第5課《秋天的懷念》第二課時說課稿 統(tǒng)編版語文七年級上冊

疊韻不盡母愛幽幽——《秋天的懷念》第二課時說課稿尊敬的各位評委老師，大家上午好！我今天說課的題目是史鐵生的《秋天的懷念》，接下來，我會從教材、學(xué)情、教學(xué)目標、教學(xué)環(huán)節(jié)、板書設(shè)計五個方面展開《秋天的懷念》第二課時的說課。一、說教材雙線組元的教材基本結(jié)構(gòu)：部編版教材七上第二單元人文主題是親情之愛。相關(guān)的語文要素是通過朗讀體會作者的情感，理解作品或直接或含蓄的表達。朗讀時，要把握文章的感情基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化；要在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解作品中的形象，體會作者的思想感情?！肚锾斓膽涯睢肥沁@一單元的第一課，是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者通過回憶的方式，把生活中的小事串聯(lián)起來，寫出了自己在癱瘓時，懷著博大無私之愛的母親是怎樣細心、耐心、小心地照顧自己，越是細細品味，我們越是能深切地感受到，他因自己的殘疾而忽視母親病痛的追悔，對母親深深的懷念，和由此而重燃的生命勇氣與信心。作者以其凝重的筆觸，通過回憶母親細致入微的照顧，鼓勵兒子好好活下去的故事，謳歌了偉大母愛，并表達對母親深深的懷念，同時也帶給人們無限的思考和人生的啟示。二、說學(xué)情、學(xué)法教法七年級學(xué)生已具備一定的閱讀與理解能力，這個階段的學(xué)生從內(nèi)心深處希望表達自己，但缺少有效方法，對文字及隱含文意的理解也有待提高。新課標要求學(xué)生通過有效閱讀，達到感受、理解、欣賞、評價的能力。閱讀能力是有效學(xué)習(xí)和適應(yīng)生活的關(guān)鍵能力，閱讀理解能力的提高是學(xué)生學(xué)好語文的重要步驟。那怎樣提高閱讀理解能力呢？《秋天的懷念》是作者用凝重的筆觸表達了對母親的深深愧疚和懷念之情，書寫了自己歷經(jīng)生死之后的生命感悟。對于七年級的學(xué)生來說，理解文章的母愛主題并不難，但是讓學(xué)生內(nèi)心受到震撼，喚起真切的情感體驗并理解作者對生命的感悟卻不容易。徐世榮先生說：“講解是分析，朗讀是綜合；講解是鉆入文本，朗讀是躍出紙外；講解是推平掰開，朗讀是融貫顯現(xiàn)。講解是死的，如同進行解剖，朗讀是活的，如同賦予作品生命；講解只能讓人知道，朗讀更能讓人感受。”通過第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了朗讀的基本技巧，能夠正確、流利朗讀課文，會標注重音和停連，本單元的教學(xué)，可以讓學(xué)生畫出重音、停連和語氣符號，在不斷的朗讀嘗試匯總揣摩語氣，感受作者情感基調(diào)的變化，理解作者寄寓其中的情感和生命感悟?；诖?，本課時的教學(xué)，以“疊詞”為聚焦點，合作探究、朗讀品味字里行間深沉含蓄的語言來感受偉大的母愛，是語用型課堂。三、說學(xué)習(xí)目標的設(shè)定《語文課程標準》強調(diào)：“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。”以“語言運用”帶動“文化自信”“思維能力”“審美創(chuàng)造”的發(fā)展。以“語言運用”為語文教材設(shè)計的立足點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的過程中，通過積極的語言實踐，不斷發(fā)展思維能力，提升審美創(chuàng)造，增強文化自信。據(jù)此并結(jié)合本單元編排的意圖和本文的特點，我確定了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標：1、感受母愛的博大、寬厚、無私和兒子對于母親的懷念愧疚。2、體會磨難對于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長堅強的品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)作者描寫刻畫人物時通過疊詞對比烘托情感的寫作手法。四、說教學(xué)重難點結(jié)合本單元的教學(xué)要求，和學(xué)情的分析，教學(xué)目標的設(shè)定，我確定了本節(jié)課的重難點是：深入文本，圈劃、朗讀、品味文中疊詞，領(lǐng)悟文中蘊涵的深沉無私的母愛及自強不息、熱愛生活的精神。下面我將介紹我的教學(xué)過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。五、說教學(xué)過程(一)、導(dǎo)入新課讓學(xué)生朗讀一首由疊詞組成的元曲和余光中的《鄉(xiāng)愁》感受疊詞之美：1、形象性。2、確切性。3、音樂性。