規(guī)律排序小班教案6篇

第第頁規(guī)律排序小班教案6篇規(guī)律排序小班教案篇1設(shè)計(jì)背景幼兒對(duì)于一些事物，不懂得是有規(guī)律的。特設(shè)此課，使幼兒進(jìn)一步了解事物的規(guī)律。活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按物品的顏色，大小，形狀等特點(diǎn)進(jìn)行有規(guī)律的排序。2、培養(yǎng)幼兒的察看力、推斷力及動(dòng)手操作本領(lǐng)。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。4、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)察看生活中有規(guī)律的事物?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)圖，不同形狀，顏色的卡片若干。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒察看一幅圖片，并說一說大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣味味的地方。（塔、樹、花朵），總結(jié)規(guī)律。二、內(nèi)容呈現(xiàn)：老師分組排列卡片，請(qǐng)幼兒察看本組卡片的規(guī)律，并上前面來把剩下的卡片排列完。（大小、形狀、顏色、種類）。三、鞏固游戲：1.給幼兒每人準(zhǔn)備一組卡片或玩具，鼓舞幼兒自身進(jìn)行排序。2.互動(dòng)：分組請(qǐng)幼兒做游戲，依照老師所畫的規(guī)律排列。（站蹲、舉放、男女。）結(jié)束：1.請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看一看在我們四周還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。2.請(qǐng)幼兒在成排（2男2女）的次序離開活動(dòng)場(chǎng)合。教學(xué)反思本節(jié)活動(dòng)課較為成功，幼兒動(dòng)手及互動(dòng)的環(huán)節(jié)比較多。帶動(dòng)了幼兒的樂觀性，也活躍了課堂氣氛。在活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行自身排序時(shí)，幼兒有些不懂自身該站在怎樣的位置。規(guī)律排序小班教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過察看比較區(qū)別圖案的大、中、小。2、試驗(yàn)將物體按確定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。3、愛好數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參加各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡快。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：范作動(dòng)物新衣樣板學(xué)具準(zhǔn)備：小羊、小豬、小狗的操作板、大中小圖案的紙若干活動(dòng)過程：一、出示小動(dòng)物操作板，引出活動(dòng)。1、今日森林里要開舞會(huì)，很多小動(dòng)物們都要去參加。2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁？為什么呀？它們有沒有美麗的花衣裳？二、引導(dǎo)幼兒相互討論，利用桌上的料子來幫小動(dòng)物按排序規(guī)律來設(shè)計(jì)新衣裳。1、我們小伙伴愿不樂意來幫忙他們呀？2、桌上的小碗里有很多美麗的圖案，它們有什么不同？（大、小不同）3、我們案例試驗(yàn)一下這個(gè)小伙伴的方法來給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的美麗衣裳。按大、中、小的規(guī)律來排序。4、哪么啊有其他的方法來為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣？試驗(yàn)用小、中、大的規(guī)律來給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。三、幼兒試驗(yàn)依照大、中、小或小、中、大的規(guī)律來給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。1、小伙伴的桌上還有很多的小動(dòng)物在等著大家?guī)退麄冊(cè)O(shè)計(jì)美麗的新衣。2、大家可以試驗(yàn)用大、中、小的圖案來為它們?cè)O(shè)計(jì)，也可用小、中、大的規(guī)律來設(shè)計(jì)。3、大家一起開動(dòng)腦筋，為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)出美麗的新衣來哦！四、幼兒相互介紹、呈現(xiàn)自身做的新衣。1、請(qǐng)幼兒來介紹一下，你是依照什么樣的規(guī)律來為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣的`。2、小動(dòng)物今日真愉快，它們要感謝大家，設(shè)計(jì)了這么美麗的花衣裳！他們穿了新衣裳去參加舞會(huì)嘍！教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自身動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最終讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)诔尸F(xiàn)的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本實(shí)現(xiàn)，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差別，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自身動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說出自身是依照什么規(guī)律擺的，在說時(shí)注意要說完整話，用“我是依照……規(guī)律排序的”句式完成。最終請(qǐng)小伙伴接著自身的作品往下排，小伙伴來做小老師檢查是否正確。我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小伙伴們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。