七年級語文上冊24寓言四則-第3課時課件

列子寓言四則——杞人憂天第六單元第三課時“世上本無事，庸人自擾之?！庇蛇@句俗語，想到了一則寓言故事——《杞人憂天》。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這則寓言故事。作者簡介列子，即列御寇，鄭國人，相傳是戰(zhàn)國時的道家人物。知識鏈接——《列子》《列子》是道家典籍之一，又稱《沖虛至德真經(jīng)》。《列子》的內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說，是很有價值的文學(xué)著作。其內(nèi)有很多膾炙人口而又有教育意義的故事，如《兩小兒辯日》《歧路亡羊》《杞人憂天》《愚公移山》等。字詞學(xué)習(xí)杞人()憂天

躇步() 跐蹈()舍然() 中傷()qǐchúcǐshìzhòng

中傷

( )

星宿()中

宿

中間

( )

宿舍()

zhòngzhōngxiùsù一讀

讀準(zhǔn)音朗讀方法指導(dǎo)：1、借助文章下面注釋中的注音；2、查工具書，如詞語手冊、字典；3、舉手詢問。朗讀要求：

流利而有節(jié)奏，做到不添字，不減字，不換字。步驟一：朗讀課文，疏通文意二讀

通文意補充注釋：身：身體，自身廢：停止充塞：充滿1、搬－－把注釋搬上課文；2、聯(lián)－－聯(lián)系自己平時積累的文言知識；3、猜－－根據(jù)上下文的意思來猜測；4、問－－把問題寫在紙上并詢問同學(xué)或。譯文四步曲：1.重點實詞①身無所寄：依附，依托。

②因往曉之：告知，開導(dǎo)。③天，積氣耳：聚積的氣體。

④終日在天中行止：行動，活動。⑤奈何憂崩墜乎：為何，為什么。

⑥只使墜：縱使，即使。⑦地，積塊耳：聚積的土塊。

⑧若躇步跐蹈：這四個字都是踩、踏的意思。文言詞匯2.

通假字身亡所寄(亡，同“無”,沒有。)其人舍然大喜(舍，同“釋”,解除、消除。)3.古今異義①若屈伸呼吸(古義：你。今義：如果，好像。)②亦不能有所中傷(古義：傷害。今義：污蔑別人使受損害。)4.詞類活用又有憂彼之所憂者：形容詞的為動用法，為……擔(dān)憂。5.翻譯文本杞國有個人擔(dān)憂天會崩塌地會陷落，自己無處容身，以至于整天睡不好覺，吃不下飯。另外又有個人為他的擔(dān)心而擔(dān)心，就去開導(dǎo)他，說：“天，不過是積聚的氣體罷了，沒有一

個地方是沒有氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔(dān)心天會塌下來呢?”那個人說：“天如果真的是積聚的氣體，那日月星辰，不就會掉下來了嗎?”開導(dǎo)他的人說：“日月星辰也是積聚的氣體中那些能發(fā)光的，即使掉下來，也不會有什么傷害?！蹦莻€人又說：“地陷下去怎么辦?”開導(dǎo)他的人說：“地不過是聚積的土塊罷了，填滿了四方，沒有一個地方是沒有土塊的。你踏步行走，整天都在地上活動，怎么還擔(dān)心地會陷下去呢?”那個杞國人消除了疑慮，非常高興；開導(dǎo)他的人也放心了，非常高興。1.內(nèi)容理解(1)梳理這則寓言的故事情節(jié)。

(2)“曉之者”是如何開導(dǎo)“杞人”的?

步驟二：理解課文，探究寓意故事起因：杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄。故事發(fā)展：又有憂彼之所憂者，因往曉之。故事結(jié)尾：其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。先解釋天不過是積聚的氣體罷了，無處沒有空氣，不會塌；再解釋日月星辰是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么;最后解釋地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，不會陷下去。2.寓意理解(1)“杞人憂天”的含義是什么?本文的寓意是什么?(2)人們常用“杞人憂天”諷刺那些不必要的擔(dān)憂，也有人認為其中傳達出強烈的憂患意識。你同意哪一種理解呢?“杞人憂天”比喻那些沒有根據(jù)或不必要的憂慮。本文寓意：要消除沒有根據(jù)或不必要的憂慮；諷刺那些胸?zé)o大志、患得患失的人。

“杞人憂天”本來確實是用來諷刺那些不必要的擔(dān)憂，但理解為“憂患意識”也是可以的。其實《列子》之后的一些文人已經(jīng)將“杞人憂天”引申到政治生活方面，借以表示對國家大事的關(guān)心，有“眾人皆醉我獨醒”之意。如李白的《梁甫吟》:“白日不照吾精誠，杞國無事憂天傾。”這正是以杞人自喻，抒發(fā)為國事操心而受到排擠的苦悶。文天祥《赴闕》:“壯心欲填海，苦膽為憂天?！痹谀纤挝Ｍ鲫P(guān)頭，他借“精衛(wèi)填海”和這則寓言表達了自己力挽

狂瀾的決心和抱負。3.感悟啟示(1)你如何看待文中好心人的解釋?(2)《杞人憂天》這則寓言對我們有什么啟發(fā)?文中那位好心人對天、地、日月星辰的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時的認知水平，但

他那種關(guān)心他人的精神、耐心誘導(dǎo)的做法，是值得學(xué)習(xí)的。“天下本無事，庸人自擾之?！辈灰霈F(xiàn)代的“杞人”,要胸懷大志，心境開闊，認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為了實現(xiàn)遠大的理想，把整個身心投入到學(xué)習(xí)和工作中去。

人無遠慮，必有近憂。生于憂患，死于安樂。古人覺得大可不必為遙不可及的事情憂慮，是因為那時的認知水平有局限性，社會發(fā)展緩慢。但在日新月異的當(dāng)今，防患于未然的“深憂遠慮”確實必要。我

們學(xué)習(xí)寓言，既要走進去追根求源