幼兒園看圖寫作課程設(shè)計(jì)

幼兒園看圖寫作課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握基本的看圖識(shí)物能力，認(rèn)識(shí)并描述圖片中的事物、場景和情節(jié)。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式，進(jìn)行簡單的故事創(chuàng)編。

3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用故事中的邏輯關(guān)系，使故事情節(jié)連貫。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過觀察圖片，鍛煉觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。

2.學(xué)生能夠通過小組合作，提高溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一篇簡單的看圖寫作作品。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對看圖寫作產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)尊重他人意見，培養(yǎng)良好的審美觀。

3.學(xué)生通過看圖寫作，培養(yǎng)對生活的熱愛，激發(fā)對未知世界的探索欲望。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，本課程旨在幫助幼兒園學(xué)生提高觀察能力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的寫作興趣和基本寫作技能。課程目標(biāo)具體、可衡量，便于教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評估。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和獨(dú)立思考能力，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握看圖寫作技巧。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.圖片觀察與描述：選取與幼兒生活密切相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的人物、事物、場景等元素，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。

-人物描述：學(xué)習(xí)描述人物的外貌、動(dòng)作、表情等特征。

-事物描述：學(xué)習(xí)描述事物的顏色、形狀、大小等屬性。

-場景描述：學(xué)習(xí)描述場景的氛圍、時(shí)間、地點(diǎn)等要素。

2.詞匯與句式學(xué)習(xí)：結(jié)合課程內(nèi)容，教授相關(guān)的詞匯和句式，為學(xué)生的寫作提供語言支持。

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與圖片相關(guān)的詞匯，如動(dòng)詞、形容詞、名詞等。

-句式學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)簡單句、復(fù)合句等句式，使故事情節(jié)更加豐富。

3.故事創(chuàng)編與表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式，進(jìn)行故事創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-情節(jié)構(gòu)思：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思故事情節(jié)，學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯關(guān)系使故事連貫。

-表達(dá)與展示：鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的故事，進(jìn)行小組分享和班級展示。

4.小組合作與討論：在教學(xué)過程中，安排小組合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

-小組討論：針對圖片內(nèi)容，進(jìn)行小組討論，共同完成故事創(chuàng)編。

-互相評價(jià)：學(xué)會(huì)傾聽他人意見，相互評價(jià)，提高寫作水平。

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)性和系統(tǒng)性組織，明確教學(xué)大綱和進(jìn)度安排。具體教學(xué)內(nèi)容與課本章節(jié)相關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生能夠逐步掌握看圖寫作技巧。

三、教學(xué)方法

1.講授法：針對課程中的基礎(chǔ)知識(shí)和關(guān)鍵概念，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供清晰的指導(dǎo)。

-簡潔明了：用簡單易懂的語言講解圖片觀察、詞匯和句式等基礎(chǔ)知識(shí)。

-示范引導(dǎo)：通過教師示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，加深對寫作技巧的理解。

2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，激發(fā)他們的思考和分析能力，提高課堂參與度。

-小組討論：組織學(xué)生針對圖片內(nèi)容進(jìn)行小組討論，共同創(chuàng)編故事。

-互動(dòng)交流：引導(dǎo)學(xué)生互相提問、解答，培養(yǎng)溝通能力和合作精神。

3.案例分析法：挑選典型的看圖寫作案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，從實(shí)際作品中學(xué)習(xí)寫作技巧。

-案例展示：展示優(yōu)秀的看圖寫作作品，讓學(xué)生了解成功案例的特點(diǎn)。

-分析評價(jià)：組織學(xué)生分析案例，學(xué)會(huì)評價(jià)作品，提高審美能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧，提高寫作能力。

-觀察實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生觀察生活中的事物，進(jìn)行現(xiàn)場寫作實(shí)踐。

-創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

5.游戲化教學(xué)：將游戲元素融入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂趣味性。

-競賽游戲：組織看圖寫作競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，增強(qiáng)代入感，提高寫作興趣。

