恐龍無處不有

阿西莫夫

短文兩篇

其一恐龍無處不有【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.快速提取文中的關(guān)鍵信息，把握作者要闡明的事理。2.理清課文的說明順序，體會作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评硭悸贰?.分析本文的說明方法及其作用，感受準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動形象的語言風(fēng)格。4.激發(fā)對科學(xué)世界的興趣，培養(yǎng)主動探究科學(xué)的精神。1.積累生字詞鳥臀（tún）目

骨骼（gé）漂移(piāo）褶皺

（zhě）

兩棲（qī）

衍射（y?n）潮汐（xī）

劫難（jié）

地殼（qiào）

追溯（sù）

遺骸（hái）

天衣無縫（fèng）

一、預(yù)習(xí)檢測，夯實(shí)基礎(chǔ)一、預(yù)習(xí)檢測，夯實(shí)基礎(chǔ)2.解釋重點(diǎn)詞3.了解作者

阿西莫夫（1920—1992）美國著名的科普作家和科幻小說家。他發(fā)表的科幻小說和科普作品至今已經(jīng)有300多部，是公認(rèn)的當(dāng)今美國科幻小說家的泰斗，代表作有《基地》和《新疆域》。

他曾獲代表科幻界最高榮譽(yù)的雨果獎和星云終身成就“大師獎”。以他的名字為號召的“阿西莫夫科幻雜志”是美國當(dāng)今數(shù)一數(shù)二的科幻文學(xué)暢銷雜志。一、預(yù)習(xí)檢測，夯實(shí)基礎(chǔ)二、初讀課文，提取信息請快速閱讀課文，并思考下列問題：1.為什么說恐龍“確實(shí)遍布于世界各地”？2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了什么問題？3.什么是“板塊構(gòu)造”理論？1.

為什么說恐龍“確實(shí)遍布于世界各地”？

在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些化石骨骼。這些骨頭毫無疑問屬于鳥臀目恐龍。（第2段）

在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。（第3段）

二、初讀課文，提取信息2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了什么問題？

二、初讀課文，提取信息

是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。（第6段）3.什么是“板塊構(gòu)造”理論？幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖。（第6段）

二、初讀課文，提取信息2.25億年前大陸是......那時(shí)的恐龍......大約在2億年前大陸是......6500萬年前大陸......現(xiàn)在大陸成了......思考：這篇文章告訴我們一個(gè)什么事理？

不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。二、初讀課文，提取信息三、再讀課文，理清思路請快速默讀課文，思考下列問題：1.文章可以劃分幾個(gè)層次?2.理一理作者的行文思路。

（即說明順序）

三、再讀課文，理清思路三、再讀課文，理清思路

根據(jù)文章層次劃分，填寫行文思路提出事理科學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生疑問提出假說科學(xué)研究印證假說邏輯順序小組合作探究：

下列句子運(yùn)用了哪些說明方法，有何作用？四、細(xì)讀課文，品味語言1.“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等。(第6段)

2.在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。(第8段)

3.這些生物的命運(yùn)比其他同類要悲慘得多，因?yàn)榘鍓K把它們向南攜帶到了極地。(第13段)

4.位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱。（第14段）請說出下列句子用了哪些說明方法，有何作用？請說出下列句子用了哪些說明方法，有何作用？1.“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等。(第6段)

舉例子2.在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。(第8段)

列數(shù)字3.這些生物的命運(yùn)比其他同類要悲慘得多，因?yàn)榘鍓K把它們向南攜帶到了極地。(第13段)

作比較4.位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱。（第14段）打比方請賞析下列加紅的詞語1.“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案。2.印度向北移動，并且大約在5000萬年前與亞洲碰撞···3.這些古老的爬行動物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。

四、細(xì)讀課文，品味語言4.第6自然段中“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移”一句，

“漂移”與“遷移”能否互換？為什么？5.“可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動?！闭n堂小結(jié)

《恐龍無處不有》

這篇科普文章重在說明一個(gè)事理：不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。作者采用邏輯順序，首先提出觀點(diǎn)，然后層層解剖；由科學(xué)發(fā)現(xiàn)到提出追問，再到研究驗(yàn)證。

由此可見，善于聯(lián)系是研究發(fā)現(xiàn)的必