2024年小班教案范文

2024年小班教案（精品篇）

小班教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)連接粘合的方法,嘗試將相同圖形對齊黏貼制作燈籠。

2、體驗(yàn)用自己的作品布置環(huán)境的歡樂。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、感受作品的美感。

教學(xué)打算：

1、各種彩紙圖形（圓形、方形、三角形、梯形、菱形等形態(tài)），皺紙做的燈穗，漿糊,抹布

等。

2、《幼兒畫冊》（第三冊P36）。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)連接粘合的方法，并將相同圖形對齊黏貼制作燈籠。

教學(xué)方法與手段：

觀賞法、示范法、操作法

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

師：寶寶，你們有沒有見過燈籠呀?你在哪里見過燈籠?你覺得燈籠美麗嗎?你看，今日老師

也帶來了燈籠。

1、老師出示制作好的燈籠，引導(dǎo)幼兒視察。

2、提問:

⑴寶寶，你們看，丁老師帶來的燈籠是什么形態(tài)的燈籠?你們喜爰嗎?是什么顏色的呢?

(4)你們想自己制作燈籠嗎?猜一猜神奇的禮物是什么。

細(xì)致視察燈籠并依據(jù)老師的提問大膽地說一說。

回答：燈籠，在家見過、在超市見過等。通過出示老怵制作的燈籠來吸引幼兒的留意力，使

幼兒感愛好。

通過老師的提問來回答問題，發(fā)展了幼兒的視察實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力。

二、老師示范做燈籠的方法。

師：恩，寶寶們都很喜愛燈籠，那我們就一起來學(xué)一學(xué)吧!看看老師帶來了什么材料？

1、老師介紹操作材料，

分別出示彩紙圖形、漿糊、抹布，老師介紹的同時(shí)讓幼兒一起來說出他們的名字。

2、老師邊講解邊操作，

師：我們先取兩個(gè)顏色、形態(tài)、大小一樣的圖形，在它的反面的一邊抹上漿糊，將須須貼在

漿糊處，再將兩個(gè)圖形對貼。這樣，漂亮的燈籠就完成啦，你們想不想試一試呀？

看操作材料，一起來說出他們的名字。

細(xì)致看老師的操作步驟，傾聽老師的講解。材料的出示、介紹能幫助幼兒了解工具的名稱及

運(yùn)用方法，讓幼兒在操作過程中更好的運(yùn)用。

通過老師的示范操作再配以語言的講解能幫助幼兒直觀感知燈籠的制作方法及步驟，使幼兒

在接下來自己的操作過程中也能有序的順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。

三、幼兒操作.

師：那我們現(xiàn)在就來試一試吧。

1、老師供應(yīng)幼兒所須要的操作材料。

2、老師細(xì)致視察，對于個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行剛好的幫助和指導(dǎo)。

拿到所須要的材料，仔細(xì)完成燈籠的制作。老師供應(yīng)幼兒操作時(shí)所須要的材料能幫助幼兒更

好地完成制作任務(wù)，而且在幼兒操作過程中，老師的幫助不脂導(dǎo)能在無形之中提高幼兒的動(dòng)手操

作實(shí)力，讓幼JL在操作的過程中獲得真知，體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的歡樂。

四、講評活動(dòng)。

1、老師將幼兒制作好的燈籠展示出來，供幼兒觀賞溝通。

2、讓幼兒看著說出一共做了哪些圖形燈，并練習(xí)說"這是圓形燈""這是方形燈”。

3、老師進(jìn)行講評，對于做的好的幼兒賜予確定，對于實(shí)力弱點(diǎn)的孩子賜予激勵(lì)。共同溝通、

觀賞制作好的燈籠。

看著說出一共做了哪些圖形燈，并練習(xí)說"這是圓形燈”"這是方形燈”。

通過展示活動(dòng)來讓幼兒與幼兒之間多一份情感的溝通，并提高幼兒的審美觀。再讓幼兒在說

一說的過程中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)實(shí)力，積累幼兒的閱歷，提高幼兒的認(rèn)知實(shí)力，而老師的講評

