傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用

傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用

仲霄鵬摘要傳統(tǒng)文化是我國文化藝術(shù)發(fā)展的源動(dòng)力，也是我國立足于世界文化藝術(shù)之林的不朽瑰寶。美術(shù)作為人類歷史長河中極具代表性的藝術(shù)創(chuàng)作，形象生動(dòng)地記錄了人類文明的發(fā)展與社會政治的變遷。故而，在美術(shù)的教學(xué)課堂上，要求教師不僅著眼于當(dāng)代的優(yōu)秀美術(shù)作品，更要下功夫于傳統(tǒng)文化的傳承，以及傳統(tǒng)文化對美術(shù)傳承的意義。通過加強(qiáng)傳統(tǒng)文化在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，可以對我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展起到促進(jìn)作用，更有利于學(xué)生提升文學(xué)素養(yǎng)，對傳統(tǒng)文化有更進(jìn)一步的了解，對于學(xué)生今后學(xué)習(xí)生活可起到一定的積極作用。關(guān)鍵詞傳統(tǒng)文化;美術(shù)教學(xué);有效應(yīng)用將傳統(tǒng)文化應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)中來，是近年來美術(shù)教學(xué)發(fā)展中提出的一個(gè)新課題。傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，是歷史發(fā)展所凝聚而成的精髓，是人類經(jīng)過漫長的歷史變遷后誕生的留給后人的至寶。在初中美術(shù)教學(xué)課堂中，教師應(yīng)不拘泥于美術(shù)課堂對于傳統(tǒng)文化傳揚(yáng)的局限性，結(jié)合實(shí)際情況，巧妙將傳統(tǒng)文化融入到美術(shù)課堂的教學(xué)中，應(yīng)用現(xiàn)代化的美術(shù)教學(xué)方式，充分運(yùn)用美術(shù)育人的特性，提高學(xué)生對美術(shù)以及傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。一、傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)教學(xué)課堂中應(yīng)用現(xiàn)狀（一）學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的意識較薄弱在如今的初中美術(shù)教學(xué)中，對于傳統(tǒng)文化的教學(xué)理念仍存在一定的薄弱環(huán)節(jié)，在高校發(fā)展中，更多被重視的是肉眼可見的硬件設(shè)施的完善，而與此相較，傳統(tǒng)文化的開發(fā)與提升就顯得重視度不夠了，投入與開發(fā)有限等問題在一定程度上限制了傳統(tǒng)文化的發(fā)展，阻礙了傳統(tǒng)文化成為初中美術(shù)課堂教學(xué)資源的限制因素。（二）學(xué)科本位制的影響在初中美術(shù)教學(xué)中仍存在著濃厚的學(xué)科本位制思想，缺乏將美術(shù)與其他資源相結(jié)合教學(xué)的思想。故而在這種前提下，美術(shù)的發(fā)展受到一定的制約，并且如今的初中美術(shù)教學(xué)大多以西方美術(shù)為主，所提倡學(xué)習(xí)的大多是西方美術(shù)，這對傳揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化是不利的，也表明了以往教學(xué)中對傳統(tǒng)文化的不重視，如若繼續(xù)以這個(gè)趨勢發(fā)展下去，非但不利于我國傳統(tǒng)文化的傳承，還會使學(xué)生只能片面接受西方美學(xué)所傳播的愛與美，而對傳統(tǒng)東方美學(xué)文化產(chǎn)生陌生感甚至于不認(rèn)同感。（三）課堂一味重視技能訓(xùn)練培養(yǎng)如今無論是哪個(gè)階段的教學(xué)都存在著技能大過理論的思想，從而忽略了學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，這對學(xué)生發(fā)展是不利的。在初中美術(shù)課堂上，老師更加重視的是繪畫技巧的培養(yǎng)，同時(shí)忽略了文化傳播這一任務(wù)，可能會使學(xué)生對于美術(shù)思想上的感悟有些貧瘠，缺乏進(jìn)一步的領(lǐng)悟，只關(guān)注于表層等問題的出現(xiàn)，這也可能成為阻礙傳統(tǒng)文化發(fā)展的一個(gè)因素。（四）社會實(shí)際因素的制約試圖將傳統(tǒng)文化融入進(jìn)現(xiàn)代化的美術(shù)教學(xué)中，一定會受到種種因素的制約，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)文化資源的利用途中，不可避免地需要從外界獲取傳統(tǒng)文化資源來確保教授給學(xué)生的內(nèi)容都是其中精粹，這就要求教師備課時(shí)要對傳統(tǒng)文化有一個(gè)深入的認(rèn)知。而當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，但一些傳統(tǒng)文化卻面臨著失傳的危險(xiǎn)，這對傳統(tǒng)文化的發(fā)展是相當(dāng)不利的。與此同時(shí)，一些本應(yīng)作為傳統(tǒng)文化的宣傳地，博物館藝術(shù)館等地，卻很少免費(fèi)對外開放，使其無意間變得更加經(jīng)濟(jì)化，同樣不利于傳統(tǒng)文化的發(fā)展。二、初中美術(shù)教學(xué)傳承傳統(tǒng)文化的措施（一）創(chuàng)新教育模式，注重實(shí)踐美術(shù)課堂教學(xué)與日常教學(xué)模式有很大的不同，所以美術(shù)教師要?jiǎng)?chuàng)立自身特殊并且適合學(xué)生掌握畫畫技巧的教學(xué)模式。既可以讓優(yōu)秀的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入日常的教學(xué)活動(dòng)中，又可以讓學(xué)生擺脫課堂教學(xué)的束縛，體驗(yàn)到別樣的教學(xué)風(fēng)格帶來的好處。其實(shí)美術(shù)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們在課下走進(jìn)美術(shù)館、廟會，甚至是感受節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣從而建立起對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚感情。（二）優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，欣賞傳統(tǒng)文化的藝術(shù)價(jià)值中國傳統(tǒng)文化經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展，現(xiàn)在所存留下來的都是一筆瑰寶。傳統(tǒng)文化對塑造學(xué)生優(yōu)秀人格大有裨益，所以在美術(shù)課堂增加傳統(tǒng)文化和歷史古跡的教學(xué)內(nèi)容是最直接、最有效的教學(xué)方式。在日常教學(xué)活動(dòng)中，把優(yōu)秀的藝術(shù)作品通過課本、多媒體向?qū)W生展示出來，讓學(xué)生們體驗(yàn)到傳統(tǒng)美學(xué)的魅力。其實(shí)，隨著世界的不斷發(fā)展，各國的文化都在不斷地進(jìn)行碰撞，我國的很多傳統(tǒng)文化藝術(shù)，都在慢慢地淡出我們的視野中。三、結(jié)語文化可以代表一個(gè)國家的底蘊(yùn)，沒有文化的國家注定不會存在。在中華文化傳承了幾千年的歷史的前提下，如何從中提取養(yǎng)分，是當(dāng)今美術(shù)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注并且解決的問題。美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生們感受到傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值，是一個(gè)必要的教學(xué)目標(biāo)，