初中美術(shù)教學(xué)反思三篇

初中美術(shù)教學(xué)反思三篇

初中美術(shù)教學(xué)反思一篇

這一學(xué)期,我時時刻刻以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,做到聽從領(lǐng)導(dǎo),能夠以大局為重,服從分配,出滿勤,干滿點,圓滿完成各項教學(xué)工作任務(wù),取得了較為顯著的成績,在平時工作中,還利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),用先進的教育思想充實自己的大腦,用科學(xué)的教學(xué)方法充實課堂,尤其是敢于運用新課改的先進觀念、創(chuàng)新性運用到課堂中去,根據(jù)學(xué)生特點、教學(xué)資源,大膽重組教學(xué)課程,讓學(xué)生去組織、創(chuàng)新,教師起到指導(dǎo)作用.具體工作反思如下：

一、備課：積極參加教研室組織的教研活動,集體備課,仔細聽,認(rèn)真記.然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案.從查閱資料、組織教學(xué)各個環(huán)節(jié)、教師和學(xué)生配合等都能達到很默契、出效果.備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同組老師研究,找準(zhǔn)重點、難點.為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具,使美術(shù)課更直觀、有趣、有效.

二、上課：在學(xué)期開始的第一節(jié)課,就把新教材和同學(xué)一起研究,重點、目標(biāo)讓每一個同學(xué)明確.每一節(jié)課前從學(xué)生的實際出發(fā),根據(jù)教材知識,運用多種教學(xué)方法、多種開場白,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,通過聲、色、音、型等美術(shù)的特點,培養(yǎng)、調(diào)動學(xué)生對美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣,并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,開拓學(xué)生的眼界,提高學(xué)生的欣賞、評述、動手各種能力.總之,這一學(xué)期,我把握好了操作課、欣賞課之間,新課、舊課之間,專業(yè)課和普及課之間的聯(lián)系與區(qū)別及其特點.尤其是有關(guān)繪畫專業(yè)知識,是這學(xué)期的重點,因為有的學(xué)生明年要考美術(shù)專業(yè),所以給學(xué)生做好知識鋪墊.

三、作業(yè)輔導(dǎo)：根據(jù)減負的要求,我把每次的作業(yè)精心地設(shè)計,盡量當(dāng)堂完成,不但有利于我了解學(xué)生的當(dāng)時創(chuàng)作的靈感,并且能夠及時的順著學(xué)生的靈感思路,是創(chuàng)作表現(xiàn)更加到位.這樣非常有利學(xué)生能力發(fā)展,發(fā)揮學(xué)生主動性、創(chuàng)造性的培養(yǎng),所以今年學(xué)生們創(chuàng)作的畫作業(yè)效果都比較好.

四、學(xué)科滲透:社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化.這一學(xué)期下來,上課時確實碰到個別比較有個性的學(xué)生,我就會把我看到的、學(xué)到的、聽到的方法、技巧尤其是相關(guān)心理調(diào)整、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想波動的方法,在我碰到難題是我就搬出來,這一年里,我用的最多的詞就是堅持,相信堅持,只要你堅持了,肯定有收獲.

一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂,學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空.我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè).初中美術(shù)教學(xué)反思二篇

擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)有幾年的時間了,經(jīng)常有不同學(xué)科的教師羨慕地跟我說：你們的美術(shù)課上啦,學(xué)生上課用心性很高,上課簡單,課堂活躍,想怎樣上就怎樣上.哎！我想想,如果真如他們所說的那樣就好了.

上好美術(shù)課,是每個美術(shù)教師的追求,也是每個學(xué)生的期望.我一向在思考,如何來調(diào)動他們的用心性,讓課堂既活潑又生動呢?在思考的同時,我在一次次實踐的檢驗中尋找答案.一節(jié)課要充分利用好,又要學(xué)生興趣能提高,就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機的與課堂教學(xué)互相利用,使各類藝術(shù)互相滲化,持續(xù)課堂資料的新鮮感例.如在上第六課和平鴿一課的時候,我讓學(xué)生找跟和平、和平鴿相關(guān)的資料,收集一些具有代表性的招貼畫如：和平之人、不這是勝利等,并結(jié)合2008年世界各國運動員參加中國奧運會,讓他們做課堂的主人,展開教學(xué).這樣一來大大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣.

初中美術(shù)課重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力,教師要用心為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,增加文化內(nèi)涵,傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授,脫離學(xué)生日常生活,這種學(xué)習(xí)觀念不僅僅很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐潛力.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中開展探究性的學(xué)習(xí),對多年的美術(shù)教學(xué)進行反思,我發(fā)現(xiàn)自己有以下優(yōu)缺點.

