2023年教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)?？碱A(yù)測題庫

2023年整理教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育

心理學(xué)模考預(yù)測題庫（奪冠系列）

單選題（共50題）

1、學(xué)生心理健康教育的主要場所是（）。

A.家庭

B.社會

C.學(xué)校

D.工作單位

【答案】C

2、某學(xué)校采用性格量表來測量學(xué)生，分別在一年的3月、8月、12

月測量，其結(jié)果基本相當(dāng)，測驗結(jié)果如此相同，說明其（）

A.信度高

B.效度高

C.區(qū)分度高

D.平衡度高

【答案】A

3、晨會屬于班會類別中（）。

A.主題班會

B.特別班會

C.常規(guī)班會

D.生活班會

【答案】C

4、實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件是（）。

A.封建社會

B.資本主義社會

C.社會主義社會

D.共產(chǎn)主義社會

【答案】C

5、明代以后使科舉考試形成固定格式的是（）。

A.八股文

B.程朱理學(xué)

C.《四書》和《五經(jīng)》

D.六藝

【答案】A

6、教育性質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在（）

A.教育具有相對獨立性

B.教育具有社會性

C.教育是一?種轉(zhuǎn)化的活動

D.教育是培養(yǎng)人的社會活動

【答案】D

7、認(rèn)為“不論我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)

構(gòu)”，主張讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的基本結(jié)構(gòu)的教育家是（）。

A.詹姆斯

B.布魯納

C.斯金納

D.桑代克

【答案】B

8、強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要的理論是

（）。

A.外銃論

B.內(nèi)發(fā)論

C.環(huán)境決定論

D.多因素交互作用論

【答案】B

9、柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是（）

A.尋求認(rèn)可取向階段

B.遵守法規(guī)取向階段

C.社會契約取向階段

D.普遍倫理取向階段

【答案】D

10、教育性質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在（）

A.教育具有相對獨立性

B.教育具有社會性

C.教育是一.種轉(zhuǎn)化的活動

D.教育是培養(yǎng)人的社會活動

【答案】D

11、課程改革實質(zhì)，課程的（）問題

A.綜合性

B.系統(tǒng)性

C.實踐性

D.現(xiàn)代化

【答案】D

12、關(guān)于個人自我認(rèn)知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力，即對認(rèn)

知的認(rèn)知，在心理學(xué)上稱為（）。

A.認(rèn)知策略

B.認(rèn)知能力

C.基本認(rèn)知

D.元認(rèn)知

【答案】D

13、〃博學(xué)于文，約之以禮”，“不憤不啟，不俳不發(fā)”是中國古代

（）的教育主張。

A.朱熹

B.墨子

C.荀子

D.孔子

【答案】D

14、在教學(xué)中講授“果實”概念時，既選可食的果實，又選不可食

的果實（如棉籽等），這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實”概念。

這是運用了（）。

A.正例與反例配合法

B.變式法

C.比較法

D.直觀法

【答案】B

15、我國實施義務(wù)教育的法律保證是（）。

A.《憲法》

B.《教育法》

C.《義務(wù)教育法》

D.《職業(yè)教育法》

【答案】C

16、美國教育家柏克赫斯特提出的教學(xué)組織形式是()。

A.復(fù)式教育

B.分組教學(xué)

C.個別教學(xué)

D.道爾頓制

【答案】D

17、我國實施義務(wù)教育的法律保證是()

A.憲法

B.義務(wù)教育法

C.教育法

D.職業(yè)教育法

【答案】B

18、健康風(fēng)險評估的3個模塊是指

A.問卷、危險度計算、評估報告

B.問卷、危險度計算、總結(jié)報告

C.問卷、發(fā)病率、危險度計算

D.問卷、計劃、總結(jié)

E.問卷、發(fā)病率計算、總結(jié)報告

【答案】A

19、PDCA循環(huán)的階段包括

A.執(zhí)行

B.評估

C.計劃

D.檢查

E.處理

【答案】A

20、基礎(chǔ)教育課程改革的主要理論依據(jù)是()

