期末測(cè)試（試題）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

②科學(xué)安排不mángmù()。根據(jù)實(shí)際情況，合理安排居家或室外體育運(yùn)動(dòng)。居家鍛煉時(shí)，可以選擇健美操、跳繩、仰臥起坐等項(xiàng)目(注意不打擾領(lǐng)居休息);室外運(yùn)動(dòng)時(shí)，可根據(jù)個(gè)人③注意事項(xiàng)要牢記。每次鍛煉前要注意做好熱身運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行shìdàng()補(bǔ)水和營養(yǎng)補(bǔ)給。小學(xué)體育組12月28日(1)根據(jù)拼音寫出正確的詞語。(4分)A.雖然……但是……B.如果……就……C.不僅……還……D.只有……才……如果你是小琳，你會(huì)怎么說?(2分)2.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是()。(2分)3.下列加點(diǎn)字或詞語意思相同的一項(xiàng)是()。(2分)A.尾搐入兩股間懸梁刺股B.魚貫而入如雷貫耳C.萬水千山只等閑莫等閑，白了少年頭4.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)A.這個(gè)會(huì)議廳人真多，座無虛席，一望無際。B.五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。C.還有同學(xué)別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮雕成的腦袋……D.老太太閉著眼睛，嘴里念念有詞，可是沒有人能聽懂。也許我們不能左右天氣，但我們可以;也許我們不能選擇容顏，但我們可以;也A.利用現(xiàn)在指揮自己把握心情展現(xiàn)笑容B.指揮自己展現(xiàn)笑容把握心情利用現(xiàn)在C.把握心情展現(xiàn)笑容指揮自己利用現(xiàn)在6.下列詩句中描述的季節(jié)與其他三句不同的一項(xiàng)是()。(2分)7.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()。(2分)8.跨學(xué)科生物科學(xué)對(duì)下面文段大意的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(駱駝的駝峰是用來儲(chǔ)存脂肪的，最多時(shí)能盛50公斤脂肪，約占體重的1/5。駱駝的胃和肌D.駱駝的身體可以很好地適應(yīng)沙漠生活。①()經(jīng)風(fēng)霜②()風(fēng)凜凜③心滿意()④輕歌()舞⑤興高采()⑥三()五次⑦居高()下⑧粉身()骨(4)用詞語⑤寫一句話：(1分)10.詩詞拓展。(2分)(2)南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。(再寫兩句借古諷今的詩句)11.根據(jù)要求完成句子練習(xí)。(5.5分)(1)仿照畫橫線的部分，把句子補(bǔ)充完整。(1.5分) (2)照樣子寫句子。(2分) (2)照樣子寫句子。(2分)12.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(3.5分)(1)詩歌中，藏著自然景物之美。如《浪淘沙》(其一)中的黃河之水奔涌而來，有雷霆萬鈞之勢(shì)，“”;《過故人莊》中“ 一書中認(rèn)識(shí)了。(3.5分)14.按要求完成下列練習(xí)。(4.5分)(1)讀下方的公交車站牌(只展示一部分),可以知道G240路公交車首、末班車的發(fā)車時(shí)間。18:40,小雨(能不能)在她家附近的南湖大路站坐上車。(0.5分)(2)判斷下面說法是否正確，對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“X”。(1分)①小雨在第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)上學(xué)，她的媽媽在吉大一院上班，她們倆早上可以乘坐同一輛公交車②坐這路車買票最多需要2元錢。()(3)小雨在雕塑公園玩耍時(shí)，遇到一個(gè)要去第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)看孫女的老奶奶，她該如何跟老奶奶說明乘車路線?(2分)(4)寫人物說話時(shí)，可以不用“說”來表達(dá)。請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫和“說”有關(guān)的詞語。(1分)“客運(yùn)站的人可真多呀!”小雨著。第二部分閱讀與探究(20分)二、閱讀文章，回答問題。(20分)(一)王華還金王華六歲，與群兒戲水濱，見一客來濯足①,以②大醉，去，遺③所提囊。取視之，數(shù)十金也。公1.解釋下面加點(diǎn)的字。(1分)(1)其人果號(hào)而至(2)卻不受2.請(qǐng)用自己的話說說文中畫橫線句子的意思。(1分)3.以下詞語中的“囊”和文中加點(diǎn)的“囊”意思不同的一項(xiàng)是()。(1分)A.囊螢夜讀B.錦囊妙計(jì)C.皮囊D.膠囊4.你覺得王華是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，寫下你的看法及理由。(2分)(二)新素材5G時(shí)代數(shù)字化5G時(shí)代數(shù)字化生活材料一元宇宙3D書店：將線下書店“搬到”線上元宇宙3D書店，它的布局、藏書規(guī)模與一般的實(shí)體書店幾乎一模一樣。首先對(duì)書進(jìn)行3D轉(zhuǎn)化，還會(huì)為其添加一些可視化的內(nèi)容。比如，將書中的部分內(nèi)容做成視頻、動(dòng)畫，并配上有聲閱讀等功能，讓讀者完全沉浸在閱讀場景中。用操控手柄，就可以去自己喜歡的區(qū)域，比如文學(xué)區(qū)、科技區(qū)、天文區(qū)等，再從該區(qū)域書架上選擇自己喜歡的書。用戶翻開書可以看到簡介和網(wǎng)友評(píng)價(jià)。如果下書店完整地“搬”到線上，消費(fèi)者足不出戶就能逛個(gè)痛快。實(shí)體店的書架空間有限，不能放太多書。而在元宇宙3D書店，書架的容量是無限的，想放多少本就放多少本。材料二無人駕駛小巴：360度感知車身周圍情況無人駕駛小巴造型獨(dú)特、科技感滿滿。從車內(nèi)看，它沒有駕駛室，整車配有10個(gè)座位。車內(nèi)兩側(cè)的電子屏幕可以顯示車輛到站信息，車前窗上方的顯示屏則能實(shí)時(shí)顯示車前方的景象。這款無人駕駛小巴配備了18個(gè)感知雷達(dá)和10個(gè)感知相機(jī)。