幼兒園秋日戶外課程設計

幼兒園秋日戶外課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠認識和描述秋天的季節(jié)特征，如落葉、豐收等；

2.學生能夠了解并說出常見秋日戶外活動的名稱及簡單規(guī)則；

3.學生能夠認識和區(qū)分秋季常見的植物和昆蟲。

技能目標：

1.學生能夠通過觀察、探索和游戲等方式，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力；

2.學生能夠在秋日戶外活動中，鍛煉身體協(xié)調性、團隊合作能力和溝通能力；

3.學生能夠運用所學知識，進行簡單的秋日主題創(chuàng)作和展示。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生對大自然產生熱愛和敬畏之情，培養(yǎng)環(huán)保意識和生態(tài)保護觀念；

2.學生在秋日戶外活動中，體驗集體活動的快樂，增強自信心和自尊心；

3.學生通過觀察和體驗，感受秋天的美好，培養(yǎng)對生活的熱愛和樂觀態(tài)度。

分析課程性質、學生特點和教學要求：

本課程為幼兒園秋日戶外課程，結合幼兒園教學實際，以趣味性、實踐性和生活化為原則。學生年齡特點為好奇心強、活潑好動、喜歡游戲和互動。教學要求注重啟發(fā)式教學，引導學生主動參與，培養(yǎng)觀察、表達和合作能力。

課程目標分解為具體學習成果：

1.學生能夠觀察并描述秋天的樹葉、氣候等特征；

2.學生能夠參與并完成秋日戶外活動，如撿樹葉、拔河等；

3.學生能夠認識和說出秋季常見植物、昆蟲的名稱；

4.學生通過創(chuàng)作和展示，表達對秋天的喜愛和認識；

5.學生在活動中展現(xiàn)出良好的團隊合作和溝通能力，增強自信心和自尊心。

二、教學內容

1.秋季自然觀察：

-秋天樹葉的變化，觀察樹葉的顏色、形狀和落葉現(xiàn)象；

-秋季天氣的特點，如氣溫、濕度、風力等；

-秋季動植物的變化，認識秋季常見的植物和昆蟲。

2.秋日戶外活動：

-撿樹葉比賽，培養(yǎng)觀察力和動手能力；

-拔河比賽，鍛煉身體協(xié)調性和團隊合作能力；

-秋日主題接力賽，提高運動能力和溝通能力。

3.秋日主題創(chuàng)作：

-利用撿到的樹葉、果實等自然材料進行粘貼畫創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力；

-秋日詩歌朗誦，提高語言表達能力和情感體驗；

-秋日故事分享，培養(yǎng)傾聽能力和分享精神。

教學內容安排和進度：

第一課時：秋季自然觀察，讓學生認識和描述秋天的特征；

第二課時：秋日戶外活動，體驗集體活動的快樂；

第三課時：秋日主題創(chuàng)作，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。

教材章節(jié)及內容列舉：

《幼兒園大班主題活動指導手冊》第四章“季節(jié)的變化”：

1.秋天的特征；

2.秋季戶外活動；

3.秋日主題創(chuàng)作。

教學內容確保與課程目標緊密結合，注重科學性和系統(tǒng)性，使學生在愉快的氛圍中掌握知識，培養(yǎng)能力。

三、教學方法

1.講授法：

-教師以生動形象的語言，向學生講解秋天的特征、動植物變化等知識；

-結合圖片、實物等教具，幫助學生直觀地理解秋季的特點。

2.討論法：

-針對秋季自然觀察活動，組織學生進行小組討論，分享觀察到的現(xiàn)象；

-教師引導學生就秋日戶外活動中的體驗進行交流，培養(yǎng)學生的表達能力和傾聽習慣。

3.案例分析法：

-教師選取典型的秋季植物、昆蟲等案例，引導學生分析其特點；

-通過分析秋日戶外活動的案例，讓學生了解活動規(guī)則和團隊合作的重要性。

4.實驗法：

-安排簡單的秋季植物、昆蟲觀察實驗，讓學生親自動手操作，培養(yǎng)觀察力和探究精神；

-開展秋日戶外活動實驗，如撿樹葉、拔河等，讓學生在實踐中掌握活動技巧。

5.創(chuàng)作法：

-鼓勵學生利用自然材料進行粘貼畫創(chuàng)作，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力；

