冀少版五年級(jí)下冊(cè)第8單元《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)《我向黨來(lái)唱支歌》2、學(xué)唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》。教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地背唱歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》。準(zhǔn)確把握歌曲中的換氣技巧與附點(diǎn)節(jié)奏、以及前八后十六節(jié)奏。2、通過(guò)學(xué)唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》感受作者對(duì)黨無(wú)比信任的情感，樹(shù)立愛(ài)黨的堅(jiān)定信念。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊(yùn)含的愛(ài)師情懷，能從內(nèi)心體會(huì)對(duì)黨的尊敬及愛(ài)戴之情。2、讓學(xué)生在理解和掌握歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生有感情地歌唱，做到以情帶聲，聲情并茂，避免喊唱。3、難點(diǎn)解決：先跟伴奏用模唱的方式輕輕的演唱，熟練之后再加入歌詞。教學(xué)過(guò)程：1、情景導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲《我向黨來(lái)唱支歌》讓學(xué)生齊唱，并向他們提問(wèn)“我”為什么想向黨來(lái)唱支歌？接下來(lái)播放新舊中國(guó)對(duì)比圖片，讓學(xué)生感受新舊中國(guó)不同的社會(huì)面貌。由此引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)》。2、首聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生在聽(tīng)歌的過(guò)程中思考這首歌曲的拍子和演唱速度，并在聽(tīng)完后進(jìn)行提問(wèn)。提問(wèn)后告訴學(xué)生這首歌曲的拍子是2/4拍，速度是中速稍快。進(jìn)行曲風(fēng)格，中速稍快唱出了對(duì)共產(chǎn)黨的贊美與熱愛(ài)之情。3、接下來(lái)復(fù)聽(tīng)歌曲，向?qū)W生提問(wèn)，為什么歌曲說(shuō)“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”？在學(xué)生回答后，介紹歌曲的創(chuàng)作背景：1943年3月10日出版了蔣介石作的《中國(guó)之命運(yùn)》一書(shū)，當(dāng)中提出了“沒(méi)有國(guó)民黨，就沒(méi)有中國(guó)”的口號(hào)。針對(duì)這一形勢(shì)，中共中央出版了《評(píng)中國(guó)之命運(yùn)》，延安《解放日?qǐng)?bào)》及時(shí)發(fā)表社論《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有中國(guó)》。中國(guó)共產(chǎn)黨于同年8月25日在《解放日?qǐng)?bào)》發(fā)表題為《沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有中國(guó)》的社論，批判了這本書(shū)，并在結(jié)尾說(shuō)：“如果今日的中國(guó)，沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨，那就是沒(méi)有了中國(guó)”。時(shí)年19歲的中共黨員曹火星由此創(chuàng)作了歌曲“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有中國(guó)”。后毛澤東建議添加上“新”字，認(rèn)為“沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨的時(shí)候，中國(guó)依然是存在的”并在介紹后再次聽(tīng)歌曲。4、教師演唱歌曲并讓學(xué)生在歌詞中找到四句話：他堅(jiān)持抗戰(zhàn)八年多他改善了人民生活他建設(shè)了敵后根據(jù)地他實(shí)行了民主好處多學(xué)生找到后，一一解釋每句話的意思。5、用啦字進(jìn)行模唱，并找出唱的不準(zhǔn)確的地方由此引出本節(jié)課的重難點(diǎn)。6、附點(diǎn)音符與前八后十六音符的演唱方法。7、加入歌詞完整演唱。拓展