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wwW.HAOwoRd.coM)‘珍寶’?！眡xxx的設(shè)計、課件的制作、課堂中的材料、實驗的器材準(zhǔn)備與實驗、反復(fù)嘗解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。培養(yǎng)。在引導(dǎo)“朗讀”時讓學(xué)生“說”哪咤如何運(yùn)用兩件法寶，三鬧東海的（即各段的二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對學(xué)生感悟三、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正需要的。
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