能幫助幼J闞立自信念，體驗(yàn)勝利的歡樂和喜悅。

五、拓展延長。

1、清幼漂亮的燈籠用蠟筆裝飾得更美麗。

2、將美麗的彩燈布置在教室內(nèi)。

3、完成《幼兒畫冊》的相關(guān)內(nèi)容。

將漂亮的燈籠用蠟筆裝飾得更美麗，并完成《幼兒畫冊》的相關(guān)內(nèi)容。通過這個(gè)延長活動(dòng),

既提高了孩子的觀賞實(shí)力，讓幼加主題墻和教室的布置，孩子體驗(yàn)到了勝利的喜悅。在生活

中提升幼兒對美的相識和感受.

活動(dòng)反思：

結(jié)合元宵節(jié)，我們開展了美術(shù)活動(dòng)《圖形燈籠》,活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)習(xí)連接粘合的方法，嘗

試將相同圖形對齊粘制作燈籠?；顒?dòng)起先以談話導(dǎo)入，請幼兒說一說自己見過的燈籠是什么樣子

的。有的說是圓形的、紅的',有的說是小兔子形態(tài)的，但說出的不是許多，因此我出示了一些

圖片，請幼兒賞燈，漂亮的燈籠引起了幼兒的愛好。這時(shí)我出示了事先做好的圖形燈籠，讓幼兒

說一說它是什么樣子的？什么形態(tài)的？什么顏色的？等幼兒了解后，我出示了事先打算好的幾種

形態(tài)的彩紙：圓形、三角形、正方形、長方形，請幼兒分別說出它們是什么形態(tài)。然后用圓形的

彩紙做了一個(gè)示范，重點(diǎn)講解并描述了把兩個(gè)圓形對齊粘帖，并在里面加上穗和拎的指環(huán)。之后

請幼兒起先制作燈籠，整個(gè)過程有許多這樣的聲音："老師、老師我不會(huì)……"，不過也有許多

孩子在仔細(xì)的制作著，雖然有的做的不是很好，邊緣沒有對齊、穗的位置擺放的不對……但這是

他們自己努力的成果，我賜予了很大的激勵(lì)，孩子們快樂的拿著燈籠笑著、玩著。

小班教案篇2

活動(dòng)時(shí)間：延中環(huán)保日

活動(dòng)要求：

1、讓幼兒了解愛護(hù)地球資源的意義，初步懂得節(jié)約資源的方法，運(yùn)用環(huán)保材料，資源循環(huán)

運(yùn)用等。

2、主動(dòng)參與節(jié)約資源的大行動(dòng)，為學(xué)校供應(yīng)一個(gè)馬夾袋讓資源循環(huán)運(yùn)用。

活動(dòng)打算：馬甲袋

活動(dòng)過程：

一、了解世界地球日，知道其中的含義。

師幼互動(dòng)：（老師提問，幼兒回答）

老師：世界地球曰是幾月幾曰？世界地球日表示什么意思？

老師梳理：4月22日是世界地球日，地球的資源是有限的，我們要從小愛護(hù)地球,節(jié)約資

源，循環(huán)運(yùn)用各種資源。

二、了解循環(huán)運(yùn)用各資源的方法。

幼兒溝通共享：哪些物品可以循環(huán)運(yùn)用?各有哪些好方法？

幼兒：一次性的盤子可以再利用做娃娃的臉、碗可以再利用做成娃娃的帽子等，廢舊的光盤

也可以制作各種動(dòng)物；爸爸媽媽超市買來裝物品的,馬甲袋，我望見大人用做裝垃圾……。

三、區(qū)分各種袋袋，節(jié)約運(yùn)用馬甲袋

嬉戲：猜猜它是誰？（老師出示各種口袋，有裝米的米袋、布袋、2氏袋等，幼兒分辨）。

說說他們還可以派什么用處？

老師梳理：幫助幼兒知道哪些是環(huán)保材料袋，哪些不是環(huán)保材料袋，并向幼兒宣揚(yáng)正確運(yùn)用

環(huán)保材料袋。

四、參與我愛地球大行動(dòng)。

每個(gè)人帶一個(gè)馬夾袋到學(xué)校丟垃圾,起到資源循環(huán)運(yùn)月的作用。

小班教案篇3

櫻桃雨

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知櫻桃雨的色調(diào)美和動(dòng)態(tài)美。

