2024年高中語文必修一第一單元(十一)

選擇題1、下列加點字的注音，沒有錯誤的一組是（

）A．翔實（xiáng）

崢嶸（zhēng）

沁園春（qìn）

揮斥方遒（qiú）B．上闋（kuì）

阻遏（è）

橘子洲（jú）

百舸爭流（gě）C．惆悵（chàng）

寥廓（kuò）

曾記否（céng）

強勁有力（jìn）D．百侶（lǔ）

糞土（fèn）

歲月稠（chóu）

慷慨激昂（kǎi）答案：A本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。B.“上闋”的“闋”應(yīng)讀“què”。C.“強勁有力”的“勁”應(yīng)讀“jìng”。D.“百侶”的“侶”應(yīng)讀“l(fā)ǚ”。故選A。2、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是（

）A．窸窣（shū）

鉚釘（mǎo）

慰藉（jiè）

寥廓（guō）B．篤（dǔ）實

兜鍪（máo）

木訥（nà）

造詣（yì）C．忸怩（ní）

紅綃（shāo）

百舸（gě）

銼（cuò）刀D．稻穗（suì）

早秈（xiān）

擯棄（bìn）

虔（qián）誠答案：D本題考查學(xué)生識記常用字字音的能力。A.“窸窣”的“窣”應(yīng)讀（sū）；“寥廓”的“廓”應(yīng)讀（kuò）。B.“兜鍪”的“鍪”應(yīng)讀（móu）；“木訥”的“訥”應(yīng)讀（nè）。C.“紅綃”的“綃”應(yīng)讀xiāo。故選D。3、下列文學(xué)常識表述不正確的一項是（）A．《沁園春·長沙》中，“沁園春”是詞牌名，規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄等；“長沙”是題目，交代了詩歌寫作的地點。B．《百合花》是茹志鵑晚期的代表作，受到了茅盾的高度評價。寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。C．茹志鵑，當(dāng)代著名女作家，主要作品集有《百合花》《靜靜的產(chǎn)院》《高高的白楊樹》《剪輯錯了的故事》等。D．《戰(zhàn)國策》是西漢學(xué)者劉向所編輯的一部國別體史書。答案：B本題考查識記理解文化文學(xué)常識的能力。文化文學(xué)常識的考核主要集中在作者名（字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。B項，“《百合花》是茹志鵑晚期的代表作”錯誤，應(yīng)是“早期”代表作。故選B。4、下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（

）A．石礫不時滑坡，引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳（xiē）入巨石的罅（xiá）隙。B．可是，即使我們能擯（bìng）棄憎（zēng）恨、傲慢和恐懼，即使我們生來不能拋灑一滴眼淚，我們也不知，怎樣才能接近于你的歡愉。C．我拼命忍住笑，隨便地問他是哪里人。他沒回答，臉漲（zhàng）得像個關(guān)公，訥（nè）訥半晌，才說清自己是天目山人。D．列車一頭扎進(jìn)黑暗，把她們撇（piě）在冰冷的鐵軌旁邊。很久，她們還能感覺到它那越來越輕的振顫（chàn）。答案：C本題考查學(xué)生對現(xiàn)代漢語常見字字音、字形的識記能力。A.“揳入”的“揳”應(yīng)寫作“楔”，“罅隙”的“罅”應(yīng)讀“xià”；B.“擯棄”的“擯”應(yīng)讀“bìn”；D.“撇在”的“撇”應(yīng)讀“piē”，“振顫”的“振”應(yīng)為“震”。故選C。5、下列對郭沫若《立在地球邊上放號》的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）立在地球邊上放號郭沫若無數(shù)的白云正在空中怒涌，啊??！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的勢力喲！啊?。×?！力喲！力的繪畫，力的舞路，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！A．詩歌于雄壯的自然圖景中滲透著作者強烈的情感和致密的理趣，實現(xiàn)了情、景和理的完美交融。B．“力”是全詩的詩眼，象征著“五四”的時代精神，表現(xiàn)出了積極昂揚的斗志和樂觀進(jìn)取的精神。C．詩人以大膽、豐富而奇特的想象營造了壯闊恢弘的意境，充分體現(xiàn)了詩歌的浪漫主義特色。D．本詩形式自由，句式的長短隨著情感的變化而變化；節(jié)奏鮮明，排比的使用增強了詩歌的氣勢。答案：A本題考查學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的理解與分析能力。A.“致密的理趣”“實現(xiàn)了情、景和理的完美交融”說法有誤，本詩表現(xiàn)的不是理趣，這首詩一方面通過對自然景觀的真實反映，展示了大自然雄偉和壯麗的景色；另一方面，自然形象成為社會現(xiàn)實和時代精神的鮮明反映，是五四時期那種時代狂飈的象征，是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時代精神的象征。作者借這首詩想要告訴人們：科學(xué)的文明，人民的覺醒，終將徹底推翻舊世界，創(chuàng)造一個新世界。實現(xiàn)了情、景的完美交融。故選A。6、對下列詩句所用修辭手法判斷有誤的一項是A．青絲染了霜煙，心事褪了紅顏。（《如懿傳》主題曲《梅香如故》）（對比）B．此生，如紙般薄命。（《延禧宮略》主題曲《雪落下的聲音》）（比喻）C．愛戀依，愛戀依，愿今生常相隨。（《西游記》插曲《女兒情》）（反復(fù)）D．知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（《知否》主題曲《知否知否》）（借代）答案：A本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。解答本類題需要根據(jù)不同修辭手法的特點，聯(lián)系具體語句進(jìn)行分析。A項，前半句“青絲染了霜煙”用了比喻，將白發(fā)比作“霜”；后半句“心事褪了紅顏”用了擬人和夸張，心事使容顏衰老，沒有使用對比的修辭手法。故選A。7、下面分析有誤的一項是（

