初中教師年度教學計劃五篇

初中教師年度教學計劃五篇初中老師年度教學安排1

新的學期，依據學校提升學生藝術素養(yǎng)的實施方案，我們在現有的課程改革的基礎上美術學科的課程改革還將更加深化地進行。面對美術學科在社會發(fā)展，教化改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我將接著以課堂教學探討為基本點，狠抓45分鐘的課堂教學效率，聯系學生的日常生活，努力提高教化教學質量。為更好的完成本學期的教學目標和教學任務，現制定出本學期工作安排。

一、指導思想

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標

本學期我的教學工作將總結以往的教學閱歷，針對于初一年級學生的心理特點和學習狀況，通過美術課教學，將觀賞、繪畫、手工融合貫穿在一起。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生駕馭繪畫技法，接著接受色調和國畫的傳統(tǒng)教學。設計和手工接著深化學習，提高學生對美術的愛好和愛好，擴大美術的學問面，更好地提高學生的審美實力和動手實力。并在教學當中注意培育學生的視察、記憶、思維、想象和動手實力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學習任務。

三、詳細工作

①接著加強美術新課程標準和業(yè)務的學習，深化教學觀念和理念

本學期，我將接著加強自身的業(yè)務培訓，利用一切時間，多學，多練，多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要探討活動，加強自己對案例探討，使自己由相識新課程到走進新課程。

②課堂教學活動

加強課堂教學新理念，新模式及新教法的探討。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學探討。”同時發(fā)揮自己的創(chuàng)建精神，結合實際狀況開發(fā)教材內容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。

針對于初中學生在心理上慢慢成熟的特點，針對學問的高要求，學生對學問的探究和探討的心理。我在課堂上將探討溝通，分工合作，資料調查，情境模擬和角色扮演，觀賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生主動性有主，使學生開闊眼界，擴展學習的愛好和技能。

四、教材的特別處理

1、新課程改革中雖然不提倡老師板演，但是我覺得適當的示范，也能促進課程的學習。

2、一些手工課須要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿意教學的須要。為克服這一不足，我在教學中將打算一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。

3、依據實際教學的須要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際狀況，突出本校美術課的特色教學。

4、要求學生作好材料的打算工作，要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的打算寧可足夠有余，不行臨時不足，影響教學進程。

五、教學要留意的問題

1、留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

2、留意衛(wèi)生，自調顏料比較難把握，應當留意課室衛(wèi)生，用品的清洗。

總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生愛好、閱歷、學問的發(fā)展為目地，以培育學生良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎學問，學會簡潔的美術技能和美術創(chuàng)建意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。

初中老師年度教學安排2

一、本學期的主要教學目標：

1、讓學生在正確相識個人與集體、社會關系的基礎上，感悟自己對社會應負的責任，增加責隨意識，做一個負責任的公民。

2、引導學生從自己的實際動身，了解我們宏大的祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，進而增進對社會主義祖國的自尊心、自信念和驕傲感。

3、幫助學生了解我國的基本經濟制度、政治制度和中國特色社會主義文化建設的有關內容，以利于學生更好地參加社會生活。

4、引導學生確立共同志向和個人志向，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結合起來。

5、結合恰當的教學內容，對學生進行進行愛國教化、綠色環(huán)保教化、平安教化。增加為實現中華民族宏大復興貢獻力氣的使命感，立志報效祖國。

二、教材分析：

九年級《思想品德》教材把培育學生的責隨意識作為第一單元的主體內容，可以為后面認清基本國情、肩負使命等教學內容打下堅實基礎;其次單元是對第一單元內容的深化，又是學生更好地學習第三單元內容的基礎;第三單元的內容是對其次單元內容的詳細化，更好地了解第三單元的內容，有利于更深刻地理解其次單元的內容，本單元的教學內容是引導學生走向社會、服務社會的基石;第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現了對學生的關注。

