北京市西城區(qū)徐悲鴻中學2025屆生物高二上期末質量跟蹤監(jiān)視試題含解析

北京市西城區(qū)徐悲鴻中學2025屆生物高二上期末質量跟蹤監(jiān)視試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下圖表示某種群數量的增長速率，若要持續(xù)地獲得最大收獲量，應使種群數量保持在（）A.a點附近 B.b點附近C.c點附近 D.d點附近2．動物細胞培養(yǎng)是動物細胞工程的基礎，如圖所示，abc表示現代工程技術，①②③分別表示其結果，下列說法正確的是A.若a是體細胞核移植技術，則①反映了動物體細胞也具有全能性B.若c是胚胎分割技術，則③中個體的基因型和表現型一定相同C.若b是體外受精技術，則②為良種家畜快速大量繁殖提供了可能D.①②③中作為受體的動物品種是珍稀的或存量少的雌性動物3．下列有關格里菲思和艾弗里的實驗說法正確的（）A.格里菲思實驗證明DNA可以改變生物體的遺傳性狀B.將R型活細菌與加熱后殺死的S型細菌混合后注射給小鼠，小鼠死亡，病死小鼠體內分離得到的肺炎雙球菌只有S型細菌而無R型細菌C.艾弗里的體外轉化實驗采用了物質提純、鑒定與細菌體外培養(yǎng)技術D.艾弗里的肺炎雙球菌轉化實驗證明了DNA是主要的遺傳物質4．下列與群落有關的敘述，正確的是（）A.群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征B.影響森林中鳥類垂直分層現象的主要因素是光照C.校園里修剪整齊的草坪只具有群落的水平結構D.群落中兩種生物相互爭奪資源和空間形成了捕食關系5．圖示為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解（W1為生產者固定的太陽能），下列敘述中錯誤的是（）A.生產者固定的總能量可表示為（A1+B1+C1+A2+B2+C2）B.現存生產者個體數可小于初級消費者個體數C.由生產者到初級消費者的能量傳遞效率為D１/W1D.圖解不僅能體現能量單向流動的特點，還能體現逐級遞減的特點6．某同學在做引體向上時，手上磨出了水泡，“水泡”中的液體主要是（）A.組織液 B.淋巴 C.細胞液 D.細胞內液二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）根據豆類種子的自然生長特性及國內外在芽菜生產過程中的實際情況，合理、合法使用植物生長調節(jié)劑能夠提高種子利用價值，提高豆芽產出率，改善感官品質。（1）常用于豆芽生產的6﹣芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內葉綠素、核酸、蛋白質的分解，保綠防老，促進細胞分裂等多種效能。該物質應屬于____________類植物激素類似物。（2）某興趣小組用不同濃度的生長素（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況依次如圖1所示，圖甲、圖乙（“﹣”表示未用激素處理，“+”表示用相應的激素處理，“+”越多激素濃度越高）。在植物體內，果實發(fā)育所需生長素主要來自于_____________。若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，則在正式實驗時，________________（需要/不需要）設計不用生長素的空白對照組。實驗一所示結果_________（能/不能）說明生長素的作用具有兩重性。（3）在生產實踐中，用__________（填激素名稱）處理大麥種子，可使大麥種子無需發(fā)芽就可以產生α﹣淀粉酶；大麥在即將成熟時，如果經歷一段時間的干熱之后，又遇大雨，種子就容易在穗上發(fā)芽，這與___________（填激素名稱）含量的降低有關。（4）為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運輸特點，用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如圖2所示的實驗，請回答下列問題：若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現較強放射性的是________（填序號）；瓊脂塊③和④中均出現了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸_______（填“是”或“不是”）極性運輸。