）A．《沁園春·長沙》開頭三句就點明了時令、地點、特定的情景，突出了詞人卓然獨立、深沉思索的形象。B．詞中描寫了大自然一切生物在深秋爭相蓬勃發(fā)展，過著自由自在生活的情景，這是情景交融的寫法。C．上闋一個“看”字引領(lǐng)了從“萬山紅遍”到“萬類霜天競自由”的秋天的各種景色。D．“獨立寒秋”中的“寒秋”一語雙關(guān)，既指自然的秋天，也暗指當(dāng)時的政治氣候，含義深刻。答案：D本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。D．“也暗指當(dāng)時的政治氣候，含義深刻”錯誤。分析頗有牽強附會之感，“寒秋”聯(lián)系全詞來看，是寫詞人登上橘子州頭、遠(yuǎn)望湘江秋景是在深秋。故選D。8、依次填入下面文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）橘子洲是一幅展示風(fēng)情的畫。它以岳麓山為鄰，與湘江水為伴，風(fēng)光美不勝收，形成了“一面青山一面城”的獨特景觀。它西望層巒疊翠的岳麓山，與岳麓書院、愛晚亭相鄰；東瞰湘江風(fēng)光，盡覽都市繁華。從西向東，山、水、洲、城融為一體，似流動的畫，如放大的盆景。游客登洲，聽漁舟唱晚，觀岳麓紅楓，看天心飛閣，賞滿樹橘紅，吟先賢辭賦，其樂融融。

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。

；

；

。①橘子洲是一座承接歷史的橋②毛澤東站在橘子洲頭發(fā)出“問蒼茫大地，誰主沉浮”的天問改寫了中國歷史的進(jìn)程③飽經(jīng)風(fēng)霜的外國領(lǐng)事館、高級別墅則見證著長沙開埠后的歷史④曾國藩操練水軍的號聲依稀回蕩在橘子洲上空⑤南宋朱熹、張栻在岳麓書院的講學(xué)，詮釋著八百年前湖湘子弟求學(xué)的盛況⑥它浸染著湖湘文化，形成了濃厚的歷史底蘊A．①⑥⑤③④②B．②①⑥⑤④③C．①⑥⑤④③②D．②①⑥⑤③④答案：C本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫?zāi)芰?。這段文字的中心話題是“橘子洲”，而填寫的六個句子是介紹“橘子洲”的歷史。①“橘子洲是一座承接歷史的橋”是總領(lǐng)句，故放在首位，這就排除BD兩項；⑥“它浸染著湖湘文化，形成了濃厚的歷史底蘊”中“它”承前指代“橘子洲”，故緊跟①后，接著按照“南宋朱熹”到“清朝曾國藩”到之后的“外國領(lǐng)事館”，再到近現(xiàn)代的“毛澤東”的順序即可排出剩下句子的順序——⑤④③②，這就排除A項。故選C。9、下面這段話中，加點字的注音和字形全部正確的一項是（

