通史版2025屆高考歷史二輪復習第五模塊選修史第十四講選修四中外歷史人物評說學案含解析

PAGE第十四講選修四中外歷史人物評說回眸五年全國卷——近五年全國卷命題統(tǒng)計分析考題統(tǒng)計考查主題材料出處命題視角考情分析2024年Ⅰ卷西魏蘇綽《周書》緣由類、意義類(1)從材料出處看，以原始性文字材料為主，引文出處大都注明時間，隱含著命題者的命題意圖，對時代背景有確定的示意作用。(2)從設問方式來看，多接受貢獻類、緣由類及評價類設問。著重考查人物所處時代的背景、人物所做事務的意義和不同時代對人物不同評價的緣由(因素)。(3)從時間上看，以漢唐宋明清、晚清民國為主及近現(xiàn)代中國人物為主；從內(nèi)容看，考查人物與其所處時代重大事務的聯(lián)系、評價歷史人物。(4)與教材的聯(lián)系加強，考查的人物與選修教材所述人物有關聯(lián)，個別人物在必修中有涉及。2024年Ⅱ卷現(xiàn)代竺可楨《竺可楨全集》貢獻類、緣由類2024年Ⅲ卷唐代張九齡《新唐書》背景類、貢獻類2024年Ⅰ卷現(xiàn)代劉源張、李四光方莉等《少壯常懷強國志華巔猶抱濟時心》等貢獻類、說明類2024年Ⅱ卷漢代司馬相如《史記》等貢獻類、緣由類2024年Ⅲ卷唐代郭子儀《舊唐書》等功績類、緣由類2024年Ⅰ卷華盛頓、羅斯福劉緒貽等主編《美國通史》特征類、作用及實質(zhì)類2024年Ⅱ卷明代蒙古三娘子白壽彝總主編《中國通史》緣由類、評價類2024年Ⅲ卷唐憲宗白壽彝總主編《中國通史》緣由類、評價類2024年Ⅰ卷季札司馬遷《史記》緣由類、意義類2024年Ⅱ卷顏回白壽彝《中國通史》緣由類2024年Ⅲ卷陳云金沖及《陳云傳》背景類、評價類2024年Ⅰ卷高仙芝白壽彝主編《中國通史》背景類、評價類2024年Ⅱ卷鄭板橋白壽彝總主編《中國通史》特點類、背景類2024年Ⅲ卷蔡元培周天度《蔡元培傳》緣由類、特點類、評價類再悟真典助高分——近二年真題典例選調(diào)典例1(2024·全國卷Ⅰ)[歷史——選修4：中外歷史人物評說]材料蘇綽(498～546)，武功(今陜西扶風)人。他“博覽群書，尤善算術(shù)”，深受西魏執(zhí)政者宇文泰信任，委以政事。西魏立國之初，疆域狹小，民族關系困難，經(jīng)濟文化落后。為強國富民，蘇綽建議減官員、置屯田，并創(chuàng)“朱出墨入，及計帳、戶籍之法”，為后世財政、會計領域長期沿用。他又制定“六條詔書”，包括先治心、敦教化、盡地利、擢賢良、恤獄訟、均賦役等內(nèi)容，宇文泰“甚重之，常置諸座右。又令百司習誦之。其牧守令長，非通六條及計帳者，不得居官”。通過“六條詔書”等改革，西魏勝利凝合起民心，由弱變強，為后來北周統(tǒng)一北方乃至隋統(tǒng)一全國奠定了基礎。蘇綽“性儉素，不治產(chǎn)業(yè)……常以天下為己任，博求賢俊，共弘治道，凡所薦達，皆至大官”。在“積思勞倦”十余年后，蘇綽因病去世，宇文泰“痛惜之，哀動左右”?！獡?jù)《周書》(1)依據(jù)材料，簡析蘇綽被宇文泰倚重的緣由。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學學問，概括“六條詔書”的歷史意義。【答案】(1)才能超群，尤善理財；政績卓著；克己奉公；舉薦人才。(2)為官員建立了行為規(guī)范；促進了經(jīng)濟發(fā)展，推動了統(tǒng)一；凝合起民心，促進和推動了民族融合?！窘馕觥?1)依據(jù)“博覽群書，尤善算術(shù)”“并創(chuàng)‘朱出墨入，及計帳、戶籍之法’”可知，蘇綽才能超群，尤擅理財；依據(jù)“通過‘六條詔書’等改革，西魏勝利凝合起民心，由弱變強，為后來北周統(tǒng)一北方乃至隋統(tǒng)一全國奠定了基礎”可知，他政績卓著；依據(jù)“性儉素，不治產(chǎn)業(yè)……常以天下為己任，博求賢俊，共弘治道，凡所薦達，皆至大官”可知，他克己奉公，舉薦人才。(2)依據(jù)“包括先治心、敦教化、盡地利、擢賢良、恤獄訟、均賦役等內(nèi)容”“通過‘六條詔書’等改革，西魏勝利凝合起民心，由弱變強，為后來北周統(tǒng)一北方乃至隋統(tǒng)一全國奠定了基礎”可知，蘇綽的“六條詔書”規(guī)范了官員行為，促進了經(jīng)濟發(fā)展，推動了西魏統(tǒng)一；凝合了民心，促進和推動了民族融合等。