江西省新余市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語文)人教版隨堂測(cè)試（下學(xué)期）試卷及答案

江西省新余市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語文)人教版隨堂測(cè)試（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。

2、填空題（每題2分共5題）1）.讀語段，根據(jù)拼音寫詞語。

我們的人生就像一本書，書中留下我們的足跡。每個(gè)足跡都zhuānɡshì(

)了我們成長(zhǎng)的道路；每個(gè)足跡都miáohuì(

)了我們經(jīng)歷的風(fēng)雨，或xiāosǎ(

)，或挫敗，點(diǎn)點(diǎn)足跡像點(diǎn)點(diǎn)fánxīnɡ(

)，都將成為我們心靈的wèijiè(

)。2）.把下面詞語補(bǔ)充完整，再選擇合適的填空。

一絲不(

)

局(

)不安

(

)危不懼

鑿壁(

)光

懸梁(

)股

車水(

)龍

(

)門立雪

手不(

)卷

在閱讀課外書籍的過程中，許多古人給我留下了深刻的印象。如________的楊時(shí)、________的呂蒙、________的匡衡。他們都向我們展示了我國(guó)傳統(tǒng)文化中勤奮好學(xué)的精神。3）.下面是小語同學(xué)的主題學(xué)習(xí)收獲，請(qǐng)幫他根據(jù)拼音填寫詞語。千年過往，風(fēng)流人物如過江之鯽，又有幾人可以稱得上英雄？在我心目中：英雄不需要dútè()的、華麗的zhuāngshì()，但他能為他人利益勇敢發(fā)聲；英雄不需要有sǎodàng()宇宙的bàqì()，但他能在眾人危難時(shí)，挺身而出；英雄不需要有多么xiāosǎ()的迷人zītài()，但他能不計(jì)個(gè)人得失，樂于付出；在看不見硝煙的zhànchǎng()上，英雄們ángshǒu()前進(jìn)，不懼生死，逆向而行。在英雄精神的引領(lǐng)下，我們tàbù()走上héxié()幸福的人生之路。4）.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

（1）《巨人的花園》是英國(guó)作家___________的一篇童話故事，本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用___________的手法展開故事情節(jié)，揭示出“____________的快樂才是真正的快樂”的深刻道理。

（2）《清平樂·村居》的作者是___________代詩人___________，詩句描寫的是__________時(shí)節(jié)的景象，這首詩塑造了兒童____________的形象。

（3）《母雞》一文的作者是我國(guó)著名作家___________，描寫了作者對(duì)母雞看法的變化，表達(dá)了對(duì)___________的贊美之情。

（4）使安徽宣城外的那座敬亭山名揚(yáng)天下的是李白寫的“_____________，____________”這兩句詩。

（5）“家貧不常得油，___________，_________。”通過這句話，我感受到了車胤_________的品質(zhì)。5）.背誦積累。

（1）___________________________，只留清氣滿乾坤。（王冕）

（2）兒童急走追黃蝶，___________________________。（楊萬里）

（3）______________________，單于夜遁逃。（盧綸）

（4）生于憂患而___________________。（《孟子》）

（5）采得百花成蜜后，___________________________？（羅隱）

（6）詩是________________________，它源于寧靜中回憶起來的情感。（華茲華斯）

（7）少年不知勤學(xué)苦，___________________________。3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列四組詞語中，和其他三組不同的是（）A．模仿——仿照B．窩囊——無能C．懊悔——懊惱D．猶豫——果斷2）.閱讀資料，感受中國(guó)漢字的神奇。

小蘭在廣播里聽到“讀書使人進(jìn)步，思考使人深suì，交流使人清醒”這句名言，她想積累下來，但不知道“suì”字怎么寫，通過查字典，她找到了下列四個(gè)字，正確的是（）A．B．C．D．3）.下列選項(xiàng)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．山奔地列

