山東省新泰市紫光實驗中學2024-2025學年高一上學期10月第一次月考測試歷史試題

新泰市紫光實驗中學2024—2025學年10月份第一次月考測試高一年級歷史試題學校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、單選題1．山頂洞人時期，我國開始出現捕魚，主要地點是在附近的池沼；新石器時代捕魚開始普及；周代有海上捕魚，并對捕魚實行管理，限制破壞水產資源的漁具；明代海洋捕撈業(yè)繼續(xù)受到重視，出現了大漁船及禁海期。由此可知，推動我國古代捕魚業(yè)發(fā)展的因素是()A.商業(yè)的發(fā)展 B.集體勞作的方式C.國家的推動 D.生產工具的進步2．宋真宗時，有官員上奏：“臣……未及第時，一州止有刺史一人、司戶一人，當時未嘗闕事。自后有團練推官一人，太平興國中，增置通判、副使、判官、推官，而監(jiān)酒、榷稅算又增四員。曹官之外，更益司理?！痹摴賳T上奏請求()A.科舉減員 B.支持王安石的變法C.裁汰冗員 D.強化中央集權體制3．羈縻制度是我國古代封建王朝統治者對少數民族地區(qū)統治的一種特殊的管理制度。羈縻，最早見于《史記·司馬相如列傳》，本意為對牛馬的束縛。唐朝初期，羈縻州遍布北方、東北、西北及西南邊疆等地。唐朝推行羈縻制度旨在()A.強化封建君主專制 B.加強邊疆地區(qū)管理C.促進各民族大融合 D.傳播中原先進文化4．元朝以前，中國的一級行政區(qū)大多與經濟區(qū)和自然區(qū)相吻合。元朝時期，任意將自然環(huán)境差異極大的地區(qū)拼成一個一級行政區(qū)。如，江西行省跨越南嶺，深入今廣東境內；湖廣行省將洞庭湖橫亙其間，又跨越南嶺，直達今天的廣西。元朝的做法旨在()A.推動地區(qū)間的文化交流 B.適應經濟重心南移的需要C.加強中央對地方的控制 D.提高地方官員的工作效率5．中晚唐進士及第后，要參加各種宴集活動，這種公開的宴集活動便成了公卿擇及第進士為婿的最佳場所。至北宋中期進士賣婚日盛，以致進士“娶妻論財，全乖禮義”。這反映了()A.八股取士難以選拔人才 B.平民進入政壇給政治增添了活力C.門第觀念依然十分流行 D.科舉制對婚姻擇偶觀念影響深刻6．西周時期，公社農民聚族而居，集體勞動。到春秋戰(zhàn)國時期，出現以家庭為單位經營農業(yè)。出現這一變化的根本原因是()A.土地國有制確立 B.分封制逐步完善C.國家統一的推動 D.鐵犁牛耕的使用7．唐朝時期，日本、新羅等國常常派學問僧來長安求法，并派遣了許多使節(jié)和留學生，有的留學生還在唐朝考中進士；8世紀時，日本仿效唐代的教育制度，在中央設立太學，在地方設國學，學習《禮記》《史記》等中華傳統經典著作。這反映了()A.科舉制度影響的深遠 B.中外經濟文化交流互鑒的密切C.東亞文化具有同源性 D.中華文明對周邊國家的吸引力8．如表是隋朝的相關記載。這反映出當時()記載出處古今稱國計之富者莫如隋【元】馬端臨《文獻通考》隋代資儲遍天下【唐】杜佑《通典·食貨典》比至（隋文帝）末年，天下儲積可供五十年【宋】司馬光《資治通鑒》A.糧食儲備制度完善 B.社會實現長治久安C.社會經濟高度繁榮 D.江南經濟持續(xù)發(fā)展9．西周貴族教育的內容主要是禮、樂、射、御、書、數。關于西周的“射”，王安石認為“弧矢之利，以威天下，豈以射為可以習掉讓之儀而已乎。固以為射者武事之尤大，而威天下守國家之具也，居則以是習禮樂，出則以是從戰(zhàn)伐。”這表明西周()A.奠定后世文化發(fā)展基礎 B.形成了完善的教育體系C.借助禮樂強化君主集權 D.射藝教育服務軍事需要10．遼在上京設國子監(jiān)，普遍設立府州縣學，“勒石能銘，登高能賦，師旅能誓”者不在少數；西夏設立番學和漢學，官學規(guī)模不斷擴大；進入官學或私學是金朝士子步入官場的主要通道，“士由科第位至宰輔者接踵”。