若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細胞呼吸）處理莖尖切段，再重復上述實驗，結果瓊脂塊①和②中幾乎無放射性，該抑制劑的作用機理可能是______________。8．（10分）疫苗這個詞語，同學們并不陌生。非洲豬瘟病毒（ASFV）免疫逃逸機制復雜多樣，尚無有效的疫苗，乙肝疫苗在我國大力推廣。圖甲為豬體內幾種免疫細胞參與機體免疫的機制圖解，其中①表示抗原，②③表示某種化合物，④⑤⑥⑦⑧⑨代表某種細胞，其中抗原呈遞細胞能夠吞噬病原體。圖乙是某志愿者接種乙肝疫苗后兩周內血液中抗體濃度的變化曲線。請回答問題：（1）圖甲中細胞④的名稱是____________，該細胞成熟的場所是____________（器官）。（2）圖甲中④⑤⑥⑦⑧⑨細胞中不能識別抗原是____________（寫編號）。（3）ASFV在初次入侵豬體內時，豬體內細胞⑤的增殖分化需要受到兩個信號的刺激，分別是_________和____________，形成的漿細胞分泌抗體與抗原結合形成____________，進而被吞噬細胞消化。該過程體現了免疫系統(tǒng)的____________功能。（4）作圖：如果該志愿者在注射疫苗后的第15天感染了乙肝病毒，請在圖乙中畫出其體內抗體濃度的變化曲線__________。9．（10分）流行性感冒（流感）由流感病毒引起，傳播速度快、波及范圍廣，嚴重時可致人死亡。（1）流感病毒必須在___________內增殖，當侵染人呼吸道上皮細胞時，會經過___________、注入、殼生物合成、組裝和成熟釋放等幾個階段。（2）流感病毒的抗原刺激人體免疫系統(tǒng)，使B細胞增殖分化為___________細胞和___________細胞，后者能產生特異性抗體。（3）流感病毒的蛋白質外殼主要由NA1、NA2、NA3等蛋白組成，研究者通過實驗發(fā)現康復者體內產生針對NA1蛋白的抗體。為探究NA1抗體對病毒侵染細胞的抑制作用，研究者進行了實驗。主要實驗材料包括：感染流感病毒后63天、21天的兩位康復者的NA1抗體（分別為D63、D21）、對照抗體、流感病毒和易感細胞。①實驗的主要步驟依次是：培養(yǎng)易感細胞、___________（選擇并排序）等。a．將抗體分別與流感病毒混合b．將各混合物加入同一細胞培養(yǎng)瓶c．將各混合物分別加入不同細胞培養(yǎng)瓶d．檢測NA1抗體與易感細胞的結合率e．檢測培養(yǎng)物中病毒的增殖量f．檢測細胞對病毒的損傷程度②圖中實驗結果表明，這兩位康復者均產生了抗NA1的抗體，其中對流感病毒抑制效果較好的抗體是___________。③依據本實驗結果提出疫苗研制的思路______________________。（4）若你已被確診為流感患者，請例舉具體的應對措施______________________。10．（10分）如圖為人體膝跳反射和縮手反射的反射弧示意圖。請據圖回答以下問題：（1）圖示縮手反射中，手被釘刺后立即縮回，并不是在感覺到痛后才縮回，這個事實說明調節(jié)縮手反射的神經中樞位于________，該反射屬于________反射。在檢查膝跳反射時，如果測試者事先告訴受試者，受試者能按照自己的意愿來抵制或加強這一反射，可見膝跳反射受________的控制，體現了神經系統(tǒng)__________調節(jié)的特點。（2）興奮在突觸處的傳遞只能是單方向的原因是__________________________。如果破傷風桿菌產生的破傷風毒素可阻止神經末梢釋放甘氨酸，從而引起肌肉痙攣（收縮），由此可見甘氨酸屬于________（填“興奮”或“抑制”）性神經遞質，它經擴散通過突觸間隙，然后與突觸后膜上的[]________特異性結合引起_______（填Na＋或Cl－）內流，導致膜電位表現為_______。（3）如果某同學腿被針扎到，該同學會對其他人說“我被扎到了，有點疼”。該過程一定有言語區(qū)的________區(qū)參與。11．（15分）多效唑（РP333）和縮節(jié)胺（DPC）是一種效果明顯的生長抑制劑，使用后可使植株外觀矮壯多蘗，花朵顏色鮮艷，葉片肥厚，植物體根系發(fā)育旺盛。如圖為研究小組對不同濃度PP333、DPC處理下秋麗、小美女的株高（cm）所做的研究中的部分數據?；卮鹣铝袉栴}：藥劑PP333DPC品種秋麗小美女秋麗小美女濃度（mg/L）09．593．8210．083．78406．793．236．213．14606．543．116．303．16805．872．945．523．161005．542．855．592．791205．312．735．422．