A.結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C.行為主義學(xué)習(xí)理論

D.聯(lián)接主義學(xué)習(xí)理論

【答案】B

21、美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于()。

A.構(gòu)造一種完形

B.主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)

D.對環(huán)境條件的認(rèn)知

【答案】B

22、不能反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在的共同發(fā)展趨勢的是

()。

A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化

D.重視能力的培養(yǎng)

【答案】A

23、健康風(fēng)險評估的3個模塊是指

A.問卷、危險度計算、評估報告

B.問卷、危險度計算、總結(jié)報告

C.問卷、發(fā)病率、危險度計算

D.問卷、計劃、總結(jié)

E.問卷、發(fā)病率計算、總結(jié)報告

【答案】A

24、在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的是在()。

A.1904年

B.1922年

C.1949年

D.1986年

【答案】A

25、（）是指測量的正確性，即一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東

西的程度。

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.透明度

【答案】B

26、學(xué)習(xí)理論的觀點中，屬于行為主義觀點的是（）。

A.強化說

B.需要層次說

C.自我效能感理論

D.成就動機理論

【答案】A

27、凡是需要知道的事物都要經(jīng)過事物本身來教學(xué)，體現(xiàn)了（）教

學(xué)原則。

A.啟發(fā)性

B.直觀性

C.鞏固性

D.循序漸進性

【答案】B

28、（）是指人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度。

A.成熟

B.發(fā)展

C.成長

D.生長

【答案】A

29、世界上首次運用馬克思主義觀點探討社會主義教育原理且有較

大影響的教育學(xué)家是（）。

A.蘇霍姆林斯基

B.楊賢江

C.凱洛夫

D.贊可夫

【答案】C

30、我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）。

A.個別教學(xué)制

B.班級授課制

C.分組教學(xué)制

D.設(shè)計教學(xué)法

【答案】B

31、循證醫(yī)學(xué)的實踐核心是

A.臨床流行病學(xué)基本方法和知識

B.患者的參與和合作

C.最佳的研究證據(jù)

D.必要的醫(yī)療環(huán)境和條件

E.素質(zhì)良好的臨床醫(yī)生

【答案】C

32、人們使用健康風(fēng)險評估工具的主要目的是（

A.預(yù)測評估對象的壽命

B.診斷疾病

C.預(yù)測個人死于某種疾病的可能性

D.估計個人未來出現(xiàn)特定疾病的可能性

E.提供疾病治療建議

【答案】D

33、教育學(xué)的研究對象是（）。

A.教育事實和教育問題

B.教育問題和教育方針

C.教育經(jīng)驗和教育問題

D.教育方針和教育經(jīng)驗

【答案】A

34、古代印度教師是()

A.僧侶

B.首陀羅

C.吠舍

D.祭司

【答案】A

35、健康管理服務(wù)營銷過程不包括

A.選擇和利用資源

B.促進客戶購買

C.確定目標(biāo)客戶

D.對員工進行科研能力培訓(xùn)

E.確定產(chǎn)品價值

【答案】D

36、狹義的德育指的是()。

A.社會德育

B.學(xué)校德育

C.家庭德育

D.社區(qū)德育

【答案】B

37、20世紀(jì)初實用主義教育學(xué)的代表人物和作品是（）。

A.夸美紐斯和《大教學(xué)論》

B.赫爾巴特和《普通教育學(xué)》

C.洛克和《教育漫話》

D.杜威和《民本主義與教育》

【答案】D

38、科爾伯格把兒童的道德發(fā)展分為（）。

A.兩種水平四個階段

B.三種水平六個階段

C.三種水平五個階段

D.兩種水平六個階段

【答案】B

39、據(jù)我國心理科學(xué)工作者研究確定，小學(xué)兒童思維由具體形象思

維到抽象邏輯思維這一思維發(fā)展過程中的“飛躍”或“質(zhì)變”的關(guān)