這表明遼夏金的科舉實踐()A.阻礙了政治制度的轉型 B.推動了經濟文化重心的轉移C.導致了社會階層的固化 D.強化了中華一統的發(fā)展格局11．下面是不同史籍關于遼、金歷史的記錄。據此可知，遼、金()記錄出處“遼太祖多用漢人，教以隸書之半增損之，制契丹字數千，以代刻木之約”【元】陶宗儀《書史會要》“（金）太祖命希尹撰本國字，備制度。希尹乃依仿漢人楷字，……合本國語，制女真字”【元】脫脫《金史》A.照搬漢字輯錄民族歷史 B.受到北方民族文化影響C.構建民族文化發(fā)展脈絡 D.模仿漢字創(chuàng)造民族文字2000當時()A.出現了文字 B.進入了奴隸社會C.城市開始出現 D.出現了早期的文明曙光13．如表是漢武帝時期制定的刺史“六條問事”制度。據此可知，漢代刺史制度()一條強宗豪右，田宅逾制，以強凌弱，以眾暴寡二條二千石不奉詔書，遵承典制，倍公向私，旁詔守利，侵漁百姓，聚斂為奸三條二千石不恤疑獄，風厲殺人，怒則任刑，喜則任賞，煩擾苛暴，剝戮黎元四條二千石選置不平，茍阿所愛，蔽賢寵頑五條二千石子弟恃怙榮勢，請托所監(jiān)六條二千石違公下比，阿附豪強。通行貨賂，割損政令A.使刺史擁有超越一切的權力 B.是地方行政體制完善的標志C.利于加強中央對地方的控制 D.遭到了地主豪強的強烈抵制14．唐初政府明文規(guī)定“工商雜類不得預于士伍”?！堕_元天寶遺事》中記載“長安富民王元寶、楊崇義、郭萬金等國中巨豪也。各以延約四方多士競于供送。在朝名寮往往出于門下?！泵靠茍鑫氖考跀导視r人目之為“豪友”。這一變化反映出唐中期()A.富商多與貴族官僚勾結 B.政府鼓勵商品經濟發(fā)展C.商人社會地位有所改變 D.國家出現財政收入困難15．戰(zhàn)國時期，七國君主都標榜是黃帝的后裔；十六國時期，匈奴人建立大夏國，自認為是禹的后代；鮮卑族拓跋部統一北方建立北魏政權后，其皇室也自認為是黃帝后裔。據此可知()A.民族關系趨于平等 B.尊祖敬宗思想推廣C.國家統一趨勢加強 D.華夏認同觀念強化16．如表為中原地區(qū)二里頭遺址發(fā)現的銅器與玉石器統計。這表明()期段銅禮器其他銅器玉石器一期無刀綠松石牌二期無銅鈴龍形器、柄形器三期銅爵銅鈴、獸面牌飾璋、鉞、圭四期爵、盉、鼎等戈、鉞、斧、圓牌等戈、刀、壁、鉞、圭、石磐等A.民營手工業(yè)規(guī)模擴大化 B.青銅冶煉占據主導地位C.早期政治文明有所發(fā)展 D.早期禮樂制度漸趨成熟二、論述題17．閱讀材料，完成下列要求。材料書名不僅凝練了全書內容，也是認識圖書內容的重要參考。下表所示圖書的書名反映了作者對兩晉歷史的思考。作者書名仇鹿鳴《魏晉之際的政治權力與家族網絡》呂思勉《兩晉南北朝史》田余慶《東晉門閥政治》根據材料并結合所學知識，選取其中任一著作，試闡述作者命名的理由。（要求：理由具體，史論結合，表述成文。）三、材料題18．閱讀材料，完成下列要求。材料一秦統一六國后，秦始皇對邊疆地區(qū)高度重視。在北方，秦始皇派遣蒙恬率三十萬大軍出擊匈奴，收復河套地區(qū)；下令修筑長城，將秦、趙、燕三國舊長城連接起來，有效地抵御了匈奴的南下侵擾。同時，秦始皇還在北方邊疆設置了九原郡等郡進行管理。——摘編自林劍鳴《秦史稿》材料二秦朝在南方地區(qū)積極開拓。秦始皇發(fā)動五十萬大軍南征百越，歷經數年艱苦征戰(zhàn)，最終將嶺南地區(qū)納入秦朝版圖。秦朝在嶺南設立桂林、象郡、南海三郡，并遷徙大量中原人口到嶺南，促進了當地的開發(fā)和民族交融。——摘編自王子今《秦漢邊疆與民族問題》材料三秦朝對西南邊疆也有所經營。秦始皇派遣常頦開通了五尺道，加強了秦朝與西南地區(qū)的聯系，使得西南地區(qū)的一些少數民族部落開始被納入秦朝的統治范圍?！幾詮堌M之《中國歷史十五講》（1）根據材料，概括秦朝邊疆治理的措施，并結合所學知識指出這些措施實施的條件。