這些雷達(dá)和感知相機(jī)就像人的耳朵和眼睛，可以360度感知車身周圍的情況，具有紅綠燈識(shí)別、自主避障、自主變道、自主進(jìn)站、自主充電等功能。如果前方出現(xiàn)障礙物，無人駕駛小巴不會(huì)突然剎車或變道，而是緩慢制車、主動(dòng)避讓，這樣乘坐的舒適感就會(huì)大大提升。材料三智能輔助教培系統(tǒng)：讓新手也能快速學(xué)會(huì)急救人偶模型內(nèi)裝有傳感器，可以將使用者的按壓位置、力度以及吹氣量等數(shù)據(jù)，發(fā)送到終端設(shè)備上。平板上的這個(gè)PAD相機(jī)，可以實(shí)時(shí)捕捉使用者的姿勢(shì)，通過后臺(tái)分析判斷使用者的急救姿勢(shì)是否正確。顯示器上的柱狀圖，會(huì)顯示使用者每次按壓的深度，藍(lán)色表示按壓不足，綠色表示按壓正常。正常的吹氣量要在400毫升至600毫升之間，高于或低于這個(gè)范圍都不達(dá)標(biāo)。該“5G十智能CPR輔助教培系統(tǒng)”還可以通過姿態(tài)識(shí)別算法，識(shí)別出使用者按壓或吹氣姿勢(shì)是否正確。如果使用者按壓時(shí)胳膊沒有伸直，該系統(tǒng)就會(huì)提醒。人們對(duì)基本急救技能的學(xué)習(xí)需求也日益增加，這套系統(tǒng)可以在一定程度上替代專業(yè)老師，讓新手也能夠快速學(xué)習(xí)急救技能，從而實(shí)現(xiàn)急救技能的全民推廣。1.根據(jù)上述材料，以下哪項(xiàng)描述是不正確的?()(1分)A.元宇宙3D書店通過“5G+數(shù)字融合”將線下書店完整地“搬”到了線上。B.無人駕駛小巴在遇到障礙物時(shí)會(huì)突然剎車或變道，以確保乘客安全。C.智能輔助教培系統(tǒng)可以通過姿態(tài)識(shí)別算法來判斷使用者的急救姿勢(shì)是否正確。D.元宇宙3D書店中的書架容量是無限的，不同于實(shí)體書店有限的書架空間。2.閱讀短文完成下面填空。(1分)智能輔助教培系統(tǒng)通過和來實(shí)時(shí)捕捉使用者的姿勢(shì)，并判斷其急救姿勢(shì)是否正確。3.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容說一說，5G技術(shù)在生活中起到什么作用。(2分)①石縫間倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。②或者就只是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長出寬闊的葉子，它們有的只是三兩片細(xì)瘦的薄葉；更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下又自己生長出根須，只為了不向母體吮吸一點(diǎn)兒乳汁，便自己去尋找那不被覺察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣的不可遏制。③或者就是一團(tuán)一團(tuán)小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動(dòng)著苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去做野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠(yuǎn)不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們的莖□顯得堅(jiān)韌而蒼老□它們的葉□因枯萎而失去光澤□它們的根深埋在石縫狹隘的間隙里□它們默默地為攀登的人準(zhǔn)備了一個(gè)可靠的抓手。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著。適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者。生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。④如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐。最令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長著參天的松柏，它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強(qiáng)地從石縫間生長出來的，每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團(tuán)簇著永不凋落的枝葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的巔峰，只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無聲地向你訴說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。有時(shí)，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，由此，它們才能迎擊暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有一片土地。⑤愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾，愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。1.圍繞中心意思，短文選取野草、等事物，表現(xiàn)它們倔強(qiáng)的生命力。(1分)2.在第③自然段的“□”中，填入合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)3.第②自然段中，作者贊美了無名野草“生命的本能”的尊貴，這里的“本能”指什么?(2分)4.第④自然段，作者從軀干、枝干、等方面描寫松柏，我感受到了松柏 的品質(zhì)。想想這個(gè)自然段是圍繞哪個(gè)觀點(diǎn)展開的，請(qǐng)將關(guān)鍵句抄寫到下面的橫線上。(2分)5.短文第①自然段在全文中起到了什么作用?結(jié)合全文說說“石縫間倔強(qiáng)的生命”為什么使作者“感動(dòng)得潸然淚下”。(3分)第三部分表達(dá)與交流(30分)三、習(xí)作。(請(qǐng)另附紙)(30分)你觀察過大自然嗎?大自然豐富多彩，風(fēng)雨雷電、花草蟲魚……請(qǐng)把自己想象成大自然中的一員，說說你眼中的世界是什么樣子的。②運(yùn)用多種修辭手法抒發(fā)情懷；③不少于450字。

參考答案一、1.(1)諺語抵御素質(zhì)盲目(3)C(1)足足地，充分從高處往下看(2)③(3)①(4)示例：同學(xué)們興高采烈地迎接“六11.示例：(1)片片陰涼累累希望朵朵晶瑩1