幼兒園課程教案

幼兒園課程教案幼兒園課程教案1活動目標(biāo)：1、樂于進(jìn)行手工制作。2、感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。3、愿意表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：電子用書、各種美工材料（每組一份）活動過程：一、故事激趣、巧引課題1、情境導(dǎo)入。師：孩子們，你們喜歡聽故事嗎？你們聽過小豬和大灰狼的故事嗎？今天，我給你們帶來一個非常有趣的童話故事，想聽嗎？2、播放故事。3、師：孩子們，你們想到什么好辦法了嗎？小結(jié)：你們想出來的'辦法真不錯。天氣越來越冷了，讓我們一起幫助小豬一家蓋新房吧。二、引導(dǎo)分析，啟發(fā)想像1、師：你們想為小豬一家蓋間什么樣的房子呢？你們的想法都不錯，可是，我們沒有……不過我為你們準(zhǔn)備了很多其他的材料。2、出示房子圖片。3、師：快看看，你喜歡哪種小房子？它是用什么材料制作的？4、想一想，你們打算用什么材料蓋新房？小結(jié)：大家都準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們趕快開工吧！三、設(shè)計制作，鼓勵創(chuàng)新1、根據(jù)個性差異、能力，自由選擇撕貼、粘貼、繪畫等方法，簡單制作與眾不同的房子。2、幼兒制作，教師適時指導(dǎo)。四、展示作品，總結(jié)評價1、將作品粘貼，進(jìn)行欣賞評價。2、師：孩子們，你們蓋好的新房子真漂亮，小豬一家很喜歡，它還邀請我們?nèi)プ隹湍?，你們高興嗎？那我們快出發(fā)吧！幼兒園課程教案2活動目標(biāo)：通過在幼兒園中，和小朋友們一起進(jìn)行包餃子的手工課程，讓孩子感到到做家務(wù)的歡樂，同時，這也是對孩子們動手能力的鍛煉?；顒訙?zhǔn)備:餃子餡、餃子皮?；顒舆^程。1.老師給孩子們講解關(guān)于餃子的.知識；2.老師將孩子們進(jìn)行分組；3.老師示范給孩子包餃子的步驟；4.學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)包餃子；5.每組的學(xué)生派出自己小組包的最好的學(xué)生進(jìn)行比賽；6.老師給每個小組評分；7.大家一起分享餃子。在以上的這個幼兒園教案中，孩子們可以學(xué)習(xí)到不少的知識，尤其是在孩子的動手能力鍛煉方面，小朋友們大家一起學(xué)習(xí)包餃子吧。幼兒園課程教案3小學(xué)生活是孩子們所向往的，“小學(xué)生的早晨”能激發(fā)他們成為小學(xué)生的欲望建立良好的時間觀念可以幫助孩子適應(yīng)未來的小學(xué)生活，這也是本次活動的價值所在.活動要求：1．通過記錄，討論早晨時間的安排，知道早上起床要抓緊時間.2．使幼兒對小學(xué)生活產(chǎn)生向往，萌發(fā)成為小學(xué)生的愿望.活動準(zhǔn)備：幼兒記錄早晨活動時間表，一段小學(xué)生的錄像，包括以下鏡頭：鏡頭一：6：30，起床，整理床鋪鏡頭二：6：45，吃早點(diǎn)，自己洗碗鏡頭三：7：00，拿起英語書開始朗讀鏡頭四：7：25，戴綠領(lǐng)巾鏡頭五：7：30，背上書包出門活動過程：一、經(jīng)驗(yàn)交流與分享.（一）導(dǎo)入：最近我們都記錄了自己從早晨起床到上學(xué)的`這段時間做了些什么事情，有誰愿意介紹一下自己的記錄？（二）幼兒交流記錄表中的內(nèi)容.——這是孩子們相互交流生活經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)生生生互動的良好時機(jī).活動中：教師的引導(dǎo)語要盡可能的豐富，以引起孩子對他人記錄、發(fā)言的興趣，這樣的討論才會有趣、吸引孩子.如：師：___的記錄你能看明白嗎？你看到他早晨起床后做了哪些事？師：他做的哪些事和你一樣？誰用的時間比較長？師：這段時間里你一共做了幾件事？有誰比他更多？師：你做的哪些事和別人不一樣？師：誰能看出他從起床到上學(xué)一共用了多少時間？比比誰用的時間最短（長）?小結(jié)：每個人早晨起床的時間和起床后做的事情都不一樣，需要的時間也不一樣，你們想不想知道小學(xué)里的哥哥、姐姐早晨起來做哪些事情？看錄像，了解小學(xué)生的早晨時間安排.（一）看第一遍錄像并討論.活動中：第一遍錄像孩子們不會太關(guān)注時間，因此接下來的討論只需要他們能大致講述小學(xué)生做了哪些事.1．提問：早晨姐姐做了哪些事？活動中：如果孩子觀察力強(qiáng)，能把所有的事都講述清楚，可以追問.如：為什么出門前要戴上綠領(lǐng)巾？你早上出門前會戴上什么？追問：姐姐做的哪些事是我們沒有做過的？（二）看第二遍錄像并進(jìn)行記錄、交流.在觀看錄像前可以提出比前一次更高的要求，讓孩子有目的地觀看錄像.1.觀看前提出要求：把姐姐先后做的事記在紙上，再試著算算做每一件事情用了多長的時間.