2024年音樂(lè)小雨沙沙教案8篇

2024年音樂(lè)小雨沙沙教案8篇

對(duì)于不同的教學(xué)目標(biāo)，撰寫(xiě)的教案也是不同的，一階段的教學(xué)工作即將開(kāi)始，相信老師們都

已經(jīng)制定好完整的教案了，下面是我為您分享的音樂(lè)小雨沙沙教案8篇，感謝您的參閱。

音樂(lè)小雨沙沙教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞，能演唱歌曲。

2.能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活劫的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解歌詞，能演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜五張（種子生長(zhǎng)過(guò)程）兒歌動(dòng)畫(huà)視頻

活動(dòng)方法：

多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放視頻，導(dǎo)入。

1.師：春天來(lái)了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過(guò)來(lái)了。你們瞧，它來(lái)了?。ǔ?/p>

示圖片一）種子娃娃高興嗎？因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫(huà)片，我們也來(lái)看看吧。（播

放視頻）

2.提問(wèn)：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰(shuí)洗澡了？

二、理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。

1.講故事，借助圖片理解歌詞。

師：種子娃娃看到柳樹(shù)美美地洗了澡，它也想請(qǐng)小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下（出示圖片

二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說(shuō)："哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了

兩口，"雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽。"（出示圖三）小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說(shuō)：

"哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長(zhǎng)大（出示圖五）。"（稍作停頓，引導(dǎo)幼兒

理解發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大）小雨沙沙地下，種子娃娃長(zhǎng)大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來(lái)嚀聽(tīng)，

它在唱些什么？

2.播放兒歌動(dòng)畫(huà)，初步感受旋律及節(jié)奏。

3.提問(wèn)：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？說(shuō)了什么？種子為什么喜歡小雨呢？

4.師：這首歌真好聽(tīng)，我也好想唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）

5.鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。

三、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

1.師：《小雨沙沙》這首歌好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說(shuō)話(huà)，種子發(fā)芽、出

土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧！

2.指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說(shuō)話(huà)、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。

3.播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

4.指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

音樂(lè)小雨沙沙教案篇2

本節(jié)課師生興致盎然，課堂氣氛活躍，學(xué)生始終以愉快，飽滿(mǎn)的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)，取得較好效

果。反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我有如下體會(huì)。

音樂(lè)源于生活，生活中處處有音樂(lè)，音樂(lè)教育應(yīng)讓學(xué)生聽(tīng)僮或看懂，即感受音樂(lè)語(yǔ)言后再去

用自己獨(dú)特的方式表達(dá)感受和情感。在本課中我緊扣"音的強(qiáng)弱"這一音樂(lè)要素，通過(guò)模仿、律

動(dòng)、欣賞體驗(yàn)、游戲等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生感受理解，讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)中去進(jìn)行分析比

較大雨和小雨的聲音誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱？雷聲和風(fēng)聲有什么不同？學(xué)生從熟悉的事物中去探索、去領(lǐng)悟，

體會(huì)到聲音有強(qiáng)有弱，而此時(shí)，我創(chuàng)造性地讓學(xué)生用一些廉價(jià)廢舊物品自制打擊樂(lè)器，通過(guò)親手

制作，親身體驗(yàn)，摸索探究，將自己對(duì)音的強(qiáng)弱感受，用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來(lái)。一串鑰匙，

幾枚硬幣，筆盒水杯，這些熟悉得不能再熟悉的生活用品，此時(shí)成為了孩子們有趣的樂(lè)器，每個(gè)

學(xué)生都神采飛揚(yáng)，花樣百出，創(chuàng)造性地摸索出了很多方法，奇思妙想令老師也感到驚訝，此時(shí)的

教師只是一個(gè)觀眾，一個(gè)欣賞者，確保了活動(dòng)中學(xué)生的主體地位。而在學(xué)生興高采烈，躍躍欲試

之際，教師提議采用自制樂(lè)器講演故事，并根據(jù)學(xué)生自己創(chuàng)作的“音畫(huà)譜"指導(dǎo)演奏，更是使學(xué)

生熱情高漲，將教學(xué)推向了高潮。

課后有老師提出：學(xué)生活動(dòng)時(shí)將黃豆、沙子撒得滿(mǎn)地都是，顯得太亂。而我卻要為學(xué)生的"亂"

而喝彩，因?yàn)閷W(xué)生在“亂"中探索，"亂"中創(chuàng)造，在"亂”中學(xué)會(huì)分工合作，動(dòng)手動(dòng)腦，如果

