18關于李茂輝信訪件的答復意見書

第頁18關于李茂輝信訪件的答復意見書在接到信訪件時，我鄉(xiāng)高度重視，及時采取相關措施跟蹤處理，經查，具體情況如下：

1、鄉(xiāng)政府認為1月6日赤際自然村學校招標拍賣程序不規(guī)范，已建議赤際自然村取消當天拍賣結果。根據村民自治原則，建議再次召開赤際村民大會，商討決定是否將學校拍賣。若會議決定拍賣，則應嚴格按照相關程序進行招標拍賣，若會議決定不拍賣，則維持現狀。如拍賣成功，學校進行改建，鄉(xiāng)政府建議村民研究留下合適寬度道路利以通行。

2、1月31日，赤際自然村重新召開戶主會議進行商討學校拍賣事項，經過商討，未能通過，故學校只能保持現狀。

第二篇：馬信訪復字關于陳廣祥信訪件的答復意見書馬信訪復字〔2012〕1號

馬合口白族鄉(xiāng)人民政府

關于陳廣祥信訪件的答復意見書

陳廣祥：

你兒子谷陳輝4月20日代理你呈交縣紀委的36號信訪件（已轉至我鄉(xiāng)），與你4月25日來我鄉(xiāng)的5號信訪件系同一內容信訪件。收到上述兩項信訪件后，鄉(xiāng)黨委、政府高度重視，于4月26日及時召開班子成員會議，明確成立由劉玉榮、王學禮牽頭，綜治辦、駐村干部參加的專案組，負責調查調解處理。

專案組成立后，及時到派出所調閱案卷、了解案情，5月2日又分別單獨找谷政權和你談話，進一步了解情況，征求意見。

經了解：4月12日上午，你與谷臣仁來政府反映：你村里評低保不合理，沒有通知你（村民代表）參加。政府接訪人員當場答復：此次低保評議評審工作，按要求是先通過村評議小組評議評審（駐村干部參加），再公示，無異議后報鄉(xiāng)民政按程序審核報批。你雖是村民代表，但不是評議小組成員，因此村里沒有通知你參加；至于“評低保不合理”問題，現在尚在公示階段，你有權反映提出異議，請下周一來政府找駐村干部或趙所長、劉所長1

反映。你與谷臣仁表示同意，答應下周一來政府找趙所長反映，然后離開了政府。

當日下午4點多，綜治辦主任郭正銳需進城去等車，恰遇你、谷政權正在大吵大鬧，郭主任見狀，當即把你們雙方叫到綜治辦調解處理。你們雙方就“評低?！毕嗷ソ粨Q意見，各自陳述了看法，并沒有提出其他的要求主張。郭主任見你們話已說開說明，心平氣和了，才離開政府進城。

當晚你找駐村干部要求管管谷政權，王副鄉(xiāng)長到財政所去倒茶，得知你被打心情激動的情況后，把你叫出來做工作，勸你先消消氣，下周把你們雙方喊到一起調解處理。你說心里不服，明天就去紀委，邊說邊離開了政府。

走后你告訴了兒子谷陳輝，他向派出所報了案。第二天派出所就出警調查處理。調解時，谷政權怒氣中燒，始終堅持你罵人過度，該打。拒不賠禮道歉和出醫(yī)藥費。派出所當天就呈報公安局做出第211號行政處罰決定書予以處罰。

5月13日，谷政權向專案組匯報。因要去北京換腎，5月2日所定一個月后調解之事，情況有變，現在腎是找到了，但醫(yī)院還未聯(lián)系好，正在聯(lián)系中，明天有空，要求調解，再后面可能就沒有空時間，得為換腎的事忙碌了。

5月14日，專案組將你與谷政權通知到政府，第3次進行調解。事發(fā)1月之后，在專案組依法主持下，你們怨氣大消，谷政權與你多次相互遞接煙，你們雙方高姿態(tài)互說心里話。最后谷

政權當場對他的過激行為當面向你做了真誠賠禮道歉，并表示愿意承擔50元醫(yī)藥費，愿意請吃午餐，今后和睦相處。你信訪的3個問題，有2個你們達成化解共識，?！熬駬p失費”這1個沒有達成協(xié)議，是否放棄此主張，你心中猶豫，表示和兒子商量后明天答復。