2、體會(huì)長頸鹿?fàn)敔攲π?dòng)物們的關(guān)爰之情。

二、活動(dòng)打算

動(dòng)物圖片若干、背景圖一幅、剪好的小櫻桃若干。

三、活動(dòng)過程

1、談話引出課題.

老師：小摯友們看過下雨嗎？嘩啦嘩啦下大雨，淅瀝淅瀝下小雨。小摯友們，今日長頸鹿?fàn)?/p>

爺?shù)墓麍@里下了一場特殊的雨,是什么雨呢?我們一起來聽一聽吧。

2、老師有感情地講解并描述故事。

老師：（1）故事的名字叫什么?櫻桃園的主子是誰？櫻桃園吸引了哪

些小動(dòng)物？(幼兒回答)

(2)我們一起去長頸鹿?fàn)敔數(shù)臋烟覉@看櫻桃雨吧。

3、利用圖片分段講解并描述故事至"長在樹梢上的還有發(fā)紫"。

老師：(1)長頸鹿?fàn)敔敒槭裁从X得櫻桃樹不高大？

(2)漸漸的，櫻桃長大了，都長成什么顏色了？(有的紅、有

的黃、樹梢上還有發(fā)紫的。)

4、老師接著講解并描述故事至結(jié)束

老師：(1)小喜鵲、小布谷鳥是怎么吃到櫻桃的？幼兒學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)

作。

(2)小猴子、〃淞鼠是怎樣吃到櫻桃的？幼J序一學(xué)爬的動(dòng)作。

(3)誰沒有吃到櫻桃？為什么他們吃不到？他們的心情怎么

樣？

(4)長頸鹿?fàn)敔斒窃鯓觿裎克麄兊模?/p>

(5)長頸鹿?fàn)敔斒怯檬裁捶椒ㄏ铝艘粓鰴烟矣辏?/p>

(6)小兔、小刺猬吃到甜甜的櫻桃，心情又怎么樣？(樂開了

花！爺爺真好！)

小結(jié)：長頸鹿?fàn)敔旉P(guān)切愛惜小動(dòng)物，自己有好的東西情愿和大家一起

共享.

5、結(jié)合日常生活，進(jìn)行愛心教化。(幼兒探討、回答)