活動中：如果孩子在記錄上有困難，教師可提供一些圖片供孩子在觀看錄像時排序.計每件事用去的時間，可以讓孩子嘗試但不強(qiáng)求，可以在后面的活動中去驗(yàn)證.2．分段觀看錄像，進(jìn)行驗(yàn)證.活動中：孩子們依照順序敘述“姐姐做了哪些事”并不難.這個過程主要是讓孩子觀察、計算做每件事花去的時間，特別是數(shù)字時間和指針時間的相互轉(zhuǎn)換可能對某些孩子有一定的難度.3．姐姐從起床到出門上學(xué)一共用了多長時間？你是怎么算出來的？——多鼓勵孩子用不同的方法計算時網(wǎng)，以豐富幼兒計算方法的經(jīng)驗(yàn).三、比較與延伸.請你們把小學(xué)生的早晨時間安排和自己的比一比，看看我們做哪些事情用的時間長了，哪些事情我們還沒有做過，試一試，因?yàn)槲覀凂R上也要成為小學(xué)生了.幼兒園課程教案4活動目標(biāo)：1、體驗(yàn)輕、響不同的聲音給人帶來的不同感受。2、知道自己發(fā)出的聲音有時需要輕，有時需要響。3、嘗試在不同的情境中，發(fā)出輕、響不同的.聲音。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在園生活已有一段時間。2、錄有幼兒嘈雜聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等?；顒舆^程：1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音，幫助幼兒體驗(yàn)什么時候該用響的聲音說話。（1）教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境，聲音越說越輕，體驗(yàn)輕的聲音有時會讓大家聽不清楚。（2）幼兒用響亮的聲音說出自己的名字，體驗(yàn)一個人發(fā)言時聲音應(yīng)該響亮。2、聽錄有幼兒嘈雜聲的磁帶，幫助幼兒體驗(yàn)什么時候該用輕的聲音說話。（1）播放一段幼兒游戲時發(fā)出的嘈雜聲。（2）體驗(yàn)大家都在說話的時候應(yīng)該用輕輕的聲音。3、回憶幼兒園的生活，想一想什么時候需要輕，什么時候需要響。（1）提問：我們在幼兒園里，每天要做哪些事情呢？（2）提問：什么時候需要輕？什么時候需要響呢？（幼兒回答，教師擺放圖標(biāo)。）4、情景練習(xí)，深入體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音。（1）發(fā)出響響的聲音：向客人老師問好；學(xué)習(xí)解放軍有精神地走路，用響響的聲音喊口令。（2）發(fā)出輕輕的聲音：輕輕地搬椅子；大家一起輕輕地唱搖籃曲，哄寶寶睡覺；寶寶睡覺了，大家輕輕地走到活動室門口幼兒園課程教案5學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能在課文的語言環(huán)境中識記本課生字“玩、球、猴、拍”；指導(dǎo)漢字“玩”的筆順。2、朗讀兒歌能做到不添字，漏字；在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容。3、能模仿兒歌中的“我來拍拍皮球，___________________（皮球怎么樣）”來說話。4、能認(rèn)識、讀準(zhǔn)復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習(xí)拼讀帶有著幾個韻母的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)和難點(diǎn)：能認(rèn)識、讀準(zhǔn)復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習(xí)拼讀帶有著幾個韻母的音節(jié)。教學(xué)技術(shù)和學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：多媒體課件教學(xué)過程：一、揭示課題。師：小朋友，你們已經(jīng)學(xué)會了很多兒歌，今天，我們要繼續(xù)讀兒歌識字學(xué)拼音。1、出示課題。（1）指讀課題。（2）看老師范寫課題中的三個字。（重點(diǎn)指導(dǎo)“玩”的寫法。）2、觀察“玩”和“球”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共同之處：都是“王”字旁的字。3、交流記“球”的方法。4、學(xué)生交流知道的其它球類的名稱。（根據(jù)學(xué)生的口述，隨機(jī)出示球類的名稱。）5、老師對出示的球類進(jìn)行歸類，反復(fù)識記生字“球”。二、聽錄音，學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識生字。1、出示兒歌內(nèi)容。要求學(xué)生邊聽邊看，字字過目，初步了解兒歌內(nèi)容。2、再聽兒歌，根據(jù)要求聽清、記住兒歌中的相關(guān)句子。