《沁園春-雪》課件

沁園春·雪毛澤東1第一課沁園春·雪1、積累課文中的重點(diǎn)詞語:滔滔、妖嬈、折腰、風(fēng)騷、天驕、風(fēng)流等。2、誦讀這首詞,感受其音樂美和意境美。(★重點(diǎn))3、理解這首詞寫景與抒情相結(jié)合的特點(diǎn)。(☆難點(diǎn))4、感受詞人博大的胸襟和豪邁的情懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)2第一課沁園春·雪沁園春·雪3第一課沁園春·雪新課導(dǎo)入

同學(xué)們，回顧以前寫雪的詩篇，我們的腦海里不禁會(huì)浮現(xiàn)出柳宗元的“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，那是一個(gè)幽靜寒冷、孤獨(dú)冷清的世界；岑參的“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，那是一個(gè)燦爛至極、瑰麗奇幻的世界。偉大領(lǐng)袖毛澤東也曾描繪過雪景，在他的筆下，這個(gè)被冰雪覆蓋的世界又有怎樣的一番情趣呢？今天，我們一同來欣賞《沁園春·雪》。沁園春·雪4第一課沁園春·雪題目解說“沁園春”,詞牌名。“沁園”,相傳是東漢明帝女兒沁水公主的園林,曾被外戚竇(Dòu)憲奪取,后人作詩以詠其事,調(diào)名由此而得。本詞分上下兩網(wǎng),共114字?！把?是這首詞的題目,揭示了所寫的內(nèi)容。5第一課沁園春·雪文體常識(shí)詞興起于唐，盛于宋，配樂歌唱，句子長短不一，也稱長短句。一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌；比如《沁園春》《虞美人》《水調(diào)歌頭》等。宋詞有豪放派和婉約派。豪放派詞作氣勢(shì)豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，代表詞人為蘇軾、辛棄疾等。婉約派詞作語言清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，代表詞人為柳永、李清照等。

毛澤東(1893-1976),字潤之,筆名子任,湖南湘潭人,中國無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思想家、詩人、書法家,他在文學(xué)上有很深的造詣,一生中創(chuàng)作了大量詩詞。其詩詞作品氣魄雄渾,意境開闊,描繪出中國革命的壯麗畫卷,表現(xiàn)了一位偉大革命家的情懷。作品有《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩詞集》等作者名片6第一課沁園春·雪

本詞選自《毛澤東詩詞集》(中央文獻(xiàn)出版社1996年版)。本詞作于1936年2月。毛澤東率長征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后,領(lǐng)導(dǎo)全黨展開抗擊日本帝國主義侵略的偉大斗爭。在陜北清澗縣,毛澤東曾于一場(chǎng)大雪后登上海拔千米、白雪覆蓋的塬(yuán)上視察地形,欣賞風(fēng)光,面對(duì)蒼茫大地,胸中豪情激蕩,之后寫下了這首詞。背景資料7第一課沁園春·雪字音詞義8第一課沁園春·雪沁（） 數(shù)（）風(fēng)流人物折（）腰 思汗（）今朝（） 妖嬈（）qìnshǔzhéhánzhāoráo（1）字音（2）詞義鞠躬，傾倒。借指文采、政治才能、思想內(nèi)涵。嬌艷美好。指能建功立業(yè)的英雄人物。折腰：風(fēng)騷：妖嬈：風(fēng)流人物：9第一課沁園春·雪北國/風(fēng)光，千里/冰封，萬里/雪飄。望/長城內(nèi)外，惟余/莽莽；大河/上下，頓失/滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公/試比高。須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。江山/如此/多嬌，引/無數(shù)英雄/競(jìng)折腰。惜/秦皇漢武，略輸/文采；唐宗/宋祖，稍遜/風(fēng)騷。一代/天驕，成吉思汗，只識(shí)/彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)/風(fēng)流人物，還看/今朝。聽錄音，跟讀詩歌10第一課沁園春·雪詞的上闋主要寫了什么，表現(xiàn)了什么?描寫北國雪景，贊美了祖國的大好河山。表達(dá)了作者對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。詞的上闋主要寫了什么，表現(xiàn)了什么?議論歷史人物，歌頌當(dāng)今英雄。表達(dá)了作者的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信念。北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄11第一課沁園春·雪12第一課沁園春·雪1.下闋“引”出了哪些英雄人物？“惜”字包含著作者的什么感情?

秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗；

“惜”字肯定了這些英雄人物的功績以及他們?cè)谥袊鴼v史上的巨大影響，也委婉地批評(píng)了他們的不足。“惜”字包含后來者居上的偉大氣概，體現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)的革命英雄必將勝過前人的堅(jiān)定信念。品味亮點(diǎn)詞語13第一課沁園春·雪2.“望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔?！边@一句中的“惟”字和“頓”字好在哪里？

“惟”字強(qiáng)調(diào)了白茫茫的景色是唯一景象，其余什么也看不見了；

“頓”字強(qiáng)調(diào)了黃河上下一下子失去波濤滾滾的氣勢(shì)，突出天寒地凍、河水結(jié)冰之迅速。品味亮點(diǎn)詞語14第一課沁園春·雪1.“江山……競(jìng)折腰。”一句中的“折腰”改為“贊美”好嗎？為什么？句中的“競(jìng)”字好在哪里？

詩句中的“折腰”意為傾倒，展示了英雄人物為祖國山河傾倒的心情，并揭示出為之奮斗的動(dòng)機(jī)。改為“贊美”，不合詞的韻律，且少了形象性?！皨伞笔且环N女性美，與“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)。一個(gè)“競(jìng)”字，寫盡了英雄之間激烈的爭斗，寫盡了一代代英雄的相繼崛起。感悟精彩句子15第一課沁園春·雪2.這首詞語言凝練、精當(dāng)，極富表現(xiàn)力，修辭手法的運(yùn)用極為巧妙。請(qǐng)賞析“山舞銀蛇，原馳蠟象”這句詞。

運(yùn)用比喻、對(duì)偶的修辭手法，把群山比喻成一條條銀蛇在舞動(dòng)，把高原上的丘陵比喻成許多白象在奔跑，生動(dòng)形象地寫出了群山、丘陵的動(dòng)態(tài)美。感悟精彩句子16第一課沁園春·雪3.賞析“千里冰封，萬里雪飄”。

這兩句運(yùn)用了互文的修辭手法，即千萬里都是冰封，千萬里都是雪飄?！扒Ю铩薄叭f里”都遠(yuǎn)非目力所及，這是詞人的視野在想象之中延伸擴(kuò)展，意境更加開闊，氣魄非常宏大?！氨狻蹦话察o，“雪飄”舞姿輕盈，靜動(dòng)相襯，靜穆之中又有飄舞的動(dòng)態(tài)。感悟精彩句子17第一課沁園春·雪既然秦皇漢武、唐宗宋祖和成吉思汗都有“略輸”“稍遜”“只識(shí)”的缺陷，那么誰配稱真正的“風(fēng)流人物”呢？

“今朝”的風(fēng)流人物，是新時(shí)代在文治和武功兩方面都有更杰出的才能，更偉大的抱負(fù)的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭的無產(chǎn)階級(jí)革命家，還應(yīng)該是詩人的自況。這是詩人的自信和自勵(lì)，是對(duì)無產(chǎn)階級(jí)和人民大眾的歌頌，是他們決心登上歷史舞臺(tái)的威武雄壯的宣言。分析主體形象18第一課沁園春·雪

這首詞以宏偉的氣魄、生花的妙筆描寫了雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國雪景，縱論歷史上的英雄人物，抒發(fā)了作者對(duì)祖國壯麗河山的熱愛之情，表達(dá)了作者的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信念。把握文章主旨19第一課沁園春·雪

1.寫景、議論、抒情三者有機(jī)結(jié)合。詞的上闋是寫景。有概括描寫：遼闊的北國漫天飛雪，大地冰封；有具體描寫：長城內(nèi)外，白雪覆蓋，滔滔黃河，停止奔流，群山如銀蛇飛舞，高原上的丘陵如蠟象奔馳。其中有靜態(tài)描寫，有動(dòng)態(tài)描寫。有想象描寫：雪后天晴，紅裝素裹，更加妖嬈。這些描寫，形象地勾畫出一幅北國嚴(yán)冬的雪景圖，句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情，令人心氣豪爽，精神奮發(fā)。深入研讀，探究方法20第一課沁園春·雪