）站在山腳下，仰望大山，群峰魏峨，亂石穿空，樹高林深，幾片白云游蕩在山腰，雨還是淅淅歷歷地打在身上，淡淡的薄霧把大山上上下下包裹得越發(fā)厚重、崔嵬。同學(xué)們信心十足，躍躍欲試，比較順利地到達(dá)了半山腰。但是山勢越來越陡俏，山石嶙峋，難以行進(jìn)。遇到艱難處，大家把關(guān)節(jié)像鉚釘一樣楔入巨石的罅隙。隨著時間的推移，有的隊員體力不支，簡直要被疲憊吞噬。但他們誰也不愿做那懦夫和弱者，奮力向上再向上。當(dāng)?shù)巧戏屙?，呼吸到清涼的空氣，聽到那晨曦中的鳥鳴，所有的疲憊與艱辛都化為欣喜的淚滴。A．魏峨

鉚（m?o）釘

懦（nuò）夫B．淅淅歷歷

嶙峋

晨曦（xī）C．薄（báo）霧

陡俏

楔（xiē）入D．崔嵬

罅（xià）隙

吞噬（shì）答案：D本題考查識記漢字字音字形的能力。A項，魏峨——巍峨。B項，淅淅歷歷——淅淅瀝瀝。C項，薄——bó，陡俏——陡峭。故選D。10、下列句子沒有語病、語意明確的一項是（

）A．我國首座自主建造、設(shè)計、開發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺，在我國南海海域正式開鉆，標(biāo)志著我國海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實質(zhì)性的步伐。B．如今選擇出國留學(xué)的人越來越多，因為國外特別是一些發(fā)達(dá)國家在教育理念、教學(xué)設(shè)施上比較先進(jìn)是造成這種現(xiàn)象的主要原因之一。C．茹志鵑著作頗豐，佳作甚多，其中尤以《百合花》最為著名，《百合花》曾入選中學(xué)課本和大學(xué)文科教材。D．領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅持以人為本的執(zhí)政理念，是推動一個地方社會經(jīng)濟健康發(fā)展的前提。答案：C本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。A項，“自主建造、設(shè)計、開發(fā)”語序不當(dāng)，從邏輯上看，應(yīng)該是先“開發(fā)、設(shè)計”，然后才談得上“建造”，因此“建造、設(shè)計、開發(fā)”應(yīng)調(diào)整為“開發(fā)、設(shè)計、建造”；B項，“因為國外特別是一些發(fā)達(dá)國家在教育理念、教學(xué)設(shè)施上比較先進(jìn)是造成這種現(xiàn)象的主要原因之一”結(jié)構(gòu)混亂，選項把“因為”和“是……的主要原因之一”兩句雜糅，二者留一；D項，“領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅持以人為本的執(zhí)政理念，是推動一個地方社會經(jīng)濟健康發(fā)展的前提”不合邏輯，前面“是否”“能否”是兩種情況，后面“推動……健康發(fā)展”是一種結(jié)果，兩面對一面。故選C。11、下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一句是(

)A．西北山上有些人力鑿成的石穴。近百個石穴錯落有致，布局有方。有住室、有馬圈、有門、有窗、有炕、有灶，儼然是個石洞村落。B．搜狐網(wǎng)教育頻道開設(shè)了“楊老師課堂”由楊老師向讀者解答《讓孩子學(xué)習(xí)上癮的10個法則》(2006年11月出版，印刷3次，銷量約2萬冊。)這本書的有關(guān)問題。C．如果說在這之前，武漢電視人是摸著石頭過河，那么現(xiàn)在關(guān)注的則是如何有效利用自身的資源優(yōu)勢打造出具有時代印記的品牌節(jié)目？D．本書作者以五條基本原則——生命價值、善良、公正、說實話和個人自由——構(gòu)建了他的“人道主義倫理學(xué)”，為人們提供了貼近生活的道德指南。答案：D本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。解答此類試題，首先要對標(biāo)點符號的運用有所了解，把握常見的用法以及常見的誤區(qū)，然后結(jié)合所給的句子進(jìn)行分析。A項，“有住室、有馬圈、有門、有窗、有炕、有灶”中頓號使用錯誤，應(yīng)該將頓號全都改為逗號，因為頓號是詞語或短語之間的停頓，而“有住室”“有馬圈”等都是句子；B項，括號內(nèi)“銷量約2萬冊”后的句號應(yīng)該去掉；C項，句末問號改為句號，這不是一個問句，“如何有效利用自身的資源優(yōu)勢打造出具有時代印記的品牌節(jié)目”是關(guān)注的內(nèi)容。故選D。12、下列句中加點詞的解釋，錯誤的一項是(