課文中的我是怎么玩皮球的'，皮球上的小猴怎么樣？記住兒歌中的有關(guān)句子。（1）學(xué)生自述。（2）同桌互述。（3）指述。3、學(xué)生自讀兒歌，邊讀邊認(rèn)一認(rèn)兒歌中的生字。4、小組交流讀。5、指名幾個小組讀。6、用“滾雪球”的游戲形式，激發(fā)學(xué)生讀的興趣。7、齊讀。8、抽讀兒歌中的生字。（1）小老師領(lǐng)讀。（2）開火車讀。（3）在班中抽讀。9、交流記“拍”的好方法，拓展帶有提手旁的字“打、拉、排”，老師當(dāng)場板書，滲透部首“提手旁”。10、做叫號游戲，鞏固記憶生字。（1）字的叫號游戲。（2）詞的叫號游戲。11、創(chuàng)設(shè)情景，模仿兒歌中的句子，拓展說話。（1）出示畫有小狗、小鳥、小兔、松鼠的皮球。（2）請學(xué)生挑選其中的一個邊玩邊說。（3）交流。（4）請學(xué)生回家后將自編的兒歌說給家長聽。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu，練習(xí)拼讀帶有著幾個韻母的音節(jié)。1、通過已經(jīng)識記的生字“球”、“猴”，學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu、ou（看口型，讀準(zhǔn)音）。2、看圖訓(xùn)練聽和說，鞏固讀準(zhǔn)三個復(fù)韻母。出示文中的海鷗圖，做“拷貝不走樣”的游戲，鞏固讀準(zhǔn)ou。（學(xué)生認(rèn)真地聽、記老師根據(jù)圖畫內(nèi)容說的一句話，進(jìn)行復(fù)述。）3、出示文中的游泳圖，學(xué)生模仿看圖說一句話，鞏固讀準(zhǔn)iu。4、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao。（1）跟著老師讀準(zhǔn)復(fù)韻母ao。（2）看圖（奧運(yùn)五環(huán)旗），聽老師說一句話，邊聽邊記。（3）復(fù)述老師的話，在說話中強(qiáng)化ao。5、抽讀復(fù)韻母。6、讀準(zhǔn)復(fù)韻母ao、ou、iu的四聲。（1）“開開滑板車”讀準(zhǔn)四聲。（2）抽讀四聲。7、滲透iu的標(biāo)調(diào)規(guī)律。（1）區(qū)分認(rèn)讀ui和iu。（2）指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)iu的標(biāo)調(diào)規(guī)律：i、u在一起，調(diào)號標(biāo)在后。8、練習(xí)拼讀兒歌中出現(xiàn)的音節(jié)qiu、_iao、hou、tou。四、游戲闖關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固。1、第一關(guān)：找名片。（練習(xí)拼讀音節(jié)。）2、第二關(guān)：比眼力。（通過觀察“猴、狗、貓”，滲透反犬旁，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字）3、第三關(guān)：練播音。（在新的語境中鞏固識記字、詞。）幼兒園課程教案6目標(biāo)：1、經(jīng)過撕紙、拋紙、團(tuán)紙、扔紙球等活動鍛煉小肌肉和大肌肉的動作。2、樂意參加團(tuán)體活動，體驗(yàn)游戲的歡樂。準(zhǔn)備：1、各種質(zhì)地、大小的紙張。2、大紙箱一個，質(zhì)量較好的大塑料袋兩只。3、在活動室上空吊掛紙盤(內(nèi)盛滿碎紙，一拉就會飄下許多碎紙);地上撒一些撕碎的小紙片。過程：一、撕紙1、教師邊撕廣告紙邊說：“大紙變小嘍，又變小嘍，變得很小很小嘍，真好玩!快來，快來，我們一齊來把大紙變成小小紙吧!”2、孩子們自由撕紙，教師巡回觀察，幫忙力氣小的孩子撕紙，鼓勵孩子合作撕紙。二、拋紙1、教師把地上的碎紙用力向上拋，吸引孩子們玩碎紙。2、教師與孩子們一齊拋紙。3、引導(dǎo)孩子把紙拋向懸掛著的紙盤，鼓勵個別孩子去拉繩子，使碎紙飄落下來，啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)三、團(tuán)紙1、教師將碎紙片團(tuán)捏成小紙球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子參與。2、孩子們自由地團(tuán)紙球，扔紙球，教師巡回觀察，并適當(dāng)幫忙不會團(tuán)捏的孩子。3、那里還有一個大紙箱呢!讓我們把球扔進(jìn)去吧!4、我們把大筐里的小球變成兩個大球，好不好來，讓我們一齊裝。(教師與孩子們一齊把筐里的紙球裝進(jìn)兩只塑料袋并扎緊袋口。)四、延伸活動將大紙球放置在有坡的草地上，讓孩子們在自由活動或體育活動時繼續(xù)玩，還能夠供給其他材質(zhì)的大球，讓孩子們體驗(yàn)滾動不一樣材質(zhì)的球的不一樣感受。說明與思考：這個團(tuán)體活動由“撕紙――拋紙――團(tuán)紙”三個環(huán)節(jié)構(gòu)成，這些正是孩子們感興趣的活動。