（2）根據材料并結合所學知識，簡要說明秦朝邊疆治理的歷史影響。19．閱讀材料，完成下列要求。材料：從唐玄宗天寶年間后，“天子佚樂，而用不知節(jié)”，大地主官僚又大肆兼并土地，公元755年的叛亂進一步加劇了這一局面。地方上諸侯藩鎮(zhèn)割據一方，不供貢賦。在這一歷史背景下，唐中葉開展了鹽業(yè)改革。寶應元年（公元762年），劉晏出任鹽鐵使，繼續(xù)進行這一改革。劉晏對國營鹽業(yè)政策進行了某些調整。他認識到鹽利收入豐厚，但置吏太多，“鹽吏多則州縣擾”，因此他“但于出鹽之鄉(xiāng)置鹽官……自余州縣不復置官”；劉晏對之前的專賣政策進行了改革，將官運官銷予以廢除，創(chuàng)立了民制官收、商運商銷的通商法。當時商人過境，各級地方機構都要加稅，這屬于法外苛征，增加了商人的負擔，劉晏奏請罷之。“諸道加榷鹽錢，商人舟所過有稅。晏奏罷州縣率稅，禁堰埭邀以利者。”他在各地設置了“常平鹽倉”，貯存官鹽。——據馬濤、周原《唐中葉劉晏理財與兩稅法改革的再評價》整理（1）根據材料并結合所學知識，分析唐中葉財政困難的原因。（2）根據材料并結合所學知識，概括唐中葉鹽業(yè)改革的措施。20．閱讀材料，完成下列要求。材料一秦穆公時期，為了實現秦國的強大，秦穆公采取了一系列積極有效的策略。他重視人才，招攬了百里奚、蹇叔等賢臣，讓他們?yōu)榍貒陌l(fā)展出謀劃策。對內大力修明政治，整頓吏治，營造良好的政治環(huán)境。同時，積極發(fā)展生產，鼓勵農耕，興修水利，提高農業(yè)產量。對外不斷開疆拓土，擴大秦國的領土和影響力?！幾运抉R遷《史記·秦本紀》（譯本）材料二戰(zhàn)國時期，燕國燕昭王即位后，為了改變燕國弱小的局面，他采取了謙卑的態(tài)度，用豐厚的禮物招攬賢能之士。出臺制度鼓勵農業(yè)生產，對生產積極的國民給予稅收優(yōu)惠。他關心百姓的疾苦，對死者進行悼念，對孤兒進行慰問，與百姓同甘共苦，贏得了百姓的擁護。經過多年的不懈努力，燕國的國力得到了顯著的提升。——摘編自劉向《戰(zhàn)國策·燕策》（譯本）（1）根據材料一并結合所學知識，簡述秦穆公治理秦國策略出臺的歷史背景。（2）根據材料一、二并結合所學知識，說明秦穆公和燕昭王舉措的共同成效。

參考答案1．答案：D解析：本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：古代（中國）。據材料信息可知，中國古代捕魚業(yè)由舊時期石器開始出現到新石器時代捕魚開始普及，再到周代有海上捕魚，尤其是明代海洋捕撈業(yè)，并對捕魚實行管理，保護生態(tài)環(huán)境和保護漁業(yè)資源，這反映了生產力水平的提高，生產工具的進步是主要原因，D項正確。捕魚業(yè)是推動商業(yè)發(fā)展的原因，雖然也會促進大規(guī)模捕魚業(yè)發(fā)展，但不是主要或者推動因素，排除A項；集體勞作在春秋時期逐漸瓦解，排除B項；材料未涉及國家政府的政策和措施，排除C項。故選D項。2．答案：C解析：本題為單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是推斷題。時空范圍為宋代（中國）。根據材料可知，該官員上疏提到宋代地方政府原來只有刺史一人、司戶一人，后來不斷增加官職，很多官職職權重合，使得機構臃腫，反映了宋代官僚體系存在龐大臃腫的弊端，折射出該官員上奏請求裁汰冗員，C項正確；材料未涉及減少科舉選拔的人數信息，排除A項；王安石變法發(fā)生于宋神宗時期，排除B項；材料強調的是宋代地方機構職能重疊的情況，與強化中央集權體制無關，排除D項。故選C項。3．答案：B解析：本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。