典例2(2024·全國卷Ⅱ)[歷史——選修4：中外歷史人物評說]材料竺可楨(1890—1974)，中國杰出的科學家和教化家。1918年，他懷抱“科學救國”志向從美國回到中國。1920年，他與柳詒徵共同主持南京高等師范學校史地學部，培育了胡煥庸等一批地理學家和氣象學家。1927年，籌建中心氣象探討所，后出任所長?？箲?zhàn)前夕，中心氣象探討所在各省設置40多個氣象站和100多個雨量站，出版了中國氣象資料，為我國的氣象學奠定了基礎。他認為“學理之探討重于物質(zhì)之享受”，于艱難環(huán)境中苦心創(chuàng)業(yè)。新中國成立后，竺可楨親自主持和籌建中國科學院地理探討所，領導或指導了我國地理的綜合考察、自然區(qū)劃、歷次地理學規(guī)劃等工作。依據(jù)國家須要，他又組織了西北沙漠、西南南水北調(diào)地區(qū)以及黑龍江等省、區(qū)的考察，為國家建設供應了參考數(shù)據(jù)?！獡?jù)《竺可楨全集》等(1)依據(jù)材料，概括竺可楨對中國科學發(fā)展的貢獻。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學學問，簡析竺可楨取得成就的緣由?！敬鸢浮?1)培育科學人才；推動中國氣象學、地理學的發(fā)展；籌建和主持多個科研機構(gòu)和科學探討項目；將科學成就應用于國家建設。(2)獻身于科學的精神，愛國精神；治學嚴謹，強調(diào)科學實踐；國家的支持和建設的須要。【解析】(1)“貢獻”：依據(jù)“培育了胡煥庸等……”可得出培育了科學人才；依據(jù)“為我國的氣象學奠定了基礎”可得出推動中國氣象學、地理學的發(fā)展；依據(jù)“親自主持和籌建……”可得出籌建和主持多個科研機構(gòu)和科學探討項目；依據(jù)“他又組織了西北沙漠……為國家建設供應了參考數(shù)據(jù)”可得出將科學成就應用于國家建設。(2)依據(jù)“他懷抱科學救國……”可得出獻身科學、愛國主義；依據(jù)“領導或指導了我國地理的綜合考察……”得出治學嚴謹，強調(diào)科學的實踐；再結(jié)合所學可得出國家的支持和建設的須要。典例3(2024·全國卷Ⅲ)[歷史——選修4：中外歷史人物評說]材料張九齡(678—740)，韶州曲江(今廣東韶關)人。七歲能文，進士及第后步入仕途，開元年間官至宰相，成為秦至唐在統(tǒng)一王朝任官級別最高的嶺南人。張九齡為政留意民生疾苦，輕刑罰，薄賦斂，扶持農(nóng)桑。其為人忠誠耿介，敢于進諫，亦終因此罷相，后有人認為這是唐朝由治到亂的分水嶺。張九齡有《曲江集》傳世，其詩清爽自然，其文高雅嚴整。嶺南多被時人視為蠻荒之地，而在張九齡的筆下，卻是山明水秀，風光無限。他曾主持開大庾嶺新路，便利了嶺南與中原的交通，至今用之。張九齡“耿直溫雅，風儀甚整”，人們以其家鄉(xiāng)之名稱之為“曲江風度”。明末清初聞名思想家王夫之贊揚他：“當年唐室無雙士，自古南天第一人?！薄獡?jù)《新唐書》等(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學學問，概括張九齡成為盛唐名相的歷史背景。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學學問，評價張九齡的歷史貢獻?！敬鸢浮?1)科舉制的推行和崇尚詩文的社會風氣；開明純正的政治氛圍；南方的開發(fā)和中原文化在嶺南的傳播。(2)為開元年間社會經(jīng)濟的發(fā)展發(fā)揮了主動作用；樹立了賢相的典范；文學作品影響深遠；確定程度上變更了人們對嶺南的認知?！窘馕觥?1)“歷史背景”：依據(jù)張九齡生活的年頭“678—740”“開元年間”可知，這一時期正值初唐，有較為開明純正的政治氛圍；依據(jù)材料“七歲能文，進士及第后步入仕途”并結(jié)合所學學問可知，科舉制的推行和崇尚詩文的社會風氣助推張九齡成為名相；依據(jù)材料“他曾主持開大庾嶺新路，便利了嶺南與中原的交通，至今用之”并結(jié)合所學學問可知，唐代江南地區(qū)得到開發(fā)，中原文化在嶺南得到傳播。