寶寶的早期教育幼教文案

寶寶的早期教育幼教文案寶寶的早期教化幼教文案

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都知道一些經(jīng)典的文案吧，文案用以記錄和共享生活日常。你所見(jiàn)過(guò)的文案是什么樣的呢？下面是我為大家整理的寶寶的早期教化幼教文案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、0－1歲是嬰兒的早期教化期，特別重要，早教不是單純的教文化學(xué)問(wèn)，也不是過(guò)早教化或者超長(zhǎng)教化，不能拔苗助長(zhǎng)，要根據(jù)孩子的心理發(fā)展規(guī)律來(lái)。

二、運(yùn)動(dòng)最能反映神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，后天訓(xùn)練特別重要。嬰兒期腦功能發(fā)展特別快，尤其是在誕生后頭半年最快速，應(yīng)當(dāng)好好把握。小兒的可塑性特別強(qiáng)，對(duì)孩子的哪部分的刺激與訓(xùn)練多，哪部分就發(fā)育的好。

三、要駕馭兒童發(fā)展的最佳期，這樣能達(dá)到事半功倍的作用，一旦錯(cuò)過(guò)，很難補(bǔ)償。

6－7月應(yīng)剛好添加需咀嚼的食物。刺激孩子咀嚼相關(guān)功能的發(fā)育；

2歲前是建立親子依戀關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)期

1歲前是聽(tīng)覺(jué)；2－3歲是口頭語(yǔ)音及行為習(xí)慣；4歲智力；5歲數(shù)的概念；3－6歲性格形成3歲起先學(xué)鋼琴和小提琴；12歲前學(xué)習(xí)母語(yǔ)和外語(yǔ)。

不要違反孩子的天性，過(guò)早的開(kāi)發(fā)可能會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐驚和負(fù)擔(dān)感。

三、早教的內(nèi)容

主動(dòng)發(fā)展孩子的感知覺(jué)、大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)音實(shí)力、生活技能和行為習(xí)慣培育為重點(diǎn)。

感知覺(jué)包括：視覺(jué)（6個(gè)月前發(fā)展快速，寶寶最喜愛(ài)紅色）、味覺(jué)（4－5月是添加輔食的最佳時(shí)機(jī)）、聽(tīng)覺(jué)（3－6個(gè)月對(duì)音樂(lè)有感知）、皮膚的感知覺(jué)（6個(gè)月能辨別物體大?。?、心情表達(dá)知覺(jué)（5－6個(gè)月的寶寶知道怕生）

四、早教的訓(xùn)練項(xiàng)目

0－3個(gè)月，在寶寶臉部20－30cm處，視覺(jué)刺激。及聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)刺激。允許孩子吮手（不要給寶寶帶小手套，限制TA的運(yùn)動(dòng)，留意剛好剪指甲就好），作撫觸。

4－6個(gè)月，添加輔食，不能完全依靠糊裝食物，要適當(dāng)添加稀粥、小面片等食物，促進(jìn)乳牙萌出；

滿四個(gè)月可以定時(shí)把尿；

8個(gè)月可以聯(lián)系坐盆大小便；

7－9個(gè)月，寶寶的名字要固定，以免使孩子對(duì)名字刺激產(chǎn)生混亂。

※多與小兒溝通，對(duì)話，媽媽不要覺(jué)得自己太“貧”，肯定要多說(shuō)；

※不要把講故事當(dāng)成催眠曲，而是小兒語(yǔ)言訓(xùn)練的很好手段。

※爬是小兒很好的運(yùn)動(dòng)，對(duì)協(xié)調(diào)實(shí)力、智力發(fā)育都很有好處，肯定要讓寶寶在這個(gè)階段多多聯(lián)系，好好發(fā)育。提到許多寶寶先學(xué)會(huì)的是往后爬，是很正常的，是因?yàn)樾旱倪\(yùn)動(dòng)發(fā)展是自上而下的，手先有勁，然后才是腳。所以簡(jiǎn)單先往后爬。

※發(fā)展小兒主動(dòng)主動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式，舉薦以前用的竹小車，特別科學(xué)，可以引導(dǎo)7－9個(gè)月從爬行到扶欄桿站立的過(guò)程，借助上肢力氣來(lái)熬煉下肢力氣。

※現(xiàn)在的推車不是很科學(xué)，寶寶的位置很低，影響視野，而且吸到的空氣質(zhì)量不好，土多。（不過(guò)現(xiàn)在能買到的都是這樣的車呀）

※特別不舉薦學(xué)步車，人為的強(qiáng)迫寶寶先加強(qiáng)下肢的發(fā)育，違反正常規(guī)律。

10－12個(gè)月，引導(dǎo)小兒從扶欄站，到扶短走，到獨(dú)立行走。

※撕紙是很好的熬煉手眼協(xié)調(diào)實(shí)力的.方式。

9個(gè)月，對(duì)小孔、縫隙感愛(ài)好，肯定留意電源對(duì)寶寶可能的損害。

五、原則及留意事項(xiàng)

1、“略微超前”，即比小兒心理年齡發(fā)展超前一點(diǎn)兒就可以；

2、首先對(duì)小兒進(jìn)行發(fā)育評(píng)估，制訂相應(yīng)的訓(xùn)練安排；

3、最好由父母或一位相對(duì)固定的人進(jìn)行哺育，利于寶寶依戀的形成，語(yǔ)言的發(fā)展，忌諱常見(jiàn)的換保姆，否則寶寶長(zhǎng)大簡(jiǎn)單沒(méi)有平安感。

4、為孩子創(chuàng)建相宜的發(fā)展環(huán)境，如適應(yīng)年齡的玩具及爬行、扶走的場(chǎng)地；

5、發(fā)揮孩子主動(dòng)運(yùn)動(dòng)和主動(dòng)活動(dòng)實(shí)力；

6、以訓(xùn)練小兒的基本實(shí)力和基本生活實(shí)力為重點(diǎn)；

7。教化與一日生活支配親密協(xié)作，吃喝玩睡等；（假如媽媽不會(huì)玩，舉薦參與親子班感受）；

8、重視咀嚼實(shí)力的訓(xùn)練，促進(jìn)消化、出牙、頜面發(fā)育、咀嚼肌肉、語(yǔ)音清楚度等；

六、原則：

1、小兒