九年級語文上冊3　我愛這土地課件

第一單元3我愛這土地目

錄CONTENTS011星題積累運(yùn)用022星題閱讀理解033星題綜合實踐1.

閱讀下面的文字，按要求回答問題。雖然艾青是中國人的驕傲，但是鐵凝稱贊他是“最偉大的歌手”。艾青把個人命運(yùn)融合到民族和人民的苦難與抗?fàn)幹?，傳達(dá)了不可抗拒的時代潮汛和人民的心聲?！霸姡肋h(yuǎn)是生活的牧歌?！薄段覑圻@土地》通過鳥兒用

sī

yǎ的喉嚨對土地歌唱，借助洶涌．著我們的

的河流、

的風(fēng)、

的黎．明等意象，表達(dá)對苦難的祖國刻骨銘心的熱愛。234567891011121(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。sī

yǎ(

)(

)洶涌．(

yǒng

)

黎．明(

lí

)(2)把下列詞語填入文段橫線處，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

A

)A.

悲憤

激怒

溫柔

B.

悲憤

昂揚(yáng)

溫暖C.

昂揚(yáng)

悲憤

溫柔

D.

昂揚(yáng)

激怒

溫暖嘶啞

yǒnglíA234567891011121(3)畫線句子有語病，請將修改后的句子寫在下面。答案：艾青是中國人的驕傲，鐵凝稱贊他是“最偉大的歌手”。2345678910111212.

下列說法有誤的一項是(

C

)A.

“這．被暴．風(fēng)．雨．所打．擊．著的土地”一句中，加點(diǎn)的詞語

依次是代詞、名詞、動詞。B.

“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”是

一個復(fù)句。C.

“《艾青詩選》成功的原因是由于詩人借助鮮明的形

象來表達(dá)濃烈的情思?！边@句話沒有語病。D.

“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深

沉……”這兩句詩運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。C點(diǎn)撥：C項中的句子有語病，可刪去“由于”。2345678910111213.

下面對《我愛這土地》的誦讀指導(dǎo)，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

D

)A.

這首詩感情基調(diào)深沉，要求朗誦時以稍慢、低沉的聲音為主，部分詩句稍輕柔、上揚(yáng)。B.

朗讀“這被暴風(fēng)雨……激怒的風(fēng)”時應(yīng)慷慨激憤，語速稍快，一氣呵成。C.

“溫柔”“黎明”“深沉”應(yīng)采用重音輕讀的方法，達(dá)到低沉輕柔、回味無窮的效果。D.

最后兩句詩的節(jié)奏劃分：“為什么/我的眼里/常含淚水？因為我/對這土地愛得/深沉……”D點(diǎn)撥：最后兩句詩的節(jié)奏劃分應(yīng)該是：為什么/我的眼里/常含淚水？因為/我對這土地/愛得深沉……2345678910111214.

［2024·杭州余杭區(qū)模擬］參照畫線句，從艾青、白居易中任選一個，補(bǔ)寫句子。

不少文化名人與浙江有著不解之緣。陸游回到山陰，詩句“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”，表達(dá)出他對

淳樸農(nóng)村生活的熱愛；吳均游賞富春江，寄情山水，一

篇《與朱元思書》，寫出了他淡泊名利的志向；

.?

?

?

……浙江在文人心中，總是最美好的。艾青懷發(fā)了他對乳母的懷念/白居易漫步西湖，興致勃發(fā)，一首《錢塘湖春行》，表達(dá)了他對西湖春色的喜愛念故鄉(xiāng)，觸發(fā)真情，一首《大堰河——我的保姆》，抒2345678910111215.

文學(xué)常識填空。

《我愛這土地》選自《

》，作者

?，原名蔣正涵。代表作《

?》確定了

他詩歌的基本藝術(shù)特征，奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重

要地位。他被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。艾青詩選

艾青大堰河——我的保姆234567891011121

課內(nèi)精讀閱讀《我愛這土地》，完成下面各題。6.

從全詩看，作者流露了一種怎樣的感情？答案：詩中的“土地”突破了土地本身的意義，象征祖國，作者在詩中流露了對生他養(yǎng)他的多災(zāi)多難的祖國的深沉的愛，抒發(fā)了那個時代為祖國的獨(dú)立自由而奮斗獻(xiàn)身的華夏兒女的共同心聲。2345678910111217.

《我愛這土地》中，鳥兒歌唱的四個對象象征著什么？答案：①土地象征著正在遭受日寇欺凌的國土；②河流象征著長期郁結(jié)在人民心中的悲憤；③風(fēng)象征人民心中對侵略者暴行的憤怒；④黎明象征著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光。2345678910111218.