據材料“唐朝初期，羈縻州遍布北方、東北、西北及西南邊疆等地”及所學知識可知，唐朝初年，國家整體經濟、軍事實力較強，在東北、北方、西北、西南邊疆地區(qū)設置羈縻府州，實行因地制宜的治理方式，是為了減少少數民族的抵抗，加強對邊疆地區(qū)的管理，B項正確；專制主義主要體現的皇權與相權的矛盾，材料反映的是中央與地方的關系，排除A項；羈縻府州制度有利于促進民族融合，有利于傳播中原先進文化，但CD項屬于產生的影響，并非目的，排除CD項。故選B項。4．答案：C解析：本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據本題時間信息可知準確時空是：元朝（中國）。根據材料“元朝以前，中國的一級行政區(qū)大多與經濟區(qū)和自然區(qū)相吻合。元朝時期，任意將自然環(huán)境差異極大的地區(qū)拼成一個一級行政區(qū)”可得出，元朝實行的行省制打破了自然地理的限制，這樣做的目的是為了防止地方形成分裂割據勢力，加強中央對地方的控制，C項正確；元朝政府的做法首要目的是為了維護統治，并不是為了推動文化交流，排除A項；經濟重心的南移在南宋時期就已完成，排除B項；提高地方官員的工作效率與材料主旨元朝政府為了加強中央對地方的控制的主旨不符，排除D項。故選C項。5．答案：D解析：根據材料“這種公開的宴集活動便成了公卿擇及第進士為婿的最佳場所。至北宋中期進士賣婚日盛”可知，隨著科舉考試地位的不斷提高，科舉功名的影響和吸引力不斷提高，對婚姻擇偶觀念影響增大，D項正確；八股取士實行于明清時期，而且A項說法太絕對，排除A項；科舉制促進了階層的流動，給政治增添了活力，但材料未體現，排除B項；材料反映了科舉制對婚姻擇偶觀念影響深刻，C項與材料主旨不符，排除C項。故選D項。6．答案：D解析：本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞,可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是:西周到戰(zhàn)國(中國)。據本題材料信息得出主要結論:與西周時期必須集體勞動不同,春秋戰(zhàn)國時期,個體家庭即可完成農業(yè)生產,主要原因在于鐵犁牛耕的使用,推動生產力的進步,導致了小農經濟的產生,D項正確;據所學,早在西周時期就已確立土地國有制并非小農經濟產生的原因,排除A項;據所學,春秋戰(zhàn)國時期,分封制逐步瓦解而非完善,排除B項;據所學,國家統一是小農經濟發(fā)展的需要,而非小農經濟產生的原因,排除C項、故選D項。7．答案：D解析：本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：唐朝時期的日本、中國、朝鮮半島。根據“日本、新羅等國……日本仿效唐代的教育制度，在中央設立太學，在地方設國學，學習《禮記》《史記》等中華傳統經典著作。”可得出日本、朝鮮半島國家受到中華文明的影響，學習中國的科舉制度、教育制度以及經典著作，反映了中華文明對周邊國家的吸引力，D項正確；科舉制的影響只是材料中的一個部分，并不全面，排除A項；材料所涉及的是日本等國學習中華文化，沒有體現中國學習日本文化，因此不能得出“互鑒”的說法，排除B項；材料體現出日本等國家學習中國文化，并不能證明東亞文化是同源的，這也不符合史實，排除C項。故選D項。8．答案：C解析：本題是單類型單項選擇題。依據材料主題干的設問詞可知本題是本質題。依據材料時間信息可知準確時空是：隋朝（中國）。依據材料概括可知：材料從不同史料反映了隋朝財政充足、糧食等物資儲備豐富，說明社會經濟高度繁榮，C項正確；材料涉及的不僅僅是糧食儲備，不能以偏概全，排除A項；隋朝短命而亡，社會沒有實現長治久安，排除B項；材料未涉及具體的地方區(qū)域，不能得出江南經濟持續(xù)發(fā)展，排除D項。故選C項。9．