第十三章內(nèi)能檢測卷（教師版）

第十三章內(nèi)能檢測卷（參考時間：45分鐘總分：100分）一、選擇題（每題3分，共30分）1.古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，其中蘊含著豐富的物理知識。列古詩詞中加點字能夠說明分子在不停地做無規(guī)則運動的是（B）A.流水落花春去也，天上人間 B.零落成泥碾作塵,只有香如故C.城闕輔三秦，風煙望五津 D.野馬也，塵埃也,生物之以息相吹也2.有關(guān)分子熱運動，下列說法不正確的是（B）A.液體很難被壓縮，說明分子間有斥力B.用手捏海綿，海綿的體積變小了，說明分子間有間隙C.破鏡難重圓是因為分子間距離過大,作用力太小D.在做墨水滴入水中的擴散實驗時，我們看不到墨水分子的無規(guī)則運動3.南宋詩人盧梅坡所創(chuàng)作的組詩作品《雪梅二首·其一》：“梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！边@首詩是一首說理的詩，它告訴我們?nèi)魏问挛锒际且环譃槎?。有長處必然也會有短處，比較是認識事物的好方法。下列關(guān)于這首詩涉及的物理知識說法正確的是（B）A.雪的溫度低于0B.我們聞到梅花的香是因為分子在不停地做無規(guī)則運動C.“雪卻輸梅一段香”說明分子間有引力D.“雪卻輸梅一段香”是因為雪的內(nèi)能比梅花低4.北京時間2023年10月31日8時11分，神舟十六號載人飛船成功著陸。如圖所示，返回艙進入大氣層后，與大氣層摩擦產(chǎn)生高溫形成“火球”。下列改變內(nèi)能的方式，與“火球”的形成方式相同的是（B）A.揚湯止沸 B.彎折鐵絲 C.釜底抽薪 D.炙手可熱5.在生產(chǎn)和生活中，常見到“水的比熱容較大”這一特性的應(yīng)用情景，下列實例與這一特性無關(guān)的是（A）A.發(fā)現(xiàn)有人中暑時，在其額頭上擦冷水降溫B.夜間，在秧田里灌水保溫C.沿海地區(qū)的氣溫變化比內(nèi)陸地區(qū)的氣溫變化小D.熱水袋中用水作為取暖物質(zhì)6.白天，海陸風形成的示意圖如圖所示。海陸風形成的原因是與海洋相比，陸地的（A）A.比熱容較小，在相同日照條件下升溫較快，氣溫較高B.比熱容較小，在相同日照條件下升溫較慢，氣溫較低C.比熱容較大，在相同日照條件下升溫較快，氣溫較高D.比熱容較大，在相同日照條件下升溫較慢，氣溫較低7.下列關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量的描述正確的是（D）A.物體的溫度降低，一定是對外做功造成的B.物體從外界吸收了熱量，溫度一定升高C.熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞D.熱量總是從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞8.甲、乙兩物質(zhì)的比熱容之比是2:3，它們降低了相同的溫度，放出的熱量之比是3:1，則甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量之比是（A.9:2 B.2:19.甲、乙兩物質(zhì)吸收相同的熱量后，甲物質(zhì)的溫度變化量大。若甲物質(zhì)的比熱容為c甲，質(zhì)量為m甲，乙物質(zhì)的比熱容為c乙，質(zhì)量為m乙，則下列說法一定錯誤的是（A.若m甲=m乙，則c甲C.若m甲>m乙，則c甲10.用兩個相同的酒精燈分別給質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體同時加熱，兩種液體的溫度隨時間變化的關(guān)系圖象如圖所示，則下列說法正確的是（C）A.同時加熱120B.乙液體的吸熱能力比甲液體的吸熱能力強C.甲液體的比熱容與乙液體的比熱容之比為3D.甲、乙兩種液體降低相同的溫度，乙放出的熱量比甲多二、填空題（每空2分，共30分）11.在中國空間站中，往一個水球中注入適量的藍色顏料，觀察到整個水球很快就變藍了，這是擴散現(xiàn)象。組成水球的水分子沒有四處散開，是因為分子間存在引力。12.封閉在注射器筒內(nèi)的空氣很容易被壓縮，這說明分子間有間隙，壓縮到一定程度就很難再壓縮，這是因為分子間有斥力。13.