65（1）植物生長調節(jié)劑是由_____的，對植物的生長、發(fā)育有_____作用的化學物質。具有_____、_____、效果穩(wěn)定等優(yōu)點。植物生長調節(jié)劑往往都具有長效性，原因可能是_____。（2）本實驗中自變量為_____，除自變量外其他條件應保持一致，體現了實驗設計的_____原則。（3）由表分析可知，隨著生長調節(jié)劑PP333，DPC濃度的升高，秋麗和小美女的株高將_____。調節(jié)劑PP333，DPC在調節(jié)_____的株高上效果更佳。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】圖示分析，圖示增長速率先增后減，種群增長呈S形增長?！驹斀狻糠N群數量為K/2時（即b點），種群數量增長速率最快，此時捕撈能使種群較快恢復，維持可持續(xù)生產，獲得最大收獲量。故選B。2、C【解析】A、若a是體細胞核移植技術，則①反應了動物體細胞的細胞核具有全能性，A錯誤；B、胚胎分割技術所得個體的基因型完全相同,但表現型不一定完全相同，因為表現型還受環(huán)境的影響，B錯誤；C、若b是體外受精技術,則②為試管動物,這為良種家畜快速大量繁殖提供了可能，C正確；D、①②③中作為供體的動物品種必須是珍稀的或存量少的動物，而作為受體的動物只要健康和具有良好的繁殖能力即可,不需要是珍稀的或存量少的雌性動物，D錯誤。故選C。3、C【解析】肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲斯體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗，其中格里菲斯體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”，能將R型細菌轉化為S型細菌；艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質?！驹斀狻緼、格里菲斯提出了S型菌中存在一種轉化因子將R型菌轉化為S型菌，沒有證明DNA可以改變生物體的遺傳性狀，A錯誤；B、將R型活細菌與加熱后殺死的S型細菌混合后注射給小鼠，小鼠死亡，病死小鼠體內分離得到的肺炎雙球菌有R型和S型，B錯誤；C、艾弗里的體外轉化實驗采用了物質提純（分離提純蛋白質和DNA等）、鑒定與細菌體外培養(yǎng)技術，C正確；D、艾弗里的肺炎雙球菌轉化實驗證明了DNA是遺傳物質，D錯誤。故選C。4、A【解析】1、區(qū)別不同群落的重要特征是群落的物種組成即豐富度。2、競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等，兩種生物競爭的結果不一定是一方處于劣勢甚至滅亡，也可能兩種生物的競爭能力不相上下。3、群落的空間結構包括垂直結構和水平結構；群落的垂直結構是指垂直分層現象；群落的水平結構，在不同地段的生物種類往往不同?！驹斀狻緼、群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征，豐富度是反應群落中物種數目的多少，A正確；B、森林中的鳥類有垂直分層現象，主要與食物及棲息場所有關，B錯誤；C、校園里修剪整齊的草坪不僅有群落的水平結構，還有群落的垂直結構，C錯誤；D、群落中兩種生物相互爭奪資源和空間形成了競爭關系，D錯誤。故選A。5、A【解析】生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動從生產者固定太陽能開始。能量流動特點為單向，逐級遞減。生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級，再依次流向后面的各個營養(yǎng)級，因此是單向不可逆轉的?！驹斀狻緼、生產者固定的總能量可表示為（A1+B1+C1+D1），A1呼吸作用消耗，B1未被利用，C1流向分解者，而D1=A2+B2+C2+D2是流入下一營養(yǎng)級的能量，故生產者固定的總能量可表示為（A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2），A錯誤；B、現存生產者個體數可小于初級消費者個體數，如一棵樹和這棵樹上的昆蟲，B正確；C、由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為D1/A1+B1+C1+D1=D1/W1，C正確；D、圖解表明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減。