老師：孩子,你們有好的東西情愿和誰一起共享呢7(幼兒回答)小結(jié)：小摯友真好,

你們都是有爰心的好孩子。讓我們聽著好聽的音

樂，在聽聽《櫻桃雨》的故事

6、聽故事錄音，再次完整觀賞故事。

7、五彩繽紛的櫻糾滇美麗呀！小摯友們，你們想不想看櫻桃雨呀，今日我來為你們下一場

燃K雨吧?？矗∑恋臋烟矣陙砹?。

8、結(jié)束！孩子們，下節(jié)課我們把這些漂亮的櫻桃畫下來送給其他班的小摯友一起共享，好

嗎？

附故事：《櫻桃雨》

山坡上有一座漂亮的櫻桃園，長頸鹿?fàn)敔斒沁@座櫻桃園的主子。

在長頸鹿?fàn)敔斂磥?，那些櫻桃樹一點(diǎn)也不高大，看上云像是大盆大盆的花。

漸漸地，櫻桃樹開花了/嚶桃們一點(diǎn)一點(diǎn)長圓長大了，而且有著各不相同的顏色，有的紅、

有的黃，長在樹梢上還發(fā)紫。漂亮的櫻桃園吸引了很多小動(dòng)物。小喜鵲、小布谷鳥飛來了，長

頸鹿?fàn)敔斦埶麄冿w到樹上，放開肚皮吃櫻桃。小猴子、小松鼠也來了，長頸鹿?fàn)敔斪屗麄冏约号?/p>

到樹上摘櫻桃。當(dāng)小兔和小刺猬趕來時(shí)，只望見一地櫻桃核兒。他們看著樹上漂亮的櫻桃，就是

夠不著，急得刺猬叫、小兔跳。"別急別急，別鬧別鬧！"長頸鹿?fàn)敔攧裎恐〈题托⊥茫?我

要為你們下一場櫻桃雨。"話音一落，長頸鹿?fàn)敔斁?咚！咚!咚!"用勁跺了幾下腳。"嘩！嘩！

嘩！”小兔和小刺猬眼前一花，紅櫻桃、黃櫻桃加上紫櫻桃，從樹上"嘴里啪啦"落了下來。一

場甜甜的櫻桃雨澆在他們頭上，小兔和小刺猬心里樂開了花。他們一邊吃櫻桃，一邊看著長頸

鹿?fàn)敔斝?。櫻科滇甜，爺爺真好?/p>

小班教案篇4

活動(dòng)背景：

重要的角色，我們?nèi)丝柿艘人?，小?dòng)物渴了也要喝水，有些動(dòng)物是生長在水里的。離開了

水小魚就不能生活，人們就不能生活。所以我們就節(jié)約用水，爰護(hù)水環(huán)境。

活動(dòng)：

我為小花來澆水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的視察及動(dòng)手實(shí)力，知道植物干枯了要澆水。

2、激發(fā)幼兒愛惜花草樹木的好品德。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、商討嬉戲規(guī)則，體撿合作嬉戲的歡樂。

活動(dòng)打算：

瓶子、水

（一）、談話：通過上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開水的？

（人、動(dòng)物、花草樹木、小魚等等）

（二）、今日老師就要請小摯友來為我們校內(nèi)里的花草樹木澆澆水了。

老師帶領(lǐng)幼兒視察哪些植物須要澆水了（枯黃、焉掉的、泥土裂開的須要澆水）

（三）、老師示范：找一裸須要澆水的、植物。了解生長須要養(yǎng)分。澆的時(shí)候要留意適量，不要

一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會(huì)淹死的。

（四）、幼兒進(jìn)行澆水;勘。

教學(xué)反思：

在日常活動(dòng)中老師要讓幼兒擅長視察，擅長抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教化.從孩子感愛好的事物著手，設(shè)

計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)建思維的發(fā)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得

到實(shí)踐實(shí)力我班幼兒對水特別感愛好以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩通過老師教化

他們知道了水是珍貴的，我們要節(jié)約用水不能奢侈水資源.通過澆水護(hù)花行動(dòng)，小摯友更加懂得珍

惜，爰惜花草樹木了。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過視察、辨別筷子顏色、圖案的不同，會(huì)配對并按顏色分類。

2、在嬉戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣，并會(huì)共享食物。

3、體驗(yàn)運(yùn)用筷子的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色圖案的‘筷子。

2、四種顏色的插筷筒，

3、各種水果切成塊。

4、筷子若干，四個(gè)插筷筒。

5、電腦下載的音樂《開汽車》《蘋果豐收》。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

師：今日有位客人來我們班，看看是誰呀？

（請一位老師扮雞媽媽出場）小摯友，你們好！今日我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹停銈兦樵竼幔?/p>

但是我遇到困難了，我家的筷子走散了，你們幫幫我，好嗎?

二、學(xué)習(xí)配對

1、師：我們來幫雞媽媽找找看。（幼兒左右找筷子）

2、幼兒活動(dòng)一配對.