教師分別在三個環(huán)節(jié)中滲透了以下教育資料：在“撕紙”環(huán)節(jié)中，教師供給了各種不一樣大小、厚薄、硬度的紙張，讓孩子們在鍛煉小肌肉動作的同時積累有關(guān)不一樣紙張的經(jīng)驗(yàn)。在“拋紙”環(huán)節(jié)中，教師在引導(dǎo)孩子們宣泄情緒的'同時關(guān)注對生活經(jīng)驗(yàn)的回憶與表達(dá)(如把空中飄落碎紙想象成放鞭炮、下雪等)，引導(dǎo)孩子們感受和體驗(yàn)趣味的現(xiàn)象。在“團(tuán)紙”環(huán)節(jié)中，教師針對不一樣本事的孩子分別提出團(tuán)小球和團(tuán)大球的要求，指導(dǎo)孩子們用手指或手掌捏紙團(tuán)，并將紙團(tuán)扔進(jìn)紙箱，鍛煉孩子的大肌肉動作。最終教師與孩子們一齊將紙箱中的小紙球倒進(jìn)大塑料袋，變成“大球”，將游戲推向高潮。幼兒園課程教案7活動目標(biāo)：⒈觀察畫面，根據(jù)圖片線索預(yù)測并講述故事。⒉根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，大膽想象并表達(dá)自己的夢想。⒊感受故事的詼諧幽默，體會有夢想的快樂?；顒訙?zhǔn)備：⒈經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前與孩子談?wù)勛约汉图胰说膲粝?了解故事中小動物的基本特征。⒉物質(zhì)準(zhǔn)備：《美麗的夢想》PPT、配合繪本的音樂、假發(fā)套?；顒舆^程：⒈談話討論，分析故事中角色的主要特征。今天老師帶來了幾位動物朋友，他們是誰?(兔子、小豬、小羊、蝸牛)這是一只什么樣的兔子?這是一只什么樣的小豬?這是一只什么樣的小羊?這是一只什么樣的蝸牛?提問：膽小的兔子、臟兮兮的小豬、溫柔可愛的小羊、慢吞吞的蝸牛，這些小動物都有自己的夢想。那什么是夢想呢?(其實(shí)夢想是我們渴望得到的，是我們追求的)小結(jié)：我們現(xiàn)在就一起看看關(guān)于他們的故事--美麗的夢想。⒉觀察圖片，預(yù)測、理解并講述故事。(1)兔子猜測：這是一只膽小的兔子，他的夢想會是什么呢?如果是只勇敢的兔子，當(dāng)看到有人爭吵，他會怎么辦?讀圖：這只兔子是怎么做的?小結(jié)：小兔子說："我真想變成一個勇敢的大漢。如果有誰再沒完沒了地的爭吵不休，我就會跳到他們之間，大吼一聲："嘿，別吵了，打住!"瞧……雙方和解的親吻。"(2)小豬猜測：膽小的兔子有了勇敢的夢想，那臟兮兮的小豬會有什么夢想呢?讀圖：一起看看小豬在干什么?小結(jié)：小豬說："我真想變得整潔又高貴。只要我晃一晃小尾巴，仆人馬上就會拿著刷子跑來，非常非常輕柔地給我……擦背。"小豬的'夢想是變得高貴，從畫面哪里能看出小豬很高貴?(3)小羊猜測：小羊也有夢想--小羊說："我真想變成一只瘋狂地小羊。"如果你是瘋狂地小羊，你會做什么瘋狂地事情?讀圖：看--這只瘋狂地小羊在做什么?你從哪里能看出他很瘋狂。小結(jié)：我真想變成一只瘋狂的小羊，(戴上頭套)彎彎的毛毛激情四射，(做動作)吉他響得震耳欲聾。瞧--有誰還能認(rèn)得出我來呢?動作模仿：我們一起來學(xué)學(xué)瘋狂的小羊。(4)蝸牛讀圖：這是一只慢吞吞的蝸牛，他不是一般的慢，是特別的慢。從這幅圖中哪些地方看出來它真的很慢很慢。猜測：它的夢想會是什么?象什么一樣快?小結(jié)：蝸牛說："我真想變成一只閃電蝸牛，開著紅色的賽車，風(fēng)馳電掣的駛過每個角落，無論什么樣的路都是我的--跑道?？偨Y(jié)：膽小的兔子想變勇敢，夢想能阻止朋友的爭吵。臟兮兮的小豬想變干凈，夢想能想整潔高貴的公主一樣。慢吞吞的蝸牛想變快，夢想成為賽車手那樣。小羊想變得激情，夢想成為激情四射的搖滾歌手。原來小動物們的夢想都是他們所缺少的，是他們渴望得到的。⒊完整欣賞故事指導(dǎo)語：這本書里還有很多小動物有美麗的夢想，我們一起來完整的欣賞一遍。⒋經(jīng)驗(yàn)遷移：暢談夢想。我們都讀懂了動物們的夢想。那你呢?你的夢想是什么呢?(幼兒討論)結(jié)束語：小動物都有夢想，人也會有各種各樣美麗的夢想，夢想不一定都能實(shí)現(xiàn)，但是有夢想就會很快樂!幼兒園課程教案8目標(biāo):1、對觀察冰塊有興趣。2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。準(zhǔn)備：有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆過程：一、觀察冰塊1、冰是什么顏色的?2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。3、怎樣才能有冰塊?4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結(jié)成冰的。二、尋找有冰的地方1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。