答案：D解析：據題意可知，王安石認為“射”禮平時是修習禮儀，而戰(zhàn)時則是守衛(wèi)國家，所以射藝教育是為軍事服務的，故選D；射禮僅是中國古代禮樂制度的一部分，不能僅根據射禮就認為奠定了厚實文化發(fā)展的基礎和形成了完善的教育體系，排除AB；西周時期尚未形成君主集權，排除C。10．答案：D解析：根據材料及所學知識可知，遼夏金的科舉實踐培養(yǎng)了大量治國理政人才，增進了南北文化交流，倡導了共通的思想理念，強化了中華一統的發(fā)展格局，D項正確；遼夏金借鑒中原王朝的科舉制有利于制度轉型，排除A項；B項說法與史實不符，排除B項；科舉制有利于社會流動，排除C項。故選D項。11．答案：D解析：根據“遼太祖多用漢人，教以隸書之半增損之，制契丹字數千，以代刻木之約”“（金）太祖命希尹撰本國字，備制度。希尹乃依仿漢人楷字，……合本國語，制女真字”可得出，金遼都有模仿漢字創(chuàng)造民族文字，D項正確；照搬的說法錯誤，排除戒面；材料不能體現與北方有關，排除B項；構建脈絡的說法太夸大，排除C項。故選D項。12．答案：D解析：本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞,可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是:古代(中國)。根據材料概況可知:材料中龍山文化時期、地域性中心聚落、城墻修建、防御強度加強等信息體現出當時即將邁入文明社會門檻,出現了早期的文明曙光,D項正確;材料中未涉及出現了文字,排除A項;題干中的材料并不能說明此時已經建立了森嚴的等級秩序,不能得出進入了奴隸社會,排除B項;材料中涉及出現了地域性中心聚落,但未涉及其規(guī)模,不能表明城市開始出現,排除C項。故選D項。13．答案：C解析：本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：漢武帝時期（中國）。由表中內容可見：除了第一條是針對豪強地主“以強凌弱”“以眾暴寡”欺壓百姓的行為，其他五條涵蓋了地方官員所有的違法亂紀行為。換句話說，刺史的主要職責就是監(jiān)察地方官員的行為，只要地方官員違反國家法律，御史就有權利根據“六條問事”的規(guī)定，獨立調查地方官員的違法亂紀行為。由此判斷漢代刺史制度有利于加強中央對地方的控制，C項正確；刺史擁有超越一切的權力與史實不符，排除A項；刺史制度并非地方行政體制建設的內容，排除B項；D項僅憑材料無從體現，排除D項。故選C項。14．答案：C解析：本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。根據材料唐初“工商雜類不得預于士伍”到開元年間“長安富民王元寶、楊崇義、郭萬金等國中巨豪也。各以延約四方多士競于供送。在朝名寮往往出于門下。每科場文士集于數家時人目之為‘豪友’”的變化可知，唐中期，身處士階層的人群和商人交往甚密，可見此時商人的社會地位有了一定的提高，C項正確；富商多與貴族官僚勾結表述過于絕對，以偏概全，士階層的人群和商人交往不代表富商與貴族官僚的勾結，排除A項；政府鼓勵商品經濟發(fā)展不是材料所強調的主旨，并且中國古代歷朝都采取重農抑商的政策，排除B項；材料內容沒有強調國家的財政情況，無法得出相關結論，排除D項。故選C項。15．答案：D解析：本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：戰(zhàn)國時期、十六國時期、北魏（中國）。根據材料可知，少數民族均以黃帝、大禹為祖先，體現了華夏認同觀念強化，D項正確；材料反映了華夏認同觀念強化，民族關系并不平等，排除A項；少數民族均以黃帝、大禹為祖先，是為了維護自己的統治，不是尊祖敬宗，排除B項；材料體現了華夏認同觀念強化，未涉及國家統一趨勢，排除C項。故選D項。16．