鍵期為（）o

A.6、7-11歲

B.7、8-11歲

C.9-11歲

D.10-11歲

【答案】C

40、年輕時的夸美紐斯就具有強烈的民主主義思想，強調(diào)教育的（）。

A.基礎(chǔ)性'

B.自然性

C.自覺性

D.客觀性

【答案】B

41、人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。

A.目的性

B.預(yù)見性

C.創(chuàng)造性

0.選擇性

【答案】C

42、教學(xué)是學(xué)校教育的（）。

A.唯一工作

B.中心工作

C.必要工作

D.重要工作

【答案】B

43、下列不屬于意義學(xué)習(xí)的條件的一項是（）。

A.材料本身必須具有邏輯意義

B.學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)

C.學(xué)習(xí)者必須具有積極主動地將新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識加

以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D.學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍

【答案】D

44、中國近代系統(tǒng)完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于（）。

A.《欽定學(xué)堂章程》

B.《小學(xué)校令》

C.《勸學(xué)所章程》

D.《強迫教育章程》

【答案】A

45、通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是（）。

A.說服法

B.榜樣法

C.鍛煉法

D.陶治法

【答案】D

46、1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)

展成果進行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的

A.《大教學(xué)論》

B.《人是教育的對象》

C.《教育心理學(xué)》

D.《教育心理大綱》

【答案】B

47、美國教育學(xué)家伊里奇在《非學(xué)?；鐣分兄鲝埲∠麑W(xué)校制度,

走向（）。

A.家庭教育

B.社會教育

C.教育網(wǎng)絡(luò)

D.學(xué)習(xí)化社會

【答案】D

48、最早把課程用作教育科學(xué)的專門術(shù)語的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.斯賓塞

C.泰勒

D.博比特

【答案】B

49、古代埃及設(shè)置最多的學(xué)校是（）。

A.宮廷學(xué)校

B.僧院學(xué)校

C.文士學(xué)校

D.職官學(xué)校

【答案】C

50、冠心病的病理基礎(chǔ)是

A.冠狀動脈痙攣

B.冠狀動脈栓塞

C.冠狀動脈受壓

D.冠狀動脈粥樣硬化

E.冠狀動脈供血不足

【答案】D

多選題（共30題）

1、下列能力屬于智力范疇的是（）。

A.觀察力

B.記憶力

C.想象力

D.思維力

【答案】ABCD

2、19世紀(jì)末美國實用主義教育家杜威依據(jù)學(xué)生在“做中學(xué)”的認(rèn)

識發(fā)展過程中提出了（）等教學(xué)過程的幾個階段。

A.困難

B.問題

C.假設(shè)

D.驗證

E.結(jié)論

【答案】ABCD

3、關(guān)于環(huán)境對個體發(fā)展的影響，正確的說法有（）

A.環(huán)境對個體發(fā)展沒有影響

B.環(huán)境為個體發(fā)展提供了多種可能

C.人的發(fā)展完全由環(huán)境決定

D.人并不是消極被動地接受環(huán)境影響

E.環(huán)境對個體發(fā)展的影響有可能是消極的

【答案】BD

4、學(xué)生對學(xué)與教過程的影響主要體現(xiàn)在（）。

A.年齡差異

B.智力差異

C.群體差異

D.個體差異

E.性格差異

【答案】CD

5、針對兒童厭學(xué)癥可以采用哪些方法予以矯正？（）

A.教育治療

B.家庭治療

C.心理治療

D.社會治療

【答案】ABD

6、在我國，學(xué)校的公益性表現(xiàn)在（）。

A.不得以盈利為目的辦學(xué)

B.以盈利為目的辦學(xué)

C.教育必須與宗教相分離

D.教育可以與宗教相結(jié)合

E.公立學(xué)校不能盈利、私立學(xué)?？梢杂?/p>

【答案】AC

7、創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡單的線性關(guān)系，下列說法中正確的有

()。

A.低智商不可能具有創(chuàng)造性

B.高智商可能有高創(chuàng)造性

C.高智商一定有高創(chuàng)造性

D.低創(chuàng)造者的智商水平可能高

【答案】ABD

8、針對小學(xué)四年級學(xué)生在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運用

教育心理學(xué)中哪些手段來查找困難的癥結(jié)？()

A.智力測驗

B.閱讀測驗

C.與此相關(guān)的生理方面的健康檢查

D.心理輔導(dǎo)

【答案】ABC

9、教育民主化的內(nèi)涵包括有().