今天我們走進史鐵生《秋天的懷念》，破譯這篇回憶性散文中疊詞所蘊藏的秘密。、細讀文本，尋疊詞細讀課文，圈畫出《秋天的懷念》一課中的疊詞，并將這次疊詞歸類。一按疊詞的形式歸類；二按疊詞的適用對象歸來。(三)、品讀疊詞探幽情（設(shè)計意圖：通過圈點勾畫，明確學(xué)習(xí)品讀的重點，在朗讀過程中，培養(yǎng)語感，體會疊詞韻律之美。）1、描寫“我”的(帶疊詞)的句子能否改一下?（屏顯）【原文】:望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎。聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?！拘薷摹?望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎。聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。2、這一段文字。你會怎么設(shè)計朗讀呢？3、如果說當時我的生活狀態(tài)是暴怒無常，那母親的生活狀態(tài)有一個字來形容就是苦。母親生活的苦有三重，其一是自身病痛的折磨，其二是兒子身體的癱瘓，其三是兒子輕生的念頭?！酒溜@】母親的病——1.可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。2.鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。朗讀。這是一篇回憶性散文，作者一再寫自己“不知道”“沒想到”，是想要表達他的什么情感呢？4、全世界都知道母親的病很重，只有我不知道，母親沒有把自己的病放在心上，我當時也根本沒有心力顧及到母親，可是母親的病被后來的我放在心上了，時時想起，既是追悔，也是鞭策。這種情緒集中體現(xiàn)在疊詞上?！酒溜@】母親的病——1.可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。2.鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。朗讀：【屏顯】她疼得整宿整宿睡不了覺，她大口大口地吐著鮮血，你一直都不知道，你沒想到她已病成那樣，你絕沒想到那遠去的三輪車，竟是永遠的訣別。此后，她的那些疼那些苦，在你這里加了倍——就像你的疼曾經(jīng)在她那里加了倍一樣。對于這個病入膏肓的母親來說，自己隨時都有可能離世，但離世前最放心不下的是兒子，寫母親最多的疊詞是“偷偷地”和“悄悄地”，請同學(xué)們讀下面的片段，談?wù)勀銓δ赣H的愛的理解。.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。.她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。母親臨終遺言是“好好兒活……好好兒活……,那“我”有沒有好好兒活？(四)、鑒賞菊花，感悟生命1、【屏顯】描寫景物的(帶疊詞)的句子，如果讓你用一個快鏡頭和一個慢鏡頭來展現(xiàn)這兩個畫面，你會怎么選?那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑酒，秋風(fēng)中正開得爛漫。無論是快還是慢，都是為了表達當時的心境。從生命的凋零到生命的綻放，這其中是心境的轉(zhuǎn)變，生命的重塑，就如同母親生命的囑托“好好兒活”。設(shè)計意圖：通過抓住隱性景物的不同與矛盾，深入挖掘，發(fā)揮想象，體會語言的形象性，進而理解其中暗含的兩種迥然不同的人生態(tài)度，走進史鐵生內(nèi)心，明白他內(nèi)心的生死抉擇與沖突?！酒溜@】插畫大家看本文的插圖，有關(guān)史鐵生的圖片一定有很多，編者為什么要選取這張進入教材？3、【屏顯】又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。這是生命的怒放，美麗，蓬勃，昂揚，再讀?。ㄅ┯质乔锾?，妹妹推著我去北?？戳司栈ā＃◣煟S色的花——（生）淡雅，（師）白色的花——（生）高潔，（師）紫紅色的花——（生）熱烈而深沉，（合）潑潑灑灑，（合）秋風(fēng)中正開得爛漫。在秋風(fēng)中開得爛漫、開得潑潑灑灑的生命狀態(tài)就是此后史鐵生的生命狀態(tài)。他好好兒活著，也激勵著更多人好好地活。4、【屏顯】作者取得的成就這就是好好兒活著的狀態(tài)，這就是潑潑灑灑地活著的狀態(tài)，史鐵生用殘缺的身體，說出了最健全的思想，活出了生命的奇跡，再來讀！朗讀：【屏顯】又是秋天，你看到了母親讓你看的菊花，冷霜中西風(fēng)里，那些花，正開得爛漫。原來——人生如秋，不僅有唰唰拉拉的凋零，也有潑潑灑灑的怒放！、總結(jié)：今天我們以全新的方式走進《秋天的懷念》，圍繞“疊詞”這個點，大家來總結(jié)一下今天的收獲。(六)、說作業(yè)設(shè)計1、最是疊詞藏深情，在日常寫作中，大家可以有意識地把“疊詞”請進你的創(chuàng)作中，文字表達一定會更含蓄雋永