為了追求課堂秩序的井然而使學(xué)生失去了探索創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，是得不償失的，也是與新課程理念相

違背的。

"授之以魚(yú)"不如"授之以漁"，我們今天的"教"是為了明天的“不教"，學(xué)生通過(guò)無(wú)拘

無(wú)束地探索，從生活中找至喑樂(lè)，感受音樂(lè)，最終創(chuàng)造音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，同時(shí)掌握了學(xué)習(xí)的方法,

學(xué)會(huì)了與人的分工合作和交流，體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，為實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的總目標(biāo)一使學(xué)生

終身熱愛(ài)音樂(lè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

音樂(lè)小雨沙沙教案篇3

活動(dòng)名稱(chēng)：

小雨沙沙

活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，初步嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞，并初步能用符號(hào)等表達(dá)與表現(xiàn)創(chuàng)

編內(nèi)容。

2、有初步的任務(wù)意識(shí)，在完成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《要下雨了》多媒體課件。

2、漢字卡、小圖片、旋律譜、

3、已會(huì)唱歌曲《小雨沙沙》。

4、對(duì)動(dòng)物與氣候變化的現(xiàn)象有些零星的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

一、語(yǔ)言節(jié)奏游戲：說(shuō)天氣

二、演唱歌曲：春雨沙沙

二、創(chuàng)設(shè)情景，現(xiàn)看動(dòng)畫(huà).

討論：

一你看見(jiàn)些什么有趣的現(xiàn)象

—除此以外，你還有發(fā)現(xiàn)嗎？

二、實(shí)踐操作，合作創(chuàng)編歌詞。

1、幼兒討論創(chuàng)編歌詞的方法，教師小結(jié)。

2、幼兒討論怎樣表達(dá)表現(xiàn)，教師小結(jié)。

3、幼兒協(xié)商合作，分組創(chuàng)編歌詞，教師巡回指導(dǎo)。

三、交流展示

1、小組輪流進(jìn)行展示,

2、學(xué)習(xí)分享他人成果

四、體驗(yàn)快樂(lè)

幼兒一起表演《小雨傘》作完成任務(wù)的快樂(lè)。

音樂(lè)小雨沙沙教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒在感受曲調(diào)，歌詞來(lái)欣賞給并能學(xué)唱。

2.帶領(lǐng)幼兒用最自然的聲音來(lái)唱歌，并且讓幼兒明白萬(wàn)物的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露。

3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4.能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.與歌詞相適應(yīng)的圖一幅及歌詞.

2."小雨""種子"的手飾若干。

3.錄音機(jī)及磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話(huà)導(dǎo)入

"今天，老師給小朋友帶來(lái)里一副美麗的圖畫(huà)，想看看圖上畫(huà)的什么嗎?”

"誰(shuí)會(huì)用聲音來(lái)學(xué)習(xí)下小雨的聲音"

"誰(shuí)能用動(dòng)作吧來(lái)表現(xiàn)下雨的樣子"

"讓我們來(lái)一起唱唱小雨"(學(xué)習(xí)小雨的聲音，用動(dòng)作表現(xiàn)小雨)

"哪位小朋友喜歡下雨?為什么？

(讓小朋友知道萬(wàn)物都需要雨露的滋潤(rùn))

2.學(xué)習(xí)歌曲

(1)出示圖，引出歌詞，教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。

(2)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。

(3)教師試唱小朋友們欣賞。

(4)聽(tīng)錄音小聲與小朋友一起試唱。

(5)在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

3.小朋友帶上手飾，唱歌進(jìn)行表演。

4.延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)反思

1.我應(yīng)該穿插了一個(gè)小游戲，讓幾個(gè)視唱比較好的學(xué)生上臺(tái)來(lái)唱視唱，然后我在學(xué)生后面摸

孩子們的頭，只當(dāng)彈琴，學(xué)生感覺(jué)很新奇，很有意思，上面的學(xué)生唱視唱，有如老師在給大家彈

琴一樣，下面的小朋友要看著歌詞來(lái)在心里默唱歌詞.