5月15日，你告訴專案組“精神損失費”這項不放棄，不講5000元，至少要承擔向記者已交的2000元費用。

鑒于此，綜合整個案情，依照相關法律法規(guī)，對你信訪的3個問題現分別答復如下：

一、行政處理。谷政權是村主任，不是國家工作人員，不屬《行政機關公務員處分條例》等法律法規(guī)的調整范圍，政府監(jiān)察機關不能根據《行政機關公務員處分條例》第六條的規(guī)定，對谷政權作出以下任何一種行政處分：

（一）警告；

（二）記過；

（三）記大過；

（四）降級；

（五）撤職；

（六）開除。根據《XX省信訪條例》第三十八條第一款第三項“請求缺乏事實根據或者不符合法律、法規(guī)、規(guī)章或者其他有關規(guī)定的，不予支持”之規(guī)定，你要求開除谷政權村主任的主張不予支持。你可以依照《中華人民共和國村民委員會組織法》相關規(guī)定依法走罷免程序辦理。在調解過程中，你提到要給予黨紀處分，因谷政權只是中共預備黨員，不具備黨員資格，不屬黨紀立案處分范疇?！吨袊伯a黨紀律處分條例》第三十五條規(guī)定：“預備黨員違犯黨紀，情節(jié)較輕，尚可保留預備黨員資格的，應當對其批評教育或

者延長預備期；情節(jié)較重的，應當取消其預備黨員資格?！薄吨袊伯a黨章程》規(guī)定：預備黨員轉為正式黨員，或延長預備期，或取消預備黨員資格，都應當經支部大會討論通過和上級黨組織批準。根據上述規(guī)定，鄉(xiāng)紀委已對預備黨員谷政權的侵犯人身權行為進行了批評教育，其是轉為正式黨員，或延長預備期，或取消預備黨員資格，建議由鄉(xiāng)紀委提交你村黨支部專題召開支部大會討論通過并報鄉(xiāng)黨委批準。

二、寫檢討全縣通報、張貼。此要求實際上在5月14日調解時，谷政權當場對他的過激行為已當面向你做了真誠賠禮道歉，你已接受諒解。況且此要求屬訓誡、責令具結悔過類，根據《中華人民共和國民法通則》第一百三十四條“人民法院審理民事案件，可以予以訓誡、責令具結悔過……”之規(guī)定，政府無權責令，如果你已反悔不接受，仍然堅持此主張，建議你依法向人民法院提起訴訟，依法裁決。

三、賠償經濟損失、精神損失及一切醫(yī)藥費用。針對此要求，派出所已于4月13日調查調解，未達成協(xié)議，當天就已呈報公安局做出第211號行政處罰決定書予以處罰?！吨腥A人民共和國治安管理處罰法》第九條規(guī)定：“對于因民間糾紛引起的打架斗毆或者損毀他人財物等違反治安管理行為，情節(jié)較輕的，公安機關可以調解處理。經公安機關調解，當事人達成協(xié)議的，不予處罰。經調解未達成協(xié)議或者達成協(xié)議后不履行的，公安機關應當依照本法的規(guī)定對違反治安管理行為人給予處罰，并告知

當事人可以就民事爭議依法向人民法院提起民事訴訟?！卑创艘?guī)定你應就此民事爭議依法向人民法院提起民事訴訟。鑒于在縣紀委的交辦下，在你們的要求下，我鄉(xiāng)站在構筑和諧社會的大局，于5月14日進行第3次調解，經調解，谷政權表示愿意承擔50元醫(yī)藥費，愿意請吃午餐，今后和睦相處。后因你們就“經濟損失、精神損失”問題產生分歧，沒能達成一致意見。根據《華人民共和國人民調解法》第二十六條“人民調解員調解糾紛，調解不成的，應當終止調解，并依據有關法律、法規(guī)的規(guī)定，告知當事人可以依法通過仲裁、行政、司法等途徑維護自己的權利”之規(guī)定，建議你向縣人民法院提起民事訴訟，依法解決。