(2)“歷史貢獻”：依據(jù)材料“張九齡為政留意民生疾苦，輕刑罰，薄賦斂，扶持農(nóng)?！笨芍?，張九齡為開元年間社會經(jīng)濟的發(fā)展發(fā)揮了主動作用；依據(jù)材料“其為人忠誠耿介，敢于進諫，亦終因此罷相，后有人認為這是唐朝由治到亂的分水嶺”“耿直溫雅，風儀甚整”可知，張九齡樹立了賢相的典范；依據(jù)材料“張九齡有《曲江集》傳世，其詩清爽自然，其文高雅嚴整”可知，文學作品影響深遠；依據(jù)材料“嶺南多被時人視為蠻荒之地，而在張九齡的筆下，卻是山明水秀，風光無限”“當年唐室無雙士，自古南天第一人”可知，確定程度上變更了人們對嶺南的認知。典例4(2024·全國卷Ⅰ)[歷史——選修4：中外歷史人物評說]材料劉源張(1925—2014)，全國勞動模范，中國工程院院士，被譽為“中國質(zhì)量管理之父”。20世紀50年頭，留學美國的劉源張沖破美國政府阻撓回到祖國。回國后，他投入到工業(yè)化建設中，將所學的質(zhì)量管理理論方法運用到生產(chǎn)實踐，影響很大，被稱為“工廠大夫”。1976年后，他提倡并主動推動建立嚴格的全面質(zhì)量管理制度，在其次汽車制造廠等企業(yè)所取得的閱歷，經(jīng)國務院接受在全國企業(yè)推廣，產(chǎn)生重大影響。1989年起他主持了“中國工業(yè)生產(chǎn)率管理理論和方法探討”項目，提出工業(yè)企業(yè)定額制定準則，在企業(yè)應用中取得較好的經(jīng)濟效益。他提出的有關質(zhì)量管理的理論曾獲獎。他參加了2012年國務院頒布的《質(zhì)量發(fā)展綱要》的起草和定稿工作，該《綱要》明確規(guī)定：“推動建設質(zhì)量強國”?！幾苑嚼虻取渡賶殉褟妵救A巔猶抱濟時心》等(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學學問，概括劉源張對中國現(xiàn)代化建設的貢獻。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學學問，說明劉源張、李四光等先進人物體現(xiàn)的時代精神。【答案】(1)將西方先進質(zhì)量管理科學引進中國；提倡并推動建立嚴格的全面質(zhì)量管理制度；豐富了中國質(zhì)量管理理論，將質(zhì)量管理運用到生產(chǎn)實踐，產(chǎn)生良好經(jīng)濟效益；在國家質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃等制訂工作中發(fā)揮重要作用。(2)酷愛、報效祖國；對科學的執(zhí)著追求，奮勉圖強的精神；理論與實踐結(jié)合?！窘馕觥康?1)問，解題的關鍵有兩點：一是依據(jù)內(nèi)容把材料劃分層次(分值為8分，提示考生采分點有4個，故可分4層)；二是概括提煉每層的主要內(nèi)容，即可得到答案要點。由材料“回國后，他投入到工業(yè)化建設中，將所學的質(zhì)量管理理論方法運用到生產(chǎn)實踐”，可得出將西方先進質(zhì)量管理科學引進中國；由材料“1976年后，他提倡并主動推動建立嚴格的全面質(zhì)量管理制度”，可得出提倡并推動建立嚴格的全面質(zhì)量管理制度；由材料“他主持了……項目，提出工業(yè)企業(yè)定額制定準則，在企業(yè)應用中取得較好的經(jīng)濟效益”可得出將質(zhì)量管理理論運用到生產(chǎn)實踐，產(chǎn)生良好經(jīng)濟效益；由“他參加了2012年國務院頒布的《質(zhì)量發(fā)展綱要》的起草和定稿工作……‘推動建設質(zhì)量強國’”可得出豐富了中國質(zhì)量管理理論，在國家質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃等制訂工作中發(fā)揮重要作用。第(2)問，由材料“沖破美國政府阻撓回到祖國”“投身到工業(yè)化建設中”等并結(jié)合所學學問，可得出酷愛、報效祖國；由材料并結(jié)合所學學問，可得出對科學的執(zhí)著追求、奮勉圖強的精神；由材料“將所學的質(zhì)量管理理論方法運用到生產(chǎn)實踐”，可得出理論與實踐相結(jié)合。