2、請幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。3、請幼兒觀察陽光下的.冰塊，冰變成了什么?三、欣賞冰畫1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么?幼兒園課程教案9活動目標(biāo)：1、初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。2、學(xué)習(xí)正確刷牙方法，養(yǎng)成刷牙習(xí)慣。3、初步了解健康的小常識。4、初步了解預(yù)防疾病的方法。5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：用紙盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛絨玩具人手一個?；顒舆^程：一、出示大嘴怪，引導(dǎo)幼兒觀察(幼兒給大嘴怪喂甜食，引導(dǎo)幼兒講述：我給你吃餅干等等)二、探索大嘴怪牙疼的原因1、表演：大嘴怪發(fā)出痛苦的叫聲:哎呀好疼呀!我該怎么辦呀?(幼兒自由表達(dá)牙疼的原因)2、幼兒討論:怎么幫大嘴怪?三、學(xué)習(xí)刷牙方法1、師：小朋友給我想了這么多辦法，謝謝你們!可是，我不會刷牙，怎么辦呢?(幼兒討論交流)2、欣賞《刷牙歌》小牙刷、本領(lǐng)大，上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷，我的牙齒白又亮。3、幼兒與大嘴怪邊唱兒歌邊做刷牙動作四、幫小動物刷牙1、師幼共同練習(xí)刷牙2、與幼兒交流:每天什么時候刷牙、刷幾次?3、邊唱刷牙歌邊幫小動物刷牙活動反思：《指南》在健康領(lǐng)域教育建議中，提到圍繞某一健康主題開展幼兒健康教育活動。本節(jié)活動就是以愛護(hù)牙齒為主題?；顒忧?，我調(diào)查了幼兒刷牙情況，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒現(xiàn)狀設(shè)計活動。小班孩子喜歡生動形象的角色，于是我用大嘴怪吸引幼兒，給大嘴怪喂食激發(fā)了幼兒的積極性。通過討論交流，幼兒學(xué)習(xí)了在集體活動中表達(dá)和傾聽。在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)會刷牙。給小動物刷牙，激發(fā)了幼兒樂于助人的情感和意識?；顒幽繕?biāo)：1、通過游戲的形式讓幼兒園正確識認(rèn)花。2、讓幼兒初步學(xué)習(xí)組詞。3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張;學(xué)具字卡;花若干;圖一幅?；顒舆^程：一、出示春天媽媽引入：1、讓幼兒念出春天媽媽;師：小朋友，當(dāng)春天和媽媽排在一起變成好朋友時，我們怎么念呀?2、將春天對折，引導(dǎo)幼兒念出春媽媽。(1)將春天對折，請幼兒說分別是哪個字寶寶。(2)將春和媽媽排在一起，請幼兒念一念。二、出示圖，引出字卡花師：瞧，春媽媽來了，她還帶來了誰呀?幼：花。師;今天我們就來認(rèn)一認(rèn)花字是什么樣子的，好不好?(教案來自：快思.)三、識認(rèn)字卡花：1、教念，個別念。2、傳字卡游戲：老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時，幼兒停止傳遞，此時字卡在誰手上，就請誰告訴大家這個字是誰。四、組詞：(以給字卡花找朋友的形式)1、先將字卡紅、綠、圓送給小朋友，再請一個小朋友上來拿著字卡花邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請小朋友將兩個字卡組合在一起變成一個新詞，并請幼兒讀出新詞。找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里2、引導(dǎo)幼兒用其它的朋友組成新詞。(1)師：小朋友你們見過什么樣的花呢?(2)師：小朋友你們見過什么花呢?活動反思：欣賞就是對美好事物的一種感受，它是培養(yǎng)情感、激發(fā)興趣的`一種手段。而觀察是欣賞的前提之一，在活動中我?guī)е⒆觽兿扔^察玫瑰花，讓孩子們自主的發(fā)現(xiàn)玫瑰花的特征，發(fā)現(xiàn)玫瑰花的與眾不同之處，孩子們看的很仔細(xì)，講的很認(rèn)真，連平時上課注意不集中的寶寶小朋友也靜下心來仔細(xì)的觀察了！真讓我感到高興和興奮，讓我又發(fā)現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)的好方法。幼兒園課程教案10主要領(lǐng)域語言活動目標(biāo)相關(guān)領(lǐng)域●正確對待自己心愛的玩具或日用品。●逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。