規(guī)律排序小班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1.能夠細(xì)致察看并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。2.能夠合作發(fā)現(xiàn)兩種以上排序規(guī)律，并依照規(guī)律進(jìn)行排序。3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。4.發(fā)展動(dòng)手察看力、操作本領(lǐng)，掌握簡(jiǎn)單的試驗(yàn)記錄方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備？有規(guī)律排序》ppt，大卡紙4張，一段舒緩的音樂?；顒?dòng)過程一、開始部分導(dǎo)人：小伙伴有沒有發(fā)現(xiàn)，今日我們座位排列的次序有什么規(guī)律？（一個(gè)男孩、一個(gè)女孩）有一組圖形寶寶排列的次序和我們很相像，我們一起來看看它們是誰。二、基本部分1.ppt依次出示三種排列規(guī)律，請(qǐng)幼兒讀一讀每張圖片是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。（1）出示圖片一，提問：有哪些圖形在排隊(duì)？它們的隊(duì)伍是怎么排列的？后面還可以怎么排？（引導(dǎo)幼兒用ababab分組。）（2）出示圖片二，提問：它們是誰？都是怎么排的？后面應(yīng)當(dāng)怎么排列呢？（引導(dǎo)幼兒abbabbabb分組。）（3）同樣，出示圖示三，引導(dǎo)幼兒小結(jié)abcabcabc排列的規(guī)律。2.幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律。創(chuàng)設(shè)情境，提出要求：動(dòng)物園的小路壞了，要幫忙小動(dòng)物們鋪一條小路。要求：有規(guī)律，與眾不同。3.呈現(xiàn)作品，總結(jié)作品中的創(chuàng)新之處。4.游戲：幼兒用身體動(dòng)作排序，拓展排序方法。（1）幼兒自由探究用身體動(dòng)作排序。（2）聽音樂，自創(chuàng)有規(guī)律的動(dòng)作并與同伴溝通。5.引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。在我們的生活中還有很多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，譬如說斑馬身上的條紋、斑馬線、項(xiàng)鏈、毛衣斑紋、花壇、晝夜交替、四季輪換等。鼓舞幼兒將自身知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行溝通。三、結(jié)束部分老師小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了幾種簡(jiǎn)單的規(guī)律，這些簡(jiǎn)單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎？活動(dòng)反思：上個(gè)星期，傾聽了張老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開活動(dòng)，這是我第一次傾聽張老師的公開課，發(fā)現(xiàn)張老師這個(gè)活動(dòng)上得特別成功。我想，成功的背后確定付出的很多，譬如課前準(zhǔn)備等都特別的充分。一開始，她用情境的導(dǎo)入法進(jìn)行，讓幼兒參加到活動(dòng)中去?；ōh(huán)的顯現(xiàn)，提高了孩子們的興趣，使他們都樂觀參加到活動(dòng)中去，找尋花環(huán)的排序方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)張老師很會(huì)處理活動(dòng)的活動(dòng)的重點(diǎn)，在孩子回答的同時(shí)，請(qǐng)孩子共同復(fù)述，是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn)，這樣即提高了孩子的口語表達(dá)本領(lǐng)，也讓孩子明白花環(huán)是依照什么規(guī)律排序的。所以，孩子在操作時(shí)就顯得異常的輕松，孩子也樂意參加到活動(dòng)中去。接著在老師出示半產(chǎn)品腰帶，請(qǐng)孩子先讀出腰帶的規(guī)律，在老師操作，請(qǐng)孩子檢驗(yàn)，這樣孩子很容易發(fā)現(xiàn)老師操作上存在錯(cuò)誤在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)張老師請(qǐng)孩子先讀腰帶的規(guī)律，然后請(qǐng)孩子檢驗(yàn)，把難點(diǎn)分解的比較好，這樣邊讀邊操作，孩子就不容易出過錯(cuò)。這個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束，老師始終以一個(gè)引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中真正體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。規(guī)律排序小班教案篇4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我班幼兒年齡為4周歲，在日常生活中不擅長察看和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，為培養(yǎng)幼兒的察看力和利用規(guī)律進(jìn)行排序，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.幼兒通過察看發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手和獨(dú)立思考的本領(lǐng)。3.培養(yǎng)幼兒之間合作意識(shí)。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。5.引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒能否發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)行排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備小貓、小兔、小鹿頭像各3個(gè)，各種幾何圖形若干，各種水果圖片若干，雪花玩具若干，線繩等?；顒?dòng)過程（—）開始部分老師導(dǎo)語：今日我們班來了三位客人，他們想看看小伙伴是否聰穎，你們歡迎嗎？