單向流動：沿著食物鏈向高營養(yǎng)級傳遞，而不能倒過來流動，逐級遞減：前一種生物所包含的能量只有10%～20%能夠傳給下一種生物，其他的能量都損耗掉了，D正確。故選A?！军c睛】本題考查能量流動圖解的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力，是學生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇。6、A【解析】內環(huán)境又叫細胞外液，由血漿、組織液和淋巴組成。內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機體通過調節(jié)作用，使各個器官，系統(tǒng)協(xié)調活動，共同維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)。內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行生命活動的必要條件。內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介?！驹斀狻吭谧鲆w向上時，由于擠壓和摩擦使局部毛細血管壁透性增大，血漿穿過毛細血管壁進入組織液的液體增加，在局部形成水泡，水泡中的液體主要是指組織液，A正確。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).細胞分裂素(2).發(fā)育的種子(3).不需要(4).不能(5).赤霉素(6).脫落酸(7).①(8).不是(9).抑制劑與運輸IAA的載體結合【解析】細胞分裂素：引起細胞分裂，誘導芽的形成和促進芽的生長；延緩細胞的衰老。分析圖1可知，圖甲是不同濃度的生長素剛開始發(fā)芽的大豆芽生長的影響，在一定的范圍內隨生長素濃度升高，促進生長的作用增強，超過一定的濃度隨生長素濃度升高促進生長作用減弱；圖乙是不同濃度的乙烯利對剛開始發(fā)芽的大豆芽伸長和增粗的影響，在一定的范圍內隨乙烯利濃度升高，伸長生長減弱，增粗生長作用加強；分析圖2可知：瓊脂塊①上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊②上方的莖尖切段是倒放的，由于生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，所以瓊脂塊①中出現較強放射性．而瓊脂③塊和④中均出現了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸不是極性運輸。由于生長素由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸的方式是主動運輸，需要載體，消耗能量，而抑制劑不破壞IAA、不影響細胞呼吸，所以其作用機理是與運輸IAA的載體結合，從而阻礙生長素的運輸?！驹斀狻浚?）根據題干可知：6-芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內葉綠素、核酸、蛋白質的分解，保綠防老；促進細胞分裂和生長等多種效能，該物質應屬于細胞分裂素類植物激素類似物。（2）植物體內生長素的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，果實發(fā)育所需生長素主要來自于發(fā)育中的種子；若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，在正式實驗時，濃度梯度設置在B和D之間，不需要設計空白對照。實驗一所示結果都起促進作用，不能說明生長素的作用具有兩重性。（3）在生產實踐中，用赤霉素處理大麥種子，可使大麥種子無需發(fā)芽就可以產生α-淀粉酶，大麥在即將成熟時，如果經歷一段時間的干熱之后，又遇大雨，種子就容易在穗上發(fā)芽，這與脫落酸含量的降低有關。脫落酸抑制種子發(fā)芽，雨水沖刷降低了種子中脫落酸的含量。（4）根據題意和圖示分析可知：瓊脂塊①上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊②上方的莖尖切段是倒放的，由于生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，所以瓊脂塊①中出現較強放射性。而瓊脂③塊和④中均出現了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸不是極性運輸。