)A．誰主沉浮(主宰)

漫江碧透(表程度，極)B．崢嶸歲月稠(不平凡、不尋常)

悵寥廓(悵惘，失意的樣子)C．浪遏飛舟(阻止)

激揚文字(激濁揚清，抨擊惡濁，褒揚清明)D．揮斥方遒(強勁有力)

糞土當(dāng)年萬戶侯(視……如糞土，表鄙視)答案：B本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。B.悵：這里用來表達(dá)由深思而引發(fā)的激昂慷慨的心緒。句意是“面對這茫茫大千世界，怎能不激起思緒萬端”。故選B。13、下列各句中加線成語的使用，全都正確的一項是(

)①昌耀處于叛逆期的獨立意識和自我意識可謂強烈；但是其出走，不會沒有時代風(fēng)氣的推波助瀾。②在一年一度的蘋果產(chǎn)品發(fā)布會上，蘋果公司CEO蒂姆·庫克振振有詞地介紹了蘋果新品的各項實用功能，對蘋果產(chǎn)品的銷售業(yè)績作出了樂觀的展望。③對待觸目驚心的“反右”運動，就像對待之前的政治運動和社會活動，昌耀有一種不去引人注意的淡漠。④我國幾十年的工業(yè)發(fā)展造就了較長時間的經(jīng)濟快速增長，但也對環(huán)境造成了不可估量的破壞，很多地方出現(xiàn)了白山黑水，人居狀態(tài)堪憂。⑤關(guān)閉核電站必然要遺留大量核廢料，既要關(guān)閉核電站，又不愿把核廢料存放在自己的家園，這個死結(jié)使得德國反核能運動進(jìn)退維谷。⑥每年春節(jié)，中國各地趕回家過年的人們涌向各個車站和機場，回到家里陪伴家人的心情歸心似箭，成為世界上的獨特風(fēng)景。A．①④⑤B．②④⑥C．①③⑤D．②⑤⑥答案：C本題考核正確使用詞語的能力。此類試題答題時，首先明確詞語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。對實詞的辨析應(yīng)從以下幾個方面考慮：①辨析詞義：包括詞語的語意側(cè)重點、詞語的詞意的輕重、詞義范圍的大小等。②辨析色彩：包括詞語的感情色彩跟語體色彩。③辨析用法：包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。要在具體語境中辨析詞語的“同中之異”。①推波助瀾：比喻從旁助長或推動事物(多指壞的事物)的發(fā)展，擴大聲勢或影響。結(jié)合“出走”“時代風(fēng)氣”等分析，使用正確。②振振有詞：理直氣壯的樣子。形容自以為理由充分，說個沒完。形容“蘋果公司CEO蒂姆?庫克”“介紹蘋果新品的各項實用功能”，不合語境。③觸目驚心：看到某種嚴(yán)重的情況引起內(nèi)心的震動。結(jié)合“‘反右’運動”分析，使用正確。④白山黑水：長白山和黑龍江。泛指中國東北地區(qū)。語境主要講很多地方出現(xiàn)了荒山，被污染的河流等，此處望文生義。⑤進(jìn)退維谷：形容處境艱難，進(jìn)退兩難。結(jié)合“要關(guān)閉核電站，又不愿把核廢料存放在自己的家園”分析，使用正確。⑥歸心似箭：想回家的心情像射出的箭一樣快。形容回家心切。與句中的“心情”語義重復(fù)。故選C。14、依次填入下列句中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（

