破解后進(jìn)生心靈的密碼

3/3破解后進(jìn)生心靈的密碼我們平常聽講的后進(jìn)生主要是人為的，偶然的因素造成的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上往往是基礎(chǔ)差，缺乏毅力，對(duì)學(xué)習(xí)失去信念和愛好。

阿莫納什維利曾說過："兒童心靈深處潛藏著一些成人難以理解的密碼。'素養(yǎng)教育要全面對(duì)全體同學(xué)，使每個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展，而要把面對(duì)全體同學(xué)的素養(yǎng)教育落到實(shí)處，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生更為重要。解開后進(jìn)生心靈的密碼，需要我們的特定的方式與方法，更需要我們的愛心、急躁和信念。下面是我在教學(xué)實(shí)踐中為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的一些做法和體會(huì)。

一、后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好

孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。'愛好是最好的老師，只有以"學(xué)'為"樂'的人，才能真正全身心投入。學(xué)習(xí)愛好是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問，開拓眼界的一種重要?jiǎng)恿?。學(xué)習(xí)過程中布滿了樂趣，假如同學(xué)能夠較多地體驗(yàn)到這種樂趣，那么對(duì)他們提高學(xué)習(xí)愛好是非常有益的。學(xué)校生的奇怪???心特殊強(qiáng)，我擅長抓住這一點(diǎn)，采納多手段，多途徑，努力制造樂學(xué)，愿學(xué)等教學(xué)情境，引導(dǎo)他們參加到課堂中來，并把主動(dòng)權(quán)交給他們，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們自主探究，相互合作，從中體驗(yàn)到制造思維的樂趣。這樣就能逐步促使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把"要我學(xué)'變成了"我要學(xué)'，從而激發(fā)了他的學(xué)習(xí)愛好。

二、擅長發(fā)覺閃光點(diǎn)，表揚(yáng)，鼓舞后進(jìn)生

羅丹曾說："在世界上，美是無處不在的，所缺少的是一雙能發(fā)覺美的眼睛。我們做老師的要擅長發(fā)覺后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并樂觀為發(fā)揮他們的'閃光點(diǎn)"制造條件。比如有的后進(jìn)生雖然學(xué)習(xí)成果差，但文體方面很好，老師要把這做為突破口，讓他們這些亮點(diǎn)充分發(fā)光，使他的有被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由消極走向樂觀。心理學(xué)家說：'人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被確定，被贊揚(yáng)。"所以，老師還要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞他們，使其樹立起自信念和自信力，這是使同學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力源。在課堂上，我有針對(duì)性地對(duì)他們說：'你提出的這個(gè)問題的確很有價(jià)值，值得我們?nèi)ニ妓?，去探究，我為你肯?dòng)腦而感到真正的驕傲。"這些鼓舞性語句，激活了他們的潛能，增加他們的自信念，它成了促進(jìn)同學(xué)提高和進(jìn)展的強(qiáng)心劑。

三、因材料施教，實(shí)施情感教育

'性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。"從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，這就是'因材施教"。課堂上，我多給后進(jìn)生供應(yīng)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，啟發(fā)，誘導(dǎo)他們主動(dòng)地提出問題，分析問題，解決問題，從而體驗(yàn)到勝利的喜悅。課下，我通過談話，家訪等多種方式充分了解他們，了解癥結(jié)之所在，然后對(duì)癥下藥。

學(xué)校階段的同學(xué)在身心和情感上都比較脆弱，老師的某種關(guān)懷，甚至一個(gè)手勢(shì)，都會(huì)使同學(xué)歷久彌新。同學(xué)渴望老師的關(guān)愛。在與后進(jìn)生的交往過程中，我盡可能地實(shí)施情感教育，以真誠的愛生之情，去激起后進(jìn)生的感情浪花，讓他們覺得'我并不缺少關(guān)愛，并不缺少陽光。"使他們?cè)谛睦砩蠈?duì)老師產(chǎn)生信任感，從而親師信道，主動(dòng)轉(zhuǎn)變自己，逐步恢復(fù)自信念。一句話，對(duì)后進(jìn)生要'動(dòng)之以情，曉之以理"，這是做好后進(jìn)生教育轉(zhuǎn)化工作的前提。

四、培育后進(jìn)生自我掌握力，這是做好后進(jìn)生教育轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵

后進(jìn)生顯著的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)不主動(dòng)，自我掌握力量差，缺乏信念和動(dòng)力。為此，我實(shí)行了說理疏導(dǎo)和紀(jì)律約束相結(jié)合的措施，效果顯著。我首先讓他們制定了個(gè)人學(xué)期奮斗目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法和措施，并張貼上墻，極力他們?yōu)檫_(dá)到目的而不斷努力。其次，我還要通過先進(jìn)典型的榜樣形象，激發(fā)他們的上進(jìn)心。如每周評(píng)出學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生方面表現(xiàn)突出的標(biāo)兵。另外，我開展了'一幫一，結(jié)對(duì)子"活動(dòng)，并常常告戒他們'寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，促使他們嚴(yán)格的要求自己，時(shí)時(shí)努力，持之以恒，直到獲得勝利。針對(duì)他們的狀況，我還建立起必要的規(guī)章制度，教育他們自覺遵守，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我信任每個(gè)后進(jìn)生都會(huì)成才。