【真實任務(wù)情境】同學(xué)們紛紛對《我愛這土地》一詩寫下

了個人閱讀感受。一位同學(xué)這樣寫道：“詩人不是從實處

落筆，而是從虛處落筆，通過想象把自己化為‘一只

鳥’，借鳥兒與土地的關(guān)系展現(xiàn)全詩的藝術(shù)境界，使詩的

整體構(gòu)架顯得巧妙自然?！闭埬愀鶕?jù)賞讀詩歌的經(jīng)驗，從

寫法、用詞、修辭、情感等角度任選其一，寫一條自己的

閱讀感受。234567891011121答案：示例一：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這兩句直抒胸臆，表達(dá)了作者對土地執(zhí)著而深沉的愛。示例二：“嘶啞”一詞用得好?！八粏　笔钦f聲音低沉而不圓潤，與“嘹亮”相對，表達(dá)了作者歌唱不已、真情無限的情懷，哪怕唱至聲音嘶啞，也不會停止對大地的歌唱，蘊(yùn)含著對土地最深沉的摯愛。234567891011121

拓展閱讀[2023·吉大附中二模改編]手推車在黃河流過的地域在無數(shù)的枯干了的河底手推車以唯一的輪子發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音穿過寒冷與靜寂從這一個山腳到那一個山腳徹響著北國人民的悲哀234567891011121在冰雪凝凍的日子在貧窮的小村與小村之間手推車以單獨(dú)的輪子刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡穿過廣闊與荒漠從這一條路到那一條路交織著北國人民的悲哀(一九三八年初)2345678910111219.

認(rèn)真閱讀全詩，概括這首詩兩個部分的內(nèi)容。(2分)答案：第一部分圍繞手推車的“尖音”進(jìn)行藝術(shù)渲染，與“北國人民的悲哀”相呼應(yīng)；(1分)第二部分緊扣手推車留下的“轍跡”進(jìn)行鋪陳，與“北國人民的悲哀”相交織，從聽覺到視覺給人以強(qiáng)烈的觸動。(1分)23456789101112110.

“手推車”是全詩的主體意象，這個意象蘊(yùn)含著哪些深

刻的含義？(4分)答案：詩中的手推車是一種具有象征性的意象。首先，它體現(xiàn)出中華民族的歷史命運(yùn)和遭受的深重災(zāi)難。(2分)其次，詩人借助手推車表現(xiàn)了“北國人民的悲哀”，同時也表現(xiàn)了保守、呆板、落后的生活方式的悲哀。(2分)234567891011121【變式問·問法不同答案不同】這首詩除了“手推車”這

個意象，還有一些意象具有象征意義，請任意選擇一個意

象進(jìn)行分析。(4分)答案：“深深的轍跡”能夠使人聯(lián)想到農(nóng)民滿臉的皺紋，(2分)這一意象象征了深重的災(zāi)難和坎坷的命運(yùn)留下的深深痕跡。(2分)23456789101112111.

請用簡潔的語言概括本詩的主旨。(5分)答案：詩人通過對手推車這一意象的刻畫，傳達(dá)出自己獨(dú)特的感受：(1分)手推車既是詩人對苦難制造者的平靜又悲愴的抗議，(2分)也是對改變手推車的生活方式，振奮民族精神的哲理性啟示。(2分)23456789101112112.

[2024·江蘇月考改編]2023年6月2日，習(xí)近平總書記在北

京出席文化傳承發(fā)展座談會。會上他強(qiáng)調(diào)“要堅定文化

自信，擔(dān)當(dāng)使命、奮發(fā)有為，共同努力創(chuàng)造屬于我們這

個時代的新文化，建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明”。班級舉行

“追憶文學(xué)巨匠

譜寫當(dāng)代華章”系列活動，請你完成下

面的任務(wù)。234567891011121【活動一：以詩為媒·配樂詩朗誦】(1)【跨學(xué)科·音樂】請你參照示例，在備選詩作中選擇一首朗讀，為它配上合適的背景音樂，并闡述理由。備選詩作：《大堰河——我的保姆》《魚化石》《黎明的通知》背景音樂推薦：音樂名稱音樂簡介《培爾·金特》第一組曲挪威作曲家格里格的管弦樂組曲，肅穆雄渾《江河水》中國雙管獨(dú)奏曲，激越悲憤，感染力極強(qiáng)《月光下的云?！啡毡咀髑揖檬尩淖髌?，旋律優(yōu)美，柔婉憂傷234567891011121示例：我選擇朗讀《我愛這土地》，配樂《多情的土地》?！段覑圻@土地》通過鳥兒對土地的忠誠，表達(dá)了艾青對國家的熱愛、對侵略者的痛恨和對光明的熱烈向往，感人至深。所配樂曲深沉細(xì)膩，情感真摯，令人感動，二者相得益彰。答案：示例：我選擇朗讀《大堰河——我的保姆》，配樂《月光下的云?！??！洞笱吆印业谋Ｄ贰吠ㄟ^對乳母大堰河的回憶與追思，抒發(fā)了對大堰河的懷念、感激和贊美之情，激發(fā)人們對當(dāng)時廣大勞動婦女悲慘命運(yùn)的同情。所配樂曲旋律優(yōu)美，柔婉憂傷，令人感傷，二者相輔相成。