A.按入學(xué)成^分別接受相應(yīng)的教育

B.教育起點的機會均等

C.享受教育資源的機會均等

D.教育結(jié)果的機會均等

【答案】BCD

10、義務(wù)教育的學(xué)制，通常有（）o

A.“六三”學(xué)制

B.“五四”學(xué)制

C."九年一貫制”

D.“四二”學(xué)制

E.“六年制”

【答案】ABC

11、小學(xué)生的道德認(rèn)識能力具有哪些特點？（）

A.具有依附性

B.缺乏原則性

C.發(fā)展的趨勢是穩(wěn)定的、和諧的

D.自我為中心

【答案】ABC

12、針對兒童厭學(xué)癥可以采用哪些方法予以矯正？（）

A.教育治療

B.家庭治療

C.心理治療

D.社會治療

【答案】ABD

13、班級管理包括（）等幾個基本環(huán)節(jié)。

A.提前調(diào)研

B.了解學(xué)生

C.制定計劃

D.組織實施

E.評價總結(jié)

【答案】BCD

14、課堂紀(jì)律的類型有（）。

A.教師促成的紀(jì)律

B.集體促成的紀(jì)律

C.任務(wù)促成的紀(jì)律

D.自我促成的紀(jì)律

【答案】ABCD

15、中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于（）。

A.1902年的《欽定學(xué)堂章程》

B.1904年的《奏定學(xué)堂章程》

C.1911年《中華民國憲法》

D.1949年《中華人民共和國教育法》

【答案】AB

16、以下觀點屬于素質(zhì)教育的特點的有（）

A.要堅持面向全體學(xué)生

B.教學(xué)過程中，強調(diào)“發(fā)現(xiàn)”知識的過程

C.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

D.強調(diào)掌握知識的數(shù)量

E.培養(yǎng)學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展

【答案】ABC

17、以下關(guān)于課外活動的論述，正確的有（）。

A.課外活動是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的

B.課外活動也能在校內(nèi)進行

C.選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動

D.課外活動可以擴大學(xué)生的活動領(lǐng)域

E.課外活動是學(xué)生自己組織的，和學(xué)校無關(guān)

【答案】ABD

18、態(tài)度與品德的結(jié)構(gòu)是一致的，它們都是由（）構(gòu)成的。

A.認(rèn)知

B.氣質(zhì)

C.情感

D.行為

【答案】ACD

19、聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的原則有（）。

A.兒童利益最佳原則

B.尊重兒童尊嚴(yán)原則

C.尊重兒童意見原則

D.提早自立原則

E.無歧視原則

【答案】ABC

20、學(xué)習(xí)策略可以從哪些方面進行描述？（）

A.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能

B.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能

C.學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)