主要形式集體課時安排一課時30分鐘重點(diǎn)難點(diǎn)●重點(diǎn)：正確對待自己心愛的玩具或日用品?！耠y點(diǎn)：逐步適應(yīng)幼兒園集體生活?；顒訙?zhǔn)備掛圖第1號。故事磁帶。活動過程：一、認(rèn)識阿文?！處煶鍪緬靾D。你們知道她是誰嗎？她是一只老鼠,名叫阿文?！⑽纳嫌變簣@前,很喜歡一條小毯子,到哪兒都帶著它?？墒乾F(xiàn)在上幼兒園了,帶著這么大的毯子行嗎？二、聽聽阿文的故事?！處熃Y(jié)合掛圖,完整講述故事一遍?！⑽某３е鹤痈墒裁?？她喜歡這塊毯子嗎？——阿文上幼兒園帶著毯子方便嗎？為什么？——后來阿文放下毯子了嗎？三、說說自己喜歡的.東西?！銈兪遣皇窍癜⑽囊粯右灿幸患钕矚g的東西？你們常常用它干什么？你們上幼兒園的時候把它放在哪里？——我們小朋友筆阿文還能干！每天早上高高興興地和好朋友說再見,到幼兒園學(xué)本領(lǐng),和小朋友做游戲,晚上回家再和好朋友一起玩,真不錯！幼兒園課程教案11設(shè)計思路：喜歡動物是每一個孩子的天性，小班孩子更是如此?！秳游锏幕ɑㄒ隆分黝}開展至今，孩子們對身邊常見動物有了初步的了解，但由于個體差異，每個孩子對動物的認(rèn)識程度有所不同，因此，我嘗試通過這樣一次集體活動，在猜猜、找找的過程中，幫助孩子梳理一些常見動物的特征，豐富他們的交流內(nèi)容，并且能結(jié)合動物身上的花紋進(jìn)行點(diǎn)數(shù)對應(yīng)的聯(lián)系，獲得新的知識和鞏固一些數(shù)經(jīng)驗(yàn)?；顒幽繕?biāo)：1、在游戲的情境中進(jìn)行5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并嘗試數(shù)物對應(yīng)。2、喜歡親近動物，鞏固對常見動物特征的認(rèn)識。活動準(zhǔn)備：1、大教具一份。2、創(chuàng)設(shè)森林情境；斑點(diǎn)狗、奶牛、斑馬、長頸鹿、動物的皮毛活動過程：一、情境導(dǎo)入——小動物開舞會1、森林里要開舞會，看看誰來了？2、長頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參加舞會，可是長頸鹿寶寶太多了，長頸鹿媽媽都搞不清誰是他的寶寶了，請你們幫幫忙好嗎？3、長頸鹿媽媽說身上的花紋和我身上的花紋一樣多的，是我的寶寶。4、我們一起來看看長頸鹿媽媽身上有幾塊花紋？5、請你們每個人去拿一個長頸鹿寶寶，數(shù)一數(shù)他身上的花紋有幾塊，把它送到長頸鹿媽媽的身邊，好嗎？小結(jié)：長頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶，開開心心的去參加舞會了。二、猜一猜——對常見動物特征的認(rèn)識1、還有許多黑白皮毛的小動物要來參加舞會，你們猜猜會是誰來了？2、讓我們一起看看是誰來了？3、幼兒猜測4、小結(jié)：斑馬的.花紋是一條一條的，奶牛的花紋是一塊一塊的，斑點(diǎn)狗的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。三、找一找——嘗試數(shù)物對應(yīng)1、還有許多黑白小動物也要參加舞會，他們還要穿上漂亮的花花衣，請你們幫幫忙好嗎。2、交待要求3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。4、集體交流驗(yàn)證。5、小結(jié)：小動物都穿上了漂亮的花花衣，我們一起去參加舞會吧幼兒園課程教案12活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個物體。2.用語言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣?；顒訙?zhǔn)備1.趣味練習(xí)：比較概念2.小熊玩具三個；禮物三盒；球三個（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。教學(xué)具圖片活動過程一、導(dǎo)入情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀？（出示三只熊）是誰呢，誰能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？（不一樣）二、展開1.復(fù)習(xí)區(qū)別大小，找出哪個最大，哪個最小（1）引導(dǎo)幼兒觀察小朋友看一看，哪只熊最大？（請一幼兒來抱一抱最大熊）小朋友一起說這只熊怎么樣？（這只熊最大）哪只熊最小呢？（請一幼兒上來親一親最小的熊）（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）（2）教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢?。ǔ鍪径Y物盒）引導(dǎo)幼兒觀察：哪盒禮物最大，哪盒禮物最??？