2.小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動(dòng)添加律動(dòng)時(shí)。

音樂(lè)小雨沙沙教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)《春雨濠濠的下》、《雨滴》，感受音樂(lè)描述雨天的情景，體驗(yàn)大自

然的美麗。2、能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌?/p>

樂(lè)器為歌曲伴奏。3、能夠用自制的樂(lè)器表現(xiàn)下雨的效果。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、

活潑的聲音學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：以自身地感受表現(xiàn)歌曲情感，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力自編歌

表演。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)《春雨濠濠的下》，通過(guò)聯(lián)想與想象，感受綿

綿的春雨，使冬眠的萬(wàn)物復(fù)蘇。2、能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》，并選擇適當(dāng)

的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》。教學(xué)難點(diǎn)：通

過(guò)綜合;舌動(dòng)啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力。

選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)過(guò)程：激情導(dǎo)入：欣賞歌曲《春雨濠濠的下》。1、

聯(lián)系自己的真實(shí)體驗(yàn)，談對(duì)雨天感受。2、初聽(tīng)，感受音樂(lè)描述雨天的情景，體驗(yàn)大自然的美。

3、聽(tīng)隨音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲所表達(dá)情景。體瞼感受：學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙》1、猜迷導(dǎo)入

師：還想不想動(dòng)腦筋?。浚ㄏ耄┖?，那老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)吧，聽(tīng)好了，打一個(gè)自然現(xiàn)象:

千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落在水里看不見(jiàn)。

思考：誰(shuí)聽(tīng)到過(guò)下小雨的聲音？模仿給大家聽(tīng)一聽(tīng)。師：吶！我有2個(gè)馬夾袋，你們仔細(xì)

聽(tīng)，哪個(gè)象下小雨沙沙的聲音。是、這是第一個(gè)，這是第二個(gè)。覺(jué)得第一個(gè)象還是第二個(gè)？（學(xué)

生回答）同意第一個(gè)的舉手，同意第二個(gè)的舉手。其實(shí)，你要說(shuō)它象小雨的聲音也可以，為什么

呢？小雨落在窗戶(hù)上的聲音怎么樣？（比較大），對(duì)了，但是小雨在下的過(guò)程中聲音比較小。

師:誰(shuí)愿意告訴我春天里的小雨給你們什么感覺(jué)啊？（學(xué)生自由討論，暢所欲言）我這里啊，

有一條節(jié)奏：xX-根據(jù)你對(duì)小雨的感覺(jué)用這個(gè)節(jié)奏來(lái)說(shuō)一句有關(guān)小雨的話(huà)，行嗎？（學(xué)生創(chuàng)

編）

2、學(xué)習(xí)歌詞

提問(wèn)：a.歌曲聽(tīng)完了，歌中有誰(shuí)？（種子）種子說(shuō)了什么呢？

b.種子為什么喜歡小雨？

c.如果沒(méi)有小雨行嗎？為什么？

集體朗讀歌詞：

3、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱歌曲并表演

跟琴演唱歌曲

師：啊。雨水真甜呢，種子長(zhǎng)大了。小朋友喜歡這首歌嗎？（喜歡）那請(qǐng)小朋友坐到位置上，

和種子一起很有感情的唱一遍吧。

歌曲處理：

師：雨的聲音有大有小，剛才我們聽(tīng)到的是什么？（小雨）小雨是細(xì)細(xì)的，我們應(yīng)該唱的怎

樣？（輕輕的）種子喝著甜甜的雨水高興嗎？它說(shuō)話(huà)的聲音會(huì)怎樣？那我們?cè)趺闯拍艹龇N子

很高興呀？

創(chuàng)遍歌詞

小組匯報(bào)演出請(qǐng)各小組學(xué)生把自己新編的歌曲唱一唱，并進(jìn)行歌表演。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《下雨了》，體會(huì)孩子fl1天真、質(zhì)樸的情感。感受簡(jiǎn)介、動(dòng)聽(tīng)、易唱，旋律帶

有鮮明的日本民歌風(fēng)格。2、欣賞鋼琴曲《b小調(diào)"雨滴"前奏曲》，感受作者對(duì)光明和幸福的

追求。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《下雨了》，體會(huì)孩子們天真、質(zhì)樸的情感。教學(xué)難點(diǎn)：同重點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上次課學(xué)習(xí)的歌曲《小雨沙沙》。二、激情導(dǎo)入：欣賞鋼琴曲《b小調(diào)”雨

滴"前奏曲》L作者、作品簡(jiǎn)介。2、初聽(tīng)，談感受體會(huì)。3、再聽(tīng)，進(jìn)一步感受體會(huì)，用

動(dòng)作或表情來(lái)表現(xiàn)自己的感受。三、鞏固體驗(yàn)：學(xué)習(xí)歌曲《下雨了》。1、歌曲簡(jiǎn)介。2、聽(tīng)

歌曲，談感受.3、學(xué)習(xí)歌詞.4、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌詞.四、歌表演.1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日木舞

蹈動(dòng)作。2、根據(jù)學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作，自己即興創(chuàng)編。