D.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體

E.學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知

【答案】ABCD

21、合理編排教材的標(biāo)準(zhǔn)是使教材達到（）。

A.系統(tǒng)化

B.結(jié)構(gòu)化

C.一體化

D.網(wǎng)絡(luò)化

E.整體化

【答案】BCD

22、針對兒童厭學(xué)癥可以采用哪些方法予以矯正？（）

A.教育治療

B.家庭治療

C.心理治療

0.社會治療

【答案】ABD

23、網(wǎng)絡(luò)教育的特點主要有（）。

A.開放式

B.篩選制

C.等級制

D.跨年齡段

E.跨時空

【答案】AD

24、以下觀點屬于素質(zhì)教育的特點的有（）

A.要堅持面向全體學(xué)生

B.教學(xué)過程中，強調(diào)“發(fā)現(xiàn)”知識的過程

C.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

D.強調(diào)掌握知識的數(shù)量

E.培養(yǎng)學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展

【答案】ABC

25、自述法的具體形式有（）。

A.日記

B.周記

C.作文

D.自傳

E.內(nèi)心獨白

【答案】ABCD

26、課堂的三大要素是（）。

A.教師

B.學(xué)生

C.學(xué)習(xí)過程

D.學(xué)習(xí)情境

【答案】BCD

27、“循序漸進原則”中的“序”指的是（）

A.學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律

B.學(xué)科的知識邏輯

C.課堂的組織順序

D.學(xué)生的認(rèn)知順序

E.課堂教學(xué)的進行

【答案】ABD

28、具有強迫行為的兒童具有哪些特征？（）

A.智力水平較高

B.富于幻想

C.性格內(nèi)向

D.遇事猶豫、拘謹(jǐn)、比較固執(zhí)

E.自我克制過于嚴(yán)重

【答案】ABCD

29、少年期的心理發(fā)展具有（）特征。

A.具有半成熟、半幼稚的特點

B.充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾

C.抽象思維已占主導(dǎo)地位

D.成人感產(chǎn)生，獨立性強烈

E.道德認(rèn)識與行為脫節(jié)

【答案】ABCD

30、教育作為文化交流的重要途徑，主要有以下交流形式（）。

A.校際間的學(xué)術(shù)交流

B.互派留學(xué)生

C.信息高速公路

D.出國旅行

E.文藝作品交流與共享

【答案】AB

大題（共10題）

一、劉老師說:我是小學(xué)老師，教的都是一些很淺顯的東西，只要花

時間和精力把這些內(nèi)容熟悉一下就可以了，沒必要學(xué)習(xí)更深的專業(yè)知

識，更沒必要去學(xué)習(xí)那些和我所教學(xué)科無關(guān)的知識。請從教師專業(yè)

素養(yǎng)的角度對劉老師的話進行評析

【答案】劉老師的話是不正確的，她的認(rèn)識是片面的，沒有全面了

解教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)，

具體包括一下幾方面:（1）教師的學(xué)科知識素養(yǎng)教師的學(xué)科知識素養(yǎng)

是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求，有別于其他專業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣

學(xué)科的要求。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能，熟悉學(xué)

科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解與該學(xué)科相關(guān)的

知識、學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果以及學(xué)科領(lǐng)域的思維方式

和方法論。案例中，劉老師認(rèn)為小學(xué)老師教的東西很淺顯，沒必要學(xué)

習(xí)更深的專業(yè)知識，這種看法是膚淺的?；A(chǔ)知識與高深的知識之

間有著密切的聯(lián)系，需要教師深入淺出，居高臨下，融會貫通。（2）

教師廣泛的文化素養(yǎng)教師在具有一定的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)之外，還必須

有比較廣博的文化素養(yǎng)。首先是因為各門學(xué)科呈現(xiàn)綜合化的趨勢:其

次是因為正在成長中的小學(xué)生，興趣廣泛，求知欲強:且今天的小學(xué)

生獲取信息渠道廣泛，這就對教師提出了更高的要求。案例中，劉老

師認(rèn)為沒必要學(xué)習(xí)和他所教學(xué)科無關(guān)的知識是一種狹隘的看法，一

名教師如果不可能什么都懂，但廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的

知識結(jié)構(gòu)，是十分必要的。（3）教師的教育專業(yè)素養(yǎng)教育專業(yè)素養(yǎng)要

求教師要敬業(yè)，具備先進的教育理念，良好的教育能力和一定的研

究能力。劉老師認(rèn)為自己沒必要進行深入的研究學(xué)習(xí)，必然會阻礙她

教育專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。一名教師若缺乏教育專業(yè)素養(yǎng)，將無法完成

