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文檔簡(jiǎn)介
清晨教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、要求學(xué)生用輕快、活潑的情緒演唱這首歌曲2、掌握要四度、六度大跳音程的音準(zhǔn)。3、用打擊樂(lè)為歌曲《清晨》伴奏。教學(xué)過(guò)程：一、感受校園歌曲1、播放歌曲《校園的早晨》《鄉(xiāng)間的小路》老師帶領(lǐng)學(xué)生哼唱歌曲，同時(shí)感受歌曲中輕松、自由自在地、樸實(shí)的演唱風(fēng)格。師：你們聽(tīng)過(guò)這些歌曲嗎生：有（沒(méi)有）師：這是首校園歌曲，在你印象當(dāng)中有學(xué)過(guò)或知道這樣的校園歌曲嗎？生：（有）《外婆的澎湖灣》（《橄欖樹(shù)》《草原牧歌》等（學(xué)生還不太知道））
（有時(shí)候?qū)W生可能還會(huì)問(wèn)老師什么是校園歌曲，我們平時(shí)唱的不是校園歌曲嗎）2、簡(jiǎn)介校園歌曲：
為體現(xiàn)校園生活和學(xué)生心境或感受所創(chuàng)作的，歌曲樸實(shí)，或歡快，或感傷，生活氣息較濃，通俗樸素，像說(shuō)話似的，、比較容易唱的，而且不受地域環(huán)境條件的限制，這樣的歌曲通常把它稱(chēng)為校園歌曲，比如老狼唱的《同桌的你》《踏浪》《童年》等3、師：今天老師也給同學(xué)們帶來(lái)了一首校園歌曲《清晨》二、新歌教學(xué)1、感受歌曲《清晨》通俗樸素、像說(shuō)話似的的歌唱風(fēng)格師：這首歌曲里你聽(tīng)出來(lái)中間的不同變化了嗎？如果讓你來(lái)劃分你會(huì)把它分為幾段體？（三段體）2、讓學(xué)生再次感受音樂(lè)找出上面問(wèn)題的答案讓學(xué)生根據(jù)老師不同力度、不同表現(xiàn)的指揮方式找出答案。3、分段學(xué)唱歌曲（重點(diǎn)指導(dǎo)四度、六度大跳音程的音準(zhǔn)）三、處理、表現(xiàn)、鞏固歌曲1、分段感受歌曲（掌握兩段之間的對(duì)比）一段，規(guī)整，明快流暢二段，旋律優(yōu)美舒展2、表現(xiàn)歌曲分組演唱（一二組演唱第一段
三四組演唱第二段表現(xiàn)兩段不同風(fēng)格形成對(duì)比
第三段全班一起唱）3、加打擊樂(lè)為歌曲伴奏雙響桐：
手鼓三角鐵碰鈴
四、結(jié)束部分
師：同學(xué)們，今天這節(jié)課讓我們親身領(lǐng)略到了校園歌曲的素樸和通俗易唱，也從這首歌曲當(dāng)中感受到校園的清晨是那么的明朗，清新。最后，讓我們?cè)僖淮?/p>
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