（出示大小不同的三個球）熊還給小朋友帶來了玩具球，請一位小朋友來拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？2.學(xué)習(xí)大小排序教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說“謝謝！”（1）三只熊想請小朋友幫它們排排隊，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊呢？（請1——2名幼兒）教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的？誰排在最前面？我從有花的這邊開始排。小熊最小，排在前面；這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；這只熊最大，排在最后面。（請個別幼兒講述排序的結(jié)果，語句完整）小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊。（2）教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢？誰愿意來排一排？（引導(dǎo)幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開始排，誰排在前面？（最大的熊）誰排在它的后面，誰排在最后面？小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊。（3）請小朋友給禮物盒、球排隊，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，重點(diǎn)掌握從大到小的逆排序。（4）幼兒操作練習(xí)小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個最大？哪個最??？請小朋友把最大的舉起來；把最小的舉起來。請小朋友給玩具排排隊，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。（教師個別指導(dǎo)）教師驗(yàn)證：誰是按從小到大的順序排的？請舉手。誰是按從大到小的順序排的，請舉手。3.游戲：大家一起拍拍手小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？比一比誰的.手大，誰的手??？三、延伸活動請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點(diǎn)、誰最小，給它們也排排隊。中班數(shù)學(xué)：紐扣分類中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)活動名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類活動目標(biāo)：1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂?；顒訙?zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。活動過程：一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。幼兒園課程教案13活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的來表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計、裝飾門簾的樂趣。活動準(zhǔn)備：組織觀察認(rèn)識迎春花和發(fā)芽的柳條，了解它們的外形特征。組織幼兒學(xué)會用皺紋紙搓樹條，并且每人先搓好一條。綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。教師做好迎春花門簾范例，《春天在哪里》的音樂磁帶?；顒舆^程：請幼兒回憶說出柳條和迎春花是什么樣子的？它們的顏色與形狀有什么不一樣？引發(fā)幼兒制作花門簾的.興趣，了解做花門簾的材料和方法。（1）用語言或范例激發(fā)幼兒的制作興趣。（2）出示已經(jīng)搓好的柳條和操作材料引導(dǎo)幼兒討論：怎樣用我們的材料讓這些枝條開花發(fā)芽？（3）請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等方法。幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作，也可以合作完成。教師提醒幼兒細(xì)心，粘貼時注意距離間隔和方向?；顒釉u析：通過這個活動幼兒基本掌握了搓，剪、貼的手上細(xì)小動作，認(rèn)識了柳條、迎春花的特征，但有些幼兒不能把動作做的很細(xì)致，迎春花剪得不太像。