）（1）茹志鵑寫這篇小說時，正值反右斗爭處于

之際，她的親人也未能幸免于此。（2）《百合花》突破了當(dāng)時流行的條條框框，顯現(xiàn)出清新俊逸的風(fēng)格，令人

。（3）作者以那條棗紅底，上面撒滿白色百合花的假洋緞被面作為

全文的線索，使小說中的人物聯(lián)系起來，從而構(gòu)成一個完整的藝術(shù)整體。A．緊鑼密鼓

煥然一新

貫串B．如火如荼

耳目一新

貫串C．緊鑼密鼓

耳目一新

貫穿D．如火如荼

煥然一新

貫穿答案：C本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空：“如火如荼”，像火那樣紅，像荼（茅草的白花）一樣白。原比喻軍容之盛，現(xiàn)在形容旺盛、熱烈或激烈。“緊鑼密鼓”，意思是鑼鼓點敲得很密，比喻公開活動前的緊張氣氛和輿論準(zhǔn)備。語境指反右斗爭處于緊張時刻，用“緊鑼密鼓”。第二空：“耳目一新”，聽到和看到的都變得很新鮮，與以往大不相同?！盁ㄈ灰恍隆保稳莩尸F(xiàn)出嶄新的面貌。語境指《百合花》突破了當(dāng)時流行的條條框框，令看到的人感到新鮮，用“耳目一新”。第三空：“貫串”，意思指從頭到尾穿過一個或一系列事物，一般用于抽象事物?！柏灤?，意思指通達(dá)，貫通?！柏灤辈粌H用于較抽象的事物，還能用于較具體的事物。貫穿用得更多一些，詞義重點是通過、透過事物內(nèi)部、中間。語境指假洋緞被面是全文的線索，用“貫穿”更好。故選C。15、對下列詞語中加點詞的解釋，有誤的一項是（

）A．誰主沉浮（主宰）

漫江碧透（滿）B．崢嶸歲月稠（不平凡）

悵寥廓（悵惘，失意的樣子）C．浪遏飛舟（阻止）

激揚文字（激濁揚清，抨擊惡濁的，褒揚清明的）D．揮斥方遒（強健有力）

糞土當(dāng)年萬戶侯（視……如糞土，表鄙視）答案：B本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義的能力。B．“悵寥廓”句意是面對這廣闊的宇宙，怎能不激起思緒萬端。“悵”在這里用來表達(dá)由深思而引發(fā)的激昂慷慨的心緒。故選B。16、下列語句朗讀節(jié)奏錯誤的一項是（

）A．看/萬山/紅遍，層林盡染B．問/蒼茫/大地，誰/主沉浮C．憶往昔/崢嶸/歲月/稠D．恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華正茂答案：C本題考查學(xué)生正確朗讀與停頓的能力。C.“憶”

是領(lǐng)字，閱讀中應(yīng)在該“領(lǐng)字”之后停頓。該題中“看”“問”“憶”

“恰”

均可作為“領(lǐng)字”。其正確停頓應(yīng)是“憶/往昔/崢嶸/歲月/稠”。故選C。17、在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検情喿x一本本好書，就如同跟一位位智者、賢者交流。閱讀它們，就好像是在聆聽教誨或是在促膝談心。閱讀，是現(xiàn)代人獲得信息和知識的日常的、主要的渠道。______，領(lǐng)略到彼岸花開的盛景。①因此有“讀一批書”“讀透一本書”的不同閱讀方式。②有時要同時讀幾本相關(guān)聯(lián)的書。③“讀透一本書”，就是從“原意”而“思”而到達(dá)“意義”的彼岸。④但有時閱讀是翻閱式或跳讀式。⑤讀一批書，就是同時閱讀內(nèi)容相似、相關(guān)聯(lián)的一批書。⑥讀書，總要“時習(xí)之”，要領(lǐng)會原意并創(chuàng)獲意義A．①⑥③②④⑤B．⑥①④②③⑤C．⑥④②①⑤③D．②③④①⑥⑤答案：C本題考查語言銜接、連貫的能力。解答此題，要整體把握語段的話題對象和中心觀點，重點抓住關(guān)聯(lián)詞、代詞、動詞、形容詞等詞語或冒號、分號、頓號等標(biāo)點符號的提示作用，確定總起句、結(jié)論句、過渡句或銜接句等，做到文從字順,語義貫通,邏輯嚴(yán)密。橫線前“閱讀，是現(xiàn)代人獲得信息和知識的日常的、主要的渠道”可知，句子強調(diào)“閱讀”，依據(jù)主語一致、內(nèi)容相關(guān)原則，橫線所填句子應(yīng)以“讀”“閱讀”開頭，故只有③⑤⑥可作為首句，故排除AD;又因為橫線后“領(lǐng)略到彼岸花開的盛景”寫“彼岸”的內(nèi)容，依據(jù)鄰近原則，橫線末句應(yīng)含有“彼岸”內(nèi)容，①到⑥句中只有③句含有此信息，故③方末尾，排除B；故選C。小提示：句子排序題，要求考生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順