三、學生狀況分析：

1、本級學生已經進入初三階段的學習了，已進一步懂得了初中學習生活的`基本要求和思路，特殊是經過每學期幾次考試的熬煉，學生對本門學科的答題規(guī)范和答題要領有了肯定的相識，但是仍不夠細致和全面，還須要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有一般班相當一部分中下游學生學習看法不端正，常常曠課，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求老師要在本學期教學中做好“轉學風”遞進工作，縮小兩頭差距，充溢中間力氣。

3、本學期由于學校統(tǒng)籌支配，所教班級將有進一步調整，新安排的班級間會存在很大的差異，狀況比較生疏，爭取在最短工夫內把握不同學生的具體狀況，使教學工作更有針對性，增加實效性。

四、實行的措施：

1、加強學習看法、目的的教化，使學生知道本學科的重要性。

2、在課堂上，進行分層次教學，因材施教，充分調動學生學習的主動性和主動性。為了保證一課一得，因而確定的基本原則是：①保證學問的完整性，相對的獨立性。②符合教學進度要求。③考慮到學生的可接受性。

3、加大輔導力度，輔導優(yōu)生體現拔高，輔導差生突出雙基，各有所獲。

4、找出本堂課的重點與難點，并確定好突出重點，突破難點的方案。

5、結合本節(jié)學習內容，思索好本堂課的教學方法。廢止注入式、殲滅一言堂、滿堂灌，運用啟發(fā)式，盡量采納發(fā)覺法教學。

6、仔細對待教學中的每一個環(huán)節(jié)，剛好發(fā)覺問題，剛好解決問題。

7、選擇好課堂練習題及課外作業(yè)題。為了把題目選恰當，老師必需把教材練習與本堂課有關的題目先自己做一遍，這樣才能有的放矢地選出有代表性、典型性、針對性的題目，依據學生程度不一的實際狀況，根據“因材施教”的原則，為了使?jié)撃苌笆艿昧恕?，?yōu)等生“吃得飽”，可按作業(yè)題難易的層次分必作題、選作題。

初中老師年度教學安排3

在本學期工作中，我全面貫徹學校的教學改革方案，面對全體學生，因材施教，提高學生的綜合素養(yǎng)，提高教學成果，堅持依法執(zhí)教，因學論教，充分利用本學科的優(yōu)勢，突出學科的功能，提高學生的思想覺悟和道德品質，培育學生自主學習的潛力。

一、本學期的主要教學目標：

1、讓學生在正確相識個人與社會關系的基礎上，感悟自己對社會應負的職責，增加職責意識，做一個負職責的公民。

2、引導學生從自己的實際動身，了解我們宏大的祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，進而增進對社會主義祖國的自尊心、自信念和驕傲感。

3、幫忙學生了解我國的基本經濟制度、政治制度和中國特色社會主義文化建設的有關資料，以利于學生更好地參加社會生活。

4、引導學生確立共同志向和個人志向，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結合起來。

二、學情分析：

1、由于是新接的學生，對學生的學習狀況、心理特征不夠了解。

2、學校剛實施教學改革，這屆學生已經起先了一學期，對于學生的合作潛力，交往潛力，自學潛力有待于進一步了解。

三、實行的措施：

在教學中，結合實際條件創(chuàng)設豐富的教學情境，愛惜和培育好學生的新奇心、自尊心，發(fā)掘和開發(fā)隱藏在學生身上潛在的創(chuàng)建性品質，愛護學生的探究精神，創(chuàng)新思維，幫忙學生自主學習、獨立思索，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)建一種寬松的環(huán)境。根據課程標準，做好學生的學問技能的教學，抓好常規(guī)教學。

