2024年教師職業(yè)道德的心得體會(huì)范文

2024年教師職業(yè)道德的心得體會(huì)范文老師職業(yè)道德的心得體會(huì)范文精選7篇

心中有了一些想法可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)記錄下來(lái)，

這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。下面是我為大家細(xì)心收集整理的老師職業(yè)道德的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。

老師職業(yè)道德的心得體會(huì)范文精選篇1

懷著對(duì)將來(lái)的憧憬，轉(zhuǎn)瞬間，我走出高校校門(mén)，走進(jìn)了小學(xué)校內(nèi)，身份也從一名高校生變成了一名人民老師。面對(duì)社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，面對(duì)生疏的環(huán)境我有些迷茫，為了更快的適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，投入到教化教學(xué)工作當(dāng)中，我從多方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，其中關(guān)于《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教化活動(dòng)的重要性。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推動(dòng)教化創(chuàng)新、全面實(shí)施素養(yǎng)教化的主導(dǎo)力氣，是學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響這學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和確定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。作為老師要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教化

首先，要酷愛(ài)教化事業(yè)，要對(duì)教化事業(yè)不遺余力。我們選擇了教化事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能收到老師的'影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的老師，我們必需知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位老師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教化要讓學(xué)生終身受益，而不是丟失學(xué)習(xí)愛(ài)好。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

二、酷愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與學(xué)生同等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨意呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問(wèn)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教化中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，假如我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄，努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕老師多聽(tīng)取學(xué)生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

三、更新觀念、努力創(chuàng)新

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變成學(xué)習(xí)的主子。要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下獲得學(xué)問(wèn)、訓(xùn)練實(shí)力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。老師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

四、以身作則、為人師表

老師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜愛(ài)仿照，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先要做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行一樣的人。

五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取

在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問(wèn)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危急。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問(wèn)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)方面的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的學(xué)問(wèn)中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到業(yè)務(wù)過(guò)硬。

老師職業(yè)道德的心得體會(huì)范文精選篇2

“萬(wàn)般學(xué)問(wèn)，以德為先”是松江中學(xué)的校風(fēng)，它詮釋了學(xué)問(wèn)與師德的關(guān)系，也成為我們松江中學(xué)每一位老師的座右銘。通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，我更加理解了這一內(nèi)涵，也深深懂得了作為一名人民老師應(yīng)具備哪些職業(yè)道德。老師要做好學(xué)生的靈魂工程師，就必需具備肯定的職業(yè)素養(yǎng)，也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德，只有這樣才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教化工作者。

一、學(xué)高為師、身正示范

老師從事的是培育人的工作，老師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)老師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把老師當(dāng)成自己的榜樣。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“老師是鏡子，學(xué)生是老師的影子?！蔽覀円髮W(xué)生做到的，老師肯定自己先做到，要用自己的言行影響學(xué)生。但是，我們現(xiàn)在有很多老師要求學(xué)生做的.事，自己都做不到，如仔細(xì)值日，看到地面上的紙片順手撿起來(lái)，我們還怎么要求學(xué)生做好呢?

師德是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，老師承載著教書(shū)育人的重任。教書(shū)者必需先為人師，育人者必先行為示范，老師的職業(yè)特點(diǎn)確定了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂?！独蠋熉殬I(yè)道德》讓我受益匪淺，我會(huì)用它時(shí)刻鞭策自己，讓它成為我教化事業(yè)中的一盞明燈。

二、愛(ài)學(xué)生、敬重學(xué)生

關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，敬重學(xué)生是老師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。酷愛(ài)學(xué)生、敬重學(xué)生并不是一件簡(jiǎn)單的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)和敬重更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而酷愛(ài)別人的孩子是神圣!愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是“神”，誰(shuí)叫我們是老師呢?誰(shuí)叫我們是學(xué)生心目中的神呢?嚴(yán)是一種愛(ài)，但寬容也是一種愛(ài)。這種愛(ài)是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。一個(gè)老師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教化工作的劇烈愿望，才能想方設(shè)法的去教好學(xué)生。