3."xxx,請你說說，你為什么找他做好摯友？切蛤:原來你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D

案一樣，才找他們做好摯友的，你們的小眼睛可真亮?。?/p>

三、玩一玩：筷子嬉戲。

1、全體幼兒聽著音樂玩筷子打節(jié)奏師：筷子能夠發(fā)出聲音呢，我們來為音樂伴奏吧。

2、變一變。

師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說"筷子筷子變小兔"邊把筷子放在頭上

變成小兔的耳朵，我們一起來變一變。

四、學(xué)習(xí)運(yùn)用筷子

1、師：那你們知道筷子還有什么用嗎？

2、小結(jié)：對了，筷子還可以夾東西吃?？曜邮且环N餐具，是我們中國最早獨(dú)創(chuàng)的。你會(huì)用

筷子嗎？

3、幼兒自由學(xué)習(xí)

4、邊念兒歌邊學(xué)習(xí)用筷子。

（小小筷子兩根棒，手握中間對對齊,張開嘴巴夾夾緊，阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。）5、我們再來

試一試。

五、學(xué)習(xí)分類

1、師：筷子玩累了，我們送它回家吧？那你知道筷子的家在哪里嗎？

2、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫指筷筒。它們有什么不同啊？（顏色）

這個(gè)是什么顏色??？那這個(gè)呢？

3、幼兒活動(dòng)一分類。

4、請你們看看筷子的家找對了嗎？

六、水果大餐

1、師：我們開著汽車陽筷子送給雞媽媽吧！

2、雞媽媽：你們幫我找到了走散的筷子，為了感謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？

3、今日我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們肯定要用筷子夾，千萬不能用小手抓。

4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

5、跟雞媽媽再見。

小班教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

《誰咬了我的大餅》是一本充溢懸念的繪本。故事利用一次又一次的設(shè)懸、釋懸來勾起了孩

召門深厚的愛好。在活動(dòng)中我采納揣測、想象等手段讓幼兒置身于故事情節(jié)中,讓幼在猜猜、

講講、演演的過程中感受故事的詼諧與幽默。

活動(dòng)目標(biāo)：

L感受故事情節(jié)，學(xué)說角色對話。

2.依據(jù)不同的牙印特征進(jìn)行猜想、推斷。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。

4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.能分析故事情節(jié),培育想象力。

活動(dòng)打算：

1.《誰咬了我的大餅》PPT課件、餅干若干。

2.初步已了解一些動(dòng)物的牙齒印。

活動(dòng)過程：

一、視察大餅，引發(fā)愛好。

師：瞧，這是誰呀？這只小豬，做了一塊好吃的大餅,這塊大餅是什么樣子的？

師：這塊大餅上還有一粒一粒的芝麻呢，看起來就好好吃，小豬做累了，就睡著了。可是等

它醒來，咦？怎么了？大餅怎么少了一塊啦？少的這一塊是什么樣子的？你們來猜猜會(huì)是誰咬的

呢？

二、看看說說，理解故事。

1.視察畫面，學(xué)習(xí)對話。

他遇見了誰？小鳥是怎么說的？

2.運(yùn)用對話，大膽講解并描述。

是小兔（狐貍）咬的嗎？小兔（狐貍）會(huì)怎么說？

3.依據(jù)“牙印"，揣測情節(jié)發(fā)展

是鱷魚（河馬）咬的嗎？鱷魚（河馬）是怎么說的？這個(gè)牙印象什么？

三、完整觀賞，發(fā)覺真相。

小豬去問了哪幾個(gè)好摯友？究竟是誰偷吃了大餅？

四、品嘗餅干，發(fā)覺特征。

師：小豬也給你們送來了餅干，讓我們一起來嘗嘗吧，一邊品嘗一邊看看你咬出來的餅干會(huì)

是什么樣。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)用問題"是說咬了我的大餅?zāi)?”貫穿于整個(gè)活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的新奇心，激發(fā)

