第六單元評(píng)價(jià)測(cè)試A卷-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

單元評(píng)價(jià)測(cè)試卷·語(yǔ)文·六年級(jí)上冊(cè)第六單元A卷滿分:100分成績(jī)：一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)diānbǒtiānyájīngyíngbāoguǒhéǎizīyuánkāngkǎigòngxiàn二、用“”給下列加粗字選擇正確的讀音。(6分)耙地(bápá)閨女(gūnguī)盤(pán)踞(jūjù)鐵鍬(qiūqiāo)礦產(chǎn)(kuàngkàng)勁挺(jìnjìng)三、按要求完成詞語(yǔ)練習(xí)。(10分)1.寫(xiě)出下列加粗詞語(yǔ)的反義詞。(3分)(1)同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。()(2)這么好的床，麥籽兒躺下去挺舒服。()(3)但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。()2.將畫(huà)線部分換成合適的詞語(yǔ)。(3分)(1)敵人一次又一次地進(jìn)行挑釁，我們怒不可遏。()(2)這些和他共同度過(guò)困難的好朋友都先他而去了。()(3)每次去拜訪老人，他都十分尊重有禮貌。()3.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。(4分)如果……就……即使……也……因?yàn)椤浴皇恰恰?1)課外書(shū)()不可以讀，()要有選擇地讀。(2)太陽(yáng)()離我們太遠(yuǎn)了，()看上去只有盤(pán)子那么大。(3)()這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，()是遙遠(yuǎn)的事情。(4)我們()不努力學(xué)習(xí)，()不會(huì)取得好成績(jī)。四、句子練習(xí)。(13分)1.按要求改寫(xiě)句子。(8分)(1)科學(xué)家們提出了在火星或者月球上建造移民基地等許多設(shè)想。(縮句)(2)農(nóng)民一有了土地，就把整個(gè)生命投入到了土地。(用加點(diǎn)短語(yǔ)仿寫(xiě)句子)(3)他是真正與山川共存、與日月同輝了。(改為反問(wèn)句)(4)環(huán)境污染已成為當(dāng)今世界性的三大社會(huì)問(wèn)題。(修改病句)2.給下列句子選出正確的修辭手法。(填序號(hào))(5分)A.夸張B.比喻C.對(duì)偶D.擬人E.反問(wèn)(1)一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。()(2)再說(shuō)，又有多少人能夠去居住呢?()(3)風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。()(4)這么松弛的地，簡(jiǎn)直是一張軟床，叫人想在上面打滾，想在上面躺一躺。()(5)蕎麥地里還有兩個(gè)蟈蟈兒在歡快地唱著歌。()五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)1.《江南春》是代詩(shī)人的一首七言絕句。全詩(shī)以高度概括的筆法，勾勒了地區(qū)的風(fēng)物，描繪了這個(gè)地方明麗而迷蒙的春景。2.《浪淘沙》的作者是代詩(shī)人。作者以生動(dòng)的筆調(diào)，高度的藝術(shù)想象，描繪了黃河的雄偉形象，抒發(fā)了的氣概和的精神，同時(shí)表明對(duì)美好生活的。六、課內(nèi)閱讀。(11分)書(shū)湖陰先生壁王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。1.翻譯畫(huà)線詩(shī)句。(2分)2.本詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的環(huán)境?反映了作者怎樣的生活情趣?(4分)3.“兩山排闥送青來(lái)”一句運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫(xiě)有什么好處?結(jié)合全詩(shī)看，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(5分)七、課外閱讀。(14分)“諾亞方舟”的危機(jī)在群星璀璨的茫茫宇宙中，目前已知唯有地球是生命的“諾亞方舟”。地球上的全部有機(jī)體，以及與之發(fā)生相互作用的物理環(huán)境統(tǒng)稱(chēng)生物圈。生物圈是一個(gè)奧妙無(wú)窮、異彩紛呈的世界，從最小的藻類(lèi)到最大的藍(lán)鯨，地球上的蕓蕓眾生都有其生存的環(huán)境。生物在生物圈里不能孤立地生存。