三、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念

老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和專業(yè)技能，真正駕馭教書(shū)育人的本事，尤其是必要的現(xiàn)代化教化技術(shù)手段，主動(dòng)參加教化科研，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探究解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以老師的創(chuàng)建性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的目標(biāo)。

老師職業(yè)道德的心得體會(huì)范文精選篇3

最近一段時(shí)間我仔細(xì)的學(xué)習(xí)了《幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》，學(xué)習(xí)后我覺(jué)得收益很大，《幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對(duì)老師這一崇高的職業(yè)又有了新的相識(shí)和感悟。

通過(guò)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，讓我更加酷愛(ài)孩子?？釔?ài)孩子是幼兒老師做好教化工作的必備條件，一個(gè)老師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教化工作的劇烈愿望。同時(shí)也使我明白了凡事都要以身作則。特殊是對(duì)于幼兒老師，因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)喜好仿照，所以幼兒園的孩子都會(huì)把自己的老師當(dāng)成學(xué)習(xí)仿照的`榜樣。這就要求了老師做事要言行一樣，表里如一，還要求我們要儀表端莊，大方得體，言行舉止要文明禮貌，否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給孩子造成不良的影響。

通過(guò)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我明白新時(shí)代新形勢(shì)下只有不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)，才能適應(yīng)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。老師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教化事業(yè)中的一盞明燈！做一名合格的幼兒老師。

老師職業(yè)道德的心得體會(huì)范文精選篇4

暑假期間學(xué)校組織全體老師為期5天的培訓(xùn)活動(dòng)。觀看老師如何執(zhí)行《老師職業(yè)道德規(guī)范》的光碟，聽(tīng)取了幾位優(yōu)秀老師的專題報(bào)告等一系列教學(xué)活動(dòng)。在聽(tīng)取的過(guò)程中，真正的對(duì)老師職業(yè)道德規(guī)范有了一個(gè)比較全面的理解，以及如何才能做一名華蜜合格的老師，有了新的相識(shí)。

作為一名華蜜的人民老師，我們應(yīng)懂得凡事要保持一顆平常心，人生才會(huì)真正的華蜜、歡樂(lè)，這不是每個(gè)人都能做到的，只有專心、用才智生活的人，才會(huì)做到。同樣，我們班主任在工作中，也須要專心、有自己的才智來(lái)管理班集體。鄭老師講到“教化的`最終目的就是把人引向優(yōu)秀和華蜜，只有華蜜的老師才能教出華蜜的學(xué)生，只有歡樂(lè)的老師，才能帶給別人歡樂(lè)和活力。一個(gè)苦熬著的老師，不僅自己活得不舒適，更可悲的是還會(huì)帶給一群孩子苦痛?！编嵗蠋熞詾貘f老搬家的啟示提示我們“牢騷滿腹的人做事勝利率最低！怨天尤人的人華蜜感指數(shù)最低！”所以我們要“讓工作成為自己喜愛(ài)的事情,為愛(ài)好而工作，是人生華蜜之源！”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為主動(dòng)，因?yàn)槲覀円龉ぷ鞯摹皠?chuàng)建者”、“勝利者”、“華蜜者”。

學(xué)高為師，使我體會(huì)到作為老師要終身學(xué)習(xí)，平常要勤讀書(shū)、勤思索、勤動(dòng)筆。只有剛好地充溢自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己專心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公允心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)漸漸地信任你，對(duì)待學(xué)生要公允、同等、不高高在上，要有威歷、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成果、來(lái)源等。我想這是作為老師應(yīng)當(dāng)做到的特別重要的一點(diǎn)。

每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的特性，這是要成為優(yōu)秀老師必需知道的特別重要的基石，恒久不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)切他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校特別內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充溢愛(ài)心，要懂得寬恕，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少指責(zé)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我感受很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和全部的老師融合在一起，翱翔在學(xué)問(wèn)海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅教化教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表全部的老師誠(chéng)心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類(lèi)似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)持續(xù)下去。更希望我縣的教化大業(yè)，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!