如圖所示，小明在吹氣球時，沒能用手握住被吹大了的氣球，氣球呼嘯著飛了出去，若他及時撿起氣球，則會感覺到它噴氣的嘴部溫度和原來相比變低（選填“變高”或“變低”）了，這是因為氣體噴出時推動氣球做功,內(nèi)能減小，溫度降低。14.我國天問一號探測器成功登陸火星并執(zhí)行火星探測任務(wù)?；鹦怯直环Q為沙漠行星，地表沙丘、礫石遍布，沒有穩(wěn)定的液態(tài)水，在這樣的環(huán)境下，火星的晝夜溫差應(yīng)該較大（選填“較大”或“較小”），原因是沙石的比熱容較小。15.質(zhì)量為200g、初溫為24℃的實心金屬小球吸收2.3×103J的熱量之后，溫度升高到49物質(zhì)比熱容c鋁0.88×鐵0.46×銅0.39×鉛0.13×16.如圖所示，“木桶魚”的制作方法是在木桶里放入高溫的鵝卵石，再加入魚和調(diào)制好的湯，鵝卵石放熱使湯沸騰，完成烹飪。在制作過程中，魚的內(nèi)能增大（選填“增大”“減小”或“不變”）。若質(zhì)量為1kg的鵝卵石初溫為300℃，放出了1.6×17.質(zhì)量相等、初溫相同的鐵球和鋁球c鋁>c鐵，放在同一熱源上加熱，吸收相同的熱量后，將兩球相互接觸，熱量從鐵球傳向鋁球（選填“鐵球傳向鋁球”或“鋁球傳向鐵球”）；該過程中鐵球內(nèi)分子做無規(guī)則運動的速度變?nèi)?、實驗探究題（第18題8分，第19題10分，第20題10分，共28分）18.在學習了“分子動理論”后，小宇進行了以下幾個小實驗。（1）如圖甲所示，小宇在一個量筒中依次倒入藍色的硫酸銅溶液和無色的水，放置30天后，液體變?yōu)榫鶆虻牡{色，這說明分子在不停地做無規(guī)則運動。小宇想，氣體之間能否發(fā)生類似的現(xiàn)象呢？于是進行了如圖乙所示的實驗，他在上、下兩個集氣瓶中分別裝入紅棕色的二氧化氮氣體和透明的空氣，并用玻璃板隔開（已知ρ二氧化氮>ρ 甲 乙（2）如圖丙所示，用注射器抽取半筒水，排出內(nèi)部空氣，用手指封閉注射器的筒口，向里推壓注射器的活塞感覺很困難，此現(xiàn)象說明分子間存在斥力。丙（3）如圖丁所示，小宇用細線拴住玻璃板的四個角，用彈簧測力計勾住細線，將玻璃板平放在水面上，使其與水面剛好接觸，向上拉彈簧測力計時，發(fā)現(xiàn)測力計的示數(shù)變大了。這說明分子間有引力。丁19.在學習改變物體的內(nèi)能時，老師演示了兩個實驗。（1）如圖甲所示，在試管內(nèi)裝適量的水，用橡膠塞塞住管口，將水加熱至沸騰，一段時間后管口出現(xiàn)的現(xiàn)象是橡膠塞飛出去，出現(xiàn)白霧。這個過程中，試管中水的內(nèi)能是通過熱傳遞的方式改變的。甲（2）如圖乙所示，把活塞迅速壓下去，是通過做功的方式使玻璃管內(nèi)空氣的內(nèi)能增加（選填“增加”或“減少”）的；隨著溫度升高（選填“升高”或“降低”），達到硝化棉的著火點，觀察到硝化棉燃燒起來。乙20.在“探究物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中，實驗裝置如圖甲、乙所示。 甲 乙（1）圖甲、乙實驗裝置中必須要選取質(zhì)量（選填“質(zhì)量”或“體積”）相等的兩種液體；兩種液體的初溫不一定（選填“一定”或“不一定”）要相同。（2）選用規(guī)格相同的電加熱器分別給圖甲和乙中的兩種液體加熱，這樣做的目的是通過加熱的時間（選填“加熱的時間”或“升高的溫度”）來反映吸收的熱量。（3）根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)分別描繪出圖甲和乙中的兩種液體的溫度隨加熱時間變化的圖象，如圖丙所示，加熱相同的時間，圖甲中的液體升高的溫度多，圖乙中的液體的吸熱能力更強。（兩空均選填“甲”或“乙”）丙四、計算題（第21題5分，第22題7分，共12分）21.由于天氣寒冷，吃早飯時媽媽要用熱水給小明加熱250g的瓶裝牛奶。如圖所示，要使這瓶牛奶的溫度由10℃最終升高到50（1）牛奶需要吸收多少熱量？[答案]2.1×[解析]牛奶吸收的熱量Q吸（2）媽媽至少需要多少千克60[答案]0.5[解析]因為不計熱量損失，所以Q吸=Q放=m水22.某實驗小組利用酒精燈對容器中質(zhì)量為500g（1）CD段物質(zhì)吸收的熱量;[答案]4.2×[解析]因為冰熔化成水時質(zhì)量不變，所以CD段水的質(zhì)量m由題圖可知，CD段物質(zhì)升高的溫度ΔCD段物質(zhì)吸收的熱量Q吸（2）冰的