-組織秋日詩歌朗誦、故事分享等活動，提高學生的語言表達能力和情感體驗。

6.游戲法：

-設計秋日主題的游戲，如接力賽、找不同等，讓學生在游戲中鍛煉身體協(xié)調性、團隊合作能力和溝通能力；

-通過游戲，培養(yǎng)學生對秋天的熱愛，增強環(huán)保意識和生態(tài)保護觀念。

7.互動法：

-教師與學生進行互動，提問、解答疑問，引導學生積極參與課堂；

-組織學生之間的互動，如角色扮演、討論交流等，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

教學方法多樣化，注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性。結合課本內容，根據學生的年齡特點和教學目標，選擇合適的教學方法，使學生在愉快的氛圍中掌握知識，提高能力。同時，注重教學過程中的反饋和調整，確保教學效果。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，給予定性評價；

-關注學生在秋日戶外活動中的表現(xiàn)，如觀察力、動手能力和團隊合作等，給予及時反饋和指導。

2.作業(yè)評估：

-設計與課程內容相關的作業(yè)，如秋日主題繪畫、寫作等，評估學生的創(chuàng)作能力和對知識的掌握；

-作業(yè)批改時，關注學生的思考過程、創(chuàng)新意識和表達能力，給予客觀、公正的評價。

3.考試評估：

-定期進行課程知識測試，包括選擇題、填空題、簡答題等，全面了解學生對秋季知識的掌握；

-采用口試、實踐操作等形式，評估學生的實際操作能力和綜合素質。

4.課堂展示評估：

-鼓勵學生進行課堂展示，如秋日主題詩歌朗誦、故事分享等，評估學生的語言表達和情感體驗；

-對學生的展示給予及時評價，關注學生在展示過程中的自信、勇敢和進步。

5.小組合作評估：

-評估學生在小組合作中的參與度、溝通能力和團隊合作精神；

-通過小組互評、教師評價等方式，全面了解學生在團隊合作中的表現(xiàn)。

6.自我評價與同伴評價：

-引導學生進行自我評價，反思學習過程中的優(yōu)點和不足；

-鼓勵同伴之間相互評價，培養(yǎng)學生的觀察能力和評價能力。

教學評估方式應客觀、公正，全面反映學生的學習成果。結合課本內容，注重評估學生在知識掌握、技能培養(yǎng)、情感態(tài)度價值觀等方面的表現(xiàn)。通過多元化評估，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的全面發(fā)展。同時，教師需關注評估結果的反饋，及時調整教學策略，以提高教學質量。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程分為三個課時，每課時安排一次秋日戶外活動，一次秋日主題創(chuàng)作，以及一次總結討論；

-每課時時間為45分鐘，確保學生在有限時間內充分參與活動和學習知識。

2.教學時間：

-根據幼兒園作息時間，安排在上午9:00-10:30進行教學活動，避免學生疲勞，確保教學質量；

-考慮到天氣因素，選擇晴朗、氣溫適宜的日子進行戶外活動。

3.教學地點：

-室內教學地點選擇寬敞明亮的教室，便于學生觀看課件、教具，進行課堂討論；

-戶外活動地點選擇在幼兒園附近的公園或綠化帶，確保安全、安靜，有利于學生觀察和體驗秋天。

4.教學調整：

-針對學生的實際情況和需要，如興趣、能力差異等，靈活調整教學計劃和內容；

-根據學生在教學過程中的表現(xiàn)和反饋，適時調整教學方法和教學進度。

5.教學資源：

-準備與課程相關的教具、課件、活動器材等，確保教學活動順利進行；

-提前與公園、綠化帶等戶外活動地點聯(lián)系，了解場地情況，確?；顒赢斕祉樌M行。

6.家園共育：

-與家長保持溝通，告知教學安排，邀請