幼兒園課程教案14幼兒美術(shù)教學(xué)，既要重視孩子對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、環(huán)境、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于孩子自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓孩子在寬松的氛圍中感受美，讓孩子在活動中學(xué)、在玩中學(xué)，讓孩子圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓孩子在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來組織教學(xué)，收到了較好的效果。觀察背景：我搜索了所有關(guān)于畫車的教案（包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》）都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意，就要創(chuàng)新了，而自己的這個創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計這一活動，讓幼兒初步認(rèn)識了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設(shè)計出新型的功能獨(dú)特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒訉?shí)錄：目標(biāo)：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設(shè)計各種造型及功用的汽車?；顒榆壽E：1、創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動興趣。教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。（1）并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）（3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。2、看課件，拓展孩子的思維。課件的'選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?；顒又泻⒆舆€是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。（突破重點(diǎn)）（1）請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣？（2）它們有些什么功用呢？3、談話活動——想象中的汽車（重點(diǎn)：幼兒對汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。）（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）（設(shè)計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性）（2）小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設(shè)計障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))（3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。（計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車，只給小羊帶來方便）（突破重點(diǎn))4、幼兒作畫：難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設(shè)計師，要設(shè)計出和這些車不同的，請你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計一輛什么樣的車？（點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。）（2）我們設(shè)計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）（促成難點(diǎn)）（3）幼兒設(shè)計新型汽車。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車）（促成難點(diǎn)）5、作品評析：（1）請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。幼兒互相欣賞新型汽車。（2）請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