在池塘里，我們可以看到，大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米吃塘泥?！绑氩断s，黃雀在后”這一古老寓言，形象地(展示顯示)了地球上各種生物激烈競(jìng)爭(zhēng)而又相互制約的關(guān)系。大自然正是依靠生物間一定的結(jié)構(gòu)和食物鏈關(guān)系，不斷進(jìn)行能量的傳遞和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的循環(huán)，并產(chǎn)生一定的功能，組成一個(gè)有機(jī)的整體，這就是生態(tài)系統(tǒng)。萬(wàn)物興歇皆自然。地球上大量的生物和生物之間極其復(fù)雜的相互關(guān)系，是自然界長(zhǎng)期演化的產(chǎn)物。在不受干擾的情況下，各種生物總是處于一種微妙的、彼此相互制約的平衡狀態(tài)。無(wú)數(shù)食物鏈，編織成一個(gè)無(wú)形的網(wǎng)絡(luò)，所有的生物各得其所，共存共榮，組成了繁榮的生命世界，使地球充滿了勃勃生機(jī)。然而，自從“小小寰球”印下人類(lèi)的足跡以來(lái)，地球的容顏逐漸由美變丑了。特別是邁入工業(yè)社會(huì)以后，人類(lèi)在向大自然索取大量財(cái)富的同時(shí)，也排放數(shù)以億噸計(jì)的廢氣、廢水和廢渣，污染著人類(lèi)賴以生存的空氣、水源和土壤，地球傷痕累累，公害頻頻發(fā)生。人們感到生活在一個(gè)缺乏安全、不健康、不舒暢的環(huán)境中。進(jìn)入20世紀(jì)，社會(huì)高速發(fā)展，全球環(huán)境惡化的步伐隨之加快?？茖W(xué)家憂慮地看到“地球保護(hù)傘”臭氧層出現(xiàn)了空洞，我們每天都可以聽(tīng)到關(guān)于濫伐森林、物種消失、海洋紅潮、食物中毒、水質(zhì)惡化、疾病流行的消息。整個(gè)生物圈失去了應(yīng)有的平衡，地球的忍耐超過(guò)了極限，它開(kāi)始無(wú)情地報(bào)復(fù)人類(lèi)的過(guò)失。颶風(fēng)、干旱、洪水、林火、飛蝗等自然災(zāi)害結(jié)伴而至，嚴(yán)重威脅著人類(lèi)的生存與發(fā)展。人們從來(lái)沒(méi)有像今天這樣(指望渴望)享受清潔的空氣和清澈的水源。越來(lái)越多的人都開(kāi)始懂得這樣一個(gè)道理：地球生物圈的危機(jī)實(shí)際上就是人類(lèi)的危機(jī)，而且與人類(lèi)生死攸關(guān)。因此，人類(lèi)已經(jīng)到了非反躬自問(wèn)不可的時(shí)候了。人們必須以科學(xué)的眼光重新審視地球，審視自己。在改造自然的同時(shí)，也要保護(hù)好自然生態(tài)平衡。這樣，人類(lèi)的前途才會(huì)美好。1.聯(lián)系上下文，在括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞語(yǔ)，畫(huà)上“”。(2分)2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。(4分)(1)題目中的“諾亞方舟”是指。(2)工業(yè)“三廢”是指。3.為什么說(shuō)地球生物圈的危機(jī)就是人類(lèi)的危機(jī)?(4分)4.你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)地球的自然生態(tài)平衡?(4分)八、習(xí)作。(30分)地球是我們生存的家園，我們應(yīng)該保護(hù)她。但在我們周?chē)茐沫h(huán)境和浪費(fèi)資源的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，就破壞環(huán)境和浪費(fèi)資源的現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感想，寫(xiě)成文章，不少于450字。第六單元A卷參考答案一、顛簸天涯晶瑩包裹和藹資源慷慨貢獻(xiàn)二、páguījùqiāokuàngjìng三、1.示例:(1)巨大(2)難受(3)延緩2.(1)三番五次(2)風(fēng)雨同舟(3)恭敬3.(1)不是……而是……(2)因?yàn)椤浴?3)即使……也……(4)如果……就……四、1.(1)科學(xué)家們提出設(shè)想。(2)他一有了工作，就把整個(gè)生命投入到工作中。(3)難道他不是真正與山川共存、與日月同輝了嗎?(4)句末加上“之一”。2.(1)CD(2)E(3)A(4)B(5)D五、1.唐杜牧江南2.唐劉禹錫豪邁奮發(fā)向往六、1.茅草屋庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒(méi)有一絲青苔?；ú輼?shù)木成行成壟，都是主人親手栽種的。2.描寫(xiě)了庭前優(yōu)美的自然風(fēng)景。反映了作者熱愛(ài)田園生活、熱愛(ài)自然的生活情趣。