1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能,技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)造必須的文化情境,使學(xué)生透過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識.在上第四課梅竹精神一課時候我沒有單單教他們國畫的畫法,而是講有關(guān)國畫的基礎(chǔ)知識、名家名作以及他們的歷史背景.學(xué)生像聽故事一樣,慢慢吸收我說講的故事.讓他們了解文化,了解國粹是我這一課的主要目的.所以光有好的課堂環(huán)境還不夠,美術(shù)作品,藝術(shù)家和學(xué)生間存在距離教師要在學(xué)生和藝術(shù)作品之間架起橋梁.

2、做為教師的我,沒能很好地將美術(shù)與其他學(xué)科聯(lián)系起來,培養(yǎng)他們的綜合思維潛力,知識延展的還不夠,只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識,所以以后我要增加自己的各方面知識的學(xué)習(xí),讓美術(shù)課成為他們學(xué)習(xí)知識的又一陣地.

3、我在上課的時候,比較重視教學(xué)手段,如電影、錄像、范畫、故事,游戲和音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生,增強他們對形象的感受,對美術(shù)的濃厚興趣.

4、在課堂上我注重主角互換,拉近師生距離,不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負擔(dān),欣賞理解作品是一項任務(wù),這樣的錯覺.讓他們感受到,上美術(shù)是一種享受,自己才是這節(jié)課的主角,讓他們在那里充分發(fā)揮自己的才能.并讓他們把所學(xué)知識和實際生活聯(lián)系起來,使他們在理解知識的同時,受到美的熏陶,身心得到健康成長.

5、做合理的評價,獲得學(xué)生的信賴.學(xué)生總是期望得到肯定,作為教師首先要對學(xué)生用心參與的態(tài)度表示贊賞,并對每位學(xué)生做出合理的評價,讓他們感受到在美術(shù)課上的平等和每個人的價值.

最后作為一名美術(shù)教師,我要更努力的做好以上幾點.為我成為一名出色的教師打好基礎(chǔ)！新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),即要重視對學(xué)生藝術(shù)的感受潛力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng).還要注重更多地與基他學(xué)科相聯(lián)系,創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式.和讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式和寬松的氛圍中感受.初中美術(shù)教學(xué)反思三篇

一、美術(shù)課中的結(jié)合相關(guān)課外知識,使學(xué)生豐富知識的同時提高興趣.

例如在古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示一課中,這課的重點是欣賞.為了使學(xué)生在學(xué)之前能對該課產(chǎn)生興趣,第一節(jié)課我用多媒體展示并介紹了北京奧運場館,在同學(xué)們沉浸在奧運氣氛的同時介紹美術(shù)的種類如建筑、繪畫等就特別適合表現(xiàn)奧運開幕式這種視覺的盛宴.接著提出一個有意思的問題大家知道奧運的由來嗎?帶著奧林匹克神話傳說的由來,引出有關(guān)美術(shù)在奧運開幕式的運用,特別介紹了的擊缶.然后借著開幕式談及一些課外知識,讓學(xué)生在進入美術(shù)的學(xué)習(xí)前,豐富學(xué)生的課外知識的同時提高學(xué)習(xí)的興趣.

二、實物寫生,提高學(xué)生興趣.

例如在校園風(fēng)景一課中,抓住寫生一詞給學(xué)生講解構(gòu)圖與透視,寫生是這節(jié)課美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,讓學(xué)生想知道寫生是怎么回事,從而引以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生通過仔細觀察自己的宿舍和操場,徒手畫自己的校園.讓學(xué)生去校園寫生觀察花草植物,通過自己的觀察了解植物的結(jié)構(gòu),和寫生的取景構(gòu)圖.最后從學(xué)校建筑中找出一些結(jié)構(gòu)特征較明顯的建筑出來當(dāng)范例并給學(xué)生做示范,學(xué)生的興趣一下就提起來了,作業(yè)的質(zhì)量也得到了保證（如陳翠華同學(xué)的描繪校園景物的作品就獲得中山市首屆動漫節(jié)的優(yōu)秀獎）.

三、欣賞與技法相結(jié)合.

初中美術(shù)教育以審美教育為主,是教育界早已肯定的教學(xué)方向.審美能力的提高僅僅靠學(xué)生技巧的提高來實現(xiàn)是不可能的,只有將欣賞放在技能的前面,讓學(xué)生在美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上,拓展自己的思維,分辯美與丑.但我覺得我在這方面是做得不夠,如初二精品課程版畫初步之橡皮圖章課程中不僅需要掌握橡皮圖章的制作技巧,還要注意在審美上引導(dǎo)學(xué)生.但是由于教學(xué)經(jīng)驗不足,我在課堂上把大部分精力都放在如何指導(dǎo)學(xué)生制作技巧,在審美上的引導(dǎo)的時間不足.

四、教師給學(xué)