音樂(lè)小雨沙沙教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

（1）指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲中聲音的力度變化。

（2）通過(guò)圖形普及線(xiàn)條的創(chuàng)意即借助不同的音源或體態(tài)動(dòng)作進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲情緒，營(yíng)造春

雨的意境，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。

教材分析：

?小雨沙沙》是一首曲調(diào)簡(jiǎn)潔、明快、流暢的兒童歌曲。旋律采用級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)、小跳、

變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬

人化的歌詞縣的天真而富有稚氣，充滿(mǎn)兒童情趣，同時(shí)又向孩子1門(mén)滲透種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露，兒

童成長(zhǎng)離不開(kāi)關(guān)愛(ài)的道理。

教具準(zhǔn)備：

計(jì)算機(jī)多媒體、錄音機(jī)、磁帶、彩筆及紙（每人一套），其他聲源和打擊樂(lè)（如：報(bào)紙、水、

礦泉水瓶、綢緞、三角鐵、大擦）

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)

步驟教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)雨介

營(yíng)造氛圍導(dǎo)入新課點(diǎn)擊播放配樂(lè)動(dòng)畫(huà)"江南春色"（回面是由網(wǎng)絡(luò)下載的水墨風(fēng)格的flash

動(dòng)畫(huà)）o提問(wèn)："請(qǐng)小朋友欣賞一段春天的音畫(huà)，你從畫(huà)面中看到和聽(tīng)到了什么？學(xué)生欣賞并回

答（小河流水、柳樹(shù)發(fā)芽、春雨聲、燕子……）能認(rèn)真欣賞，

并回答問(wèn)題。

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)的活動(dòng)的活動(dòng)評(píng)價(jià)

情感鋪墊參與體驗(yàn)創(chuàng)造表演

師生交流師：”在春天美麗的季節(jié)里，大地一派生機(jī)，處處洋溢著春的氣息。小朋友喜歡春

天的那些景色呢？""你知道老師喜歡春的什么景色嗎？"學(xué)生之間交流并發(fā)言（花、小草、青

山綠水）能積極踴躍的參與

歌詞節(jié)奏模仿師："老師喜歡春天的小雨，它滋潤(rùn)著大地，它使種子發(fā)芽、小草變綠、花兒

盛開(kāi)，我們應(yīng)該感謝春雨帶給我們這么美的景色。

點(diǎn)擊出示《小雨沙沙》歌詞教師按節(jié)奏讀詞。

（譜例）

mp

小雨沙沙

24mfmp

▼▼▼▼▼▼

xx|xx|xxx|xxx|

小雨小雨沙沙沙沙沙沙，

mfmp

▼▼▼▼▼▼

xx|xx|xxx|xxx|

種子種子在說(shuō)話(huà)在說(shuō)話(huà)，

mf

xxx|xxx|x-I哎喲喲雨水真甜，

哎喲喲我要出土，

xxx|xxx|x—I

哎喲喲我要發(fā)芽。

哎喲喲我要長(zhǎng)大。

學(xué)生模仿教師的節(jié)奏及強(qiáng)弱變化并拍擊節(jié)奏。體驗(yàn)節(jié)奏及音的力度變化。

能準(zhǔn)確地聽(tīng)辨感受音的力度變化，正確的模仿節(jié)奏。

學(xué)習(xí)歌曲歌曲演繹

(1)點(diǎn)擊播放《小雨沙沙》的flash動(dòng)畫(huà)，(師)“你能想象到春天沙沙下小雨的情景嗎？"

(2)課件出示譜例并播放錄音范唱，要求學(xué)生模唱旋隹，并在第二遍時(shí)加入歌詞輕聲演唱。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生歌唱，提出進(jìn)一步的要求。

(師)用怎樣的聲音，來(lái)歌唱種子渴望成長(zhǎng)的心情？(師)小雨沙沙的聲音用怎樣的力度來(lái)

表現(xiàn)？

1.分三組學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編表演，教師講解布置每組的任務(wù)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論并創(chuàng)編。

2.學(xué)生分組討論并合作創(chuàng)編。

3.分組匯報(bào)展示，師生評(píng)析。

一組：小雨小雨沙沙沙種子種子在說(shuō)話(huà)雨水真甜我要發(fā)芽

二組：雙手十指顫抖表示下雨，身體與手向上伸展表現(xiàn)種子發(fā)芽……

三組：抖動(dòng)布一風(fēng)，大鏢輕擊一雷，抖動(dòng)紙條一下雨，三角鐵的振音一種子說(shuō)話(huà)……

學(xué)生初步欣賞全曲。

學(xué)生用la模唱主旋律，有能力的學(xué)生可以直接唱歌詞.