人山人海B．無可奈何

無原無故C．重整旗鼓

左顧右盼D．得心映手

剛正不啊4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.到處都是濕的。（圍繞這句話，將句子寫具體）

______5、連線題（每題4分共2題）1）.風(fēng)景名句巧連線。

1．海寧

a．歸來不看水

2．九寨

b．寶塔一線潮

3．泰山

c．山水甲天下

4．黃山

d．一覽眾山小

5．桂林

e．歸來不看岳2）.觀察要全面，就要調(diào)動(dòng)多種感官，從多個(gè)角度和層面來進(jìn)行。你知道這些觀察的方法嗎？連一連。

眼看

觀察對(duì)象的氣味

耳聽

聯(lián)想、想象、觀察中的感受、心情等

鼻聞

觀察對(duì)象的味道

舌嘗

觀察對(duì)象的外形特點(diǎn)、變化

手觸

觀察對(duì)象的聲音

心想

感受接觸到觀察對(duì)象時(shí)的感覺6、排序題（每題5分共2題）1）.排列句子的順序，把序號(hào)寫在括號(hào)里。

(

)它腿上沾滿了泥土，低著頭，鼻里噴著熱氣，使足了勁在耕耘著大地。

(

)有一天，我又坐在寫字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛。

(

)我想我們是多么需要有牛這樣的精神和意志啊！

(

)看著看著，眼前好像浮現(xiàn)出一幅壯觀的畫面，手中的小銅牛活了，成了一頭大牛，正在遼闊的田野上耕耘。

(

)我也是小牛，我也要“耕耘”。2）.給下面一段話排序。

(

)只見大門口放滿了菊花，百米長(zhǎng)的通道兩旁也放滿了菊花。

(

)植物園正在舉辦一年一度的菊展。

(

)小小的花蕊在花瓣中很不顯眼，而花瓣就不一樣了。

(

)瞧！那兒有幾盆鴛鴦菊。

(

)它們猶如一根根飄帶，微風(fēng)乍起，龍翔鳳舞，灑脫異常；又如一個(gè)大?？?，隨著“波動(dòng)”而一起一伏，扭來搖去。

(

)人們邊走邊觀賞，不時(shí)傳出一陣陣的贊嘆聲。

(

)由于整個(gè)花一半金一半紅，遠(yuǎn)看似一個(gè)初升的小朝陽，象征著吉祥如意。7、判斷題（每題5分共1題）1）.閱讀《快樂讀書吧》判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．“死海不死”的原因是水分蒸發(fā)量高。(

)

2．被稱為“活化石”的植物是銀杏樹。(

)

3．先看到閃電后聽到雷聲的原因是人腦對(duì)畫面反應(yīng)快，對(duì)聲音反應(yīng)慢。(

)

4．發(fā)明飛機(jī)的是美國(guó)人萊特兄弟。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀短文，完成練習(xí)秋歌

郭小川秋天來了，大雁叫了；晴空里的太陽更紅、更嬌了！谷穗熟了，蟬聲消了；大地上的生活更甜、更好了！海岸的青松啊，風(fēng)卷波濤；江南的桂花啊，香滿大道。草原的駿馬啊，長(zhǎng)了肥膘；東北的青山啊，戴了雪帽。呵，秋天、秋水、秋天的明月，哪一樣不曾印上我們的心血！呵，秋花、秋實(shí)、秋天的紅葉，哪一樣不曾浸透我們的汗液！歷史的高山呵，層層迭迭！我們又爬上十丈高坡百級(jí)階。戰(zhàn)斗的途程呵，綿延不絕！我們又踏破千頃荒沙萬里雪?；厣砜矗簤竟獭仙?、西風(fēng)烈，請(qǐng)問：誰不以手撫膺長(zhǎng)咨嗟？風(fēng)中的野火呵，長(zhǎng)明不滅！有多險(xiǎn)的關(guān)隘，就有多勇的行列。浪里的漁舟呵，身輕如蝶！有多大的艱難，就有多壯的膽略。我曾隨著大隊(duì)殺過茫茫夜，此刻又唱“雄關(guān)漫道真如鐵”。我曾隨著戰(zhàn)友訪問黃洋界，當(dāng)年的白軍不知何處死荒野！只有江河的流水長(zhǎng)滔滔，只見戰(zhàn)斗的紅旗永不到！只有勇士的豪情日日高，只見收獲的季節(jié)年年到。哦，秋天來了，大雁叫了；晴空里的太陽更紅、更嬌了！……哦，谷穗熟了，蟬聲消了，大地上的生活更甜、更好了！……1．作者從多個(gè)角度來描寫秋天，從聲音的角度，選取了_____和_____來寫；從嗅覺的角度，作者重點(diǎn)寫了________________