答案：C解析：本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：先秦時期中國。結合所學可知，早期政治文明具有神權與王權相結合的特點，早期國家中銅器和玉器具有禮器的性質，表格中三期和四期中銅器和玉器的使用品種呈逐步增加趨勢，表明早期政治文明有所發(fā)展，C項正確；根據材料無法推知表格中的銅器和玉石器來源于民營手工業(yè)，排除A項；材料未提及青銅冶煉的地位，排除B項；禮樂制度出現于西周，排除D項。故選C項。17．答案：示例一著作：仇鹿鳴《魏晉之際的政治權力與家族網絡》理由：“魏晉之際的政治權力與家族網絡”這一書名具有特定的指向和深刻的內涵?！拔簳x之際”是一個政治風云變幻、權力結構重組的關鍵時期。作者通過“政治權力”這一關鍵詞，強調了在這一時期權力爭奪和政治斗爭的激烈與復雜。而“家族網絡”則突出了當時世家大族在政治中的重要地位和作用。如司馬氏家族通過一系列政治手段篡奪曹魏政權，其間各大家族為了自身利益相互勾結或對抗，形成了復雜的關系網絡。作者以此命名，旨在深入剖析家族勢力如何與政治權力相互交織、相互影響，揭示了這一時期政治演變背后的深層次原因和內在邏輯。這種命名方式能夠引導讀者關注魏晉之際政治與家族之間緊密而微妙的聯系，從而更深入地理解那個時代的政治生態(tài)。示例二著作：呂思勉《兩晉南北朝史》理由：呂思勉先生將書名定為“兩晉南北朝史”，其理由在于該書名全面且系統地涵蓋了這一時期的歷史。兩晉南北朝是一個政治動蕩、民族交融、文化多元的復雜時期。以這樣的書名，能夠展現作者對數百年構成的歷史階段的整體把握和綜合研究。在書中，作者詳細闡述了西晉的短暫統一與迅速崩潰，東晉在江南的偏安與門閥政治的興盛，十六國的紛爭與更迭，以及南北朝的對峙與交流。書中對政治制度、經濟發(fā)展、民族關系、文化傳承等多個方面的深入分析，呈現出這一時期豐富而曲折的歷史畫卷。這種命名方式體現了作者試圖展現一個完整、連貫且全面的兩晉南北朝歷史全貌的研究意圖。解析：本題是論述題之選擇觀點說明題,時空是魏晉南北朝時期中國。首先解讀材料,材料呈現的三本圖書,圖書的書名反映了作者對兩晉歷史的思考。題目要求根據材料并結合所學知識,選取其中任一著作,試闡述作者命名的理由。例如可以選擇以仇鹿鳴的《魏晉之際的政治權力與家族網絡》。其次根據所學圖書書名,結合魏晉時期時代背景進行解讀作者命名的理由,例如魏晉時期,門閥士族的勢力達到鼎盛,許多政治權力集中在士族手中,他們通過婚姻、血緣等方式構建復雜的家族網絡,這些網絡在政治斗爭中扮演了關鍵角色。其次,作者可能通過研究這段歷史,揭示出家族網絡對于政治穩(wěn)定和權力更迭的影響,分析其在魏晉時期國運興衰中的作用。這一選題與書名充分體現了作者希望通過細致的家族、政治互動分析來揭示歷史的復雜性。最后總結,仇鹿鳴通過書名點明,旨在揭示魏晉政治的本質及權力運作背后的家族支持機制,而這些都是理解該時期歷史變遷的重要切入點。18．答案：（1）措施：設郡管理；移民實邊；修筑長城；開通五尺道。條件：國家統一的實現；中央集權制度的確立；社會經濟的發(fā)展；軍事力量的強大。（2）歷史影響：鞏固和發(fā)展了統一的多民族國家；推動了邊疆地區(qū)的經濟開發(fā)和社會發(fā)展；有利于邊疆地區(qū)社會秩序的穩(wěn)定；促進了邊疆地區(qū)的民族交融；為后世的邊疆治理提供了重要參考。解析：(1)本題是背景類、特點類材料分析題。時空是:秦朝(中國)。措施:據材料“秦始皇還在北方邊疆設置了九原郡等郡進行管理”可知,設郡管理;據材料“遷徙大量中原人口到嶺南,促進了當地的開發(fā)和民族交融”可知,移民實邊;據材料“下令修筑長城,將秦、趙、燕三國舊長城連接起來,有效地抵御了匈奴的南下侵擾”可知,修筑長城;據材料“秦朝對西南邊疆也有所經營。秦始皇派遣常頦開通了五尺道,加強了秦朝與西南地區(qū)的聯系”可知,開通五尺道。條件:據材料“秦始皇派遣蒙恬率三十