（出示小貓、小兔、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上）看他們坐得多整齊，給他們拍張照片吧?。ǘ┗静糠?、引導(dǎo)幼兒察看小動(dòng)物的座位次序。2、要求幼兒按已察看的小動(dòng)物的次序連續(xù)依次排列。（幼兒自身動(dòng)手操作）3、師說：“我們用什么好吃的接待小客人呢？”（幼兒討論）老師小結(jié)：闊別垃圾食品，多吃水果。4、老師出示水果有：草莓、桃子、鴨梨，并引導(dǎo)幼兒察看，然后說出水果的擺放次序。5、幼兒動(dòng)手操作依次擺放水果。6、幼兒每人一套幾何圖形學(xué)具，看圖形找規(guī)律并連續(xù)排序。（老師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形）（三）結(jié)束部分1、客人要走了，我們送他們一件禮物吧，老師示范將雪花玩具按紅綠次序穿成一串項(xiàng)鏈。幼兒3人一組合作按愛好的顏色交替規(guī)律穿項(xiàng)鏈。2、把穿好的項(xiàng)鏈送給客人，客人夸獎(jiǎng)小伙伴既聰穎又有禮貌。（四）延長部分請(qǐng)幼兒在生活中注意察看，看看哪些物品或圖案是有規(guī)律的排序，發(fā)現(xiàn)后和小伙伴們一起探討吧。教學(xué)反思我班幼兒年齡為4周歲，察看本領(lǐng)較弱，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的本領(lǐng)不強(qiáng)，依據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我采用情景式教學(xué)，通過給客人照相讓幼兒察看客人座位次序、發(fā)放水果次序、玩具擺放次序強(qiáng)化幼兒對(duì)規(guī)律的認(rèn)得，采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對(duì)規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂，取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過程中，個(gè)別幼兒沒參加到活動(dòng)中，今后我會(huì)多關(guān)注本領(lǐng)弱的幼兒，讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。規(guī)律排序小班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律排序2、通過操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和探究簡(jiǎn)單的排序規(guī)律3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：一串紅綠彩燈；兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小星星”活動(dòng)過程：一、紅綠燈游戲——感知紅綠交替的規(guī)律幼兒模仿司機(jī)，在線上開車。老師說“紅燈亮”，幼兒在線上蹲下；老師說“綠燈亮”，幼兒連續(xù)開。二、聽音樂，做動(dòng)作——進(jìn)一步感知兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌，幼兒依據(jù)節(jié)拍與老師一起做拍手拍肩……動(dòng)作。三幼兒依據(jù)規(guī)律擺星星——學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)排序師：我們剛才都做了哪些動(dòng)作？每個(gè)動(dòng)作拍了幾下？假如用你手里的小星星擺出來用幾種顏色？每種顏色用幾個(gè)？請(qǐng)小伙伴把剛才的動(dòng)作規(guī)律用你兩種顏色擺出來。四、依據(jù)范例板試驗(yàn)用“小星星”的.學(xué)具照樣子排列——探究行、列的排索規(guī)律。出示小星星排列的三種范例板，幼兒自身選擇范例板，依據(jù)范例板的提示，試驗(yàn)自身用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。五、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。規(guī)律排序小班教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。2、發(fā)展幼兒的察看本領(lǐng)及初步的分析本領(lǐng)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應(yīng)當(dāng)排什么》、水彩筆教學(xué)過程：一、直接引題1、（出示第一套圖片）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）2、請(qǐng)你認(rèn)真看看上面的三角形，它們是怎么排隊(duì)的？3、請(qǐng)你告知我下面應(yīng)當(dāng)排什么？（幼兒說，師演示）二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序1、（出示第二套圖片）請(qǐng)你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？2、是按什么次序排的？3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來排。他排的對(duì)嗎？為什么4、小結(jié)：我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。5、（出示第三套圖片）：請(qǐng)你們告知我，它們是怎么排隊(duì)的？6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來排。他排的對(duì)嗎？為什么？7、（出示第四套圖片）：請(qǐng)你看看這張圖譜是按什么次序排的？8、依據(jù)次序，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)上來排，如中途排錯(cuò)了，矯正好再排。9、剛才我們按一個(gè)蘋果一個(gè)茄子，一個(gè)蘋果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么？三、幼兒作業(yè)1、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請(qǐng)你們依照排序的方法給它們排隊(duì)。2、幼兒作業(yè)，師引導(dǎo)。3、老師批改作業(yè)并講評(píng)。四、排隊(duì)游戲1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了