“教書育人”的使命。劉老師認(rèn)為沒必要學(xué)習(xí)和所教學(xué)科無關(guān)的知

識，顯然會阻礙他教育專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)?？傊诮逃虒W(xué)中，作

為一名教師，既要有精通的專業(yè)知識，又要具備廣博的文化素養(yǎng)，

還應(yīng)發(fā)展自己的教育能力，不斷提高教育水平，才能夠勝任教育教學(xué)

工作。

二、年底，學(xué)校對教師的年終考核制度進行改革，在考核時加上了

"學(xué)生評估教師”這一欄?？円怀鰜?，我竟是全校最低分，當(dāng)時我

非常憤怒地對學(xué)生-一頓痛罵。學(xué)生都低著頭，滿臉的恐懼。第三天,

我在改作業(yè)時，忽然看到一張小紙條，紙條上寫著：“老師，請你別

再生我們的氣了，我們不是說你課上得不好，而是因為你動不動就

對我們發(fā)脾氣、罵人，有時為一點小事大發(fā)雷霆，甚至不上課。說

真的，聽你的課，我們總有一種壓抑感，生怕一不小心就被你罵。老

師，真沒想到給你造成這么大的傷害。請原諒我們吧!”下面是1。

個學(xué)生的署名。問題:請你結(jié)合案例談?wù)劷處熑绾无D(zhuǎn)變學(xué)生觀，如何

轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)行為。

【答案】教學(xué)無小事，教師無小節(jié)。也許就是你的某一句話或是某

一個不經(jīng)意的小事，在學(xué)生心中留下了不好的印象，從而影響了你

最終的成績。在教學(xué)中，教師對學(xué)生的教育應(yīng)曉之以理，動之以情,

耐心說服教育，真誠與之溝通。老師的職責(zé)是教書育人，學(xué)生在學(xué)

校里，每天都要和多門學(xué)科的任課教師接觸，他們對教師的了解程

度及所獲得的信息量比學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師多，故教師應(yīng)關(guān)注和重

視學(xué)生的評價。每一位教師在向他們“傳道、授業(yè)、解惑〃的過程中

無疑是在展示自己，所以，教師應(yīng)放下架子，善待每一位學(xué)生的評

價。

三、某市部分公辦小學(xué)，家長只要繳納一定的費用，孩子就可以享

受優(yōu)質(zhì)師資、小班授課、軟硬件升級的“貴族班”待遇。學(xué)校的解

釋是國家財政撥款并不能夠完全滿足學(xué)校發(fā)展的需要，因此學(xué)校只

能想辦法找出路。請用教育法規(guī)知識分析學(xué)校的這種做法是否正確,

為什么。

【答案】（1）這些學(xué)校的做法不正確。（2）我國《義務(wù)教育法》規(guī)

定，實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。（3）學(xué)校通過收取費用來讓

學(xué)生享受不同的教育條件明顯是違反《義務(wù)教育法》的，這種做法

不僅給家長帶來諸多困擾，也使教育公平的原則被異化。（4）對于

這種做法，當(dāng)?shù)亟逃块T應(yīng)當(dāng)及時予以制止和查處。

四、如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百

怪的東西很多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古

怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：

“老師，太陽為什么白天出來？月亮為什么晚上才出來？”對這樣

的問題還能勉強回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我

難以回答。比如，有的孩子會突然問你：“老師，什么叫酷斃

了？”“老師，怎樣才能當(dāng)上還珠格格?”我一時啞然。有時我想，

或許我真的是年余已大了，不再適合當(dāng)小學(xué)老師了。面對這位老師的

困惑，你認(rèn)為問題出在哪兒？請按教師素質(zhì)現(xiàn)代化的要求來回答。

【答案】這位教師的閑惑，主要在于他對當(dāng)今時代社會的新生事物、

新鮮詞的不理解，換句話說是教育思想觀念的現(xiàn)代化跟不上步伐。

教育現(xiàn)代化的核心是教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。教育中的任何活動都要靠