典例5(2024·全國卷Ⅱ)[歷史——選修4：中外歷史人物評說]材料司馬相如(前179—前118)，字長卿，蜀郡成都人，少好讀書，因仰慕藺相如而自名。漢景帝時入皇宮為郎，后辭官，游于梁王封國，作《子虛賦》頌梁國之盛而含諷諫之意。漢武帝即位后，因得讀《子虛賦》而喜之，召相如入京，侍于左右。相如曾奉命安撫西南，使“邛、筰、冉駹、斯榆之君皆請為內(nèi)臣”。司馬相如在《上林賦》中述天子音樂活動場景：“千人唱，萬人和，山陵為之振動，川谷為之蕩波?！备桧灹藝业膹娛⒑吞熳拥耐v，宣揚了大一統(tǒng)中心王朝無可比擬的氣魄和聲威。他的散體大賦敘事夸張，鋪陳物象，句式整齊，文辭華麗，氣概磅礴。時人贊曰：“長卿賦不似從人間來，其神化所至邪?！薄獡?jù)《史記》等(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學學問，簡述司馬相如的歷史貢獻。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學學問，說明司馬相如取得文學成就的緣由?！敬鸢浮?1)漢國家統(tǒng)一的主動參加者；漢朝廷權(quán)威的維護者與歌頌者；推動漢賦發(fā)展的代表性人物。(2)作品適應時代的須要；文學形式和內(nèi)容創(chuàng)新；個人的努力和天賦?！窘馕觥康?1)問，依據(jù)材料中“奉命安撫西南，使‘邛……皆請為內(nèi)臣’”得出推動國家的統(tǒng)一；依據(jù)材料“宣揚了大一統(tǒng)中心王朝無可比擬的氣魄和聲威”得出主動維護朝廷統(tǒng)治權(quán)威；依據(jù)“他的散體大賦……時人贊曰……”可知推動了漢賦發(fā)展。第(2)問，從時代須要、作品的形式和內(nèi)容及個人因素等方面分析。典例6(2024·全國卷Ⅲ)[歷史——選修4：中外歷史人物評說]材料郭子儀(697—781)，華州鄭縣人(今屬陜西)，“長六尺余，體貌秀杰”，通過武舉考試成為將領。唐玄宗天寶十四載(755)，安祿山反，朝廷軍隊潰敗，玄宗奔蜀。郭子儀從朔方節(jié)度使任上率兵勤王。經(jīng)過多年征戰(zhàn)，平定叛亂。后回紇受人唆使，舉兵威逼長安，郭子儀已年近七十，率數(shù)十親兵赴回紇軍中勸阻?；丶v首領深受感動，與郭子儀飲酒結(jié)盟而退軍。郭子儀“臨下寬厚，每降城下邑，所至之處，必得士心”，其麾下數(shù)十人成長為文武大臣。經(jīng)唐玄宗、肅宗、代宗、德宗四朝，郭子儀身系天下安危近二十年，子孫與皇室通婚?！皶r方握強兵，或方臨戎敵，詔命征之，未嘗不即日應召，故讒謗不能行”。后代史家贊揚他為“大雅君子，社稷純臣”，認為“自秦、漢以還，勛力之盛，無與倫比”。——據(jù)《舊唐書》等(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學學問，概括郭子儀的歷史功績。(2)依據(jù)材料，簡析郭子儀取得功績的緣由。【答案】(1)平定安史之亂；長期維護唐朝穩(wěn)定和國家統(tǒng)一；培育人才。(2)身逢時勢，勇于擔當；忠于朝廷；身強體健，擅長領兵，英勇善戰(zhàn)；富有政治才智?！窘馕觥康?1)問，依據(jù)材料“郭子儀從朔方節(jié)度使任上率兵勤王。經(jīng)過多年征戰(zhàn)，平定叛亂”“率數(shù)十親兵赴回紇軍中勸阻”“其麾下數(shù)十人成長為文武大臣”“經(jīng)唐玄宗、肅宗、代宗、德宗四朝，郭子儀身系天下安危近二十年”等信息，可以概括出郭子儀的歷史功績。第(2)問，依據(jù)材料中的“從朔方節(jié)度使任上率兵勤王”“率數(shù)十親兵赴回紇軍中勸阻”“所至之處，必得士心”“詔命征之，未嘗不即日應召，故讒謗不能行”等信息，從郭子儀的個人品質(zhì)、智謀和當時的形勢等方面分析。提煉主干成體系——歷史人物學問結(jié)構(gòu)得用要律封金榜——從學問到規(guī)律升華思維一、人物評價的常用方法1．歷史地評價。把確定時期的歷史人物放到當時的歷史環(huán)境中進行分析評價。2．辯證地評價。要用一分為二的觀點看待歷史人物，防止全盤確定或全盤否定。當然，在堅持“兩點論”的