6.評價(jià)與反饋：通過多種形式的評價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的寫作水平，提高寫作能力。

-同伴評價(jià)：組織學(xué)生相互評價(jià)，學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自身不足。

-教師評價(jià)：教師對學(xué)生的寫作作品進(jìn)行詳細(xì)評價(jià)，提供有針對性的指導(dǎo)。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合課程內(nèi)容和幼兒特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過以上教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握看圖寫作技巧。

四、教學(xué)評估

1.平時(shí)表現(xiàn)評估：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作能力，全面評估學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)。

-課堂參與：評估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、提問等方面的積極性。

-合作能力：評估學(xué)生在小組合作中的溝通、協(xié)作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.作業(yè)評估：通過定期的寫作作業(yè)，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握和運(yùn)用程度。

-定期作業(yè)：設(shè)置不同主題的看圖寫作作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生的寫作技能。

-作業(yè)反饋：教師針對作業(yè)給出具體、詳細(xì)的評價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

3.考試評估：組織期末考試，全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括看圖寫作能力和基礎(chǔ)知識(shí)掌握。

-寫作測試：期末進(jìn)行看圖寫作測試，評估學(xué)生的寫作水平。

-知識(shí)測試：設(shè)置選擇題、填空題等，測試學(xué)生對詞匯、句式的掌握。

4.過程性評估：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，提高學(xué)習(xí)能力。

-自我評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行自我評價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程和成果。

-成長記錄：建立學(xué)生成長記錄，記錄學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和問題。

5.展示與評價(jià)：組織作品展示，邀請家長、同學(xué)參與評價(jià)，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-作品展示：定期舉辦看圖寫作作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的成果。

-多元評價(jià)：采用教師評價(jià)、同伴評價(jià)、家長評價(jià)等多種評價(jià)方式，全面反映學(xué)生表現(xiàn)。

6.持續(xù)反饋：在教學(xué)過程中，教師持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，提供有針對性的反饋。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化指導(dǎo)和建議。

-動(dòng)態(tài)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)評估設(shè)計(jì)合理、客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多種評估方式，關(guān)注學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保在有限時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

-基礎(chǔ)知識(shí)：前兩周重點(diǎn)教授圖片觀察、詞匯和句式等基礎(chǔ)知識(shí)。

-寫作技巧：中間四周著重培養(yǎng)故事創(chuàng)編、表達(dá)和展示等寫作技巧。

-綜合實(shí)踐：最后兩周進(jìn)行綜合實(shí)踐，包括作品展示和期末考試。

2.教學(xué)時(shí)間：每周安排兩次課程，每次課程時(shí)長為45分鐘，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間消化吸收所學(xué)知識(shí)。

-理論教學(xué)：每次課程的前20分鐘進(jìn)行理論知識(shí)講解。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：剩余25分鐘進(jìn)行寫作實(shí)踐和小組討論等活動(dòng)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：選擇安靜、舒適的教室進(jìn)行教學(xué)，確保良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-教室布置：教室布置溫馨、有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)備齊全：教室配備多媒體設(shè)備，方便教師展示圖片和案例。

4.學(xué)生作息時(shí)間：考慮學(xué)生的作息時(shí)間，避免在學(xué)生疲勞時(shí)段進(jìn)行教學(xué)。

-上午教學(xué)：安排在學(xué)生精力充沛的上午進(jìn)行教學(xué)。

-避免午休時(shí)段：避免在學(xué)生午休時(shí)段進(jìn)行教學(xué)，以免影響學(xué)習(xí)效果。

5.調(diào)整安排：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。

-興趣愛好：關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，提高學(xué)習(xí)興趣。

-能力差異：針對學(xué)生的能力差異，給予不同程度的輔導(dǎo)和支持。

6.課外活動(dòng)：組織課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高看圖寫作能力。