教師進行，教育目標(biāo)的實現(xiàn)，實現(xiàn)效果如何都取決于教師。教師素

質(zhì)的現(xiàn)代化包括:教育思想觀念的現(xiàn)代化；職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化；

能力素質(zhì)的現(xiàn)代化。總之，教師素質(zhì)的現(xiàn)代化是現(xiàn)代社會對現(xiàn)代人

的總體要求在教師職業(yè)上的特殊反映。

五、張女士9歲的兒了小雷轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期，跟過去比好像換了

個人。以前由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老

師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時又忍不住

做起了小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，知識微笑著輕

輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身

邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很

快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛上了學(xué)習(xí)，自信心大增。問題：請從

該案例分析，對待有問題的!學(xué)生新老師的教育機智。請從小學(xué)生的

生理及心理發(fā)展特點來分析。

【答案】小學(xué)生身高體重處于兩次增長高峰期之間，是相對穩(wěn)定的

發(fā)展時期。他們的有意注意己開始發(fā)展，但無意注意仍占優(yōu)勢，他

們的注意力不穩(wěn)定不持久，小學(xué)生的情感不穩(wěn)定性以及不善于控制

的特點也很突出，特別是小學(xué)低年級還是依據(jù)他人的要求評價自己。

這些都是小學(xué)生的生理及心理的發(fā)展特點。案例中這位新老師止是

止確認(rèn)識到了這點，并機智地運用這個特點來引導(dǎo)小雷，既糾止了

他的錯誤，又不傷害他的自尊心，教師在傳授知識的同時，一定要

注重培養(yǎng)孩了的情感，這對孩了的健康成長更為重要和緊迫。

六、智力正常的小明從小雙腳殘疾，借助輪椅可以行走?？紤]到小

明已滿7周歲，小明父母決定送孩子到附近一所小學(xué)上學(xué)。學(xué)校卻

以其本身是一所普通小學(xué)，不是特殊教育學(xué)校，而且學(xué)校無特殊班,

沒有為殘疾兒童準(zhǔn)備的專門設(shè)施，不宜接受殘疾兒童入學(xué)為由拒絕

了小明的入學(xué)申請。請用教育法規(guī)知識分析學(xué)校的做法是否合法，

為什么。

【答案】（1）學(xué)校的做法不合法。（2）學(xué)校不接收小明上學(xué)侵犯了

小明的受教育權(quán)，違反了《殘疾人保障法》和《義務(wù)教育法》。（3）

根據(jù)《殘疾人保障法》和《義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定，身體雖有殘

疾，但智力正常的兒童，可以到特殊學(xué)校就讀，也可以到普通學(xué)校

就讀。（4）義務(wù)教育階段實行就近入學(xué)原則，小明有權(quán)選擇進入該

校學(xué)習(xí)。

七、有一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，文化基礎(chǔ)薄弱，對學(xué)習(xí)缺乏自信心，

但對老師的批評與幫助卻不能接受。平時重哥們義氣，常表現(xiàn)為不

分是非的感情用事，為了所謂的哥們義氣打群架，常常表現(xiàn)忙命稱

霸的英雄觀、無政府主義的自由觀。請分析他的心理特征并闡述如

何幫助他更好地成長。

【答案】一、心理特征：（D不適度的自尊心：（2）學(xué)習(xí)動機低下：（3）

意志力薄弱：（4）道德認(rèn)識錯誤。二、幫助措施：（1）關(guān)心愛護后進生,

尊重他們的人格。（2）培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，幫助他們掌:握

正確的學(xué)習(xí)方法，（3）幫助他們掌握正確的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。（4）

鍛煉他們的道德意志力。

八、三年級學(xué)生小明上課注意力總是不能夠集中，好動，上課不認(rèn)

真聽講，學(xué)習(xí)成績很不理想，老師和小明的父母很著急。后來小明

下定決心準(zhǔn)備