1、在教學中，學生駕馭的基礎學問比較堅固，但不夠全面，我進一步加強了將基礎學問轉變?yōu)榛炯寄苓@一環(huán)節(jié)，加強了綜合學問的訓練。

2、由于學生對本學科的學習愛好低，學習勁頭差，所以進一步進行發(fā)學習本學科愛好的教化。

3、加強學習看法、目的的教化工作者，使學生明白本學科的重要性。

4、在課堂上，進行分層次教學，因材施教，充分調動學生學習的主動性和專心性

5、加大輔導力度，輔導優(yōu)生體現拔高，輔導差生突出雙基，各有所獲。

6、細心備課，設計好每一節(jié)課。在第一周就把本學期的全部教學目標告知學生，讓學生根據目標進行自學一周，然后，在根據章節(jié)進行講解。

7、仔細對待教學中的每一個環(huán)節(jié)，剛好發(fā)覺問題，剛好解決問題。

初中老師年度教學安排4

新的學期，為了更好的提高教學質量，依據《新課程標準》的教學要求，特制定教學安排如下：

一、學情分析：

初二年級有8個班，學生經過七年級的美術學習，對美術的相識有了肯定深度，學生的審美意識有所提高，因此，在這基礎上可以更好的進行新學問的學習，并且有舊學問的支持，可以溫故而知新。但是由于學生的基礎差，起步慢，因此要著重抓基礎訓練，使他們在歡樂的玩耍中駕馭技術和技能。

二、教材分析：

本冊教材按內容分析，大致可以歸納為四個單元。第一單元屬于觀賞與評析，觀賞、鑒賞、探討、評述課;其次單元是造型與表現即繪畫創(chuàng)作課;第三單元是設計與應用包括各種手工制作，如：立體紙模型、篆刻;第四單元是以視覺傳達設計為主要內容，介紹了展示設計，陳設藝術設計等內容。

三、教學的主要任務和要求：

1、觀賞與評述：通過觀賞感受，相識和評述古今不同美術作品在形象直觀的表現方面的特點，以及多種表現手法。本冊主要觀賞文藝復興時期的美術作品，使學生了解西方美術作品的悠久歷史和輝煌的藝術成就。

2、造型與表現：本冊主要起先接觸了結中國畫，了解中國畫的基本學問，引導學生體驗水墨畫的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，相識美術的文化性與歷史繼承性。

3、設計與應用：相識設計藝術及其主要幾個類別，本冊主要通過紙板座椅設計，生活用品設計，通過紙質材料制作作品感受設計與生活的關系，建立初步的設計觀念，提高審美實力和生活情趣，培育酷愛生活的情感。

4、視覺傳達藝術：通過觀賞現代繪畫作品的色調搭配和現代居室的色調搭配，相識視覺傳達實際的范圍和特點，體會視覺傳達的好用性和美感。

四、教材的重點和難點：

1、觀賞與評述：由于學生的年齡的特點和地域的特征，對于西方文藝復興時期的美術作品，他們會感覺距離自己較為遙遠，對于西方繪畫藝術的表現形式不是很好理解，要是學生對其宏大成就有充分相識，就須要通過多樣的教學形式和學問內容的拓寬，使學生產生深厚愛好。

2、造型與表現：強調學生的實踐性和趣味性，充分調動學生主動性，使學生親身體驗水墨畫的獨特韻味，充分發(fā)揮各自的想象，做到因勢利導、人盡其才。對水墨畫的體驗，使學生體會到中國文化的獨特魅力，從而起到培育學生的愛國熱忱。

3、設計與應用：利用紙的各種立體組合關系，設計制作具有現代感的、造型美觀新奇、色調和諧的生活用品。了解生活用品設計的美感，駕馭設計的基本規(guī)律，即功能性與美觀性的統(tǒng)一，好用性與品位性的統(tǒng)一。激發(fā)學生的創(chuàng)建靈感，增加敢于創(chuàng)建的信念，體會創(chuàng)建的樂趣。使學生更加關注豐富多彩的生活，關注生活中的設計，學習了解設計中的各種造型因素，從而提高學生的審美情趣，培育創(chuàng)建意識，體驗生活的樂趣。

4、視覺傳達藝術：學生體驗不同的色調及色調給人的感受。讓學生嘗試運用色調來表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。讓學生學會多角度的觀賞美術作品，能夠分析美術作品中色調的象征意義。發(fā)展學生有特性的表現實力，并把所學色調學問大膽運用到實踐當中去。

