《春》語(yǔ)文教學(xué)課件

春朱自清你還記得哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)句《涼州詞》羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。《詠柳》不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！督洗航^句》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

當(dāng)樹(shù)葉泛黃、秋風(fēng)習(xí)習(xí)，北飛的大雁讓人們想起了綠意盎然的春天。同學(xué)們，你們眼中的春天是什么樣子的？

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。朱自清讀準(zhǔn)字音：朗潤(rùn)鉆出嫩綠眨眼醞釀鳥(niǎo)巢宛轉(zhuǎn)蓑衣稀疏抖擻精神rùnzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu多音字：水漲起來(lái)了他漲紅了臉應(yīng)和和平迷藏寶藏

黃暈

頭暈似的相似zhǎngzhàngcángzàngyùnyūnhèhéshìsì朗讀課文，理清文章思路（1）盼春（總領(lǐng)全文，開(kāi)啟下文）（2）總括春天（3）春草圖（4）春花圖（5）春風(fēng)圖（6）春雨圖（7）迎春圖（8）“新”（9）“美”（10）“力”（一）（二）繪春（三）頌春盼春思考：情感？修辭手法？在文章中起什么作用?兩個(gè)“盼望著”，寫(xiě)出了人們盼望春天的殷切心情。（反復(fù)）“春天的腳步近了”這一擬人手法，賦予春天感情和生命，寫(xiě)出了人們喜悅的心情?？傤I(lǐng)全篇

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。......總體輪廓春草圖

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。春草圖思考:作者從哪些方面描繪春草圖？在詞語(yǔ)的運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？

情態(tài)：用了“偷偷”“鉆”，給人以不知不覺(jué)的感覺(jué)，

色澤：“嫩嫩”“綠綠”使小草惹人喜愛(ài)，

長(zhǎng)勢(shì)：用了“一大片一大片滿是的”給人以清新悅目之感。

質(zhì)地：用“軟綿綿”，讓人愿意和它親近，這段描寫(xiě)用了較多的疊用的形容詞，對(duì)小草喜愛(ài)之情油然而生。

春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉鉆、嫩、綠、滿——人——草

喜悅、高興生機(jī)勃勃人與自然和諧相處

寫(xiě)春草為什么又寫(xiě)“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”?通過(guò)小孩在草上興致勃勃的嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂(lè)?！帮L(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”傳達(dá)了怎樣的情感?人在草上的感受，傳達(dá)出對(duì)春草的喜愛(ài)。春花圖桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按夯▓D”，思考1、本段作者是抓住了春花的什么特征來(lái)描寫(xiě)的？2、作者寫(xiě)蝴蝶、蜜蜂有什么作用？3、本段運(yùn)用了哪些修辭方法？你能說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)得好處嗎？（花朵多、花色艷、花味甜）（側(cè)面襯托）（比喻、擬人，此處還運(yùn)用了聯(lián)想的寫(xiě)作手法----由花甜聯(lián)想到果實(shí)）春風(fēng)圖想一想：作者在描寫(xiě)無(wú)形無(wú)味的春風(fēng)時(shí)，調(diào)動(dòng)了人體的哪些感官？觸覺(jué)（撫摸）嗅覺(jué)（各種氣息）聽(tīng)覺(jué)（鳥(niǎo)鳴笛聲）運(yùn)用了哪些修辭手法？“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

觸覺(jué)嗅覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。指出從人的感官進(jìn)行描寫(xiě)的句子：風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息……還有各種花的香。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了。春雨圖思考：春雨有什么特點(diǎn)？細(xì)密輕盈連綿閃爍采用了那些修辭手法？由景及人，春到人歡，與開(kāi)頭呼應(yīng)?！耙荒曛?jì)在于春”啟迪人們:抓住大好春光，奮發(fā)向上。體現(xiàn)了文章主旨。描繪了四幅春景圖，為何還寫(xiě)“迎春圖”？迎春圖頌春圖

運(yùn)用什么修辭手法？寫(xiě)出了春的什么特點(diǎn)？這三個(gè)句子可否調(diào)換位置？用比喻、排比、擬人的修辭。表現(xiàn)春天“新”、“美”、“力”的特點(diǎn)。不能,因?yàn)檫@三個(gè)比喻句是從“娃娃”寫(xiě)到“小姑娘”又寫(xiě)到“青年”，按照喻體由出生——美麗——健康的成長(zhǎng)順序排列，形象地寫(xiě)出了春天不同時(shí)段的不同景象。

本文如何寫(xiě)景？1.運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；2.從不同的感官角度來(lái)描寫(xiě)，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等；3.按照一定的順序來(lái)描寫(xiě)，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；4.虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合

朱自清先生的《春》以詩(shī)的筆調(diào)，描繪了生機(jī)勃勃、花木爭(zhēng)榮的春天畫(huà)圖，贊美歌唱春天的朝氣和活力，激勵(lì)人們?cè)诖蠛么汗饫飱^然前行?！耙荒曛?jì)在于春”同學(xué)們，讓我們問(wèn)一聲自己，恰值青春年少的我們準(zhǔn)備好了嗎？