老師職業(yè)道德的心得體會(huì)范文精選篇5

第24個(gè)老師節(jié)到來(lái)之前，新修訂的《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》出臺(tái)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)于１９８５、１９９１、１９９７年先后三次頒布和修改了《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，這次修訂是繼１９９７年以后首次對(duì)規(guī)范進(jìn)行修訂。新規(guī)范的主題仍是“愛(ài)與責(zé)任”。與社會(huì)其它職業(yè)相比，老師職業(yè)具有其特別性。因?yàn)榻袒桥嘤说氖聵I(yè)，人的素養(yǎng)關(guān)系到民族的素養(yǎng)和國(guó)家的發(fā)展振興。樹(shù)人者必先樹(shù)己，老師的職業(yè)道德規(guī)范顯得比其它行業(yè)的規(guī)范更加重要。與舊版本相比，新規(guī)范從原來(lái)的８條縮改為６條。在保留原來(lái)基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，新增了一些條目。其中，最引人注目的是“愛(ài)護(hù)學(xué)生平安”一條。此外，規(guī)范新增的內(nèi)容還包括抵制有償家教、不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)、終身學(xué)習(xí)等。

關(guān)于“愛(ài)護(hù)學(xué)生平安”：我認(rèn)為，成年人愛(ài)護(hù)未成年人屬于社會(huì)公德而不僅僅歸于老師職業(yè)道德，成年人，不管其社會(huì)職業(yè)角色是否為老師，只要不是道德低下的人，都會(huì)自覺(jué)愛(ài)護(hù)未成年人的平安。對(duì)于“愛(ài)護(hù)學(xué)生平安”的新增內(nèi)容，我特別贊同，因?yàn)槔蠋熓浅思议L(zhǎng)，與學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng)的成年人。汶川特大地震中，大批老師為愛(ài)護(hù)學(xué)生生命平安獻(xiàn)出了生命，這些品德高尚的人，即使不是老師，也會(huì)為了救助孩子奮不顧身。為愛(ài)護(hù)學(xué)生平安獻(xiàn)誕生命是崇高人性光輝的體現(xiàn)，是這些宏大老師自己的選擇，但我們不能片面地理解為，在重大災(zāi)難發(fā)生時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)為愛(ài)護(hù)學(xué)生放棄自己的生命，因?yàn)樯峭鹊?#39;。

關(guān)于“抵制有償家教”：這是一個(gè)很困難的問(wèn)題。個(gè)人觀點(diǎn)，假如是家長(zhǎng)的主動(dòng)需求，老師用自己的時(shí)間自己的勞動(dòng)換取酬勞，并不影響在校的本職工作，我認(rèn)為無(wú)可厚非。這和為了多賺錢(qián)養(yǎng)家，多打幾份工一樣的道理。但假如是在課堂上不好好教學(xué)，利用職務(wù)之便，強(qiáng)迫學(xué)生到家里補(bǔ)課，并向?qū)W生收取費(fèi)用，則應(yīng)當(dāng)肅穆查處。

關(guān)于“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”：存在的事情必定有其深層次的緣由。新規(guī)范增加此內(nèi)容，是經(jīng)過(guò)調(diào)查探討，針對(duì)當(dāng)前一些地方和學(xué)校單純搞應(yīng)試教化，對(duì)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展產(chǎn)生極大影響的現(xiàn)實(shí)提出的。個(gè)人認(rèn)為，“以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的根源不在學(xué)校、不在家長(zhǎng)，更不在老師，在于諸多社會(huì)體制問(wèn)題?？荚囋u(píng)價(jià)制度、社會(huì)安排制度、用人制度和人才考核制度、就業(yè)和再就業(yè)體系、社會(huì)保障體系。假如社會(huì)保障體系夠完善，一系列制度讓大多數(shù)人有更多勝利成才的機(jī)會(huì)、更多就業(yè)謀生的機(jī)會(huì)，社會(huì)安排差距漸漸縮小，對(duì)分?jǐn)?shù)的追求才不會(huì)如此如火如荼，社會(huì)呼喊“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，而老師呼喊“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)“，分?jǐn)?shù)之重，老師更甚于學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生承受十幾年，而老師要承受幾十年。