五、主要工作及措施：

1、全面發(fā)展學生的自主實力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增加對社會的了解和相識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。

2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的相識，并逐步培育學生的美育方面的素養(yǎng)，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進。

3、依據學生所學學問的基礎上，起先新學問的學習。學生在接納新學問的同時能于所學學問連接起來，并能融會貫穿。在新舊學問的支持下對所學學問做到更深層的理解和頓悟。

4、提高學生對生活、自然以及美術作品的視察實力、審美實力、鑒賞實力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培育學生的動眼、動腦、動手的實力，逐步提高學生對美的認知實力，培育學生的審美素養(yǎng)。

初中老師年度教學安排5

一、教學指導思想

落在實處，注意優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，精確把握時代脈搏，充分學習和領悟中心精神，凸顯公民意識教化，引導學生樹立全球觀念，引導學生心懷祖國，傾聽、講解并描述和思索中國故事，感受與弘揚中國精神，凝合與傳遞中國力氣，追夢出彩，共享同祖國和時代一起成長與進步的機會，做自信中國人。

二、學生狀況分析

進入九年級，學生感受、相識和參加生活的范圍不斷擴展，思想水平和情感實力快速提升，對國民身份認同的心理須要日益凸顯，“做一個怎樣的中國人”漸漸成為這一時期青少年思想和精神發(fā)育的核心主題。從九年級學生的身心發(fā)展規(guī)律和品德發(fā)展需求動身，在不斷擴展的生活場域中聚焦“我與國家和社會”的關系，將“我”的生命感受與國情、法律、心理健康和道德諸領域的學問相融合，推動學生對由社會主義核心價值觀中國家層面的價值目標所生發(fā)出的不同主題開展深度學習，在自我探究與自主建構的基礎上對這些價值觀念逐步認同、接受和內化。

三、教材編寫遵循的原則

1.關注生命教化，引領生命成長

2.基于學生實際，由淺入深

3.關注學生的生活，注意體驗

4.針對學生的問題，在對話、探究的過程中引領

四、教學任務：讀懂教材，用好教材，實現立德樹人的育人使命

1.仔細研讀、挖掘教材，充分做好教學打算

教材對老師專業(yè)化和老師隊伍建設提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有肯定的難度，如社會民主問題、國際問題，人類命運共同體打造、自我探究，須要老師加強相關理論學習，精確理解和把握教材內容，領悟編寫者意圖。(教材中暗含了大量方法指導，如思維導圖)

(1)敬重教材

敬重教材，基于文本又不拘泥于文本。

敬重不等于封閉，新教材能激發(fā)新問題、新思索、新探討、新實踐。

(2)深讀教材：立足課程目標讀懂教材

(3)立足學生發(fā)展特點讀懂教材

國家意志和學生閱歷、認知之間的沖突

(4)立足多維方式讀懂教材

用結構方式讀懂教材(從教材結構——單元結構——課結構)

2.充分利用教材欄目，關注學習過程

道德與法治教化特殊強調學習的過程性和實踐性，強調要引導學生自主參加豐富多樣的活動，在體驗、辨析與踐行中生成學問，提升實力，形成正確思想觀念和良好道德品質。教材設計的欄目為教學活動過程的順當綻開搭建了很好的腳手架。

3.增加情境體驗與對話，提高教學開放性

教材的編寫力圖促使老師和學生能夠與教材設計的內容與問題情境產生肯定的共鳴或思想沖突，能夠與自己的生活閱歷和真實的內在體驗、感受進行對話，而不是僅僅浮于表面形式。這樣的對話無疑會增加課堂的開放性，如何對課堂生成部分進行恰當的承接、整合、轉化，是對老師的挑戰(zhàn)。

4.創(chuàng)建性地處理教材，拓展教材，開發(fā)資源

基于學生、老師、學校和地區(qū)實際，