如不服上述答復意見，你可以自收到本答復意見書之日起30日內向XX縣區(qū)人民政府信訪事項復查復核委員會或上一級主管部門提出復查申請。根據《XX省信訪條例》第四十三條“信訪人在法定期限內未提出復查、復核請求的，該信訪事項的處理程序即為終結”之規(guī)定，逾期不申請復查，本答復意見即為該項信訪事項的終結性意見。

陳廣祥信訪件專案組：劉玉榮王學禮

郭正銳王猛空彭發(fā)國

馬合口白族鄉(xiāng)人民政府

2012年5月18日

第三篇：寧晉六中《漢字書寫》教學論文李茂輝淺談如何提升初中生漢字書寫水平

——XX縣區(qū)第六中學李茂輝

漢字書寫，是學習生活和教學工作中不可忽視的知識和技能，而寫字又是語文教學的一項重要的基本功訓練，寫字的能力與習慣是學生基本素養(yǎng)的重要組成部分。它不僅能夠使學生體悟到中華文化之博大精深，感受到作為一個中國人值得驕傲與自豪的地方，還能訓練人的品格素質和培養(yǎng)良好習慣，從而工工整整寫字，堂堂正正做人。

一、在漢字書寫教學中，對學生漢字書寫情況的體會和反思

我從事語文教學將近二十年，而近幾年來隨著電腦的普及，中學生的漢字書寫能力呈下降趨勢。調查研究學生的書寫，主要表現在以下幾個方面：一是書寫潦草，字跡難以辨認，毛筆字更不會寫，連最基本的執(zhí)筆方法都不懂。二是筆劃順序不合書寫規(guī)范。三是錯別字較多，對于一些常用漢字的音、形、義不能正確地掌握。四是隨意簡化漢字，生造漢字。造成以上問題的原因是多方面的。具體如下：

1、語文教學有缺失。在語文教學中，多數教師都重視學生的聽力、口語、閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，加之班級人數多，忽視了寫字指導，沒有對學生提出明確而嚴格的要求，致使學生沒有掌握漢字書寫的基本常識，沒有形成良好的書寫習慣。

2、教師本身業(yè)務水平有待進一步提高，特別是語文老師。

3、學生自己重視不夠，學生作業(yè)量大，課程內容多，加之中考、高考的壓力，只顧學習任務的完成，不重視書寫的規(guī)范。

4、各科任教師不同程度地使用不規(guī)范的簡化字，以及網絡語言對學生產生了負面影響。

5、學生書面交流漸少，隨著網絡和手機的普及，同學之間、親友之間、家庭成員之間用書寫溝通的機會越來越少，學生失去了展示自己書寫才能和賞析他人書寫的機會，從而形成在漢字書寫上的問題。

二、如何讓學生寫出一手好字，真正領悟到硬筆書法藝術的豐富內涵，從而為將來學習書法藝術奠定基礎呢。在我多年的寫字實踐中，邊教邊悟。下面談談自己的一點心得。

1、激發(fā)學生書寫的興趣

寫字并非一朝一夕所能練成的，關鍵在于持之以恒。要讓學生喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習慣，必須重視學生寫字興趣的培養(yǎng)。①創(chuàng)設情境，故事激趣

愛因斯坦曾說過。“興趣是最好的老師”。我給學生講我國古代許多大書法家習字學書法的故事。如講王羲之每天“臨池學書”，清水池變“墨池”的故事;如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學書三十年，用禿無數支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學到了勤奮。古人勤學苦練的故事，大大激發(fā)了學生寫字興趣。為了讓學生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結晶與瑰寶，我在寫字教學中，向學生講解漢字的發(fā)展，讓學生了解漢字的演變過程;介紹中國近代書法家在世界上取得的成績，展示一些優(yōu)秀的書法作品，讓學生明白書法是我們民族獨有的藝術，繼承和發(fā)揚民族文化是責無旁貸的。②優(yōu)化課堂，趣味橫生

激發(fā)學習興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學習中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比;把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼;把漢字比喻成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學都能起到事半功倍的效果。

寫字是枯燥的，提高學生學習興趣，關注每一位學生的學習，是教學得以健康持續(xù)發(fā)展的關鍵。我們采取了每節(jié)課確定2—4名學生上黑板板書演練，然后請多數學生上講臺發(fā)表自己的意見，挑毛病加以點評并作修改的教學形式；同時，學生練習用的方格本，寫完后，由學生同桌之間相互批改，留下批改痕跡，以利于學生書寫水平的提高。學生既動手又動身、動嘴、動腦，課堂氣氛十分活躍，教學效果良好。