關(guān)于“終身學(xué)習(xí)”：在當(dāng)前學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、科學(xué)技術(shù)日新月異的時(shí)代，大家都意識(shí)到須要終身學(xué)習(xí)，尤其是老師，學(xué)問(wèn)實(shí)力與時(shí)俱進(jìn)更加重要。以前我們說(shuō)，給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，現(xiàn)在我們說(shuō)，給學(xué)生一杯水，自己要成為一條流淌的河。老師要有劇烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)讀書(shū)、聽(tīng)課、與同行溝通、學(xué)歷進(jìn)修的等形式進(jìn)行專業(yè)發(fā)展。同時(shí)，現(xiàn)在教化主管部門(mén)和學(xué)校都很注意老師隊(duì)伍建設(shè)和老師專業(yè)發(fā)展，有一系列老師培育體系，校本培訓(xùn)、校本教研都搞得繪聲繪色。作為老師，我們的建議是：老師培訓(xùn)要提高實(shí)效性、針對(duì)性，不搞花架子，避開(kāi)形式主義。教化主管部門(mén)要規(guī)范培訓(xùn)收費(fèi)和教科研競(jìng)賽以及課題探討的收費(fèi)管理，并完善評(píng)價(jià)和嘉獎(jiǎng)制度，使評(píng)價(jià)和嘉獎(jiǎng)更加公允、公正、透亮，以降低老師專業(yè)發(fā)展的成本，激發(fā)老師專業(yè)成長(zhǎng)的主動(dòng)性。

老師職業(yè)道德的心得體會(huì)范文精選篇6

有位名人說(shuō)過(guò)，老師的高尚不在于他培育了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的微小之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史給予我們的神圣使命。

老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推動(dòng)教化創(chuàng)新、全面實(shí)施素養(yǎng)教化的主導(dǎo)力氣，是學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和確定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

1、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教化是師德的基本要求

老師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)宏大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，老師才能主動(dòng)面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自己，才能在教化活動(dòng)中有所收獲。

老師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。老師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充溢了自己。正是這種成就感、華蜜感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的老師不辭辛苦地為教化事業(yè)獻(xiàn)身

2?？釔?ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心

酷愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，諄諄教導(dǎo)，誨人不倦，不卑視學(xué)生，建立民主同等、密切的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)親其師，從而信其道，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教化實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論指責(zé)某些老師是制造自卑者的老師。好多老師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是指責(zé)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少激勵(lì)、表?yè)P(yáng)、確定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)潔粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或卑視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)信任每一個(gè)學(xué)生都能勝利，同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到勝利的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主子。要從以教為動(dòng)身點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為動(dòng)身點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的'用武之地，成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下獲得學(xué)問(wèn)、訓(xùn)練實(shí)力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。老師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

4。以身作則、為人師表是師德的人格力氣

在教化中，一切師德要求都基于老師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行一樣的人。

5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問(wèn)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危急。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問(wèn)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)驗(yàn)，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)驗(yàn)豐富而驕傲，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而傲慢。今日，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)切，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)毅，要進(jìn)步，要合作，更要?dú)g樂(lè)。讓我們?yōu)榱嗣烂畹纳?，攜手共進(jìn)！

實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教化，就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛(ài)心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用?ài)心為學(xué)生撐起一片廣袤的天空。

老師職業(yè)道德的心得體會(huì)范文精選篇7

為期兩天的培訓(xùn)真是讓自己收獲累累,特殊是有關(guān)師德方面的培訓(xùn)，讓我感慨良多，下面我就本次培訓(xùn)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