2．從視覺的角度，作者重點(diǎn)介紹了______、_____、____、_____、_____等景物。

3．從詩歌中，你體會(huì)到作者怎樣的感情呢？

_________________________9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.寫作與表達(dá)

提示：我們的祖國(guó)有壯麗的山河，有浩瀚的大海，有古老的森林，還有悠久的古跡……你都去過祖國(guó)哪些美麗的地方？請(qǐng)以《這里真美》為題寫一篇文章。

要求：1．選擇自己去過的地方，寫出它最吸引你的地方。

2．語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，重點(diǎn)突出，字?jǐn)?shù)400字左右。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀下面的短文，按要求答題?？?/p>

子①說起我們中國(guó)人使用筷子的習(xí)慣，話可就長(zhǎng)了。②早在商代，筷子被稱為“換”，后來改稱“箸（zhù）”，大約過了上百年后又改為“筷”。“筷子”的“筷”與“快”是同音字。“快”表達(dá)了人們的肚子餓了，急于進(jìn)食的心情，于是便拿起“筷子”美餐起來。③用筷子吃飯，得心應(yīng)手，十分方便。有人做過這樣的測(cè)試，使用筷子時(shí)要牽動(dòng)手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多個(gè)關(guān)節(jié)和50多處肌肉。由此可見，用筷子吃飯，不僅進(jìn)食方便，而且還可以鍛煉關(guān)節(jié)、肌肉，有益身體健康。這樣一舉多得的好事，何樂而不為呢？④我們中國(guó)的筷子，各式各樣，原料各異。最為出名的有馳名中外、價(jià)廉物美的杭州天竺筷，這種筷子是用佛教名山天竺山的細(xì)白竹做成的；有花紋清晰、濃淡相映，令人愛不釋手的福州漆筷，這種筷子下圓上方，漆花瑰麗，筷子頭上有寓意吉祥的鳥獸花和各地名勝圖案；還有用玉石雕刻而成的各類高檔筷子。⑤今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子?！逗?jiǎn)明不列顛全書》對(duì)中國(guó)的筷子都給予了很高的評(píng)價(jià)：“中國(guó)的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了學(xué)者以文化英雄的優(yōu)勢(shì)勝過了武士”。⑥中國(guó)筷子還深受世界各國(guó)人民的喜愛，許多來中國(guó)旅游觀光的外國(guó)客人總愿帶回幾把中國(guó)筷子作為紀(jì)念。小小的筷子傳播了友誼，加深了各國(guó)人民對(duì)中國(guó)的了解。(1)聯(lián)系字形，“箸”最初可能是用(

)這種材料制作的。

(2)用筷子吃飯可謂“一舉多得”，至少有兩方面好處。好處一是__________，好處二是__________________。

(3)閱讀這篇文章時(shí)，你遇到了哪些不懂的問題？準(zhǔn)備如何解決呢？

不懂的問題：________________________________

解決的方法：________________________________

(4)如果讓你設(shè)計(jì)一雙筷子，你會(huì)設(shè)計(jì)成什么樣子？試從顏色、功能、寓意等方面進(jìn)行介紹。

____________________________________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.大膽猜一猜，用心選一選。

A．云技術(shù)B．克隆C．桌面D．窗口

E．互聯(lián)網(wǎng)F．文件夾G．潛水H．多媒體

①計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中指存放在一起的一組文件的目錄。()

②指由若干計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相互聯(lián)接而成的網(wǎng)絡(luò)。()

③可用計(jì)算機(jī)處理的多種信息載體的統(tǒng)稱，包括文本、聲音、圖形、動(dòng)畫、圖像、視頻等。()

④現(xiàn)比喻復(fù)制（強(qiáng)調(diào)跟原來的一模一樣）。()

⑤指在廣域網(wǎng)或局域網(wǎng)內(nèi)將硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等系統(tǒng)資源統(tǒng)一起來，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的計(jì)算、儲(chǔ)存、處理和共享的一種托管技術(shù)。()

⑥進(jìn)入計(jì)算機(jī)的視窗操作系統(tǒng)平臺(tái)時(shí)，顯示器上顯示的背景。()

⑦指在他人不知情的情況下，隱秘觀看共享信息或留言，而不主動(dòng)露面