③激勵評價，作品展覽

激勵是激發(fā)鼓勵的意思，激勵性評價是以激發(fā)學生內在的需要和動機，以鼓勵學生自覺主動提高自身全面素質為目的的一種價值判斷活動。心理學家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質，是被人賞識的渴望?！蔽以趯懽纸虒W活動中，以親和、信任和期待的態(tài)度對待學生，觀察學生的細微變化，尋找學生在習字過程中的閃光點，從而激發(fā)學生的成就動機，激發(fā)練習書法的興趣。我在教室外的“成長墻”上開設了“作業(yè)園地”，將優(yōu)秀學生的作業(yè)進行展示，第二次上課前讓學生排成隊到“園地”前欣賞這些被選出的作品，并請學生進行評價，學習別人的優(yōu)點，彌補自己的不足。

2、、增加情趣，養(yǎng)成良好習慣

首先，教學手段重激趣。托爾斯泰指出。“成功的教學所需要的

不是強制，而是激發(fā)興趣?！痹趯懽纸虒W中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學習與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。學生對寫字的重要性認識提高了，決心從頭學起，從筆畫筆順學起，寫好硬筆字。這樣，學習的主動性也提高了。課堂上我會讓學生讀一讀教材后面課文中關于書法家的故事，我也會給學生講一些書法家勤奮學習的故事，還在網上下載一些書法作品，讓學生欣賞，以激發(fā)學生的寫字興趣。

其次，注重培養(yǎng)學生的良好習慣。正確的寫字姿勢與規(guī)范的運筆方法是提高學生寫字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學生的書寫姿勢與運筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學生一開始練字，就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習慣。對個別學生已經形成的錯誤姿勢，我們不是要求他在短時間內一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯難度，以增強學生的改錯信心。在課堂上，我總是不厭其煩的提醒學生保持正確的書寫姿勢，有時是語言的提示，告訴學生要做到”三個一”，有時我會走到學生那里用手摸一下他的后背，學生就明白了，他會直起腰.。學生就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢。

3、落實關鍵筆畫找規(guī)律

用“關鍵筆畫落實法”指導學生寫字，關鍵是要使學生找到“關鍵筆畫”。可以跟田字格的橫、豎中線聯(lián)系起來。橫、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關鍵筆畫”。用這樣的方法指導他們寫字，不僅能夠提高寫字質量，而且可以培養(yǎng)寫字興趣，并提高觀察能力和分析能力。

4、學會觀察、分析

“授人以魚，不如授人以漁”。進行書寫指導時，我總是按這樣的步驟進行：看、記、描、仿，看就是仔細觀察，從漢字的整體結構到每一筆的起落位置都要看清楚、明白。記就是分析，分析部分與部分之間該如何穿插、筆畫的疏密該如何擺放。這樣只是做到了眼到心到，還要做到口到手到，即摩寫，包括書空和描紅，讓學生一邊說字的筆順一邊寫，可進一步加身對漢字結構和筆畫安排的領悟。最后是仿寫，對照田字格里的字，認真書寫，寫后對比修改。而這一過程中，培養(yǎng)學生觀察、分析漢字的能力是指導書寫的關鍵。

5、互評自改，總結提高

采用“點面”結合的方法即時反饋和評議學生的練習情況。所謂“點”就是抓住幾份有代表性的習字本師生共同進行評述，注意從結構、筆畫三個方面入手，肯定成績，指出不足。所謂“面”就是讓學生同桌或小組交流習字本，人人動腦，互幫互學，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評議后，學生自己再糾正，加深體會，提高練寫質量。

6、樹立老師治學的榜樣

羅·阿謝姆說過。“一個榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對于學生來說就是無聲的引導。在課堂上，教師的字寫得棒不棒，必然會影響到學生的態(tài)度和熱情。因為教師是學生的重要模仿對象，教師的示范作用顯得特別重要。我平時加強自己的書法練習，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢為學生樹立榜樣。平時的課堂板書，批改作業(yè)，我展示給學生的都是一個個端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動，一言一行，都將成為學生模仿的對象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領后就走到學生中去，握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師寫一寫，課下練習時我也和學生一樣每天完成一頁字的練習，然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上，無形當中我又把自己變成了一面鏡子。