若先用某種抑制劑處理莖尖切段，且不破壞IAA、不影響細胞呼吸，結果瓊脂塊①和②中放射性強度相近，說明該抑制劑的作用機理可能是與運輸IAA的載體結合，從而阻礙生長素的運輸?！军c睛】本題的知識點是生長素、乙烯利對于植物生長的影響，本題重點考查學生運用所學的知識綜合解決問題的能力。8、（1）①.T細胞#T淋巴細胞#淋巴T細胞②.胸腺（2）⑥（3）①.抗原②.淋巴因子③.沉淀#細胞集團④.防衛(wèi)（4）【解析】分析甲圖，根據②是Y型的抗體，可以確定左側為體液免疫，進而推導出細胞④是T細胞，細胞⑤是B細胞。細胞⑥是漿細胞，細胞⑦是記憶B細胞；根據細胞⑧清除被病原體感染的細胞，可以確定右側為細胞免疫，進而推導出細胞⑧是效應T細胞，細胞⑨是記憶T細胞?！拘?詳解】根據分析，細胞④是T淋巴細胞，該細胞是在骨髓中形成，在胸腺中成熟?！拘?詳解】根據分析，細胞⑥是分泌抗體的漿細胞，不具有抗原的能力?！拘?詳解】細胞⑤是B淋巴細胞，其增殖分化需要雙重信號的調節(jié)，即抗原和淋巴因子的雙重刺激?？贵w能夠特異性的識別抗原，并于抗原結合形成沉淀或細胞集團，進而被吞噬細胞消化。免疫系統(tǒng)具有三大功能，漿細胞產生抗體特異性清除抗原的過程屬于免疫的防衛(wèi)功能?！拘?詳解】注射疫苗使機體內產生了抗體和記憶細胞，因而再次感染乙肝病毒，會出現二次免疫，表現出更快、更強的特點，因而抗體濃度的變化圖為：【點睛】本題考查學生對細胞免疫和體液免疫的理解，能夠通過細胞作用的流程圖確定免疫細胞的類型，進而解答相關問題。并能夠理解二次免疫的特點和免疫預防的作用。9、（1）①.活細胞②.吸附（2）①.記憶B②.漿細胞（3）①.ace②.D63③.可選用NA1制備流感疫苗（4）包括遵醫(yī)囑治療和避免病毒傳播兩個方面【解析】1、病毒營寄生生活，必須在活細胞內增殖。流感病毒侵入機體后會引起機體產生特異性免疫。病毒增殖過程：①吸附：病毒的蛋白質外殼依靠尾部的小勾吸附在細菌等宿主細胞的表面；②穿入：病毒與細胞表面結合后，可通過胞飲、融合、直接穿入等方式進入細胞；③脫殼：病毒脫去蛋白衣殼后，核酸才能發(fā)揮作用。④生物合成：病毒利用宿主細胞提供的環(huán)境和物質合成大量病毒核酸和結構蛋白。⑤成熟釋放：病毒核酸和蛋白質進行組裝，子病毒被釋放出來。2、利用免疫學原理制備流感病毒疫苗，進行預防接種?！拘?詳解】病毒營寄生生活，不能獨立代謝，必須在活細胞（宿主細胞）內增殖，當侵染人呼吸道上皮細胞時，會經過吸附、穿入、脫殼、生物合成和成熟釋放等幾個階段。【小問2詳解】流感病毒的抗原可以刺激人體免疫系統(tǒng)，使人體產生特異性免疫，在該過程中B細胞會增殖分化形成記憶B細胞和漿細胞，漿細胞能產生特異性抗體。【小問3詳解】①抗體和抗原可以特異性結合，進而抑制病原體的繁殖和對人體細胞的黏附。病毒必須侵入細胞才能增殖，因此要觀察NA1抗體對病毒侵染細胞的抑制作用，首先應該培養(yǎng)易感細胞，然后將抗體分別與流感病毒結合（a），這種抗體通過抑制病毒進入細胞的能力來對抗流感病毒。再將各混合物分別加入不同的細胞培養(yǎng)瓶進行培養(yǎng)（c），過一段時間檢測病毒的增殖量（e），即可得到NA抗體對病毒侵染細胞的抑制作用，因此驗的主要步驟依次是：培養(yǎng)易感細胞、a、c、e等。②由圖可知，當抗體濃度大于2.37μg/mL時，D63抗體對病毒的抑制率高于對D21抗體對病毒的抑制率，據此可推知：對流感病毒抑制效果較好的是D63抗體”。③NA抗體是蛋白質，可利用蛋白質工程對抑制效果較好的抗體進行提純和結構分析，制備疫苗，其實驗思路為可選用NA制備流感疫苗?！拘?詳解】由題意知，流感病毒傳播速度快，波及范圍廣，嚴重時可致人死亡，因此對已經被確診為流感的患者，應采取的具體應對措施有：要遵醫(yī)囑進行治療；做好隔離防護措施（戴口罩），避免病毒傳播感染他人；另外還要注意多喝水，多休息等?！军c睛】1、病毒增殖過程包括：吸附、穿入、脫殼、生物合成和成熟釋放等五個步驟。2、在體液免疫過程中，B細胞受抗原刺激增殖分化形成漿細胞和記憶細胞。只有漿細胞能產生抗體。3、利用蛋白質工程對抗體進行結構分析，可用于疫苗的研制。10、（1）①.脊髓②.非條件③.大腦皮層（或高級中樞）④.分級（2）①.神經遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜②.抑制③.③受體④.Cl－⑤.外正內負（3）S（或運動性語言中樞）【解析】題圖分析：圖甲中：②→③→①為膝跳反射，④→⑥→⑦為縮手反射。圖乙為突觸的結構組成圖：①突觸小泡、