廣東大學日語課程設計

廣東大學日語課程設計一、課程目標

知識目標：

1.掌握廣東大學日語課程中基礎詞匯和語法結構，能夠理解和運用常用的日語表達方式；

2.了解日本文化背景，認識中日文化差異，提高跨文化交際能力；

3.熟悉課文內(nèi)容，能夠復述和轉述課文中的重要信息。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用日語進行聽、說、讀、寫的基本技能，提高綜合語言運用能力；

2.通過課堂討論、小組活動和角色扮演等形式，鍛煉學生的口語表達和溝通能力；

3.培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡資源和工具自主學習日語的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對日語學習的興趣和熱情，激發(fā)學習積極性；

2.培養(yǎng)學生尊重和包容不同文化，形成正確的價值觀；

3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高人際交往能力和責任感。

分析課程性質、學生特點和教學要求，本課程旨在幫助學生掌握日語基礎知識，提高語言運用能力，同時注重培養(yǎng)跨文化交際意識和團隊合作精神。通過本課程的學習，使學生能夠在實際情境中運用所學知識，為今后的學習和工作打下堅實基礎。

二、教學內(nèi)容

本課程以《新編日語》為基礎教材，結合課程目標，教學內(nèi)容分為以下幾個部分：

1.基礎知識：包括五十音圖、基礎語法、常用詞匯和表達方式等，涵蓋教材第一至三章內(nèi)容；

-第一章：日語發(fā)音和五十音圖；

-第二章：日語基礎語法和常用詞匯；

-第三章：日常會話和基本句型。

2.日本文化：介紹日本文化背景、風俗習慣和社交禮儀，涉及教材第四章內(nèi)容；

-第四章：日本文化及交際禮儀。

3.語言技能訓練：通過聽力、口語、閱讀和寫作訓練，提高學生的語言運用能力，包括教材第五至七章內(nèi)容；

-第五章：聽力訓練和口語表達；

-第六章：閱讀理解和寫作技巧；

-第七章：綜合語言實踐。

4.情境會話：設置不同場景，進行角色扮演和課堂討論，培養(yǎng)學生實際運用日語進行交流的能力，涵蓋教材第八章內(nèi)容；

-第八章：情境會話和角色扮演。

5.期中、期末測評：安排兩次測評，分別對學生的基礎知識、語言技能和文化理解進行綜合評價。

教學內(nèi)容按照教學大綱和進度進行安排，確保科學性和系統(tǒng)性。在教學過程中，教師將結合實際教學情況，適時調整教學內(nèi)容，以滿足學生的學習需求。

三、教學方法

針對本課程的教學目標和內(nèi)容，選擇以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：在基礎知識部分，采用講授法系統(tǒng)地傳授五十音圖、基礎語法和詞匯等知識點，為學生奠定扎實的日語基礎。同時，結合多媒體教學手段，以生動形象的方式展示日語發(fā)音和語法結構，提高學生的學習效果。

2.情境教學法：通過設定各種日常情境，進行角色扮演和情境會話練習，使學生置身于真實的日語交流場景中，提高口語表達和聽力理解能力。情境教學法與教材第八章內(nèi)容緊密結合，讓學生在實際情境中運用所學知識。

3.討論法：針對日本文化部分，組織學生進行課堂討論，分享對中日文化差異的認識和看法。討論法有助于培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，提高人際溝通能力。

4.案例分析法：結合教材中提供的案例，分析日語語法、詞匯在實際語境中的應用，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

5.任務型教學法：將學生分成小組，完成聽力、口語、閱讀和寫作等任務，培養(yǎng)團隊合作精神和語言實際運用能力。任務型教學法與教材第五至七章內(nèi)容相結合，提高學生的綜合語言運用能力。

6.互動式教學法：在課堂上開展各種互動活動，如問答、小組競賽、頭腦風暴等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

7.自主學習法：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源和工具，進行課后自主學習和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。

8.實驗法：在語言實踐環(huán)節(jié)，組織學生進行日語角、日語演講等實驗活動，使學生在實踐中鞏固和提高所學知識。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程設計以下評估方式，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂出勤、參與度、提問與回答、小組討論等。平時表現(xiàn)旨在鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作精神。

-課堂出勤：評估學生的出勤情況，要求出勤率達到95%以上；

-課堂參與度：評估學生在課堂上的提問、回答和小組討論等方面的表現(xiàn)；

-課堂筆記：檢查學生對課堂知識的記錄和理解程度。

2.作業(yè)：占總評的20%。包括課后練習、日語作文、小組項目等。作業(yè)旨在鞏固課堂所學知識，提高學生的語言運用能力。

-課后練習：針對教材內(nèi)容布置相關練習，檢查學生對知識點的掌握；

-日語作文：布置與課程相關的寫作任務，評估學生的寫作能力和對知識的運用；

-小組項目：安排小組合作完成項目任務，評估團隊合作和語言實際應用能力。

3.期中考試：占總評的20%。采用閉卷形式，主要測試學生對基礎知識和語法點的掌握，以及對日本文化的了解。

4.期末考試：占總評的30%。采用閉卷形式，全面測試學生在聽力、口語、閱讀、寫作等方面的綜合語言運用能力。

5.附加分：對在課堂表現(xiàn)、作業(yè)和考試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予附加分獎勵，以提高學生的學習積極性。

教學評估將結合課本內(nèi)容和實際教學進度進行，確保評估方式與課程目標、教學內(nèi)容相一致。評估結果將及時反饋給學生，以便教師和學生共同分析學習情況，調整教學策略，提高教學質量。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共計18周，每周4課時，每課時45分鐘。教學進度按照教材章節(jié)順序進行，具體安排如下：

-第1-4周：學習五十音圖、基礎語法和詞匯（教材第一章、第二章）；

-第5-8周：日常會話和基本句型（教材第三章），穿插日本文化介紹（教材第四章）；

-第9-12周：聽力訓練、口語表達、閱讀理解和寫作技巧（教材第五章、第六章）；

-第13-16周：綜合語言實踐，包括情境會話、角色扮演等（教材第七章、第八章）；

-第17周：期中復習和考試；

-第18周：期末復習和考試。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，安排在每周一、三、五的下午1:30-3:00進行教學，確保學生有充足的時間進行課前預習和課后復習。

3.教學地點：課程在廣東大學外語學院多媒體教室進行，以便于使用多媒體教學資源，提高教學效果。

4.課外輔導：針對學生的興趣愛好和實際需求，安排課外輔導時間，每周二、四下午4:00-5:00，為學生提供答疑解惑、拓展學習等幫助。

5.作業(yè)與反饋：每周五布置作業(yè)，要求學生在下周二前完成并提交。教師將在下周三前批改完畢，及時反饋給學生，以便學生查漏