正確的寫字姿勢是寫好字的前提，也是學生健康的關鍵。我在強調學生坐姿的同時，十分注重自己的寫字姿勢，經常提醒他們：“一坐、二握、三檢查?！币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與小指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習慣，對于學生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”，使學生潛移默化地受到了教育和影響，長期以往就形成了良好的寫字習慣。

總之，只要我們提高認識，增強緊迫感，使我們的學生在老師的正確指導和幫助下，并通過循序漸進、持之以恒、認真刻苦地訓練，就一定會使我們的孩子養(yǎng)成良好的寫字習慣，練就一手整潔、規(guī)范、美觀的字，繼而將祖國這一文明永遠地傳承下去。

第四篇：李茂芳：表揚的魅力表揚的藝術

——李茂芳教育學生，必然會用到表揚和批評。作為班主任老師，這兩種手段幾乎天天都在使用，當然更得注意表揚和批評的藝術。幾年的班主任經驗和教育教學經驗，深知表揚的重要性，每每表揚了一個同學，我真的會看到這個同學有或多或少的變化。表揚學生，目的是促使這位學生更有信心，更有干勁，能更上一層樓，也能使其他同學產生羨慕之情，從而向受表揚的同學學習，如果達不到這個目的，不如不表揚，這是表揚之前必須考慮的問題。那么，怎么樣表揚學生才能有好的效果呢。從實踐中，通過向有經驗的老師學習和這幾年的摸索，總結出幾點經驗：

1.在公開場合的表揚。公開場合，最適合表揚多數學生。從學生的心理角度考慮，如果在公開場合表揚某一位學生，固然會使這位學生欣喜萬分，覺得自己很有光彩，但也會因此使其他的學生或多或少有失望甚至嫉妒，更嚴重的，是使這位受表揚的學生在同學中受到冷嘲熱諷，以至于被其他同學所孤立。因為現在的許多學生在家里受著一家人的寵愛和呵護，潛意識里總認為自己才是最好的，如果別人受到比他更多的表揚和照顧，就會心里不平衡，自然產生忌妒之心。這也是現在的學生一個很大的心理問題，很自私。所以，在公開的場合，盡量表揚某一類同學而不是某一位同學，就可以使這一類學生感覺到教師對他們的肯定，并且不會引起其他學生的不滿和嫉妒，收到較好的表揚的效果。

2.私下場合的表揚。這種表揚可以多采用。因為是私下表揚的，與學生面對面，更易于拉近師生的感情，消除學生局促不安的情緒，也最大限度地避免了其他同學的忌妒心，是最采用的表揚方式。從心理角度來說，面對面的表揚最能促進師生間的交流，受表揚的學生很能感覺到教師對他的厚愛，從而在心里接受教師的肯定、表揚。在教師批評他時，也會樂于接受了。當然也不一定要叫到辦公室大勢表揚一通，如在走廊碰到也可以表揚，

3.書面形式的表揚。我除了采用以上兩種表揚方式外，還經常用我們學校的所謂“報喜單”表揚，筆談，最適于內向的學生，那種一站在教師面前就局促不安、大氣都不敢出的學生，是很難與教師溝通的，這時，就需要教師想辦法打開他心靈的大門，因為學生不必與教師面對面，看到教師表揚的話語，會感覺到教師對他的關注，而能受到教師對他的關注，正是這些學生所需要但不敢說出的。同時也能讓家長了解到孩子的進步。

總之，表揚一定是對事不對人，對不同學生采取不同方式，才能真正達到表揚的效果。

第五篇：關于xxx信訪事項的答復意見書大面街道辦事處

關于xx信訪事項的答復意見書

關于xx街道居民xx反映的返遷商鋪信訪事項《xxxx人民政府辦公室公文處理單》7-1012031030號件已收悉。我街道黨工委、辦事處高度重視，主要領導簽署意見，于12月10日責成統(tǒng)籌規(guī)建、社會事務和綜治信訪等部門對信訪人進行了慰問，并調查