幼兒對本次活動(dòng)的爰好。孩子們通過對PPT的觀看，了解了小豬去問了4鴨、兔子、狐貍、鱷

魚、河馬，它們都通過自己咬一口大餅來驗(yàn)證不是自己咬的。最終餓了的小豬自己咬了一口大餅，

牙印和起先的一樣，原來是自己咬的大餅。

這是一節(jié)語言課，孩子們在聽一聽、學(xué)一學(xué)、說一說的過程中練習(xí)角色對話，在看一看、比

一比、想一想的過程中知道不同動(dòng)物的牙齒印是不同的.孩子們在說的過程中大膽講解并描述，

在想一想的環(huán)節(jié)中說出了小動(dòng)物咬的牙印的樣子，像什么，大膽猜想、講解并描述。但是活動(dòng)中

還有些不盡如人意的地方，我上課時(shí)還不夠從容，一起先當(dāng)PPT沒有插話筒時(shí)，影響了上課的

狀態(tài)，接下來，孩子們的心情我也調(diào)動(dòng)的不夠，課堂中師幼互動(dòng)還不夠輕松、活躍。在以后的教

學(xué)中還要多思索，讓自己的教學(xué)課堂充溢魅力。

小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用家長剪好的幾何圖形拼貼出房子。

2.了解房子的組合方法。

3.對參與手工拼貼活動(dòng)感愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用幾何圖形拼貼房子。

活動(dòng)難點(diǎn)：

駕馭粘貼的方法。

活動(dòng)打算：

1.微課課件。

2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長方形等圖形若干、白乳膠、

棉棒、彩色筆。

活動(dòng)過程：

一、介紹活動(dòng)名稱

二、出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境

師：昨天森林里刮了一陣大風(fēng)，把小免家的房子吹倒了，小兔想請找們小摯友幫它蓋幢新居

子，你們情愿嗎？小摯友們真有愛心.我們先來看看可以蓋什么樣的'房子"

三、相識房子的圖形構(gòu)成

1.出示房子圖片一（三座不同的房子）。

師：這有三座房子，看看房子上面都有什么？（門、窗、煙囪、墻）這些只有一層的房子,我

們叫它平房。

2.出示房子圖片二（兩座不同的樓房）。

師：除了平房，還有這樣的房子。我們來看看這座房子有幾層呢？（三層、兩層）這些有幾層

的房子，我們叫它樓房。

3.師小結(jié)：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來的呢？

四、示范操作環(huán)節(jié)

1.介紹所需材料。

2.復(fù)習(xí)白乳膠的運(yùn)用方法。

3.老師示范用圖形造房子。

4.觀賞其他幼兒的作品。

五、結(jié)束部分

師：清你開動(dòng)腦筋，動(dòng)起小手，為小兔造一座美麗的房子吧！可以跟家人介紹一下你給小免

造的是什么房子，用到了哪些圖形寶寶。

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中，幼兒能細(xì)致視察房子，相識了新的圖形。依據(jù)家長反饋，大部分幼兒能獨(dú)立

運(yùn)用白乳膠和棉棒粘貼房子，也有個(gè)別幼兒能嘗試自己剪圖形，今后可以漸漸增加一些運(yùn)用剪刀

的手工活動(dòng)，教孩子正確地運(yùn)用平安剪刀。

小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1。能手寸寺物體向指定方向走。

2。熬煉身體的平衡實(shí)力。

3。教化幼兒關(guān)愛花草樹木，爰惜小樹。

活動(dòng)打算：

Io寶寶人手一棵"小樹"、一個(gè)盛有少許水的小桶。

2。沙盤，戶外場地。

活動(dòng)過程：

（-）"逛公園”的形式入場。（做熱身運(yùn)動(dòng)）

師：今日天氣真好，我們一起去公園欣賞〃颯好嗎？

幼：好。邊聽《走路》的音樂邊走到布置好的公園里。

（二）情境導(dǎo)入主題。

師：公園到了，公園里有什么？幼：小樹小花

師：這里新建了公園，里面什么也沒有，今日我們來給公園種＜）\樹，好嗎？（好）

（三）引發(fā)愛好，導(dǎo)入活動(dòng)？？

1、師：出示小樹，激發(fā)寶寶參加嬉戲的愛好？。

你們看"這是什么？我們一起種4煙"，可是，種小樹須要什么工具呢？（請幼兒說一說）

幼兒：小樹苗、水桶、小鏟等。水桶是用來干I十么？幼兒給小樹澆水。

2、做嬉戲

A、老師講解、示范嬉戲的玩法。

師說：誰情愿去種樹，情愿去的請舉手。師：我請一個(gè)小寶寶去種小樹。

B、老師帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行嬉戲：寶寶手拿闞”，從場地的一端跑向沙盤，將"小樹”種在

沙盤里，然后跑回原地.

