小組加入，闡述擬題的理由?！敬鸢浮?1.C22.D23.①運用語言、動作等細節(jié)描寫刻畫人物。刻畫出一個務(wù)實勤勉、勇于實踐、貼近群眾的縣委書記形象。②通過對比塑造人物。將群眾最初對工作隊的熱情和后來的冷淡進行對比，突出朱明山在工作中面臨的挑戰(zhàn)，以及他能夠及時調(diào)整策略、解決問題的能力。③通過側(cè)面描寫塑造人物。通過其他干部和群眾的反應(yīng)，來側(cè)面襯托朱明山的實干家的形象。24.選擇甲組“縣委書記”：突出了小說的主要人物，朱明山作為縣委書記是故事的核心和推動情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。強調(diào)了人物的身份和職責，能更好地展現(xiàn)其在工作中的擔當和作為。使讀者的關(guān)注點集中在朱明山這一領(lǐng)導(dǎo)角色的工作方式和精神品質(zhì)上。選擇乙組“在曠野里”：“在曠