1.寫景、議論、抒情三者有機(jī)結(jié)合。下闋是議論兼抒情。由江山的多嬌，想到為之傾倒的歷代英雄，引出一番議論，歷數(shù)秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗，指出他們的不足。最后歌頌無產(chǎn)階級(jí)革命英雄，抒發(fā)無產(chǎn)階級(jí)要主宰世界的壯志豪情。全詞寫景與評(píng)論密切關(guān)聯(lián)，互相映襯。由于情感與景物相生，描寫與議論結(jié)合，產(chǎn)生了強(qiáng)烈感人的藝術(shù)效果。深入研讀，探究方法21第一課沁園春·雪

2.語言凝練、貼切，生動(dòng)形象，極富表現(xiàn)力。全詩僅114字，就清晰地勾畫出一幅北國風(fēng)光圖，極有分寸地評(píng)價(jià)了上下幾千年的五位杰出的歷史人物，抒發(fā)了作者的抱負(fù)?！扒Ю铩薄叭f里”互文見義，表現(xiàn)祖國幅員的遼闊，也反映作者視野的開闊。一個(gè)“望”字，既準(zhǔn)確地描繪了作者觀察景物的位置——登高望遠(yuǎn)，又有力地領(lǐng)起以下各句的景物描寫。深入研讀，探究方法22第一課沁園春·雪

2.語言凝練、貼切，生動(dòng)形象，極富表現(xiàn)力。寫想象中的雪后天晴、紅日高照的美好景象時(shí)用一個(gè)“看”字，把作者的欣賞之狀、無限贊嘆之情表達(dá)得細(xì)致入微?！案?jìng)折腰”“彎弓射大雕”，作者通過聯(lián)想，使議論形象化?！熬阃印比齻€(gè)字，將幾千年封建社會(huì)的歷史及一系列封建帝王一筆帶過，轉(zhuǎn)而歌頌“今朝”的“風(fēng)流人物”，筆力千鈞，意味深長。深入研讀，探究方法23第一課沁園春·雪3.動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生。靜景如“長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”。動(dòng)景如“山舞銀蛇，原馳蠟象”，此句又是化靜為動(dòng)。這樣動(dòng)靜結(jié)合，描寫出北國壯麗的風(fēng)光。詞的上闋主要寫景，從開頭到“欲與天公試比高”為實(shí)寫；“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”是寫想象中的雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的美好景象是虛寫。深入研讀，探究方法24第一課沁園春·雪沁園春·雪上闋寫景下闋議論、抒情概寫北國雪景具體描寫雪景想象雪后風(fēng)光承上啟下評(píng)論英雄結(jié)構(gòu)梳理歌頌無產(chǎn)階級(jí)英雄熱愛祖國山河25第一課沁園春·雪

少年毛澤東的故事少年毛澤東不僅關(guān)心、同情貧苦農(nóng)民，還非常富于正義感，敢于打抱不平。有一年，村里有一個(gè)叫毛承文的貧苦農(nóng)民，幾次帶領(lǐng)窮人“吃大戶”“鬧平糶”，并揭發(fā)了封建族長在修祠堂時(shí)貪污公款的丑行。族長惱羞成怒，勾結(jié)地主，給他扣上了“破壞族規(guī)”的罪名，押進(jìn)祠堂，準(zhǔn)備毒打。村里頓時(shí)轟動(dòng)起來。毛澤東跟著鄉(xiāng)親們涌進(jìn)了祠堂，擠在前面站著，心中憤憤不平。素材積累26第一課沁園春·雪

少年毛澤東的故事那位老朽的族長宣布毛承文的“罪狀”后，把驚堂木一拍，便喊：“打！”許多小孩嚇跑了，而毛澤東卻毫不懼怕，大喊一聲：“不能打！”鄉(xiāng)親們也跟著吼了起來。族長害怕把事情鬧大不好收拾，不得不釋放了毛承文。素材積累27第一課沁園春·雪獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。沁園春·長沙毛澤東悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