C、師：小樹種好了，我們一起去給小樹澆澆水，好嗎？但老師有一個(gè)小小的要求：給小樹

澆水時(shí)？，手拿水杯走路要保持平衡，水不要撒出來去澆水的時(shí)候要一個(gè)緊跟著一個(gè)走;澆完水

的幼兒回來后排到隊(duì)尾站好。

（四）結(jié)束部分

師小結(jié)：今日，我們?yōu)樾陆ǖ?公園種上了很多小樹，公園變的特別美麗了。我們要愛惜小

樹苗，不用手去搖擺，不能折樹枝。公園的叔叔阿姨還要感謝我們寶寶呢,寶寶快樂嗎？

師：快樂的話我們就拍拍手，跳一跳，大家擁抱一下，我們一起跟小樹再見。

活動(dòng)延長：讓幼兒給自然角中的植物澆水，視察植物的改變，并讓幼兒用自己的方法記錄植

物的生長。

小班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，正確駕馭念白部分的節(jié)奏和歌詞。

2、能依據(jù)角色較精確地唱出歌曲中的接唱和齊唱部分。

3、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作，并嘗試替換歌詞。

活動(dòng)打算：

1、節(jié)奏：XXX|XXX|。

2、節(jié)奏:XXXX|XXX，

3、歌曲磁帶，錄音機(jī),

活動(dòng)過程：

一、運(yùn)用不同的身體動(dòng)作來練習(xí)念白的‘節(jié)奏。

1、以去娃娃家來激發(fā)幼兒對節(jié)奏的愛好。

導(dǎo)入：師：今曰我們要去娃娃家做爸爸和媽媽,不過，要想成為爸爸媽媽，必需要經(jīng)過娃娃

家看門熊的考試。

2、我們一起開著汽車去娃娃家吧。（老師放音樂，幼兒跟著音樂做動(dòng)作）

3、爬拱橋（出示第一條節(jié)奏）XXX|XXX|0

4、瞧，娃娃家的門上有節(jié)奏，這是他家門鈴的節(jié)奏，誰來吧這個(gè)節(jié)奏打出來，就能開門

了。誰來試試？（我們一起來打一打這個(gè)節(jié)奏）XXXX|XXXI。

5、激勵(lì)幼兒把二條節(jié)奏都打出來。（拍手、跺腳、拍肩）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、分角色

娃娃家里，爸爸誰來做？（男孩）我們大聲地說："我來做爸爸"

女孩做娃娃家的媽媽，我們也大聲地說："我來做媽媽"

我們一起來呀？來干什么？（娃娃家又可以說是玩扮家家。）

"炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。娃娃肚子餓了.（怎莫辦？）我們來喂她"

師生互動(dòng)：誰的肚子餓了？我們一起喂喂她！

3、小熊在說什么？他想請我們聽一首歌？太好了！

4、音樂磁帶一遍。

5、我們和他一起唱好嗎？

6、幼兒跟著老師和錄音唱兩遍。

7、分角色唱：請男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子當(dāng)媽媽，唱其次句。其他的地方我們大家

一起唱和念。

三、創(chuàng)編動(dòng)作和替換歌詞。

1、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲，邊表演動(dòng)作。

小摯友，炒小菜這個(gè)動(dòng)作可以怎么做？喂飯的動(dòng)作可以怎么做？

接下來我們一起邊唱歌曲，邊自己表演動(dòng)作。

2、請表演好的幼兒表演一遍。

3、請自愿表演的幼兒來表演一遍。

4、嘗試