人音版4年級上冊第八單元龍里格龍3

小學作業(yè)設計大賽人音版小學音樂四年級上冊第八單元《龍里格龍》參賽教師：陳林禁報送單位：銅陵市柳園四年級上冊音樂第八課單元作業(yè)設計一、單元信息學科音樂年級學期教材版本人音版單元名稱基本信息四年級第一學期《龍里格龍》單元組織方式自然單元重組單元序號課時名稱對應教材內容聆聽京劇選段《甘灑熱血寫春秋》1第1單元第1課時第1單元第2課時課時信息聆聽演唱23《龍里格龍》聆聽第1單元第3課時京胡與樂隊《夜深沉》二、單元分析（一）課標要求育音樂課程標準（20111.感受、體驗我國民族藝術中的“國粹”——京劇的音樂風格與韻味，培養(yǎng)對民族民間音樂的興趣。2.現(xiàn)出該歌曲獨特的京劇韻味。3.在聆聽、模唱旋律、身段表演、念（奏）鑼鼓經、為京劇伴奏等實踐活動中，了解京劇相關的知識，進一步體驗和表現(xiàn)京劇的韻味。4.認識京劇重要的伴奏樂器———京胡，通過對比聆聽，能辨別二胡和京結構和音色上的不同。（二）教材分析學生通過這三種不同體裁作品，感受體驗京劇的韻味，激發(fā)對民族音樂的熱愛。京劇選段《甘灑熱血寫春秋》1946虎山工事復雜，不宜強攻，想要制勝最好是智取。偵察排長楊子榮在沿途偵查子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r機，將匪徒灌醉，此時大部隊趕到，全殲頑匪。1958年，上海京劇院據(jù)曲波小說《林海雪原》中“智取威虎山”的一段故事并參考同名話劇改編，最初由上海京劇院一團創(chuàng)演于1958楊子榮機智勇敢，深入虎穴當臥底，并要取得最后勝利的決心和信心。全曲采京歌曲《龍里格龍》良鎮(zhèn)改編的合唱比較簡單，主要采用京劇西皮唱腔中的音樂素材編寫。全曲主要由“”這一主題旋律構成，第”實際上是二句的旋律“這一樂句向上方四度的模進，合唱部分是把這兩句進行了疊加處理，形成了帶京劇中常用的象聲詞。京胡與樂隊《夜深沉》，基于京胡曲內容是小尼姑哀嘆自己身入空門，過著寂寞凄苦的無聊生活。而京胡曲《夜深使原曲的精華———剛勁且優(yōu)美的音樂得到充分的表現(xiàn)。（三）學情分析還是要放到下節(jié)課中重點學唱;對歌曲里面的表情記號、情緒表現(xiàn)的能力、動作自己，可采取多種教學策略激勵措施，激發(fā)學生的學習興趣。三、單元學習與作業(yè)目標（一）單元學習目標1.感受、體驗我國民族藝術中的“國粹”———京劇的音樂風格與韻味，培養(yǎng)對民族民間音樂的興趣。2.現(xiàn)出該歌曲獨特的京劇韻味。3.在聆聽、模唱旋律、身段表演、念（奏）鑼鼓經、為京劇伴奏等實踐活動中，了解京劇相關的知識，進一步體驗和表現(xiàn)京劇的韻味。4.在結構和音色上的不同。(二)單元作業(yè)目標1.“音樂課程標準”提出的“弘揚民族音樂”的學習目標。2.為配合這些作品的學習，教科書在“編創(chuàng)與活動”中設計了相應的實踐走進京劇，更好地理解和表現(xiàn)京劇的神韻。3.用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的同時，這也是一首二聲部合唱曲，有助于進一步鞏固學生的合唱能力。4.習和掌握的。本課的音樂作品除了可以讓學生感受京劇的音樂風格和韻味以外，通過這些作品了解京劇的有關知識也是本單元的要求之一。四、單元作業(yè)設計思路2011健全人格”作為課程“總目標”的重要內容，并堅持將“情感·態(tài)度·價值觀”形式為視頻，并附上自評星級。象和情感，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的學習熱情。文化。發(fā)學生對音樂課的熱愛，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的喜愛以及強烈的愛國情感。五、課時作業(yè)第一課時1.作業(yè)內容基礎階段請任選一項，與家庭成員一人或多人一起完成。提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評星級。當分類等相關知識，了解什么是拖腔。我會學：請根據(jù)老師的上課內容模擬鑼鼓镲敲擊動作為尾部旋律伴奏。京劇選段《甘灑熱血寫春秋》評價表自選項目評價目標水平自評師評我會認能簡單說出京劇的發(fā)展歷史、表現(xiàn)手段及行當分類等相關知識。能哼唱拖腔旋律。我會學能根據(jù)老師的上課內容，模擬鑼鼓镲敲擊動作為尾部旋律伴奏。為提升型，只設置兩個等級，均用星級表示。2.作業(yè)分析與設計意圖（）作業(yè)分析：本課時作業(yè)以學生和家人為主體共同完成，是為了深層激發(fā)學生學習的興效應。分類等相關知識，了解什么是拖腔，深入了解課時基本內容。深感受體驗傳統(tǒng)文化的魅力。（）設計意圖：歷史、表現(xiàn)手段及行當分類等相關知識，為更快進入課程打好基礎。傳承戲曲文化。第二課時1.作業(yè)內容基礎階段請任選一項，與家庭成員一人或多人一起完成。提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評星級。樂風格，唱出歌譜旋律。我會學：請?zhí)ь^挺胸學走京劇臺步，并做出幾個京劇亮相動作。演唱歌曲《龍里格龍》評價表自選項目我會認評價目標水平自評師評能查閱資料，了解京歌《龍里格龍》創(chuàng)作手法和音樂風格。能做出幾個京劇亮相動作我會學抬頭挺胸學走京劇臺步為提升型，只設置兩個等級，均用星級表示。3.作業(yè)分析與設計意圖（）作業(yè)分析：本課時作業(yè)以學生和家人為主體共同完成，能夠深層激發(fā)學生學習的興的效應。劇文化。容易見好。（）設計意圖：的理解和體驗感受程度，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的喜愛之情，提升學生舞臺自信。第三課時1.作業(yè)內容基礎階段請任選一項，與家庭成員一人或多人一起完成。提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評星級。色區(qū)別。大鼓動作。樂曲欣賞《夜深沉》評價表自選項目我會認評價目標了解京劇場面水平自評師評了解京劇曲牌能認識二胡京胡的結構完成課后活頁習題會走圓場步我會學根據(jù)樂曲引子，模仿敲大鼓動作。附活頁習題：附答案：3.作業(yè)分析與設計意圖（）作業(yè)分析：本課時作業(yè)以學生和家人為主體共同完成，是為了深層激發(fā)學生學習的興的效應。按鼓等，能更深刻地體驗感受音樂魅力。（）設計意圖：京胡的結構音色區(qū)別，能高效完成本課時基本內容的學習。表演的基本功之一,從小就必須練起。圓場的速度多為由慢到快,因此又稱跑圓文化。六、單元質量檢測作業(yè)（一、單元質量檢測作業(yè)內容）體驗，深化學生對音樂知識與技能的掌握，激發(fā)學生傳承傳統(tǒng)文化的興趣。我會認：1.請觀看京胡和二胡結構，聽一聽他們的音色，用多媒體連線的形式比較二者的異同之處。我會學：2.的形式邊唱邊表演，體驗感受京歌的韻味！3.視頻展示哦！4.同學們，說一說你還知道哪些音樂好聽的京劇作品？請利用周