留心觀察抓特點(diǎn)-三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《搭船的鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

留心觀察抓特點(diǎn)--三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《搭船的鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境：評(píng)選“班級(jí)觀察之星”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的語(yǔ)句，了解“我”對(duì)翠鳥(niǎo)的外貌、動(dòng)作所作的觀察，感受“我”觀察的細(xì)致，初步體會(huì)留心觀察的好處。2.能仔細(xì)觀察小兔子的特點(diǎn)，用一段話寫(xiě)出自己的觀察所得。3.感受人與動(dòng)物和諧共處的美妙境界，從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的語(yǔ)句，了解“我”對(duì)翠鳥(niǎo)的外貌、動(dòng)作進(jìn)行的觀察，感受“我”觀察的細(xì)致，初步體會(huì)留心觀察的好處。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能仔細(xì)觀察小兔子的特點(diǎn)，用一段話寫(xiě)出自己的觀察所得。文以載道目標(biāo)：感受人與動(dòng)物和諧共處的美妙境界，從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)以致用目標(biāo)：能仔細(xì)觀察小兔子的特點(diǎn)，用一段話寫(xiě)出自己的觀察所得。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，明確單元觀察主題1.同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了在本單元的學(xué)習(xí)中，我們要留心觀察周圍事物，還要把觀察所得寫(xiě)下來(lái)。請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)什么是觀察？（預(yù)設(shè)：觀察就是仔細(xì)地看）小結(jié)：正如同學(xué)們說(shuō)的，“觀察”跟“看”是有區(qū)別的，觀察是仔細(xì)地看，用心地看。2.那這一單元我們的主要任務(wù)就是“留心觀察”，接下來(lái)我們就帶著這個(gè)任務(wù)繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課，齊讀課題。二、整體感知，了解作者觀察的內(nèi)容1.讀課文，了解作者觀察的內(nèi)容那這篇課文的作者在去外祖父家的船上，都觀察到了什么？自己默讀課文，想一想，和同桌說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：作者觀察了雨天船上的場(chǎng)景和一只翠鳥(niǎo)。2.題目叫做《搭船的鳥(niǎo)》，哪幾個(gè)自然段主要寫(xiě)了小鳥(niǎo)？（2、4自然段）3.（課件出示2、4自然段）這是在觀察鳥(niǎo)的什么？（預(yù)設(shè)：第2自然段觀察了翠鳥(niǎo)的外形，第4自然段觀察了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的情景。）板書(shū)：外形、捕魚(yú)三、細(xì)讀段落，體會(huì)作者觀察的細(xì)致1.體會(huì)作者對(duì)翠鳥(niǎo)外形顏色的細(xì)致觀察自己讀讀第2自然段，想一想，說(shuō)說(shuō)從哪里能看出作者對(duì)翠鳥(niǎo)觀察得非常細(xì)致，請(qǐng)你圈畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)。（1）你從哪些地方能看出作者對(duì)翠鳥(niǎo)觀察得非常細(xì)致？A.不同的身體部位（觀察顏色的細(xì)微變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注描寫(xiě)顏色的詞“彩色”“翠綠”“藍(lán)色”“紅色”）B.“一些”體現(xiàn)了觀察很仔細(xì)，羽毛并不全是藍(lán)色。（用詞非常準(zhǔn)確）C.跟鸚鵡進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)比鸚鵡還漂亮。說(shuō)明作者一直在仔細(xì)看，在和其他動(dòng)物比較，觀察的同時(shí)想到了鸚鵡?！铧c(diǎn)撥：作者先寫(xiě)了大部分羽毛的顏色，再寫(xiě)了翅膀的那一些藍(lán)色，最后寫(xiě)長(zhǎng)嘴。為什么說(shuō)作者是在觀察而不是簡(jiǎn)單地看？（讓學(xué)生體會(huì)按一定順序觀察）板書(shū)：有序觀察（2）通過(guò)作者的觀察，翠鳥(niǎo)給你留下了怎樣的印象？板書(shū)：顏色鮮艷（3）（出示翠鳥(niǎo)圖片）看，這就是翠鳥(niǎo)。你看它的樣子是不是顏色鮮艷？讀一讀這個(gè)自然段。小結(jié)：顏色鮮艷就是翠鳥(niǎo)外形的特點(diǎn)。作者通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)了它的這個(gè)特點(diǎn)，并且圍繞這個(gè)特點(diǎn)將自己的觀察記錄了下來(lái)，所以我們就要和作者一樣細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象的特點(diǎn)，圍繞這個(gè)特點(diǎn)記錄下來(lái)。板書(shū)：細(xì)致觀察2.體會(huì)作者對(duì)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)動(dòng)作的細(xì)致觀察那么，翠鳥(niǎo)捕魚(yú)是什么特點(diǎn)呢？讀讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)這只翠鳥(niǎo)給你留下了怎樣的印象？相機(jī)板書(shū)：動(dòng)作敏捷（1）他觀察到什么，讓他發(fā)現(xiàn)翠鳥(niǎo)的捕魚(yú)速度極快？再讀一讀。