老師肩負(fù)著培育新世紀(jì)高素養(yǎng)人才的重任，師德如何，將干脆影響下一代的成長(zhǎng)，影響祖國(guó)的前途和命運(yùn)。要提高自身師德，我覺(jué)得可從以下幾個(gè)方面努力：

一、思想上，要常提示自己“嚴(yán)格要求”

在學(xué)生眼中，老師是榜樣，是楷模，甚至是偶像。老師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動(dòng)，都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。

因此，我就常提示自己要嚴(yán)格要求，并努力做到：

1、忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)，酷愛(ài)本職工作，具有劇烈的事業(yè)心和高度的社會(huì)責(zé)任感。

2、端正教化思想，轉(zhuǎn)變教化觀念。在“以人為本”的今日，老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳播者，才智的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現(xiàn)者。老師更應(yīng)當(dāng)?shù)教帪槿藥煴?，不僅要做到嚴(yán)格要求自己，誠(chéng)懇可信，熱度大方，而且要敬重學(xué)生，酷愛(ài)學(xué)生，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)自由和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹(shù)立優(yōu)良的老師形象。

二、學(xué)習(xí)上，要常提示自己“不斷努力”

結(jié)面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，老師應(yīng)當(dāng)走在時(shí)代的前列，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為此，我就常提示自己不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，并具備以下相識(shí)：

第一、終生學(xué)習(xí)相識(shí)。當(dāng)今社會(huì)、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，學(xué)問(wèn)更新的速度異樣快速。老師只有如饑似渴的`吸取各方面的新學(xué)問(wèn)、新觀念，使自己成為學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)本事過(guò)硬，學(xué)生認(rèn)可、歡迎和喜愛(ài)的老師，才能不斷發(fā)展自己，完善自己，適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)須要。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神恒久激勵(lì)著老師們要嚴(yán)格要求自己。

其次、樹(shù)立創(chuàng)新相識(shí)。老師的創(chuàng)新相識(shí)和創(chuàng)新素養(yǎng)是實(shí)施素養(yǎng)教化、創(chuàng)新教化的基礎(chǔ)。只有老師具備創(chuàng)新相識(shí)，才能培育出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素養(yǎng)的學(xué)生。一個(gè)老師只有真正樹(shù)立起終生學(xué)習(xí)相識(shí)和創(chuàng)新相識(shí)，具有師德高尚、廣博學(xué)識(shí)、超群的教化教學(xué)水平和堪稱楷模的師德風(fēng)范，才能使自己真正成為學(xué)問(wèn)智能結(jié)構(gòu)合理而完整，能跟上時(shí)代步伐，能適應(yīng)高速發(fā)展社會(huì)須要的老師，才能真正擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，才能更好地完成教書(shū)育人的重任，才能獲得學(xué)生、父母、社會(huì)如詩(shī)如歌地贊美。

三、工作中，要常提示自己師愛(ài)是教化之本，愛(ài)心是老師之魂

喜怒哀樂(lè)，人之常情。老師也是食人間煙火的凡人，當(dāng)然心情也會(huì)受到四周事物的影響，更何況處于無(wú)趣的學(xué)生中間，往往會(huì)遇到意想不到問(wèn)題和苦惱，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至過(guò)激行為。為此，我就有必要常提示自己做到“寬容”、“耐性”和“自控”。

總之，要提高師德，關(guān)鍵是要提高老師修養(yǎng)的自覺(jué)性。我必需常常提示自己在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活上提高修養(yǎng)的自覺(jué)性，應(yīng)著眼于自己思想的轉(zhuǎn)化，把道德規(guī)范、原則內(nèi)化為自己的道德相識(shí)、道德情感、道德意志、道德信念，繼而表現(xiàn)為自己一貫的.道德行為。這樣，師德才會(huì)在我們的心中。

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范老師職業(yè)行為和社會(huì)行為，提高老師