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，體會(huì)并運(yùn)用高位置的聲音及不同的力度變化來(lái)表現(xiàn)歌曲。

一組：用彩筆在紙上創(chuàng)作圖形譜或簡(jiǎn)單線(xiàn)條表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

二組：即興創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌中的角色。

三組：根據(jù)教師提供的音源物體和打擊樂(lè)即興創(chuàng)作音響片斷表現(xiàn)歌曲的意境.

能夠感受歌曲的情緒及力度變化。

能夠較為準(zhǔn)確地模唱歌曲旋律，正確地掌握歌曲節(jié)奏。

能夠用較優(yōu)美聲音演唱歌曲，歌唱力度運(yùn)用恰當(dāng)。

能夠積極參與并合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力。

4.全體展示：音畫(huà)《小雨沙沙》

一組的畫(huà)用投影展示，同時(shí)其他兩組表演。

學(xué)生完整的參與歌曲演繹。

（師）：”同學(xué)們，經(jīng)過(guò)我們大家的共同努力，生動(dòng)的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春

天是美麗的，你們就像春天一樣。

音樂(lè)小雨沙沙教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧。

在快樂(lè)的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲動(dòng)畫(huà)課件歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）歌曲圖譜灑水壺

三、活動(dòng)過(guò)程

一、準(zhǔn)備部分：

1、律動(dòng)2、練聲

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、導(dǎo)入歌曲

2、熟悉旋律"請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊想，從這首歌曲中，你聽(tīng)到了什么？想到

了什么？感受到了什么？"

"聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)？"

請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)感受，把你聽(tīng)到的節(jié)奏用手拍已來(lái)。

請(qǐng)小朋友用手拍腿，隨音樂(lè)旋律拍出節(jié)奏來(lái)。

3、熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽(tīng)后講述歌曲的內(nèi)容請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師唱一次，口尸聽(tīng)歌

曲里唱了些什么？

看動(dòng)畫(huà)，記憶歌詞（請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)歌詞）春雨發(fā)出什

么樣的聲音？--沙沙沙小雨在哪里？--花園里（魚(yú)池里，田野里）花兒快樂(lè)得怎么樣？一張嘴

巴（搖尾巴，向上爬）看圖譜師：最開(kāi)始是小雨落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴然后是小雨落在魚(yú)

池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。

最后是是小雨落在田野里，苗兒樂(lè)得向上爬。

出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱。

"請(qǐng)小朋友看圖譜，一起來(lái)唱這首歌。”

4、幼兒練唱歌曲播放動(dòng)畫(huà)，集體演唱。

隨錄音演唱請(qǐng)小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表演

三、結(jié)束部分：

小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈，來(lái)，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

教學(xué)反思

這節(jié)課我主要用聽(tīng)，唱，動(dòng)這些方式完成的。在編動(dòng)作上孩子們的興趣很高，也是這節(jié)課的

升華，每一個(gè)能做出動(dòng)作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子fl］爰上了這首歌。

我還在這節(jié)課上教會(huì)孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏。從小要培養(yǎng)起認(rèn)節(jié)奏的習(xí)慣，最

后我的目標(biāo)完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙，也學(xué)會(huì)了四分音符和八分音

符。

這節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不是很連貫，應(yīng)該先按節(jié)奏的讀一讀歌詞，然后再表演，

迫于孩不門(mén)的熱情我也激動(dòng)的直接跟孩子們表演了。我一直覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要應(yīng)該在聆呼之后

就進(jìn)行，還有就是我發(fā)現(xiàn)認(rèn)譜子也很重要，下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜，哪怕一

節(jié)課就能認(rèn)出三個(gè)譜子積累一學(xué)期就會(huì)認(rèn)識(shí)很多。

這就是我的收獲和不足，以后我還會(huì)繼續(xù)研究繼續(xù)努力，讓孩子們?cè)谝魳?lè)課上真真正正學(xué)到

音樂(lè)里最基本的東西。

音樂(lè)小雨沙沙教案篇8

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《小雨沙沙》、動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、畫(huà)：簡(jiǎn)筆畫(huà)小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講：

用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面、敲：用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興越,有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。

3、通過(guò)唱、表演、敲、畫(huà)、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等

教學(xué)過(guò)程：

一、以情感為紐帶，組織教學(xué)

1、學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。

2、師生問(wèn)好。

一、基本訓(xùn)練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課