預(yù)設(shè)：聚焦表示動(dòng)作的詞：沖、飛、銜、站、吞。作者能用到五個(gè)動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)一剎那間捕魚(yú)的情景，說(shuō)明作者觀察得真細(xì)致！作者這么細(xì)致的描寫(xiě)讓我們感受到翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作速度極快，這都是作者細(xì)致觀察的結(jié)果。提問(wèn)引導(dǎo)：還有哪兒讓你覺(jué)得翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作特別快?預(yù)設(shè)：“一會(huì)兒”“一下子”“一口”，讓我體會(huì)到捕魚(yú)時(shí)間很短。（2）邊讀邊想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景，感受動(dòng)作之快。細(xì)致觀察才能感受到快?。?）（播放捕魚(yú)視頻）如此美麗的翠鳥(niǎo)，捕魚(yú)時(shí)可一點(diǎn)兒不優(yōu)雅，我們一起來(lái)欣賞一下。（4）指導(dǎo)朗讀：一剎那間發(fā)生的事兒，還能被作者寫(xiě)得這么清楚，再讀一讀體會(huì)作者對(duì)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)動(dòng)作觀察的細(xì)致。小結(jié)：同學(xué)們，這只可愛(ài)的翠鳥(niǎo)給我們留下了兩個(gè)印象：一是顏色十分美麗，二是捕魚(yú)身手如此敏捷，其實(shí)這兩個(gè)印象都是作者通過(guò)細(xì)致觀察得到的。四、回歸整體，感受留心觀察的好處1.讀課文第3自然段，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)作者觀察翠鳥(niǎo)時(shí)的用心思考它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？預(yù)設(shè)：（1）作者提出了四個(gè)疑問(wèn)，說(shuō)明翠鳥(niǎo)的突然出現(xiàn)讓“我”感到非常好奇。（2）這只小鳥(niǎo)是“我”在去外祖父家的旅途中無(wú)意發(fā)現(xiàn)的，給“我”帶來(lái)了驚喜。2.思考交流：課題為什么叫做《搭船的鳥(niǎo)》而不是《翠鳥(niǎo)》呢？預(yù)設(shè)：（1）作者一開(kāi)始并不知道這是一只翠鳥(niǎo)，而是后來(lái)母親告訴“我”的，“我”也明白了翠鳥(niǎo)搭船的原因。（2）這只翠鳥(niǎo)是在作者探親的旅途中船上發(fā)現(xiàn)的，給作者帶來(lái)了驚喜，作者把這只小鳥(niǎo)當(dāng)做了朋友，讓我們感受到了人和鳥(niǎo)兒相處的和諧、友好。小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)完這篇課文我們知道這只翠鳥(niǎo)是作者在去外祖父家的旅途中無(wú)意發(fā)現(xiàn)的，這只是一次平常的探親之旅，而正是因?yàn)樽髡叩牧粜挠^察，認(rèn)識(shí)了一位可愛(ài)的朋友，給旅途增添了無(wú)限的快樂(lè)。平時(shí)我們也像作者這樣應(yīng)該對(duì)生活處處留心，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美好。五、觀察事物，用學(xué)到的方法寫(xiě)一寫(xiě)世界是繽紛多彩的，只要你留心觀察，就會(huì)感受到這世界的美好?？?，這是一只小兔子。我們來(lái)觀察一下它，看誰(shuí)觀察得細(xì)致！

1.（播放視頻）說(shuō)說(shuō)你的觀察。（教師提取特點(diǎn)或?qū)W生的突出感受——好玩、漂亮、?。﹪@感受記錄你的觀察。2.哪里能突出你說(shuō)的這個(gè)特點(diǎn)？（還問(wèn)這個(gè)孩子。根據(jù)孩子回答進(jìn)行補(bǔ)充）3.請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，一會(huì)兒展示、評(píng)價(jià)，這是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)你圍繞你發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)，來(lái)記錄自己的